辦學(xué)核心理念.doc

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永登縣樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)核心理念 【核心理念】 1、定義：核心理念是學(xué)校用于指導(dǎo)教育教學(xué)行為與管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是一切辦學(xué)行為的邏輯起點(diǎn)，是學(xué)校文化的靈魂。 2、樹(shù)屏中心小學(xué)的核心理念是：仁愛(ài) 3、闡釋?zhuān)?教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們認(rèn)為，人際關(guān)系的和諧源于人們之間相互交融之愛(ài)，小愛(ài)之于己，大愛(ài)之于人，博愛(ài)之于自然、社會(huì)和國(guó)家。愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是溝通師生間情感的橋梁，是使教育得以延續(xù)和發(fā)展的不竭動(dòng)力。以“愛(ài)”為核心的校園文化，是對(duì)我國(guó)“仁愛(ài)”思想的繼承?！叭蕫?ài)”歷來(lái)是中華民族傳統(tǒng)道德的重要內(nèi)容，它提倡人與人之間應(yīng)互相關(guān)心、互相尊重、互相友愛(ài)、互相幫助。仁愛(ài)觀(guān)念是中國(guó)傳統(tǒng)道德的“立人之道”，是儒家道德的核心精神。而“愛(ài)人”則是孔子關(guān)于“仁”的道德原則的第一要義。孟子發(fā)展了孔子的“仁愛(ài)”思想，提出“親民而仁民，仁民而愛(ài)物”的道德觀(guān)，強(qiáng)調(diào)厚德載物的精神。孟子提出的“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等也表達(dá)了愛(ài)的真諦。韓愈《原道》有云：“博愛(ài)之謂仁。”仁是中華民族道德精神的象征，以仁為核心形成的古代文化人文情懷，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代改造，可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人文精神，成為“以人為本”的精神資源。因此儒家的仁義之道就是愛(ài)人。這種精神就是貫穿古今的人道主義精神，正如孫中山所說(shuō)的仁愛(ài)“是中國(guó)的好道德”，“對(duì)人對(duì)事都用愛(ài)字去包括，這種中國(guó)固有精神應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大”。 以愛(ài)作為學(xué)校的核心理念，符合學(xué)校的辦學(xué)歷史和文化現(xiàn)狀，樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)建校五十多年來(lái)，始終把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位，堅(jiān)信要成才先成人，取得了豐碩的育人成績(jī)，學(xué)校師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。近年來(lái)，學(xué)校在文化建設(shè)過(guò)程中，處處強(qiáng)調(diào)以人為本。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、寬容大氣的文化氛圍已初步形成。 “愛(ài)”作為學(xué)校一切辦學(xué)行為的邏輯起點(diǎn)，要求教師： 愛(ài)崗：精求業(yè)務(wù)，依學(xué)施教，誨人不倦；堅(jiān)守崇高，樂(lè)于奉獻(xiàn)，廉潔從教。踐行社會(huì)公德，恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)家庭美德。 愛(ài)生：關(guān)愛(ài)全體，尊重人格，平等公正；嚴(yán)慈相濟(jì)，安全為重，關(guān)注健康。為學(xué)生個(gè)性發(fā)展導(dǎo)航，為學(xué)生全面發(fā)展鋪路，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。 愛(ài)學(xué)：崇尚科學(xué)，心系社會(huì)，樂(lè)觀(guān)向上；終身學(xué)習(xí)，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新。 要求學(xué)生： 愛(ài)集體：愛(ài)自己的班級(jí)、學(xué)校、家庭、國(guó)家，愛(ài)身邊的親人、同學(xué)、朋友，乃至熱愛(ài)大自然，認(rèn)識(shí)到自己在集體中所處的重要位置，做到心中有他人，珍愛(ài)生命。 愛(ài)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能從書(shū)本、課堂、社會(huì)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)以賞識(shí)的眼光、平和的態(tài)度、科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。 愛(ài)創(chuàng)造：善于思考，樂(lè)于合作，勇于探究，勤于實(shí)踐，我們應(yīng)做到的就是保護(hù)好學(xué)生的好奇心和珍貴的童心,以博愛(ài)之心塑造美好心靈。 【校 訓(xùn)】 1、定義：校訓(xùn)是指學(xué)校提出的對(duì)學(xué)校全體人員具有規(guī)范、警策與導(dǎo)向作用的行動(dòng)口號(hào)，它往往是學(xué)校核心理念的具體寫(xiě)照，能概括出學(xué)校的整體價(jià)值追求，獨(dú)特氣質(zhì)，文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含師生的道德理想、學(xué)術(shù)人格和歷史責(zé)任。