四川省宜賓市南溪二中中考物理單元復(fù)習(xí) 聲現(xiàn)象課件 新人教版

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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過回顧聲音的產(chǎn)生、傳播、樂音、噪聲等知識(shí)，找出通過回顧聲音的產(chǎn)生、傳播、樂音、噪聲等知識(shí)，找出各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。 2.通過對(duì)樂音的三要素內(nèi)容的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析問題、解決通過對(duì)樂音的三要素內(nèi)容的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。問題的能力。 3.通過小組合作、討論交流，掌握轉(zhuǎn)換法、控制變量法等通過小組合作、討論交流，掌握轉(zhuǎn)換法、控制變量法等研究問題的方法。研究問題的方法。聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考點(diǎn)一考點(diǎn)一 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播 1 1、聲音的產(chǎn)生、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的：聲音是由物體的 產(chǎn)產(chǎn)生的。課本

2、生的。課本P12P12的探究說明：一切發(fā)聲的物體的探究說明：一切發(fā)聲的物體都在都在 。振動(dòng)停止發(fā)聲。振動(dòng)停止發(fā)聲 。正在發(fā)。正在發(fā)聲的物體叫聲的物體叫 。 2 2、聲音的傳播、聲音的傳播：課本：課本P14P14的探究說明：的探究說明：聲音的傳播需要聲音的傳播需要 ，課本，課本P14P14圖圖11-411-4的的演示實(shí)驗(yàn)說明：演示實(shí)驗(yàn)說明： 。在空氣。在空氣中，聲音以看不見的中，聲音以看不見的 來傳播，聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。 3 3、聲速、聲速：聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)：聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下，稱聲速。一般

3、情況下，v v固固 v v液液 v v氣氣 。聲音在聲音在1515空氣中的傳播速度是空氣中的傳播速度是 。 4 4、回聲、回聲：回聲是由于聲音在傳播過程中遇到：回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。（補(bǔ)充：如果回聲障礙物被反射回來而形成的。（補(bǔ)充：如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚到達(dá)人耳比原聲晚 以上人耳能把回聲跟原聲以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為 。 在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0

4、.1s 0.1s ，最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。），最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。） 利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近。測(cè)量中要先知道聲音在海水中方潛水艇的遠(yuǎn)近。測(cè)量中要先知道聲音在海水中的的 ，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到收到，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到收到反射回來的聲音訊號(hào)的時(shí)間反射回來的聲音訊號(hào)的時(shí)間t t，查出聲音在介質(zhì)中，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度的傳播速度v v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體，則發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2 S=vt/2 ?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 我們?cè)鯓勇牭铰曇粑覀冊(cè)鯓勇牭铰曇?1 1、聲音在耳朵里的傳播途徑、聲音在耳朵里

5、的傳播途徑: : 外界傳外界傳來的聲音引起來的聲音引起 振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨及其他組織傳給及其他組織傳給 ，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音給大腦，人就聽到了聲音. . 聲音傳入大腦的順序是：外耳道聲音傳入大腦的順序是：外耳道鼓鼓膜膜聽小骨聽小骨耳蝸耳蝸聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)大腦。大腦。 2 2、耳聾、耳聾: :分為分為 耳聾和耳聾和 耳聾耳聾. . 3 3、骨傳導(dǎo)、骨傳導(dǎo): :聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)還可以經(jīng)頭骨、頜骨頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些

6、失去聽力的人種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音?？梢杂眠@種方法聽到聲音。 注意：正常的人聽到別人的聲音是通過鼓膜注意：正常的人聽到別人的聲音是通過鼓膜振動(dòng)，經(jīng)過聽小骨來傳遞的，聽到自己的聲音則主振動(dòng)，經(jīng)過聽小骨來傳遞的，聽到自己的聲音則主要是通過要是通過頭骨頭骨來傳遞的。聽自己說話的錄音與直接來傳遞的。聽自己說話的錄音與直接聽自己說話的聲音有所不同正是這個(gè)原因。聽自己說話的聲音有所不同正是這個(gè)原因。 4 4、雙耳效應(yīng)、雙耳效應(yīng): :人有兩只耳朵，而不是一只。人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般聲源到兩只耳朵的距離一般 ，聲音傳到，聲音傳到兩只耳朵的

