湖南省桃源縣第三中學(xué)高中語(yǔ)文 荷塘月色課件 新人教版必修2

荷塘月色朱自清朱自清教學(xué)目標(biāo)(一)說(shuō)出課文細(xì)致地描寫(xiě)景物的特征(二) 敘述借景抒情和情景交融的寫(xiě)法(三)理解作者的思想感情 作者簡(jiǎn)介朱自清（朱自清（1898-1948）原名自）原名自華，字秋實(shí)。華，字秋實(shí)。1917年改名為：年改名為：自清，字：佩弦?，F(xiàn)代散文家、自清，字：佩弦?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、著名學(xué)者及民主戰(zhàn)士。詩(shī)人、著名學(xué)者及民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北大后在江浙一年畢業(yè)于北大后在江浙一帶從事中學(xué)教育工作；帶從事中學(xué)教育工作；1924年出版詩(shī)文集年出版詩(shī)文集蹤跡蹤跡1928年出版散文集年出版散文集背影背影搞戰(zhàn)爆發(fā)后，在黨抗日民主運(yùn)搞戰(zhàn)爆發(fā)后，在黨抗日民主運(yùn)動(dòng)影響下，思想認(rèn)識(shí)逐步提高。動(dòng)影響下，思想認(rèn)識(shí)逐步提高。1948年貧病中逝世年貧病中逝世朗讀的基本要求a： 一是要正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字； 二是態(tài)度自然大方，語(yǔ)氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)； 三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情； 四將自己溶入文中，你就是作者。朗讀的基本要求B：1、理解內(nèi)容2、看到形象3、體會(huì)情感4、適當(dāng)注意眼神5、把握重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速 二、分析課文二、分析課文 （一）寫(xiě)月夜獨(dú)自游荷塘的原因，點(diǎn)明題意（一）寫(xiě)月夜獨(dú)自游荷塘的原因，點(diǎn)明題意。 （二）著力描寫(xiě)荷塘月色（二）著力描寫(xiě)荷塘月色 第一段：寫(xiě)荷塘的環(huán)境和作者獨(dú)特的感受。 知識(shí)點(diǎn)：景因情異，景隨情染 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”杜甫杜甫春望春望 “戰(zhàn)地黃花分外香戰(zhàn)地黃花分外香”毛澤東毛澤東采桑子采桑子重陽(yáng)重陽(yáng) “今晚的悉尼格外漂亮今晚的悉尼格外漂亮”奧運(yùn)會(huì)主持人講話奧運(yùn)會(huì)主持人講話時(shí)時(shí) 代代 背背 景景19271927年年7 7月，蔣介石發(fā)動(dòng)月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四四一二一二”反革命政變之反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國(guó)大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)后，白色恐怖籠罩了中國(guó)大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到來(lái)。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，局尚未到來(lái)。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶惶然，看不前進(jìn)的方向。但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶惶然，看不前進(jìn)的方向。作者在此想躲開(kāi)惱人的現(xiàn)世，求得短暫的安寧。所作者在此想躲開(kāi)惱人的現(xiàn)世，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。 ?！八乃囊欢欢狈锤锩兒螅幱跇O度的不安之中。關(guān)于朱反革命政變后，他處于極度的不安之中。關(guān)于朱自清當(dāng)時(shí)的思想情況，他的夫人陳竹隱女士有過(guò)具體的描述，自清當(dāng)時(shí)的思想情況，他的夫人陳竹隱女士有過(guò)具體的描述，“大革命失敗后，蔣介石統(tǒng)治了全國(guó)。佩弦當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到正確的大革命失敗后，蔣介石統(tǒng)治了全國(guó)。佩弦當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到正確的出路，四顧茫然。出路，四顧茫然?！庇X(jué)得心上的陰影越來(lái)越大。他又在苦悶中彷覺(jué)得心上的陰影越來(lái)越大。他又在苦悶中彷徨了。他知道：徨了。他知道：“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然?！钡诋?dāng)時(shí)他兩條路都沒(méi)有走，而是采取了逃避的辦法。他先前曾但在當(dāng)時(shí)他兩條路都沒(méi)有走，而是采取了逃避的辦法。他先前曾說(shuō)過(guò)：說(shuō)過(guò)：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義。我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義?！彼€沒(méi)能擺脫這種思想，又顧慮著還沒(méi)能擺脫這種思想，又顧慮著“妻子兒女一大家，都指生妻子兒女一大家，都指生活?；??！彼胗贸粔m世的中和主義來(lái)排遣解脫自己的不安和彷徨。他想用超然塵世的中和主義來(lái)排遣解脫自己的不安和彷徨。本文是朱自清付諸行動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)。本文是朱自清付諸行動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)。 月下荷塘美景荷葉荷花荷香荷波荷韻比喻具體形象擬人靈秀動(dòng)人通感迷離精妙修辭手法：通感修辭手法：通感通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。 舉例：（舉例：（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （2）人靚歌甜。）