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的校訓(xùn)是：敬業(yè)奉獻(xiàn) 開(kāi)拓創(chuàng)新 3、闡釋?zhuān)? 敬業(yè)是修養(yǎng)。敬業(yè)是關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的決定性因素，它要求教師不僅要有豐富的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)技巧，而且要有高尚的道德品質(zhì)，通過(guò)孜孜不倦的努力，把自己的全部心血和精力投入到教育工作之中，以獲取更大成績(jī)。 創(chuàng)新是時(shí)代的必然要求，是做事的基本態(tài)度。只有時(shí)時(shí)創(chuàng)新，才能不斷發(fā)展。不管是教學(xué)、管理還是科研，只有隨時(shí)更新，敢想敢為，才能使學(xué)校走在時(shí)代的前列，永葆活力。 【校 風(fēng)】 1、定義：校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱(chēng)，包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神和學(xué)術(shù)探索所形成的風(fēng)氣和氛圍，它能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求和管理特色，是師生員工行動(dòng)的座右銘。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的校風(fēng)是：善良為伴 快樂(lè)同行 3、闡釋?zhuān)褐袊?guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)追求一個(gè)“善”字：待人處事,強(qiáng)調(diào)心存善良、向善之美；與人交往,講究與人為善、樂(lè)善好施；對(duì)己要求,主張獨(dú)善其身、善心常駐。法國(guó)作家雨果說(shuō)：“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！辈シN善良,才能收藏希望。因?yàn)樯屏际巧狞S金，多一些善良,多一些謙讓,多一些寬容,多一些理解,讓人們?cè)谏钪懈惺艿矫篮煤托腋！＿@是善良的人們向往和追求的,也是我們勤勞善良的中華民族所提倡和弘揚(yáng)的。是一種修養(yǎng)、一種境界、一種美德。 快樂(lè)是一個(gè)人的境地,是一個(gè)人的視野,我們只要快樂(lè)的生活就不會(huì)有煩惱,快樂(lè)源于我們自己的心靈,不要感覺(jué)自卑,自己要相信自己?？鞓?lè)源于善待生命。 【教風(fēng)】 1、定義：教風(fēng)就是教師在治學(xué)態(tài)度、科學(xué)研究、教書(shū)育人等方面形成的良好的風(fēng)氣。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的教風(fēng)是：關(guān)愛(ài)生命 教學(xué)相長(zhǎng) 3、闡釋?zhuān)? 關(guān)愛(ài)生命：教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)校是愛(ài)的搖籃，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有學(xué)校。教育的愛(ài)和學(xué)校的愛(ài)不是狹隘的，而應(yīng)該是一種博愛(ài)，它是多邊的、全面的、多層面的、發(fā)散的和聚合的，是人與物的互相和合，更是心與心的共同跳動(dòng)。以愛(ài)為源，教師就會(huì)把教書(shū)育人當(dāng)作自己的事業(yè)，而一個(gè)人只有把自己從事的職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)，才會(huì)獲得無(wú)窮的動(dòng)力，才能一如既往地干好工作。 教學(xué)相長(zhǎng)：《禮記學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強(qiáng)也.故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。” 意為教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn),都得到提高。 【學(xué)風(fēng)】 1、定義：學(xué)風(fēng)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣，它同樣是學(xué)校文化的重要組成部分，是保證學(xué)習(xí)效果的前提。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)風(fēng)是：知愛(ài)知敬 日學(xué)日進(jìn) 3、闡釋?zhuān)骸睹献与x婁下》“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之；敬人者,人恒敬之?！睈?ài)別人的人,別人總會(huì)愛(ài)他；尊敬別人的人,別人總會(huì)尊敬他。師生之間的感情是互動(dòng)的,關(guān)愛(ài)、尊敬別人,也就能得到別人的關(guān)愛(ài)、尊敬。在中心小學(xué)這塊樂(lè)園里，每個(gè)孩子，在每天都會(huì)學(xué)到做人、做事的道理；每天都會(huì)汲取到知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，每天都會(huì)感受到進(jìn)步的快樂(lè)。 