高考語文 模塊突破復(fù)習(xí) 考點三 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法課件

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1、考點三考點三 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 授課提示授課提示: :對應(yīng)學(xué)生用書第對應(yīng)學(xué)生用書第240240頁頁 2010年高考語文年高考語文考試大綱考試大綱對本考點的要求是對本考點的要求是:“理解與現(xiàn)代漢理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法語不同的句式和用法”。能力層級為。能力層級為B(理解理解)。 “不同的句式和用法不同的句式和用法”包含兩層意思包含兩層意思:第一第一, “不同的句式不同的句式”主要主要有判斷句、被動句、倒裝句有判斷句、被動句、倒裝句(謂語前置、定語后置、狀語后置謂語前置、定語后置、狀語后置)、省、省略句以及文言文的固定句式。第二略句以及文言文的固定

2、句式。第二, “不同的用法不同的用法”主要指詞類的活主要指詞類的活用。在詞語的用。在詞語的“用法用法”上上,文言更靈活文言更靈活,一詞兼幾類的情況非常普遍一詞兼幾類的情況非常普遍,臨時活用的情況也很多臨時活用的情況也很多,這就造成了較為復(fù)雜的句子構(gòu)成形式這就造成了較為復(fù)雜的句子構(gòu)成形式,主要主要的有名詞的活用、形容詞的活用、動詞的活用。的有名詞的活用、形容詞的活用、動詞的活用。 與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法,在文言文中普遍存在在文言文中普遍存在,這也就決定這也就決定了考試在這一知識點上命題的必然性了考試在這一知識點上命題的必然性,命題者經(jīng)意或不經(jīng)意都會設(shè)題命題者經(jīng)意或不

3、經(jīng)意都會設(shè)題考查考查,2008、2009年全國和省市年全國和省市18套試題中套試題中,三分之二的都以這樣或那三分之二的都以這樣或那樣的方式設(shè)置了這一考點。樣的方式設(shè)置了這一考點。 縱觀近幾年高考縱觀近幾年高考,對這一考點及其子考點的考查具有下面一些特對這一考點及其子考點的考查具有下面一些特點點: 1.考查形式靈活。既有在題干中指明考查不同句式或者詞類活用考查形式靈活。既有在題干中指明考查不同句式或者詞類活用的試題。如的試題。如2008年浙江卷的第年浙江卷的第13題題,廣東卷的第廣東卷的第7題題,2009年浙江卷的年浙江卷的第第19題題,又有在考查又有在考查“彼彼”考點時包含了考點時包含了“此此

4、”考點的成分考點的成分,比如在考比如在考查文言實詞時查文言實詞時,其中有的選項是詞類活用的句子其中有的選項是詞類活用的句子,又比如在翻譯時考查又比如在翻譯時考查對不同句式的理解。對不同句式的理解。 2.考查的題型多樣。既有客觀選擇題考查的題型多樣。既有客觀選擇題,除上面所提到的廣東卷、浙除上面所提到的廣東卷、浙江卷外江卷外,還有還有2008年上海卷的第年上海卷的第18題題, “下列句中下列句中為為的用法與其他的用法與其他三項不同的一項三項不同的一項”,江西卷的第江西卷的第10題題“下列句中的下列句中的病病字與文中的字與文中的鄭人病之鄭人病之用法相同的一項用法相同的一項”等等,也有主觀簡答題也有

5、主觀簡答題,各地試卷的文言各地試卷的文言文翻譯大都牽涉到文言句式和用法。做好這類試題的一個前提文翻譯大都牽涉到文言句式和用法。做好這類試題的一個前提,就要就要把該句子涉及的句式和詞類活用現(xiàn)象理解深透。把該句子涉及的句式和詞類活用現(xiàn)象理解深透。 根據(jù)以上對近年高考試題的分析根據(jù)以上對近年高考試題的分析,結(jié)合結(jié)合2010年年考試大綱考試大綱的要求的要求,特對特對2011年高考在本考點的命題作如下展望年高考在本考點的命題作如下展望: 1.理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法仍是高考考查的一個重點。理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法仍是高考考查的一個重點。 2.由于卷面的限制由于卷面的限制,單獨設(shè)題進行顯性考查

6、的幾率不會太大單獨設(shè)題進行顯性考查的幾率不會太大,就拿近就拿近兩年來看兩年來看,2008年有廣東、上海、浙江、江西年有廣東、上海、浙江、江西4套試卷是單獨設(shè)題進行套試卷是單獨設(shè)題進行顯性考查顯性考查,而到了而到了2009年全國年全國18套試題中只有浙江卷是單獨設(shè)題進行顯套試題中只有浙江卷是單獨設(shè)題進行顯性考查。性考查。 3.把把“不同的用法不同的用法”與考查與考查“常見文言實詞在文中的含義常見文言實詞在文中的含義”結(jié)合在結(jié)合在一起一起,把把“不同的句式不同的句式”與考查與考查“翻譯翻譯”結(jié)合在一起進行綜合考查仍是結(jié)合在一起進行綜合考查仍是一個主流。不過一個主流。不過,從近幾年考生答題的情況來看

7、從近幾年考生答題的情況來看,當這一考點不單獨設(shè)當這一考點不單獨設(shè)題題,而是作為一個因素隱含在諸如釋詞、翻譯等題目中時而是作為一個因素隱含在諸如釋詞、翻譯等題目中時,不少考生往不少考生往往容易忽視語言材料中存在的往容易忽視語言材料中存在的“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”這一這一考點考點,所以這種題型更具有迷惑性所以這種題型更具有迷惑性,望廣大考生應(yīng)引起高度重視。望廣大考生應(yīng)引起高度重視。 授課提示授課提示: :對應(yīng)學(xué)生用書第對應(yīng)學(xué)生用書第241241頁頁 一、與現(xiàn)代漢語不同的句式一、與現(xiàn)代漢語不同的句式 與現(xiàn)代漢語不同的句式主要有以下幾種情況與現(xiàn)代漢語不同的句式主要有以下

8、幾種情況: (一一)判斷句判斷句 高考時高考時,設(shè)題考查的判斷句在文言文中有多種設(shè)題考查的判斷句在文言文中有多種“格式格式”,必須分析理必須分析理解并能準確翻譯。解并能準確翻譯。 下列句子中下列句子中,不是判斷句式的一項是不是判斷句式的一項是 ( ) A.陳勝者陳勝者,陽城人也陽城人也 B.一人之心一人之心,千萬人之心也千萬人之心也 C.沛公之參乘樊噲者也沛公之參乘樊噲者也 D.百姓皆以王為愛也百姓皆以王為愛也 【解析【解析】 A. “者者, ,也也”,B. “, ,也也”,C. “,者也者也”都是判斷句格式。都是判斷句格式。 【答案【答案】 D 下列句子中下列句子中,不是判斷句式的一項是不是

9、判斷句式的一項是 ( ) A.環(huán)村居者皆獵戶環(huán)村居者皆獵戶 B.若事之不濟若事之不濟,此乃天也此乃天也 C.同舍生皆被綺繡同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽戴朱纓寶飾之帽 D.此則岳陽樓之大觀也此則岳陽樓之大觀也 【解析【解析】 A. “者者,”,B. “乃乃”,D. “則則”都是判斷句格式。都是判斷句格式。 【答案【答案】 C 下列句子中下列句子中,不是判斷句式的一項是不是判斷句式的一項是 ( ) A.吾村十里皆平原吾村十里皆平原 B.予本非文人畫士予本非文人畫士 C.燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉 D.劉備天下梟雄劉備天下梟雄 【解析【解析】 A. “皆皆”,B. “非非”都是文言判斷句

