《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用四》說課稿.doc

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百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四） 說課步驟： 一、教材分析 二、設(shè)計(jì)思路 三、教學(xué)過程分析 四、教學(xué)反思 一、教材分析 教 （一）、教材的地位和作用 材 （二）、學(xué)生情況的分析 分 （三）、教學(xué)目標(biāo)分析 析 （四）、重點(diǎn)，難點(diǎn)分析 ?。ㄒ唬?、教材的地位和作用 本節(jié)選自北師大版 六年級 上冊第七章第四節(jié)。這部分教 材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。同時也是和我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一章使學(xué)生掌握算利息的方法，充分感受“數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)”。了解利息的知識，對培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用和實(shí)踐能力有很重要的意義。 （二）、學(xué)生情況的分析 ①、知識基礎(chǔ)。1剛學(xué)過的百分?jǐn)?shù)知識．學(xué)生總體上掌握得較好，較牢。計(jì)算利息、保險費(fèi)和稅款是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以學(xué)生較容易接受。2學(xué)生對儲蓄、保險、納稅知識了解非常少，應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。 ②、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況還可以，同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的能力較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的能力不強(qiáng)。以個人開展各種活動有些困難，我主要采取小組合作的方式，讓學(xué)生探索、討論、實(shí)踐。 （三）、教學(xué)目標(biāo)分析 1、知識目標(biāo)：通過閱讀資料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲蓄的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，分析能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。 2、能力目標(biāo)：能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。 3、情感目標(biāo)：結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。 （四）、重點(diǎn)，難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn)：通過合作交流，了解利息的計(jì)算方法。 2、難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 二、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課的設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，去體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。本著這樣的理念，所以在課堂設(shè)計(jì)中要求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課堂中充分讓學(xué)生“做主”，通過學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動、獨(dú)立思考、合作交流、自主地發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率的含義，體會在銀行存款時利息的計(jì)算方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。 三、教學(xué)過程分析 教 （一）、情景導(dǎo)入 學(xué) （二）、合作交流 過 （三）、課堂檢測 程 （四）、課堂總結(jié) （一）、情景導(dǎo)入 我會以一個生活中的實(shí)例引出我的課題。 小資料：王叔叔買彩票中了十萬大獎，這筆錢王叔叔暫時用不到，放在家里又不放心，你能給王叔叔想一個兩全其美的辦法嗎？ 這種以談話方式導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，不僅讓學(xué)生感覺到親切，而且從課的開始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。起到了開動思維的作用，使學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)活動. （設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生明白儲蓄的第一個好處是“安全”，第二 個好處是“獲得利息” 。) （二）、合作交流 這是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以安排了四個層次。 1、閱讀材料，整體感知。2、小組交流，完成習(xí)題。 3、結(jié)合實(shí)例，深入探究。4、觀察比較，深化理解。 1、閱讀材料，整體感知。 （閱讀材料）： 2001年，中國各銀行給工業(yè)　發(fā)放貸款18636億元， 給商業(yè)　發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)　發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)　放貸款5711億元。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2014年底，我國居民存款總額達(dá)到43萬億元。所以把暫不用的錢存入銀行，不僅可以支援國家建設(shè)，也使得個人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加收入。 