7、兩只耳朵的 也就不同。這些差也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)耳效應(yīng). .考點(diǎn)三、聲音的特性考點(diǎn)三、聲音的特性 1 1、音調(diào)、音調(diào)：人感覺到的聲音的：人感覺到的聲音的 。課本課本P19P19的演示實(shí)驗(yàn)說明：音調(diào)跟發(fā)聲體振的演示實(shí)驗(yàn)說明：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)動(dòng) 有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越 ；頻率越低音調(diào)越頻率越低音調(diào)越 。 物體在物體在1s1s振動(dòng)的次數(shù)叫振動(dòng)的次數(shù)叫 ，物體振，物體振動(dòng)越快，動(dòng)越快， 越高。越高。 頻率單位頻率單位 又記作又記作HzHz。 人的聽覺頻率范圍：人的聽覺頻率范圍： 。 超聲波：音調(diào)高于超聲

8、波：音調(diào)高于 的聲音叫的聲音叫做超聲波。做超聲波。 次聲波：音調(diào)低于次聲波：音調(diào)低于 的聲音叫做的聲音叫做次聲波。地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都次聲波。地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等都伴有次聲波產(chǎn)生。有些次聲波對(duì)人體有害。伴有次聲波產(chǎn)生。有些次聲波對(duì)人體有害。超聲波和次聲波人耳都聽不到。超聲波和次聲波人耳都聽不到。 2 2、響度、響度：人耳感受到的聲音的：人耳感受到的聲音的 。課本課本P21P21的探究說明：響度跟發(fā)聲體的的探究說明：響度跟發(fā)聲體的 有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。大。 響度還跟距

9、發(fā)聲距離的響度還跟距發(fā)聲距離的 有關(guān)。有關(guān)。距發(fā)聲體越近，響度距發(fā)聲體越近，響度 。 增大響度的主要方法是：增大響度的主要方法是：減小聲音減小聲音的發(fā)散的發(fā)散。 3 3、音色、音色：聲音的：聲音的品質(zhì)品質(zhì)。音色反映了。音色反映了聲音的聲音的特點(diǎn)特點(diǎn)，也叫，也叫音品音品。音色由發(fā)聲體的。音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)材料、結(jié)構(gòu)等決定。人們根據(jù)音色能夠辨等決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。別樂器或區(qū)分人。 4 4、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指響度；高音歌唱家指音調(diào)。指音調(diào)。考點(diǎn)四考點(diǎn)四 噪聲的

10、危害和控制噪聲的危害和控制1 1、噪聲、噪聲： 從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做 時(shí)發(fā)出的聲音。時(shí)發(fā)出的聲音。 從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲是指妨礙人從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲是指妨礙人們正常們正常 的聲音，以及對(duì)人們要的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起聽的聲音起 的聲音。的聲音。 2 2、噪聲的等級(jí)和危害、噪聲的等級(jí)和危害：人們用：人們用 （dBdB）來劃分聲音）來劃分聲音等級(jí)；聽覺下限等級(jí)；聽覺下限 dBdB；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過 dBdB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過 dBdB；為保證；為保證休