10、格式都是文言判斷句格式; D.為不用文字標志的文言判斷句格式。為不用文字標志的文言判斷句格式。 【答案【答案】 C (二二)被動句被動句 高考設(shè)題考查的文言文表示被動的句子也有多種高考設(shè)題考查的文言文表示被動的句子也有多種“格式格式”,考生應(yīng)考生應(yīng)能辨析并能準確翻譯。能辨析并能準確翻譯。 下列句子中下列句子中,不是被動句式的一項是不是被動句式的一項是 ( ) A.而君幸于趙王而君幸于趙王 B.其印為予群從所得其印為予群從所得 C.吳廣素愛人吳廣素愛人,士卒多為用者士卒多為用者 D.臣聞求木之長者臣聞求木之長者,必固其根本必固其根本 【解析【解析】 A.在動詞后面用介詞在動詞后面用介詞“于于”引

11、進主動者引進主動者, ,表被動的格式表被動的格式; ;B. “為為所所”表被動的格式表被動的格式;C. “為為”表被動的格式表被動的格式。 【答案【答案】 D 下列句子中下列句子中,不是被動句式的一項是不是被動句式的一項是 ( ) A.不者不者,若屬皆且為所虜若屬皆且為所虜 B.信而見疑信而見疑,忠而被謗忠而被謗 C.臣誠恐見欺于王而負趙臣誠恐見欺于王而負趙 D.屈原至于江濱屈原至于江濱,披發(fā)行吟澤畔披發(fā)行吟澤畔 【解析【解析】 A. “為所為所”,B. “見見”, C. “見見于于”均為表被動的格式。均為表被動的格式。 【答案【答案】 D 下列句子中下列句子中,不是被動句式的一項是不是被動句

12、式的一項是 ( ) A.吾不能舉全吳之地吾不能舉全吳之地,十萬之眾十萬之眾,受制于人受制于人 B.予猶記周公之被逮予猶記周公之被逮,在丁卯三月之望在丁卯三月之望 C.屈平既黜屈平既黜 D.王欲行之王欲行之,則何反其本矣則何反其本矣 【解析【解析】 A. “受受于于”,B. “被被”為表被動的格式為表被動的格式;C.為無文字標志的被動句式為無文字標志的被動句式(又稱意念被動又稱意念被動)。 【答案【答案】 D (三三)倒置句式倒置句式 倒置句式有賓語前置、定語后置、狀語后置和主謂倒裝等倒置句式有賓語前置、定語后置、狀語后置和主謂倒裝等,高考設(shè)高考設(shè)題考查時往往考查其子考點中的某一項或某幾項。題考

13、查時往往考查其子考點中的某一項或某幾項。 下列句子不是倒置句式的一句是下列句子不是倒置句式的一句是 ( ) A.沛公安在沛公安在 B.時人莫之許也時人莫之許也 C.何以戰(zhàn)何以戰(zhàn) D.相如每朝時相如每朝時,常稱病常稱病 【解析【解析】 A.是疑問代詞做賓語的一般前置句式是疑問代詞做賓語的一般前置句式; ;B.是否定句中代詞是否定句中代詞賓語前置賓語前置;C.是疑問代詞做賓語前置是疑問代詞做賓語前置。 【答案【答案】 D 下列句子不是倒置句式的一句是下列句子不是倒置句式的一句是 ( ) A.宋何罪之有宋何罪之有 B.去我三十里去我三十里,惟命是聽惟命是聽 C.惟陳言之務(wù)去惟陳言之務(wù)去 D.使天下仕

14、者皆欲立于王之朝使天下仕者皆欲立于王之朝 【解析【解析】 A.借助借助“之之”前置賓語前置賓語;B.用用“唯唯(惟惟)是是”的格式的格式前置賓語前置賓語;C.用用“唯唯(惟惟)之之”的格式前置賓語。的格式前置賓語。 【答案【答案】 D “前置前置”只是倒置的一種形式只是倒置的一種形式, “倒置倒置”還有定語后置、狀語后置還有定語后置、狀語后置(或稱或稱“狀語易位狀語易位”)、主謂倒置等、主謂倒置等,復(fù)習(xí)時也要能識別復(fù)習(xí)時也要能識別,并能正確翻譯。并能正確翻譯。 下列句子不是倒置句式的一句是下列句子不是倒置句式的一句是 ( ) A.石之鏗然有聲者石之鏗然有聲者,所在皆是也所在皆是也 B.形似酒樽

15、形似酒樽,飾以山龜鳥獸之形飾以山龜鳥獸之形 C.安在公子能急人之困也安在公子能急人之困也 D.無恒產(chǎn)而有恒心者無恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能惟士為能 【解析【解析】 A. “鏗然有聲鏗然有聲”是是“石石”的定語的定語,以以“之之”為文字標志后為文字標志后置置;B. “以山龜鳥獸之形以山龜鳥獸之形”是動詞謂語是動詞謂語“飾飾”的狀語后置的狀語后置;C. “安在安在”是是謂語提前謂語提前,全句主謂倒置。全句主謂倒置。 【答案【答案】 D (四四)省略句省略句 句子中省略某一成分句子中省略某一成分,是文言文中十分普遍的現(xiàn)象。如果對此缺乏識是文言文中十分普遍的現(xiàn)象。如果對此缺乏識別能力別能力,在閱讀中就會

16、常常把人物、事件搞混淆在閱讀中就會常常把人物、事件搞混淆,把邏輯關(guān)系搞顛倒。考查把邏輯關(guān)系搞顛倒?？疾榭忌鷮渥邮÷缘谋孀R能力往往單獨設(shè)題或在文句翻譯中進行?？忌鷮渥邮÷缘谋孀R能力往往單獨設(shè)題或在文句翻譯中進行。 成分省略的主要類別有省略主語、省略謂語、省略賓語、省略定語、成分省略的主要類別有省略主語、省略謂語、省略賓語、省略定語、省略中心詞、省略介賓短語中的介詞等。省略中心詞、省略介賓短語中的介詞等。 下列句子不是省略句式的一句是下列句子不是省略句式的一句是 ( ) A.使人索扁鵲使人索扁鵲,已逃秦矣已逃秦矣 B.一鼓作氣一鼓作氣,再而衰再而衰,三而竭三而竭 C.扁鵲復(fù)見扁鵲復(fù)見 D.欲人

17、之無惑也難矣欲人之無惑也難矣 【解析【解析】 A.省略主語省略主語“扁鵲扁鵲”;B.省略謂語省略謂語“鼓鼓(擊鼓擊鼓)”;C.省略賓語省略賓語“之之(指給藥方的那個人指給藥方的那個人)”。 【答案【答案】 D 下列句子不是省略句式的一句是下列句子不是省略句式的一句是 ( ) A.醫(yī)之好治不病以為功醫(yī)之好治不病以為功 B.故五月渡瀘故五月渡瀘,深入不毛深入不毛 C.將軍戰(zhàn)河北將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南臣戰(zhàn)河南 D.所以遣將守關(guān)者所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也備他盜之出入與非常也 【解析【解析】 A.省略省略“功功”的定語的定語“己己( (自己自己)”;)”;B.省略省略“不毛不毛”的中心詞的中心

