2019新人教版部編本五年級上冊語文第21課《四季之美》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

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四季之美 教學(xué)目標(biāo): 1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 3.學(xué)習(xí)本文按照時間順序描寫的寫作方法。 教學(xué)重點: 1.掌握本課的生字詞。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時間順序描寫的寫作方法。 教學(xué)難點:體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 教學(xué)目標(biāo): 1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。 2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 教具:準(zhǔn)備課件 教學(xué)設(shè)計: 一、激趣導(dǎo)入（出示課件1） 同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)？分別是什么？每個季節(jié)有什么特點？ 生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。 我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。 生齊讀，師板書課題。 板書：四季之美 【設(shè)計意圖：通過出示問題，引發(fā)學(xué)生思考，提起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。】 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件2） 1.自讀課文，畫出生字詞。 2.小組活動，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。 3.小組長檢查小組每個同學(xué)對生字的識記和理解情況，并及時向老師匯報。 4.每個小組在向老師匯報學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時，要總結(jié)出本小組的識字方法。 生匯報識字情況，并總結(jié)識字方法。 三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。（出示課件3） 1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。 2.全文總共有四段，每段的段意是什么？ 生總結(jié)、匯報（出示課件4） 這篇文章描寫了四季不同的美景。 作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。 板書： 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天---黃昏 冬天-----早晨 四、朗讀課文，體會文中的美。 1.學(xué)生大聲朗讀課文。（出示課件5） 師進行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。 2.生自由讀課文。 3.小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時做出評價。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生們通過自己喜歡的方式解決生字詞，在提高了學(xué)生的自學(xué)能力的同時，也提高了學(xué)生的參與度。讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人?！? 【設(shè)計意圖：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決，從而理解課文內(nèi)容。用這種方法能提高學(xué)生解決問題的能力，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 【設(shè)計意圖：這篇文章寫得很美，在朗讀中要把這種美體現(xiàn)出來，因此朗讀指導(dǎo)非常重要。教師對朗讀進行指導(dǎo)，能提高學(xué)生的朗讀水平，同時也有利于讓學(xué)生通過朗讀，來把握主要內(nèi)容和產(chǎn)生美的感受?！? 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達到了對課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。 六、布置作業(yè)。（出示課件6） 1.掌握課后生字詞。 2.背誦課文。 3.朗讀課文，體會文中體現(xiàn)的四季之美。