【教育理念】 1、定義：教育理念是學(xué)校教育者必須遵從的、從事教育教學(xué)活動(dòng)的基本價(jià)值取向。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育理念是：快樂(lè)教育 3、闡釋?zhuān)? 孔子是主張樂(lè)學(xué)的，他說(shuō)“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。教育教學(xué)的至境是讓人快樂(lè)，學(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)學(xué)。樂(lè)學(xué)更符合人的天性，只有樂(lè)學(xué)才能最大限度的開(kāi)發(fā)人的潛能，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，成為創(chuàng)造性人才。 倡導(dǎo)快樂(lè)教育理念，需要我們樹(shù)立樂(lè)學(xué)樂(lè)教思想，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的教育教學(xué)氛圍和融洽的教育教學(xué)情緒場(chǎng)，努力研究教的藝術(shù)和學(xué)的藝術(shù)。要妥善處理好教學(xué)內(nèi)容和各種教學(xué)要素之間的關(guān)系，不斷豐富學(xué)生生活，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)。如此，則學(xué)生就會(huì)由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，就會(huì)把學(xué)習(xí)行為完全轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕倚袨椋蔀榻K身樂(lè)學(xué)者。 【辦學(xué)思想】 1、定義：辦學(xué)思想就是在一定的社會(huì)和時(shí)代背景下，在具體的辦學(xué)實(shí)踐中，由辦學(xué)主體直接或間接形成的對(duì)辦學(xué)宗旨、育人目標(biāo)、管理策略等的較為深刻的認(rèn)識(shí)、看法或觀(guān)點(diǎn)。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)思想是：以智慧啟迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培養(yǎng)健康，使教學(xué)相長(zhǎng)，師生并進(jìn)。 3、闡釋?zhuān)? 《禮記學(xué)記》有云：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。” 意思是說(shuō)學(xué)習(xí)之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不懂之處。知道了自己有所不足，然后才能?chē)?yán)格要求自己；知道自己有不懂之處，然后才能勉勵(lì)自己奮發(fā)上進(jìn)。所以說(shuō)教人和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的。教學(xué)相長(zhǎng)既是我國(guó)古代教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是目前新型師生關(guān)系的一個(gè)重要特點(diǎn)。在學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，教師處于主導(dǎo)地位，這就要求教師教不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完善自己的道德素養(yǎng)，健全自己的體魄，使自己德智體全面發(fā)展，為學(xué)生樹(shù)立楷模。而只有教師素質(zhì)提高了，才能以自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，以自己的高尚塑造學(xué)生的高尚，以自己的健康培養(yǎng)學(xué)生的健康，才能使教學(xué)相長(zhǎng)，師生并進(jìn)。 【辦學(xué)方略】 1、定義：辦學(xué)方略是從學(xué)校的現(xiàn)實(shí)形態(tài)中高度概括出來(lái)的，為提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力而著重實(shí)施的策略。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)方略是：開(kāi)放辦學(xué) 3、闡釋?zhuān)? 現(xiàn)代學(xué)校必須具有開(kāi)放辦學(xué)意識(shí)：首先是辦學(xué)理念的開(kāi)放，我們要有自己的辦學(xué)理念但是不能固步自封，我們必須一方面不斷完善自己的辦學(xué)理念，另一方面要吸取其他學(xué)校辦學(xué)理念的精華，充實(shí)自己的理念系統(tǒng)。其次是人員的開(kāi)放，我們的教職工隊(duì)伍要堅(jiān)持“能進(jìn)能出”的原則，我們的人員素質(zhì)建設(shè)必須堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，請(qǐng)進(jìn)名師長(zhǎng)期工作或短期講學(xué)，送出優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、深造。再次是資源的開(kāi)放，學(xué)校一方面要最大化地開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)資源，另一方面要通過(guò)各種形式和途徑充分利用校外教育資源。 【學(xué)校使命】 1、定義：學(xué)校使命指的是學(xué)校的社會(huì)責(zé)任，它主要回答下述問(wèn)題：學(xué)校為社會(huì)的繁榮、教育的進(jìn)步和人才的培養(yǎng)承擔(dān)何種具體義務(wù)。