18、詞“地地( (地方地方)”;)”;C.省略介詞省略介詞“于于( (在在)”)”。 【答案【答案】 D ( (五五) )固定句式固定句式 文言文中文言文中,有些虛詞與虛詞配合有些虛詞與虛詞配合,或者虛詞與實詞或者虛詞與實詞(包括詞組包括詞組)配合配合,中間或前后插入一定成分中間或前后插入一定成分,組成固定搭配的形式組成固定搭配的形式,稱之為固定句式。稱之為固定句式。固定句式具有一定的整體意義固定句式具有一定的整體意義,在閱讀翻譯時不要拆開理解。掌握在閱讀翻譯時不要拆開理解。掌握這些固定句式這些固定句式,對準確、快速閱讀翻譯文言文有很大的幫助。對準確、快速閱讀翻譯文言文有很大的幫助。 文言固定句式

19、常見的類型有文言固定句式常見的類型有: 表陳述或判斷表陳述或判斷; 表委婉表委婉; 表反問或疑問表反問或疑問; 表比較、選擇、取舍。表比較、選擇、取舍。 下列句子不是固定句式的句子是下列句子不是固定句式的句子是 ( ) A.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 B.吾入關(guān)吾入關(guān),秋毫不敢有所近秋毫不敢有所近 C.項王未有以應(yīng)項王未有以應(yīng) D.扶蘇以數(shù)諫故扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵上使外將兵 【解析【解析】 A.為為“所以所以”式式: :表示原因和憑借表示原因和憑借, ,譯為譯為“的原因的原因”“”“的方法的方法( (根據(jù)根據(jù))”“)”“人人( (或物或物)”)”或或“

20、用來用來”。句中的句中的“所以所以”表示原因表示原因。B.為為“有所有所”式式: :可譯成可譯成“有有”。與這個句式相對的有。與這個句式相對的有“無所無所”式。如式。如:“:“今入今入關(guān)關(guān), ,財物無所取財物無所取, ,婦女無所幸。婦女無所幸。”可譯成可譯成“無無的的”等等。C.為為“有以有以”式式( (與這個句式相對的有與這個句式相對的有“無以無以”式式):):是是“有所有所以以”的省略的省略, ,有時還用成有時還用成“有有以以”,”,可譯為可譯為“有什么可用有什么可用( (拿拿) )來來”, ,或譯為或譯為“有辦法用來有辦法用來”。 【答案【答案】 D 下列句子不是固定句式的句子是下列句子

21、不是固定句式的句子是 ( ) A.王說王說,曰曰:“詩詩云云:他人有心他人有心,予忖度之予忖度之夫子之謂也。夫子之謂也。” B.吏呼一何怒吏呼一何怒,婦啼一何苦婦啼一何苦 C.成反復(fù)自念成反復(fù)自念,得無教我獵蟲所邪得無教我獵蟲所邪 D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也是使民養(yǎng)生喪死無憾也 【解析【解析】 A.是是“之謂之謂”(“”(“其其”之謂也之謂也”其其之之謂謂”)”)式式: :表示總結(jié)性的判斷語氣表示總結(jié)性的判斷語氣, ,可譯為可譯為”說的就是說的就是啊啊”“”“這這就叫就叫啊啊”。B.是是“一何一何”(“(“何其何其”)”)式式: :表示感嘆語氣表示感嘆語氣, ,可譯可譯為為“多么多么”。C.是是

22、“得無得無邪邪( (耶耶)”)”式式: :表示對情況的推測表示對情況的推測, ,可譯為可譯為“該不會該不會吧吧” “” “只怕是只怕是吧吧”“”“莫非是莫非是吧吧”。 【答案【答案】 D 二、與現(xiàn)代漢語不同的用法二、與現(xiàn)代漢語不同的用法 詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中,臨時具有的某種新的語臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同法功能。而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯的不同,判斷之時要參判斷之時要參照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言照現(xiàn)代漢語的一般用法推斷。具體而言,主要包括以下幾類主要包括以下幾類: 1.名詞活用

23、名詞活用 (1)名詞作狀語名詞作狀語 在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的在現(xiàn)代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的,有些名詞在文言文有些名詞在文言文中卻經(jīng)常用作狀語中卻經(jīng)常用作狀語,在句中起修飾作用。如在句中起修飾作用。如:“日削月割日削月割,以趨于亡以趨于亡”中的中的“日日” “月月”,都是名詞作狀語都是名詞作狀語,翻譯成一天天、一月月翻譯成一天天、一月月,合起來引申為慢合起來引申為慢慢、逐漸。慢、逐漸。 例如例如:天下云集響應(yīng)天下云集響應(yīng),贏糧而景從贏糧而景從 云、響、景云、響、景:像云彩、回聲、像云彩、回聲、影子一樣影子一樣 人人皆得以隸使之皆得以隸使之 隸隸:像對待奴隸一樣像對

24、待奴隸一樣 余余自齊安舟行適臨汝自齊安舟行適臨汝 舟舟:乘船乘船 東割膏腴之地東割膏腴之地,北收要害之郡北收要害之郡 東、北東、北:在東邊、在北邊在東邊、在北邊 而相如廷叱之而相如廷叱之 廷廷:在朝廷在朝廷 士大夫終不肯夜泊絕壁之下士大夫終不肯夜泊絕壁之下 夜夜:在夜晚在夜晚 君子博學(xué)而日參省乎己君子博學(xué)而日參省乎己 日日:每天每天 (2)名詞用作動詞名詞用作動詞 現(xiàn)代漢語中現(xiàn)代漢語中,名詞是不會直接帶賓語的名詞是不會直接帶賓語的,但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象直接帶賓語的現(xiàn)象,這就是名詞用作動詞。活用以后這就是名詞用作動詞?；钣靡院?名詞變成相關(guān)的名詞變成相

25、關(guān)的動詞的意思。如動詞的意思。如:“始見中原氣象始見中原氣象, ,泰然不肉而肥矣泰然不肉而肥矣”中的中的“肉肉”,就是就是吃肉的意思。吃肉的意思。 例如例如:籍吏民籍吏民, ,封庫府封庫府 籍籍:登記登記 沛公欲王關(guān)中沛公欲王關(guān)中 王王:統(tǒng)治統(tǒng)治 屠大窘屠大窘, ,恐前后受其敵恐前后受其敵 敵敵:攻擊。攻擊。 臧使者枉用三尺臧使者枉用三尺, ,以仇一言之憾以仇一言之憾, ,國賊戾之士哉國賊戾之士哉 仇仇:報復(fù)報復(fù) 大喜大喜, ,籠歸籠歸, ,舉家慶賀舉家慶賀 籠籠:用籠子裝用籠子裝 大楚興大楚興, ,陳勝王陳勝王 王王:稱王稱王 日將暮日將暮, ,取兒稿葬取兒稿葬 暮暮:落山落山 假舟楫者假舟