11、息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過 dBdB。 3 3、噪聲的控制、噪聲的控制：防止噪聲產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止：防止噪聲產(chǎn)生，阻斷噪聲的傳播，防止噪聲進(jìn)入耳朵。即在噪聲進(jìn)入耳朵。即在 減弱、在減弱、在 中減弱、在中減弱、在 減弱。減弱?？键c(diǎn)五考點(diǎn)五 聲的利用聲的利用 1 1、聲與信息、聲與信息：聲音可以傳遞：聲音可以傳遞 。例如；遠(yuǎn)處的雷聲預(yù)。例如；遠(yuǎn)處的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)大雨可能到來，利用聲納測(cè)海深，醫(yī)生用聽診器示著一場(chǎng)大雨可能到來，利用聲納測(cè)海深，醫(yī)生用聽診器給病人檢查病情，給病人檢查病情，利用超聲波對(duì)孕婦作常規(guī)檢查利用超聲波對(duì)孕婦作常規(guī)檢查等。等。 利用次聲波能預(yù)報(bào)破壞性

12、大的地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)，甚至可利用次聲波能預(yù)報(bào)破壞性大的地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)，甚至可以探知幾千米外的核武器實(shí)驗(yàn)和導(dǎo)彈發(fā)射。以探知幾千米外的核武器實(shí)驗(yàn)和導(dǎo)彈發(fā)射。 2 2、聲與能量、聲與能量：聲音可以傳遞：聲音可以傳遞 。例如：醫(yī)生利用超聲。例如：醫(yī)生利用超聲波潔牙，外科醫(yī)生波潔牙，外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石, ,利用超利用超聲波清洗精密機(jī)械等。聲波清洗精密機(jī)械等。 學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧3 3能說出功的原理，知道使用任能說出功的原理，知道使用任何機(jī)械都不省功。何機(jī)械都不省功。當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 知識(shí)點(diǎn)一：關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播知識(shí)點(diǎn)一：關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播 1. 如圖

13、如圖1所示，用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉所示，用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明明 圖1 2. 如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽不到聲音這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽不到聲音這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了（ ） A聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B聲音必須通過介質(zhì)才能傳播聲音必須通過介質(zhì)才能傳播 C聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射聲

14、波在玻璃罩中發(fā)生了反射 D聲波在傳播過程中能量逐漸減少聲波在傳播過程中能量逐漸減少 知識(shí)點(diǎn)二：關(guān)于樂音的三個(gè)特征問題（要注意音調(diào)與響度知識(shí)點(diǎn)二：關(guān)于樂音的三個(gè)特征問題（要注意音調(diào)與響度的區(qū)別）的區(qū)別） 1.下列四個(gè)句子：下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引引吭高歌；吭高歌；(3)她是唱高音的；她是唱高音的；(4)請(qǐng)勿高聲喧嘩其中請(qǐng)勿高聲喧嘩其中“高高”字指音調(diào)的是字指音調(diào)的是 ( ) A(1)(2) B(2)(4) C(1)(3) D(3)(4) 2. 聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂器聯(lián)歡晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂器的

15、聲音，他主要是模仿聲音的的聲音，他主要是模仿聲音的_，臺(tái)下觀眾，臺(tái)下觀眾聽到口技演員的聲音是靠聽到口技演員的聲音是靠_傳播傳播的的. 3如圖所示，小星同學(xué)用大小不同的力敲擊鼓面，使鼓如圖所示，小星同學(xué)用大小不同的力敲擊鼓面，使鼓面發(fā)出聲音，面發(fā)出聲音， 聲音不同之處是（聲音不同之處是（ ） A.頻率頻率 B.音調(diào)音調(diào) C.響度響度 D.音色音色 4（2009黑龍江雞西）青年歌手大賽中有一道辨聽題，黑龍江雞西）青年歌手大賽中有一道辨聽題，“先聽音樂，后判斷該音樂是哪一種樂器演奏的先聽音樂，后判斷該音樂是哪一種樂器演奏的”選手回選手回答此問題的依據(jù)是（答此問題的依據(jù)是（ ） A.音調(diào)音調(diào) B.響度