圖片1： 圖片2： 圖片3： 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，給大家介紹一下儲蓄的有關(guān)知識，學(xué)生可以站起來自由發(fā)言，其他同學(xué)可做補(bǔ)充。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀充分感知儲蓄的益處之后，主動進(jìn)行介紹，在不知不覺中學(xué)到了知識，體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊。） 2、 小組交流，完成習(xí)題 　　?、今天我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識。知道存入銀行的錢叫做（　　　），取款時銀行多支付的錢叫做（　　　）。 　　?、（　　?。┡c（　　?。┑陌俜直冉凶隼省? 　　?、利息的計(jì)算公式是（　　　　　　　　　　 ?。?。 （設(shè)計(jì)意圖：完成了第一個教學(xué)目標(biāo)即：通過閱讀資料和預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲蓄的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，分析能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。） 3、結(jié)合實(shí)例，深入探究 （出示兩張真實(shí)生活的的存款單）： 圖片3： 圖片4： 讓學(xué)生通過觀察存單，說出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信息。（設(shè)計(jì)意圖：這樣在已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出示真實(shí)的存款單，給學(xué)生一種真實(shí)的感覺，從而讓學(xué)生更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價值。其次對于新知的處理，完全放手讓學(xué)生通過自主探究、合作交流的方式，完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，探究的空間，交流的空間，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，既學(xué)會傾聽又學(xué)會表達(dá)。） 4、觀察比較，深化理解 （出示銀行的儲蓄利率表）： 圖片5： 分別給出不同的本金，讓學(xué)生按要求計(jì)算到期后可得多少利息。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后通過交流匯報所得的結(jié)果。通過討論，比較，讓學(xué)生得出： ?、本金不同，所得的利息不同。利息的多少與本金有關(guān)。 ?、存期不同，所對應(yīng)的利率也不相同，所得的利息也就不同。利息的多少與利率有關(guān)。 ?、時間不同，所得利息也不同。利息的多少與時間有關(guān)。　　 （設(shè)計(jì)理念：這是一個自主練習(xí)的環(huán)節(jié)，也是一個深化理解的過程。這三點(diǎn)，往往是學(xué)生容易忽視的地方，采用這種觀察比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同，要比教師反復(fù)叮囑式的灌輸印象深刻得多。學(xué)生通過計(jì)算，解釋算式的意義等活動進(jìn)一步深刻理解了利息、本金、利率、時間的含義及之間的關(guān)系。 自主探索深化了利息的計(jì)算方法。） （三）、課堂檢測 習(xí)題1、玲玲把300元錢存入銀行，整存整取3年，年利率4.14%，到期時，玲玲到期時可得到多少利息？玲玲共可取回多少錢？ 習(xí)題2、小明的爸爸把20000元人民幣存入銀行，預(yù)計(jì)存期2年。一年期利率為3.00%，二年期利率為3.75%爸爸認(rèn)為先存一年，到期后連本帶得再存一年合算，小明認(rèn)為直接存兩年更合算。你認(rèn)為以什么樣的方式存錢更合理？ （設(shè)計(jì)理念：學(xué)生做學(xué)生講的方式。課堂檢測的結(jié)果由學(xué)生來打分，一來能夠加深他們對利息計(jì)算公式的記憶，二來能讓他們體驗(yàn)當(dāng)老師的快樂，最后能讓他們幫助有錯的同學(xué)改錯） （四）、課堂總結(jié) 師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們說一說你都有哪些收獲？在利息的計(jì)算時應(yīng)注意什么問題？ 　　生：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲蓄的知識，知道了本金、利息和利率，以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特別是學(xué)會了求利息的方法：本金利率時間=利息。還知道了儲蓄的意義。 4、 教學(xué)反思 1．注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 “良好的開端是成功的一半。”精彩的開篇不僅很快集中了學(xué)生的注意力，而且調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。所以課的開始，我設(shè)計(jì)了王叔叔的例子.我的話語一落下，同學(xué)們就紛紛舉起了手，發(fā)表自己的看法。首選的辦法就是存銀行，并且說出儲存銀行的好處。一是可以獲得利息增值；二是可以支援國家建設(shè)。學(xué)生了解了儲蓄的意義，從而引出課題，使他們感到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系， 有利于提高學(xué)習(xí)的興趣． 2、給學(xué)生充足的探索空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上，讓學(xué)生主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，動手實(shí)踐、自主探索、合作交流。 3、積極引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用到生活中。數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把課本中的所學(xué)，應(yīng)用到日常生活中，學(xué)生對存款中的有關(guān)計(jì)算利息，本金、利率等知識了解的同時，也能結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開展實(shí)踐交流活動，形成良好的消費(fèi)觀，也能把儲蓄、納稅的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。