26、楫者, ,非能水也非能水也, ,而絕江河而絕江河 水水:游泳游泳 原莊宗之所以得天下原莊宗之所以得天下 原原:推究推究 (3)名詞使動用法名詞使動用法 文言文中有些名詞帶賓語之后文言文中有些名詞帶賓語之后,表示使賓語怎么樣的意思。表示使賓語怎么樣的意思。 例如例如:生死而肉骨生死而肉骨 肉肉:使使長肉長肉 先破秦入咸陽者王之先破秦入咸陽者王之 王王:使使稱王稱王 (4)名詞意動用法名詞意動用法 在文言文中有些名詞帶上賓語后在文言文中有些名詞帶上賓語后,表示主語把賓語當作是什么。表示主語把賓語當作是什么。 如如:“其聞道也固先乎吾其聞道也固先乎吾,吾從而師之吾從而師之”中的中的“師師”,就是就是

27、“以以為為老師老師”的意思。的意思。 例如例如:稍稍賓客其父稍稍賓客其父 賓客賓客:把把當做賓客當做賓客 魚肉縉紳魚肉縉紳 魚肉魚肉:以以為魚肉為魚肉 孟嘗君客我孟嘗君客我 客客:把把當做客人當做客人 君子病無能焉君子病無能焉 病病:以以為病為病 后人哀之而不鑒之后人哀之而不鑒之 鑒鑒:以以為鑒為鑒 2.動詞活用動詞活用 (1)動詞用作名詞動詞用作名詞 文言文中文言文中,動詞往往用作句子的主語或賓語動詞往往用作句子的主語或賓語,有時又受有時又受“其其”“”“之之”等詞語修飾限制等詞語修飾限制,使之具有了名詞的特點。使之具有了名詞的特點。 例如例如:殫其地之出殫其地之出,竭其廬之入竭其廬之入 出

28、、入出、入:產(chǎn)品、收入產(chǎn)品、收入 古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得往往有得 得得:收獲、心得收獲、心得 作有利于時作有利于時,制有便于物者制有便于物者,可為也可為也 作、制作、制:措施、制度措施、制度 去國懷鄉(xiāng)去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏憂讒畏譏 讒、譏讒、譏:誣陷、嘲諷的話誣陷、嘲諷的話 鉤黨之捕遍于天下鉤黨之捕遍于天下 捕捕:搜捕活動搜捕活動 燕趙之收藏燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營韓魏之經(jīng)營 收藏、經(jīng)營收藏、經(jīng)營:動詞作名詞動詞作名詞,金玉珍珠金玉珍珠 司馬子反渴而求飲司馬子反渴而求飲 飲飲:飲料、湯食飲料、湯食 (2)動詞使動用法動詞使動用法 文言文

29、中有些動詞所表示的動作文言文中有些動詞所表示的動作,其發(fā)出者是后面的賓語所表示其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物的人或物,這就是動詞的使動用法。如這就是動詞的使動用法。如:“項伯殺人項伯殺人,臣活之臣活之”中的中的“活活”,就是就是“使使活命活命”的意思。的意思。 例如例如:外連橫而斗諸侯外連橫而斗諸侯 斗斗:讓讓爭斗爭斗 安能屈豪杰之流安能屈豪杰之流,扼腕墓道扼腕墓道 屈屈:使使彎腰彎腰 以夭梅病梅為業(yè)以夭梅病梅為業(yè) 夭、病夭、病:使使彎曲彎曲,使使生病生病 雖大風(fēng)浪不能鳴也雖大風(fēng)浪不能鳴也 鳴鳴:使使發(fā)出聲音發(fā)出聲音 李牧連卻之李牧連卻之 卻卻:使使退卻退卻 中軍置酒飲歸客中軍置酒飲歸客

30、飲飲:使使飲酒飲酒 (3)動詞為動用法動詞為動用法 文言文中有些動詞所表示的動作文言文中有些動詞所表示的動作,是主語表示的人為了是主語表示的人為了,(因為因為)賓賓語所表示的人或物而怎么樣。如語所表示的人或物而怎么樣。如:“余與同社諸君子哀斯墓之徒有其余與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記石也而為之記”中的中的“哀哀”,就是就是“為為哀憐哀憐”之意。之意。 例如例如:既泣之三日既泣之三日,乃誓療之乃誓療之 泣泣:為動用法為動用法,為為哭泣哭泣 今亡亦死今亡亦死,舉大計亦死舉大計亦死,等死等死,死國可乎死國可乎 死國死國:為國事而死。為國事而死。 秦不哀吾之喪而伐吾同姓秦不哀吾之喪而伐吾同姓

31、哀哀:為為哀悼。哀悼。 后人哀之而不鑒之后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也亦使后人而復(fù)哀后人也 哀哀:為為哀嘆。哀嘆。 3.形容詞活用形容詞活用 (1)形容詞用作名詞形容詞用作名詞 文言文中文言文中,當形容詞擔任主語或賓語時當形容詞擔任主語或賓語時,它已不再表示事物的性質(zhì)或它已不再表示事物的性質(zhì)或特征特征,而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如:“將軍身披堅執(zhí)將軍身披堅執(zhí)銳銳”中的中的“堅堅”“”“銳銳”,指的是堅固的鎧甲和銳利的兵器。指的是堅固的鎧甲和銳利的兵器。 例如例如:秦孝公據(jù)崤函之固秦孝公據(jù)崤函之固 固固:險固的地勢險固的地勢 曉看紅濕處

32、曉看紅濕處 紅紅:紅花紅花 知否知否,知否知否,應(yīng)是綠肥紅瘦應(yīng)是綠肥紅瘦 綠、紅綠、紅:綠葉、紅花綠葉、紅花 夫夷以近夫夷以近,則游者眾則游者眾 夷、近夷、近:平坦、距離近的地方平坦、距離近的地方 險以遠險以遠,則至者少則至者少 險、遠險、遠:險峻、距離遠的地方險峻、距離遠的地方 則今之高爵顯位則今之高爵顯位,一旦抵罪一旦抵罪,或脫身以逃或脫身以逃,不能容于遠近不能容于遠近 遠近遠近:天下的人天下的人 吾嘗跂而望矣吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也不如登高之博見也 高高:高處高處 (2)形容詞用作動詞形容詞用作動詞 在文言文中在文言文中,當形容詞直接帶賓語時當形容詞直接帶賓語時,它不再表示事物性質(zhì)

33、它不再表示事物性質(zhì),而是表而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。如示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。如:“其好游者不能窮也其好游者不能窮也”中的中的“窮窮”,是走到盡頭的意思。是走到盡頭的意思。 例如例如:欲窮千里目欲窮千里目,更上一層樓更上一層樓 窮窮:看盡看盡 恐事窮且得罪恐事窮且得罪,乃再諧相府乃再諧相府 窮窮:揭穿揭穿 毛嬙麗姬毛嬙麗姬,人之所美也人之所美也 美美:贊美贊美 牛困人饑日已高牛困人饑日已高,市南門外泥中歇市南門外泥中歇 高高:升高升高 此誠雕蟲之戲此誠雕蟲之戲,不足為多也不足為多也 多多:推崇推崇,贊許贊許 (3)形容詞使動用法形容詞使動用法 在文言文中在文言文中,當形容詞帶賓語時