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)校使命是：為學(xué)生終身發(fā)展奠基 3、闡釋?zhuān)? 小學(xué)階段是人之初階段，此時(shí)基礎(chǔ)打得如何，關(guān)乎人的一生。為了孩子的終身發(fā)展，我們必須改進(jìn)教育教學(xué)方法，開(kāi)闊視野，放眼未來(lái)，用豐厚代替淺薄，以長(zhǎng)遠(yuǎn)代替暫時(shí)，在讓孩子獲取知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得終身學(xué)習(xí)的理念、方法，練就終身學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的性格和習(xí)慣，使他們能夠自覺(jué)的、有效的、持久的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)終身可持續(xù)發(fā)展的目的。 【辦學(xué)追求】 1、定義：辦學(xué)追求是學(xué)校進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)最終期望的目標(biāo)或是結(jié)果。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)追求是： 讓學(xué)生成才，讓教師成功，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意 3、闡釋?zhuān)? 學(xué)校最重要的任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)人才，因此，讓學(xué)生成才，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不但是學(xué)校應(yīng)該追求的目標(biāo)，還是學(xué)校存在的社會(huì)意義之所在。對(duì)一所小學(xué)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生成才，決不是僅僅指學(xué)習(xí)成績(jī)好，更重要的是培養(yǎng)孩子們高尚的道德素養(yǎng)，挖掘他們的天性，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。 教師是學(xué)校最寶貴的資源，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓來(lái)到德州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位教師獲得成功。根據(jù)每個(gè)教師的價(jià)值取向不同，教師的成功可以包括多個(gè)方面的意義：教書(shū)育人卓有成效，桃李滿(mǎn)天下；在專(zhuān)業(yè)上學(xué)有建樹(shù)，成果累累；教育理念、教育技能上有突破有創(chuàng)新，并被廣泛認(rèn)可；能力突出，能承擔(dān)更大的責(zé)任。 讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意：是現(xiàn)代學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)策略的體現(xiàn)。辦人民滿(mǎn)意的教育是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的一個(gè)承諾，也是學(xué)校的社會(huì)使命之所在。 學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)這四個(gè)方面的關(guān)系，讓學(xué)生成才、讓教師成功是基礎(chǔ)，只有先做到了這兩個(gè)方面，才能做到讓家長(zhǎng)放心和讓社會(huì)滿(mǎn)意。 【發(fā)展理念】 1、定義：發(fā)展理念是學(xué)校在前進(jìn)過(guò)程中以及為實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)所應(yīng)遵循的基本方針和策略。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是執(zhí)政興校的第一要?jiǎng)?wù)。在實(shí)踐中，有什么樣的發(fā)展觀(guān)，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路和發(fā)展模式，就會(huì)對(duì)學(xué)校的未來(lái)產(chǎn)生根本性的影響。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的發(fā)展理念是：名師驅(qū)動(dòng) 特色帶動(dòng) 3、闡釋?zhuān)? 名師驅(qū)動(dòng)：高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的立校之本，發(fā)展之基，動(dòng)力之源。名師驅(qū)動(dòng)包括兩方面的含義：一是經(jīng)常聘請(qǐng)校外名師到學(xué)校做報(bào)告?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)，或組織教師到名校參觀(guān)學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想和觀(guān)念豐富教師的頭腦，帶動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)有教師水平的提高。二是實(shí)施名師工程，通過(guò)建立名師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍，促使“年輕教師走向成熟化，年長(zhǎng)教師走向風(fēng)格化，骨干教師走向?qū)徝阑保约号囵B(yǎng)名師。 