人靚歌甜。 （聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)） （3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）為聽(tīng)覺(jué)）本本 體體喻喻 體體原原 句句相相 似似 點(diǎn)點(diǎn)荷荷 葉葉 白白 花花（荷花）（荷花）清清 香香舞女的裙舞女的裙一粒粒一粒粒的明珠的明珠碧天里碧天里的星星的星星渺茫的渺茫的歌歌 聲聲裙與葉子自然舒展的形態(tài)裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似很相似月光下月光下，白色荷白色荷 花與一粒?；ㄅc一粒粒的明珠相似的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)若有若無(wú)第三段荷塘中的月色 為什么說(shuō)“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，靜靜地 在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)?！盀a”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑。“照”的范圍窄，不能與“流水” 相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。“浮”突出靜態(tài)美，“籠”可與之對(duì)照?！捌蓖怀鰟?dòng)態(tài)美，“籠”不能與之對(duì)照?！爸煜壬恼Z(yǔ)言，歷來(lái)是新而不失自然，在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無(wú)雕飾的文字，更有精心揀練的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的瀉浮二字生動(dòng)的起了豐富、潤(rùn)飾、強(qiáng)化形象的作用?！敝袊?guó)現(xiàn)代散文欣賞辭典金志華從下面四種圖形中選出一個(gè)與其它三個(gè)不一樣的A BCD第四段荷塘四周由 及 以有聲襯 。遠(yuǎn)近無(wú)聲（三）聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景由 想到 ，想到 。 眼前的荷塘兩千里外的江南故鄉(xiāng)千余年前的六朝月下荷塘美景荷葉荷花荷香荷波荷韻比喻具體形象擬人靈秀動(dòng)人通感迷離精妙 獨(dú)處的妙處 頗不寧?kù)o 什么聲息也沒(méi)有 淡淡的哀愁 家門(mén) 小路 荷塘 四周 家門(mén) 地點(diǎn) 家家現(xiàn)實(shí)世界現(xiàn)實(shí)世界荷塘荷塘行蹤藝術(shù)世界淡淡哀愁喜悅淡淡情感寄托寄托回歸回歸金圣嘆蓮子心中苦蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸梨兒腹內(nèi)酸三、寫(xiě)作特點(diǎn)三、寫(xiě)作特點(diǎn)1、情景交融2、語(yǔ)言凝煉、準(zhǔn)確、清新荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周黑影斑駁黑影斑駁楊柳如畫(huà)楊柳如畫(huà)月下荷塘月下荷塘荷葉荷葉荷花荷花荷香荷香荷波荷波田田田田 亭亭亭亭 風(fēng)致風(fēng)致裊娜裊娜 羞澀羞澀 如明珠似星星如明珠似星星絲絲縷縷、渺茫如歌絲絲縷縷、渺茫如歌凝碧的波痕凝碧的波痕側(cè)寫(xiě)月色側(cè)寫(xiě)月色（多種感官）（多種感官）遠(yuǎn)山隱約遠(yuǎn)山隱約無(wú)精打采的燈光，無(wú)精打采的燈光， 熱鬧的蟬聲、熱鬧的蟬聲、蛙聲蛙聲？荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周月下荷塘月下荷塘月光如水月光如水薄霧似紗薄霧似紗花葉花葉若夢(mèng)若夢(mèng)光影似曲光影似曲正面正面畫(huà) 面 是 美麗的氣 氛 是 寧?kù)o的格 調(diào) 是 雅致的美靜雅荷塘月色荷塘月色整體又是有機(jī)和諧的整體又是有機(jī)和諧的荷香幽幽中，溫一壺月光下酒 荷塘月色藝術(shù)之美看過(guò)來(lái)1.形象美形象美手法多樣：手法多樣： 鮮明的比喻鮮明的比喻 明顯的對(duì)比明顯的對(duì)比 強(qiáng)烈的襯托強(qiáng)烈的襯托 生動(dòng)的擬人生動(dòng)的擬人 傳神的通感傳神的通感仔細(xì)觀察用心體會(huì)廣泛聯(lián)想仔細(xì)觀察用心體會(huì)廣泛聯(lián)想荷香幽幽中，溫一壺月光下酒 您看荷塘月色的藝術(shù)美2.語(yǔ)言美語(yǔ)言美新穎而不失自然傳神新穎而不失自然傳神 通俗流暢通俗流暢 描述傳神描述傳神 節(jié)奏協(xié)調(diào)（量詞、疊詞）節(jié)奏協(xié)調(diào)（量詞、疊詞） 仔細(xì)觀察用心體會(huì)廣泛聯(lián)想仔細(xì)觀察用心體會(huì)廣泛聯(lián)想荷香幽幽中，溫一壺月光下酒 您看荷塘月色的藝術(shù)美3.意境美意境美融情入景、即景抒情融情入景、即景抒情 仔細(xì)觀察用心體會(huì)廣泛聯(lián)想仔細(xì)觀察用心體會(huì)廣泛聯(lián)想一、下列音、形、義完全正確的一項(xiàng)是：一、下列音、形、義完全正確的一項(xiàng)是：A、彌望（m 充滿）倩影（qin美麗）風(fēng)姿（z姿態(tài)）B、溫馨（xng芳香）宛然（wn仿佛）驚詫（ch驚奇）C、蓊郁（wng茂盛）厄夢(mèng)（可怕的）恩澤（z恩惠）D、裊娜(lio lu柔美的樣子)風(fēng)致(zh美的姿態(tài))倏地（sh極快的）二、找出構(gòu)詞方式完全相同的一組：二、找出構(gòu)詞方式完全相同的一組：A、參差、裊娜、蘊(yùn)藏B、恬靜、搖撼、稀疏C、彌望、絕望、苦澀D、風(fēng)姿、輕紗、渺茫三、指出下面修辭手法有所不同的一句：三、指出下面修辭手法有所不同的一句：A、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。C、但光與影有著和諧的旋律，如梵娥玲上奏著的名曲。A AB BC C四、小 結(jié)朱自清通過(guò)在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨(dú)處的心境描述，表達(dá)了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實(shí)自得其樂(lè)而不可得的情緒，以及對(duì)自由寧?kù)o生活的向往