34、當形容詞帶賓語時,它表示附加某種特征于賓語所表示的它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上事物上,這種活用方式這種活用方式,就是形容詞使動用法就是形容詞使動用法,如如:“春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸, ,明月何明月何時照我還時照我還”中的中的“綠綠”,就是就是“使使變綠變綠”的意思。的意思。 例如例如:諸侯恐懼諸侯恐懼, ,會盟而謀弱秦會盟而謀弱秦 弱弱:使使削弱削弱 欲居之以為利欲居之以為利, ,而高其直而高其直, ,亦無售者亦無售者 高高:使使高高,抬高抬高 昂其直昂其直, ,居為奇貨居為奇貨 昂昂:使使高昂。高昂。 鑄以為金人十二鑄以為金人十二, ,以弱天下之民以弱天下之民 弱弱:使使削弱

35、削弱 焚百家之言焚百家之言, ,以愚黔首以愚黔首 愚愚:使使愚笨愚笨 (4)形容詞意動用法形容詞意動用法 在文言文中在文言文中,當形容詞帶上賓語時當形容詞帶上賓語時,它表示主語所表示的人或物認為賓它表示主語所表示的人或物認為賓語表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征語表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征,如如:“登泰山而小天下登泰山而小天下”中的中的“小小”,就是就是“認為認為小小”的意思。的意思。 例如例如:孔子登東山而小魯孔子登東山而小魯 小小:認為認為小小 予怪而問之予怪而問之 怪怪:認為認為怪怪 漁人甚異之漁人甚異之 異異:認為認為奇怪奇怪 貴貨而易土貴貨而易土 易易:認為認為容易容易 4.數(shù)詞作動

36、詞數(shù)詞作動詞(或形容詞、名詞或形容詞、名詞) 在文言文中在文言文中,數(shù)詞往往用來擔當謂語數(shù)詞往往用來擔當謂語,陳說事情的狀況陳說事情的狀況,或表或表示具有某個數(shù)量的事物。如示具有某個數(shù)量的事物。如:“六王畢六王畢,四海一四海一”中的中的“一一”,就就是統(tǒng)一的意思。是統(tǒng)一的意思。 例如例如:余觀夫巴陵勝狀余觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖在洞庭一湖 一一:全、滿全、滿 蚓無爪牙之利蚓無爪牙之利用心一也用心一也 一一:專一專一 以其無禮于晉且貳于楚也以其無禮于晉且貳于楚也 貳貳:背離背離 二三其德二三其德 二三二三:不專一不專一,不忠誠不忠誠 (2009年浙江卷年浙江卷)閱讀下面的文字閱讀下面的文字,完成

37、文后各題。完成文后各題。 寶繪堂記寶繪堂記 (宋宋)蘇軾蘇軾 君子可以寓意于物君子可以寓意于物, ,而不可以留意于物。寓意于物而不可以留意于物。寓意于物, ,雖微物足以為樂雖微物足以為樂, ,雖尤物不足以為病。留意于物雖尤物不足以為病。留意于物, ,雖微物足以為病雖微物足以為病, ,雖尤物不足以為樂。老雖尤物不足以為樂。老子曰子曰: “: “五色令人目盲五色令人目盲, ,五音令人耳聾五音令人耳聾, ,五味令人口爽五味令人口爽, ,馳騁田獵令人心發(fā)馳騁田獵令人心發(fā)狂?？??！比皇ト宋磭L廢此四者然圣人未嘗廢此四者, ,亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也, ,而好結(jié)髦。而好結(jié)髦。

38、嵇康之達也嵇康之達也, ,而好鍛煉而好鍛煉。阮孚之放也。阮孚之放也, ,而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉, ,而樂之終身不厭。而樂之終身不厭。 凡物之可喜凡物之可喜, ,足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏咦阋詯側(cè)硕蛔阋砸迫苏? ,莫若書與畫。莫若書與畫。然至其留意而不然至其留意而不釋釋, ,則其禍有不可勝言者則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢, ,宋孝武、王僧虔至以此宋孝武、王僧虔至以此相忌相忌, ,皆以兒戲害其國皆以兒戲害其國, ,兇其身。此留意之禍也。兇其身。此留意之禍也。 始吾少時始吾少時, ,嘗好此二者嘗好此二者, ,家之所有家之所有, ,惟恐其失

39、之惟恐其失之; ;人之所有人之所有, ,惟恐其不吾惟恐其不吾予也予也。既而自笑曰。既而自笑曰: :吾薄富貴而厚于書吾薄富貴而厚于書, ,輕死生而重于畫輕死生而重于畫, ,豈不顛倒錯繆失豈不顛倒錯繆失其本心也哉其本心也哉? ?自是不復(fù)好。見可喜者雖時復(fù)蓄之自是不復(fù)好。見可喜者雖時復(fù)蓄之, ,然為人取去然為人取去, ,亦不復(fù)惜也。亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼譬之煙云之過眼, ,百鳥之感耳百鳥之感耳, ,豈不欣然接之豈不欣然接之, ,然去而不復(fù)念也。于是乎二然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂物者常為吾樂, ,而不能為吾病。而不能為吾病。 駙馬都尉王君晉卿雖在戚里駙馬都尉王君晉卿雖在戚里,而其被服禮義

40、而其被服禮義,學(xué)問詩書學(xué)問詩書,常與寒常與寒士角。平居攘去膏粱士角。平居攘去膏粱,屏遠聲色屏遠聲色,而從事于書畫。作寶繪堂于私第而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東之東,以蓄其所有以蓄其所有,而求文以為記。恐其不幸而類吾少時之所好而求文以為記。恐其不幸而類吾少時之所好,故故以是告之以是告之,庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日記。庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日記。 (本文有刪節(jié)本文有刪節(jié)) 【注【注】 鍛煉鍛煉: :打鐵打鐵。 1.下列句子中下列句子中,加點詞的用法與其他三項不同的一項是加點詞的用法與其他三項不同的一項是 ( ) A.足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏咦阋詯側(cè)硕蛔阋砸迫苏?

41、B.兇其身兇其身 C.吾薄富貴而厚于書吾薄富貴而厚于書 D.庶幾全其樂而遠其病也庶幾全其樂而遠其病也 解析解析: :本題考查與現(xiàn)代漢語不同的用法本題考查與現(xiàn)代漢語不同的用法。A項項,悅悅:形容詞的使動用形容詞的使動用法法,使使高興高興,取悅?cè)?B項項,兇兇:形容詞的使動用法形容詞的使動用法,使使禍殃禍殃,禍禍害害;C項項,薄薄:形容詞意動用法形容詞意動用法,以以輕微輕微,看輕看輕,輕視輕視;D項項,全全:形容詞形容詞的使動用法的使動用法,使使完美完美,保全。保全。 答案答案: :C 2.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)然至其留意而不釋然至其留意而不釋,則其

42、禍有不可勝言者。則其禍有不可勝言者。 譯文譯文: (2)人之所有人之所有,惟恐其不吾予也。惟恐其不吾予也。 譯文譯文: 解析解析: :本題考查對文中句子的理解和翻譯的能力。留本題考查對文中句子的理解和翻譯的能力。留: :留滯留滯, ,沉溺。釋沉溺。釋: :放手放手, ,舍棄。勝舍棄。勝: :盡?？直M。恐: :擔心。不吾予擔心。不吾予: :不予吾不予吾, ,不肯給我。不肯給我。 答案答案: (1)但是到了沉溺但是到了沉溺(書畫書畫)而不能舍棄而不能舍棄(的地步的地步),那么這禍害就難以那么這禍害就難以說盡。說盡。 (2)別人擁有的別人擁有的(書畫書畫),只擔心他們不肯給我啊。只擔心他們不肯給我啊