特色帶動(dòng)：“工欲善其事,必先利其器。” 學(xué)校以養(yǎng)成教育為龍頭，重視學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等等；廣泛開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。我校少年宮活動(dòng)、校園文化建設(shè)、弟子規(guī)誦讀、腰鼓表演等已經(jīng)構(gòu)成了學(xué)校一道道亮麗的文化風(fēng)景線(xiàn)，有利于學(xué)校突出自身的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。 【管理原則】 1、定義：管理是實(shí)現(xiàn)各種要素有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵，管理是把各種優(yōu)勢(shì)變成現(xiàn)實(shí)的橋梁。沒(méi)有管理再好的資源也會(huì)浪費(fèi)，沒(méi)有管理就沒(méi)有凝聚力；沒(méi)有管理就沒(méi)有生命力。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的管理原則是： 以情感凝聚人心 用制度規(guī)范行為 3、闡釋?zhuān)? 以情感來(lái)凝聚人心實(shí)際上是“以人為本”管理思想的具體體現(xiàn)，這也是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，只有尊重人、愛(ài)護(hù)人、關(guān)心人，不斷改善師生的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，才能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性。只有靠情感、靠人性化的管理才能凝聚人心，鼓舞士氣，團(tuán)結(jié)一致。但一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織僅僅依靠情感來(lái)維系管理是不夠的，還必須有一套科學(xué)的、完善的、與時(shí)俱進(jìn)的規(guī)章制度，因?yàn)橹贫仁菍W(xué)校管理和運(yùn)作的前提和保障；只有每個(gè)學(xué)校成員都認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的一切規(guī)章制度，才能保證學(xué)校政令暢通、工作有序。 【人才理念】 1、定義：人才理念也就是學(xué)校的用人觀(guān)念、用人思想。全面的用人觀(guān)應(yīng)該解決這樣四個(gè)問(wèn)題：充分尊重人才、廣泛發(fā)掘人才，放手使用人才，精心培育人才。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的人才理念是：量才適用 任人唯賢 3、闡釋?zhuān)? 善識(shí)善知，善選善用，善育善勵(lì)，善求善留。堅(jiān)持量才適用與任人唯賢是學(xué)校的用人原則，在具體的人才管理方面，還必須做到以下幾點(diǎn)： 職責(zé)明確：一是所設(shè)崗位對(duì)人才的要求要明確，因事設(shè)人、量才任職，使得組織內(nèi)人事相宜，做到事得其人。二是學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作的要求要有明確的標(biāo)準(zhǔn)，讓員工有據(jù)可依。 責(zé)權(quán)利一致：責(zé)權(quán)利一致是管理學(xué)的基本原則之一，用人也是如此。有責(zé)無(wú)權(quán)不可能完成任務(wù)；有權(quán)無(wú)責(zé)必會(huì)導(dǎo)致權(quán)利濫用。有責(zé)有權(quán)，還要有利，這樣才能讓相關(guān)人員盡心盡責(zé)，正確使用權(quán)利。 充分授權(quán)：對(duì)人才給予信任，充分授權(quán)可以使人產(chǎn)生心理上的安全感，使人的積極性得到充分發(fā)揮；使人對(duì)組織產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感；增強(qiáng)人們的自信心和進(jìn)取心，增強(qiáng)其克服困難的力量。同時(shí)組織也會(huì)產(chǎn)生一種向心力。 適度控制：對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的控制一定要有藝術(shù)性，把握好一個(gè)度，既不可事必躬親，也不能放任不管，即要充分調(diào)動(dòng)相關(guān)人員的積極性，又不至于失去局面。 用人之長(zhǎng)：一方面，人才有不同的層次和類(lèi)型，既要避免大材小用，也要避免小材大用，而要把人的才能、專(zhuān)長(zhǎng)與崗位、職務(wù)、責(zé)任一致起來(lái)。另一方面，不能對(duì)人才過(guò)分苛求，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“至寶必有瑕穢，能工也有不巧。”實(shí)際是往往越有才能的人其缺點(diǎn)也越明顯，清顧嗣協(xié)有一首詩(shī)最為人稱(chēng)道：“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短，智能難為謀，生才貴適用，慎勿多苛求。” 【質(zhì)量理念】 1、定義：學(xué)校質(zhì)量理念是學(xué)校文化理念的重要組成部分，質(zhì)量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，教育質(zhì)量是時(shí)代發(fā)展的要求，是教育工作追求的目標(biāo)，是教育事業(yè)生存的根本。