16、響度 C.音色音色 D.聲速聲速 5（2009湖北仙桃市）如圖所示的編鐘是我省出土的春秋湖北仙桃市）如圖所示的編鐘是我省出土的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂器。下列關(guān)于編鐘的說法中，正確的是（戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂器。下列關(guān)于編鐘的說法中，正確的是（ ） A它發(fā)出的悅耳聲能在真空中傳播它發(fā)出的悅耳聲能在真空中傳播 B它發(fā)聲的音色與其它樂器的音色是一樣的它發(fā)聲的音色與其它樂器的音色是一樣的 C它發(fā)出的悅耳聲是它的振動(dòng)產(chǎn)生的它發(fā)出的悅耳聲是它的振動(dòng)產(chǎn)生的 D敲擊大小不同的鐘能發(fā)出相同的音調(diào)敲擊大小不同的鐘能發(fā)出相同的音調(diào) 知識(shí)點(diǎn)三：環(huán)保問題知識(shí)點(diǎn)三：環(huán)保問題 1.我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音我們生活在聲

17、音的世界里，聲音無處不在。下列聲音工廠車間機(jī)器的轟鳴聲，劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲，工廠車間機(jī)器的轟鳴聲，劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲，清晨公園里小鳥的鳴叫聲，裝修房子的電鉆聲，婚慶清晨公園里小鳥的鳴叫聲，裝修房子的電鉆聲，婚慶時(shí)的爆竹聲，山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的時(shí)的爆竹聲，山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（是（ ） A B C. D. 2（2009甘肅天水）以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的甘肅天水）以下措施不能達(dá)到減弱噪聲目的的是（是（ ） A.摩托車上安裝消聲器摩托車上安裝消聲器 B.機(jī)場(chǎng)工作人員佩帶有耳目罩的頭盔機(jī)場(chǎng)工作人員佩帶有耳目罩的頭盔 C.街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)

18、儀 D.高架道路兩側(cè)建起透明板墻高架道路兩側(cè)建起透明板墻 3（2009福建惠安）下列是小明同學(xué)觀察到人們?cè)谏罡＝ɑ莅玻┫铝惺切∶魍瑢W(xué)觀察到人們?cè)谏钪械囊恍┬袨楹痛胧?，其中屬于防止噪聲污染的是（中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是?） A師傅在用切割機(jī)械雕刻精美的石雕時(shí)，用棉花團(tuán)塞住師傅在用切割機(jī)械雕刻精美的石雕時(shí)，用棉花團(tuán)塞住耳朵或戴防聲耳罩耳朵或戴防聲耳罩 B小明的鄰居在晚上看球賽時(shí)，將音響的音量開得很大小明的鄰居在晚上看球賽時(shí)，將音響的音量開得很大 C某貨車司機(jī)為了超車，不斷地按喇叭某貨車司機(jī)為了超車，不斷地按喇叭 D在圖書閱覽室內(nèi)，談笑風(fēng)生在圖書閱覽室內(nèi)，談笑風(fēng)生 知識(shí)點(diǎn)四

19、：回聲測(cè)距問題：知識(shí)點(diǎn)四：回聲測(cè)距問題： 科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超科學(xué)工作者為了探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號(hào)，（，收到回波信號(hào)，（1）海洋中該處的深度）海洋中該處的深度為多少為多少 m？（聲音在海水中傳播的速度是？（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），），（2）列舉超聲波的其它用途（至少兩個(gè)）；這種方法能）列舉超聲波的其它用途（至少兩個(gè)）；這種方法能不能用來測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？不能用來測(cè)量月亮到地球的距離？為什么？教學(xué)反思教學(xué)反思 本章在中考一般只有本章在中考一般只有2分左右。在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生多記分左右。在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生多記多背。在講樂音的特點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生明白單調(diào)、響度各與多背。在講樂音的特點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生明白單調(diào)、響度各與什么有關(guān)。什么有關(guān)。8 8如圖所示，將一物體分別沿著如圖所示，將一物體分別沿著光滑斜面光滑斜面AOAO和和BOBO勻速拉到頂端勻速拉到頂端O O點(diǎn)，已知點(diǎn)，已知AOBOAOW2W1 W2C CF1F1F2F2，W1W1W2 W2 D DF1F2F1F2，W1W1W2W2