43、。 【參考譯文【參考譯文】 君子可以把心意寄托在事物中君子可以把心意寄托在事物中,但不可以把心意留滯于事物中。把心但不可以把心意留滯于事物中。把心意寄托在事物中意寄托在事物中,即使事物很微小也會很快樂即使事物很微小也會很快樂,即使事物特異也不會成為禍即使事物特異也不會成為禍害。如果把心意留滯在事物中害。如果把心意留滯在事物中,即使事物很微小也會成為禍害即使事物很微小也會成為禍害,即使是特異即使是特異的事物也不會感到快樂。老子說的事物也不會感到快樂。老子說:“繽紛的色彩使人目盲繽紛的色彩使人目盲,動聽的音樂使人動聽的音樂使人耳聾耳聾,豐美的食物使人口舌失去辨味能力豐美的食物使人口舌失去辨味能力,

44、騎馬打獵使人心發(fā)狂。騎馬打獵使人心發(fā)狂。”但是圣但是圣人并沒有因此而廢除這四樣?xùn)|西人并沒有因此而廢除這四樣?xùn)|西,也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略才大略,卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮籍狂放不羈卻喜愛卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮籍狂放不羈卻喜愛制鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎制鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎?但他們終身喜歡而不滿足。但他們終身喜歡而不滿足。 事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動人心的事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動人心的,莫過于書和畫莫過于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度了

45、。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度,它的禍害就說不完它的禍害就說不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓,宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌忌,都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家,害了他們的身體。這就害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。是把心意留滯在事物中帶來的禍害。 原來我在年少的時候原來我在年少的時候,也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的都擔心也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的都擔心失去失去,別人所有的又擔心不給我。不久就自我嘲笑說別人所有的又擔心不給我。不久就自我嘲笑說:我看輕富貴卻

46、看我看輕富貴卻看重書畫重書畫,看輕生死而看重書畫看輕生死而看重書畫,豈不也是厚薄輕重顛倒錯誤豈不也是厚薄輕重顛倒錯誤,喪失自己的喪失自己的本心嗎本心嗎?從這以后就不再那樣喜好了。看見喜歡的書畫雖然也想再收從這以后就不再那樣喜好了。看見喜歡的書畫雖然也想再收藏它藏它,然而被人取走了然而被人取走了,也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過,百鳥的百鳥的鳴叫從耳邊掠過鳴叫從耳邊掠過,豈不愉快地接受豈不愉快地接受?但是一旦消失但是一旦消失,也就不再記掛。于是也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會成為禍害。書畫二物就常常帶給我快樂而不會成為禍害。 駙馬都尉王晉卿雖然

47、是皇親國戚駙馬都尉王晉卿雖然是皇親國戚,但他牢記并遵循禮義但他牢記并遵循禮義,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)詩詩書書,經(jīng)常與貧寒的讀書人比賽。平日里也排斥精美的食品經(jīng)常與貧寒的讀書人比賽。平日里也排斥精美的食品,棄絕遠棄絕遠離歌舞和女色離歌舞和女色,卻專心在書畫方面卻專心在書畫方面,又建了寶繪堂在私宅的東邊又建了寶繪堂在私宅的東邊,用來儲用來儲蓄全部的書畫蓄全部的書畫,并要求我寫文章來記錄這件事。我擔心他弄不好會像我并要求我寫文章來記錄這件事。我擔心他弄不好會像我年少時的愛好年少時的愛好,所以寫這篇文章告誡他所以寫這篇文章告誡他,也許可以使他真正得到快樂而也許可以使他真正得到快樂而遠離禍害。熙寧十年七月二十二日記。

48、遠離禍害。熙寧十年七月二十二日記。 分析判斷不同的句式和用法分析判斷不同的句式和用法,可以借助下列幾種方法可以借助下列幾種方法: 一、四類特殊句式的解題策略一、四類特殊句式的解題策略 1.判斷句判斷句 文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是是”來表示來表示,而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語,對主語進行判斷。大的方面對主語進行判斷。大的方面講可以分為有標志詞判斷句和無標志詞判斷句兩種大的類別講可以分為有標志詞判斷句和無標志詞判斷句兩種大的類別,有標志詞有標志詞判斷句又可以分為判斷句又可以分為“者者,也也

49、”系列和系列和“乃、為乃、為”系列這兩個小系列這兩個小的分支。的分支。 需要注意的是需要注意的是, “是是”在先秦古漢語中很少作判斷詞在先秦古漢語中很少作判斷詞,判斷句中謂語判斷句中謂語前出現(xiàn)的前出現(xiàn)的“是是”一般都不是判斷詞一般都不是判斷詞,而是指示代詞而是指示代詞,作判斷句的主語作判斷句的主語,在在漢以后漢以后“是是”作判斷詞才多起來。例如作判斷詞才多起來。例如:是則罪之大者。是則罪之大者。(孟孟子子)(“是是”作指示代詞作指示代詞, “這這”,是判斷句的主語是判斷句的主語)同行十二年同行十二年,不知木不知木蘭是女郎。蘭是女郎。(木蘭詩木蘭詩)(“是是”作動詞作動詞,表肯定判斷表肯定判斷)

50、還有還有,肯定判斷謂語肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞“非非”,都不是判斷詞。都不是判斷詞。 2.被動句被動句 判斷被動句的關(guān)鍵是定位主動者和被動者的關(guān)系。這就要求考生必須在判斷被動句的關(guān)鍵是定位主動者和被動者的關(guān)系。這就要求考生必須在平時的練習(xí)中強化平時的練習(xí)中強化“三步走三步走”訓(xùn)練訓(xùn)練:一是圈。圈出含有被動關(guān)系的詞語或句子一是圈。圈出含有被動關(guān)系的詞語或句子,以激起自己的有意注意。二是注。在草稿紙上注出這些詞語或句子的翻譯。以激起自己的有意注意。二是注。在草稿紙上注出這些詞語或句子的翻譯。三是對。在完成全句的翻譯后三是對。在完成全句

51、的翻譯后,再核對一下在草稿紙上注出的翻譯是否切合語再核對一下在草稿紙上注出的翻譯是否切合語境。只有在這種嚴格的境。只有在這種嚴格的“三步走三步走”訓(xùn)練中訓(xùn)練中,大家才能對被動句練就出一種敏感大家才能對被動句練就出一種敏感和一種技能。和一種技能。 3.賓語前置句賓語前置句 (1)疑問句中代詞作賓語前置。這類句子的關(guān)鍵是作賓語的疑問代詞疑問句中代詞作賓語前置。這類句子的關(guān)鍵是作賓語的疑問代詞,如如: “誰誰”“”“何何”“”“奚奚”“”“曷曷”“”“胡胡”“”“惡惡”“”“安安”“”“焉焉”等。等。(2)否定句中代詞賓否定句中代詞賓語前置。這類句子有兩點要注意語前置。這類句子有兩點要注意:一是關(guān)于

