《高中語(yǔ)文 第一單元 3 道山亭記課件 粵教版選修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一單元 3 道山亭記課件 粵教版選修2（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3 道山亭記作者簡(jiǎn)介曾鞏（10191083），字子固，世稱“南豐先生”。 建昌南豐（今屬江西）人。后居臨川（今江西撫州市西）。北宋散文家、學(xué)者，“唐宋八大家”之一。曾鞏散文成就很高，是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的積極參與者，宋代新古文運(yùn)動(dòng)的重要骨干。在古文理論方面主張先道后文，文道結(jié)合，主張“文以明道”。其文風(fēng)則源于六經(jīng)，又集司馬遷、韓愈兩家之長(zhǎng)，古雅本正，溫厚典雅，章法嚴(yán)謹(jǐn)，長(zhǎng)于說(shuō)理，為時(shí)人及后輩所師范。曾鞏的主要成就在文，但亦能詩(shī)?，F(xiàn)存詩(shī) 400 余首，大都寫(xiě)得比較質(zhì)樸，雄渾超逸，含義深刻，略似其文。著有元豐類(lèi)稿。副詞，連續(xù)、接連 動(dòng)詞，連接 名詞，一類(lèi) 3一詞多義 累 累數(shù)驛乃一得平地 （ ）九層
2、之臺(tái)，起于累土 （ 動(dòng)詞，堆疊、積累 ） 屬 山相屬無(wú)間斷 （ ）舟載者晝夜屬于門(mén)庭 （ 動(dòng)詞，集中、聚集 ）忠之屬也，可以一戰(zhàn) （ ）名屬教坊第一部 （ 動(dòng)詞，隸屬、屬于 ）屬予作文以記之 （動(dòng)詞，請(qǐng)托、囑托 ） 動(dòng)詞，夸耀 動(dòng)詞，憐憫 連詞，即使 矜 人以屋室巨麗相矜 （ ）凡在故老，猶蒙矜育 （ ）不侮矜寡 （ 通“鰥”，名詞，老而無(wú)妻的人） 雖 雖其土長(zhǎng)川居之人 （ ）雖才高于世，而無(wú)驕尚之情 （ 連詞，雖然 ） 于以介詞，表比較的對(duì)象 連詞，因?yàn)?介詞，用來(lái) 開(kāi)其地，列于中國(guó) （ 介詞，在 ）可比于道家所謂蓬萊、方丈、瀛洲之山 ( ) 不敢以舟楫自任也 （ 介詞，用、拿 ）蓋以其陿多
3、阻 （ ）以殘年余力，曾不能毀山之一毛 （ 介詞，憑、按 ）以寓其耳目之樂(lè) （ ） 如鉤子一樣彎曲 走下 使更新、革新4詞類(lèi)活用 側(cè)徑鉤出于不測(cè)之溪上 ( 名詞作狀語(yǔ)，_) 不下簟席而盡于四矚 ( 名詞用作動(dòng)詞，_) 三山者鼎趾立 ( 名詞作狀語(yǔ)，像腳趾一樣) 既新其城 ( 形容詞的使動(dòng)用法，_) 雖下貧必豐其居 （ 形容詞的使動(dòng)用法，使 寬敞 ） 指中華人民共和國(guó) 水勢(shì)，水流動(dòng)的規(guī)律 6文言句式閩，故隸周者也 （判斷句，“也”表判斷）為亭于其處 （狀語(yǔ)后置）石錯(cuò)出（于）其間 （省略句）7重點(diǎn)句子翻譯水行其隙間，或衡縮蟉糅，或逆走旁射，其狀若蚓結(jié)，若蟲(chóng)鏤，其旋若輪，其激若矢。譯文：水流穿行在它
4、的空隙間，有的曲折盤(pán)繞流淌，有的逆行側(cè)射，它的形狀像蚯蚓盤(pán)結(jié)，像蟲(chóng)形雕刻，旋渦像輪子，水流激射如箭。漢嘗處其眾江淮之間而虛其地，蓋以其陿多阻，豈虛也哉？譯文：_漢代曾經(jīng)把這里的人民遷徙到江淮之間，而使這空著，大概因?yàn)檫@地方險(xiǎn)狹多阻，難道這是虛言嗎？ 以寓其耳目之樂(lè)，非獨(dú)忘其遠(yuǎn)且險(xiǎn)，又將抗其思于埃壒之外，其志壯哉！譯文：_（道山亭）用來(lái)寄托他（程公）耳目的歡樂(lè)，不但忘掉了其路遠(yuǎn)和險(xiǎn)峻，又將他的思緒漂浮于塵世之外，他的志_向多么偉大啊！角度一：賞析作者所描之景1作者是如何寫(xiě)閩地山水的？【分析】首先，抓住閩地山水奇險(xiǎn)的特征，采用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式細(xì)加描摹。先寫(xiě)山之險(xiǎn)。作者把寫(xiě)山和寫(xiě)路結(jié)合
5、起來(lái)寫(xiě)，以山路之狹長(zhǎng)來(lái)襯托群山之連綿不斷。寫(xiě)行人的艱難行進(jìn)，更加襯托出山路的奇險(xiǎn)。再寫(xiě)水之險(xiǎn)。作者先寫(xiě)水的千姿百態(tài)，然后勾勒了一個(gè)行船的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，最后用人不敢行舟來(lái)再一次強(qiáng)調(diào)水之險(xiǎn)。其次，大量運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法。2福州的山水如此險(xiǎn)，但是惡?jiǎn)?？這樣寫(xiě)有何好處？【分析】作者寫(xiě)福州山水時(shí)，強(qiáng)調(diào)險(xiǎn)而不惡，怪而不兇，景物給人的感覺(jué)是奇、險(xiǎn)、美。山是靜的，但作者以路襯山，把山寫(xiě)活了；水是靜的，作者肆意點(diǎn)染，給水賦予了生命?？梢哉f(shuō)，作者不僅寫(xiě)出了山水的“形”，也寫(xiě)出了山水之“神”。3第二段從哪些方面來(lái)寫(xiě)福州城？各方面的特點(diǎn)是怎樣的？【分析】地理位置（位于閩中）；地勢(shì)（平而廣）；地域風(fēng)貌（枕江面海）；城市風(fēng)貌（路多，舟船交通便利）；城市建筑（居室巨麗，寺院特盛）；整體形象（三山鼎立，山上寺廟眾多而奇美）。角度二：探討作者寫(xiě)作目的4文章的中心是稱贊程師孟的政績(jī)，為什么要去描繪山水之險(xiǎn)和介紹建筑之美？【分析】山水險(xiǎn)要，建筑不易；此處民居美，宮殿盛更是難得。難得而有成，說(shuō)明此處政通人和，官員治理有方。作者用迂回曲折的方式贊美了程公的政績(jī)之高。
高中語(yǔ)文 第一單元 3 道山亭記課件 粵教版選修2