在任何時(shí)代任何地方，質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線(xiàn)。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的質(zhì)量理念是：多一把尺子衡量學(xué)生 3、闡釋?zhuān)? 讓學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，盡顯學(xué)生的蓬勃的個(gè)性之美，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。我們必須銘記：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，世界上也不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人。我們要懂得每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的自我，不能用同一的標(biāo)準(zhǔn)衡量所有的學(xué)生。我們必須了解每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，知道每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不同。我們要善待處于弱勢(shì)的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中獲得成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。多一把尺子衡量學(xué)生，就會(huì)多出一批優(yōu)秀生。 【服務(wù)理念】 1、定義：這是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職員工、全校教師對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)遵循的理念。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的服務(wù)理念是：童心母愛(ài)，至誠(chéng)高效 3、闡釋?zhuān)? 童心，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)態(tài)度，只有保持一顆童心，才能和孩子融為一體，才能真正了解孩子的需求；母愛(ài)，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)行為，就是指和母親愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣關(guān)心善待每一個(gè)孩子；至誠(chéng)，強(qiáng)調(diào)服務(wù)形象，指給孩子們以真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，將誠(chéng)信、誠(chéng)心培植在孩子們幼小的心靈之中；高效，強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)質(zhì)量，就是指用最為高效的服務(wù)水平對(duì)待孩子，使孩子們時(shí)刻感到真切的關(guān)愛(ài)。 【學(xué)?？谔?hào)】 1、定義：學(xué)?？谔?hào)是指充分體現(xiàn)學(xué)校核心意志與辦學(xué)特色、用以鞭策全校師生的短句。它可以作為宣傳廣告語(yǔ)使用。 2、樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)校口號(hào)是： 讓學(xué)生成才，讓教師成功 真愛(ài)無(wú)聲，擇善而行 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敢為人先 少成若天性，習(xí)慣之為常 打造成功階梯，熔鑄有用之才 播種習(xí)慣，收獲品格。 熱愛(ài)是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的前提。 【教師誓詞】 我是樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師，我立志繼承和弘揚(yáng)中心小學(xué)精神，恪守“敬業(yè)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新”之校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“善良為伴，快樂(lè)同行”之校風(fēng)，踐履“關(guān)愛(ài)生命，教學(xué)相長(zhǎng)”之教風(fēng)，勤奮敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、立言力行、為人師表，以奉獻(xiàn)為先，以大局為重，以質(zhì)量為上，努力做到教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，讓自己每天都有進(jìn)步，成為一名成功的中心小學(xué)人。 【學(xué)生誓詞】 我宣誓：我是樹(shù)屏鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生，我自信，我努力，我理想遠(yuǎn)大。我要在老師的教導(dǎo)下，勤學(xué)好問(wèn)、 探究創(chuàng)新、文明守紀(jì)、全面發(fā)展， 做一個(gè)合格的小學(xué)生。恪守“善良為伴，快樂(lè)同行”之校風(fēng)，遵守“知愛(ài)知敬，日學(xué)日進(jìn)”之學(xué)風(fēng)，知禮守紀(jì)、操行雅正、日有所進(jìn)、學(xué)有所成，為了自己未來(lái),為了報(bào)答父母,為了報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。