52、否定句一是關(guān)于否定句,一般句子中必須有一般句子中必須有 “不不”“”“未未”“”“毋毋”“”“無無”“”“莫莫”等否定詞等否定詞;二是代詞作賓語。二是代詞作賓語。(3)為了強調(diào)為了強調(diào),靠助詞靠助詞“之之”“”“是是”幫助幫助,將賓語提前。要準確判斷此處的將賓語提前。要準確判斷此處的”之之”或或”是是”是是否是助詞。否是助詞。(4)名詞作賓語名詞作賓語,為了強調(diào)而將它扯到動詞前面為了強調(diào)而將它扯到動詞前面,又為了表示動作對象又為了表示動作對象(賓語賓語)的惟一性、排他性的惟一性、排他性,在提前了的賓語之前加上范圍副詞在提前了的賓語之前加上范圍副詞“唯唯(惟惟)”,構(gòu)成構(gòu)成“唯唯(惟惟)是是(之

53、之)”的固定格式。此處要從句意出發(fā)的固定格式。此處要從句意出發(fā),觀察是否能套用這觀察是否能套用這種固定格式。種固定格式。 4.成分省略句成分省略句 句中是否省略了成分句中是否省略了成分,要根據(jù)上下文的意思或整個語言環(huán)境去推斷。翻譯要根據(jù)上下文的意思或整個語言環(huán)境去推斷。翻譯時時,要根據(jù)具體情況把省略的成分補出來。常見的省略有主語、謂語、賓語省要根據(jù)具體情況把省略的成分補出來。常見的省略有主語、謂語、賓語省略和介詞略和介詞“于于”“”“以以”的省略等。如的省略等。如: “旦日旦日,客從外來客從外來,(鄒忌鄒忌)與與(客客)坐談坐談”省省略了主語和賓語略了主語和賓語; “躡足躡足(于于)行伍之間行

54、伍之間”省略了介詞省略了介詞“于于”。 二、詞類活用的解題策略二、詞類活用的解題策略 詞類活用是古漢語中某些實詞的特殊用法。這些詞在特定的語言環(huán)境中詞類活用是古漢語中某些實詞的特殊用法。這些詞在特定的語言環(huán)境中,臨時具有某種語法功能臨時具有某種語法功能,相應(yīng)的具有一種新的意義相應(yīng)的具有一種新的意義,并且臨時改變了詞性并且臨時改變了詞性,有的有的還改變了讀音。名詞用作狀語、動詞的使動用法和被動用法還改變了讀音。名詞用作狀語、動詞的使動用法和被動用法,雖然沒有改變詞雖然沒有改變詞性性,但因用法特殊但因用法特殊,一般也列入活用范疇。一般也列入活用范疇。 解題時要抓住特征解題時要抓住特征,判斷用法。可

55、以從詞性改變、使動用法和意動用法三判斷用法。可以從詞性改變、使動用法和意動用法三個大類上來著眼。詞性改變包括名詞、動詞、形容詞三大詞類的詞性改變。個大類上來著眼。詞性改變包括名詞、動詞、形容詞三大詞類的詞性改變。其中名詞詞性改變的特點為其中名詞詞性改變的特點為:后有名詞、前有狀語和能愿動詞時后有名詞、前有狀語和能愿動詞時,名詞活用為名詞活用為動詞動詞;后有名詞或形容詞時后有名詞或形容詞時,名詞作狀語。形容詞詞性改變的特點為名詞作狀語。形容詞詞性改變的特點為:做主語或做主語或賓語時賓語時,形容詞活用為名詞形容詞活用為名詞;后帶賓語時后帶賓語時,形容詞活用為動詞。使動用法是一個形容詞活用為動詞。使

56、動用法是一個動詞或形容詞動詞或形容詞,產(chǎn)生了使賓語發(fā)生某個動作的意思產(chǎn)生了使賓語發(fā)生某個動作的意思,賓語成了動作的主體賓語成了動作的主體,這個這個動詞或形容詞便有了使動意義動詞或形容詞便有了使動意義,活用為使動詞。意動用法表示心理活動活用為使動詞。意動用法表示心理活動,意思意思是是“認為怎么樣認為怎么樣”。 授課提示授課提示: :對應(yīng)學(xué)生用書第對應(yīng)學(xué)生用書第245245頁頁 一、選擇題一、選擇題 1.下列句中加點詞的解釋正確的一項是下列句中加點詞的解釋正確的一項是 ( ) A.急湍甚箭急湍甚箭,猛浪若奔猛浪若奔 奔奔:奔跑的馬奔跑的馬 B.手自筆錄手自筆錄 筆筆:動筆動筆 C.意將隧入以攻其后

57、也意將隧入以攻其后也 隧隧:地洞、地道地洞、地道 D.如曰今日當一切不事事如曰今日當一切不事事事事:事情、事物事情、事物 解析解析: :B.應(yīng)為應(yīng)為”用筆用筆”,名詞作狀語名詞作狀語;C.應(yīng)為應(yīng)為”鉆洞鉆洞”,名詞用作動名詞用作動詞。詞。D. 應(yīng)為應(yīng)為”做做”,名詞用作動詞。名詞用作動詞。 答案答案: :A 2.與與“以夭梅病梅為業(yè)以求錢也以夭梅病梅為業(yè)以求錢也”活用情況一致的一項是活用情況一致的一項是 ( ) A.朝歌夜弦朝歌夜弦,為秦宮人為秦宮人 B.使人先表澭水使人先表澭水 C.先破秦入咸陽者王之先破秦入咸陽者王之 D.操軍破操軍破,必北還必北還 解析解析:C項與題干例句一致項與題干例句

58、一致,都是名詞的使動用法。都是名詞的使動用法。 “王王”意為意為“使使為為王王” 或或 “稱王稱王”。A項中的項中的“歌歌”“”“弦弦”,名詞用作動詞名詞用作動詞, “歌歌”意為意為“唱歌唱歌”, “弦弦”意為意為 “彈奏彈奏”;B項中的項中的“表表”,名詞用作動詞名詞用作動詞,意為意為“作記號作記號”;D項中的項中的“北北”,方位名詞方位名詞 作狀語作狀語,意為意為“向北向北”。 答案答案:C 3.與與“趙強而燕弱趙強而燕弱,而君幸于趙王而君幸于趙王,故燕王欲結(jié)于君故燕王欲結(jié)于君”句式不同的一項是句式不同的一項是 ( ) A.吾屬今為之虜矣吾屬今為之虜矣 B.廉頗者廉頗者,趙之良將也趙之良將

59、也 C.一夫作難而七廟隳一夫作難而七廟隳,身死人手身死人手,為天下笑為天下笑,何也何也 D.臣誠恐見欺于王而負趙臣誠恐見欺于王而負趙 解析解析:B項是判斷句。其他三項與題干句子都是被動句。項是判斷句。其他三項與題干句子都是被動句。 答案答案:B 4.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是下列句中加點詞的解釋不正確的一項是 ( ) A.將有作則思知止以將有作則思知止以安安人人 安安:使使安定安定 B.昂昂其值其值 昂昂:使使上升抬高上升抬高 C.兒已兒已薄薄祿相祿相 薄薄:單薄單薄 D.敏而好學(xué)敏而好學(xué),不不恥恥下問下問 恥恥:以以為恥為恥 解析解析: :C項項,薄薄:應(yīng)是形容詞用作動詞應(yīng)是形容詞用

60、作動詞,意為意為“缺少缺少”。 答案答案: :C 5.下列句子中下列句子中,句式不同的一項是句式不同的一項是 ( ) A.古之人不余欺也古之人不余欺也 B.求人可使報秦者求人可使報秦者,未得未得 C.蚓無爪牙之利蚓無爪牙之利,筋骨之強筋骨之強 D.荊州之民附操者荊州之民附操者,逼兵勢耳逼兵勢耳 解析解析: :A項是賓語前置。項是賓語前置。B、C、D三項均為定語后置。三項均為定語后置。 答案答案: :A 6.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是下列句中加點詞的解釋不正確的一項是 ( ) A.敗敗家喪生家喪生 敗敗:使使敗敗 B.猶得備晨猶得備晨炊炊 炊炊:炊煙炊煙 C.所以所以動動心忍性心忍性,曾

61、益其所不能曾益其所不能動動:使使驚動驚動 D.稱稱心快意心快意 稱稱:使使合適合適 解析解析: :B項項,炊炊:動詞活用作名詞動詞活用作名詞,意思是意思是”燒的飯菜燒的飯菜”。 答案答案: :B 7.對下列句中加點詞的活用分類正確的一項是對下列句中加點詞的活用分類正確的一項是 ( ) 瓜瓜分之日可以死分之日可以死 阿品遠阿品遠宦宦河南河南 歸歸璧于趙璧于趙 函函梁君臣之首梁君臣之首,入于太廟入于太廟 秦伏兵秦伏兵,絕絕其后其后 不能不能名名其一處也其一處也 皆謙而皆謙而禮禮交之交之 流血流血漂漂櫓櫓 A./ B./ C./ D./ 解析解析: :均為名詞活用作狀語均為名詞活用作狀語,“瓜瓜”意

62、為意為“像剖瓜一樣像剖瓜一樣”, “禮禮”意為意為“用禮用禮 貌貌”。均為名詞活用作動詞均為名詞活用作動詞, “宦宦”意為意為“做官做官”, “函函”意為意為“用木匣用木匣子子 裝著裝著”, “名名”意為意為“稱呼稱呼”。均為不及物動詞的使動用法均為不及物動詞的使動用法, “歸歸”意為意為“ 使使歸還歸還”, “絕絕”意為意為“使使絕絕”或或“斷絕斷絕”, “漂漂”意為意為“使使漂漂起起”。 答案答案: :C 8.與與“政通人和政通人和,百廢俱興百廢俱興”在詞類活用上不一致的一項是在詞類活用上不一致的一項是 ( ) A.其一犬坐于前其一犬坐于前 B.爾安敢輕吾射爾安敢輕吾射 C.蟹六跪而二螯蟹

63、六跪而二螯 D.翩翩兩騎來是誰翩翩兩騎來是誰 解析解析:A項項,犬犬:名詞活用作狀語名詞活用作狀語,與題干要求不符與題干要求不符;題干中例句中題干中例句中 的的“廢廢” 是動詞活用作名詞是動詞活用作名詞,意思是意思是“廢弛的事廢弛的事”。B、C、D三項三項 中的中的“射射”“”“跪跪”“”“騎騎”都是動詞活用作名詞都是動詞活用作名詞,分別譯為分別譯為“箭箭”“”“腳腳”“”“騎騎 兵、騎馬的人兵、騎馬的人”。 答案答案:A 二、翻譯題二、翻譯題 9.翻譯下列句子。翻譯下列句子。 (1)憂懈怠憂懈怠,則思慎始而敬終。則思慎始而敬終。 譯文譯文: (2)吾誓與城為殉。吾誓與城為殉。 譯文譯文: (

64、3)國人道之國人道之,聞之于宋君。聞之于宋君。 譯文譯文: (4)或異二者之為。或異二者之為。 譯文譯文: 答案答案:(1)以對朝政事務(wù)的懈怠為憂以對朝政事務(wù)的懈怠為憂,那就要考慮既應(yīng)有慎重的開始那就要考慮既應(yīng)有慎重的開始, 也要有穩(wěn)妥的結(jié)束。也要有穩(wěn)妥的結(jié)束。 (2)我發(fā)誓要和所守的這座城一起成為殉國之物。我發(fā)誓要和所守的這座城一起成為殉國之物。 (3)國人都在談?wù)撨@件事國人都在談?wù)撨@件事,讓宋國的國君聽到了。讓宋國的國君聽到了。 (4)有人同這兩種人的想法不一樣。有人同這兩種人的想法不一樣。 (5)君將哀而生之乎君將哀而生之乎? 譯文譯文: (6)師勞力竭師勞力竭,遠主備之遠主備之,無乃不

65、可乎無乃不可乎? 譯文譯文: (7)日食飲得無衰乎日食飲得無衰乎? 譯文譯文: (8)臣乃得有以報太子。臣乃得有以報太子。 譯文譯文: 答案答案:(5)您將哀憫他而使他活下去嗎您將哀憫他而使他活下去嗎? (6)軍隊疲憊軍隊疲憊,精力衰減精力衰減,遠方的敵國又有了防備遠方的敵國又有了防備,(遠襲遠襲)恐怕不行吧恐怕不行吧? (7)每天的飯量該沒有減少吧每天的飯量該沒有減少吧? (8)臣子我臣子我(這樣才這樣才)有可以用來報答太子的。有可以用來報答太子的。 10.閱讀下面的文章閱讀下面的文章,完成后面的練習(xí)。完成后面的練習(xí)。 涸澤之蛇涸澤之蛇 鴟夷子皮事田成子。田成子去齊鴟夷子皮事田成子。田成子去

66、齊,走而之燕走而之燕,鴟夷子皮負傳而從。至望鴟夷子皮負傳而從。至望邑邑,子皮曰子皮曰:“子獨不聞涸澤之蛇乎子獨不聞涸澤之蛇乎?澤涸澤涸,蛇將徙。有小蛇謂大蛇曰蛇將徙。有小蛇謂大蛇曰:子行而子行而我隨之我隨之,人以為蛇之行者耳人以為蛇之行者耳,必有殺子者必有殺子者;不如相銜不如相銜,負我以行負我以行,人必以我為神人必以我為神君也。君也。乃相銜負以越公道乃相銜負以越公道,人皆避之人皆避之,曰曰:神君也。神君也。今子美而我惡今子美而我惡,以子以子為我上客為我上客,千乘之君也千乘之君也;以子為我使者以子為我使者,萬乘之卿也。萬乘之卿也。子不如為我舍人。子不如為我舍人?！碧锍勺右蜇搨鞫S之。至逆旅田成子因負傳而隨之。至逆旅,逆旅之君待之甚敬逆旅之君待之甚敬,因獻酒肉。因獻酒肉。 (節(jié)選自節(jié)選自韓非子說林上韓非子說林上) (1)下列各句的括號中補出的省略成分下列各句的括號中補出的省略成分,不正確的一項是不正確的一項是 ( ) A. (大蛇大蛇)負我以行負我以行 B. (鴟夷子皮和田成子鴟夷子皮和田成子)至望邑至望邑 C. 鴟夷子皮負傳而從鴟夷子皮負傳而從(田成子田成子) D. (鴟夷子皮鴟夷子皮)