《《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì) (4).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì) (4).docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1、寫“斷、楚、至、孤、帆” 5個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫《望天門山》。
3、通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)2、通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫的詩(shī)？
2、看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)——《望天門山》（學(xué) 生齊讀課題）二、初讀感知
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
2、
2、教師范讀3、指名讀，糾正字音
3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。
4、指導(dǎo)書寫5、配樂(lè)朗讀（可出現(xiàn)相關(guān)視頻）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦《望天門山》
2、介紹詩(shī)人及寫詩(shī)的背景：
二、初讀古詩(shī)1、自由讀古詩(shī)，要求讀正確、流利。
2、教師范讀3、指名讀，糾正字音
3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。
4、指導(dǎo)書寫5、再讀課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？
學(xué)習(xí)《夜書所見》二、初讀古詩(shī)
1、自由讀古詩(shī)，要求讀正確、流利。
2、教師范讀3、指名讀，糾正字音
3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。
4、指導(dǎo)書寫三、深入研讀
“湖光秋月兩相和”1、感受“和”——和諧
3、、協(xié)調(diào)。
2、你讀出時(shí)間了嗎？
（秋天的夜晚：“秋月”）3、你讀出當(dāng)時(shí)作者眼前見到的景物了嗎？
（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧?kù)o、和諧）結(jié)合看插圖。
4、“兩相和”這"兩”誰(shuí)與誰(shuí)？
（湖光與秋月）5、湖光秋月如此"和諧”，水月澄潔，一片寧?kù)o的氛圍，一派和諧之美！
“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”1、感受“鏡未磨”——風(fēng)平浪靜。
（未:沒(méi)有）2、這里藏著一個(gè)精確的比喻，你讀出來(lái)了嗎？
（把“潭面”比作“銅鏡”）3、這銅鏡還沒(méi)有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙c為什么？
（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼）4、這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細(xì)波，一派迷蒙之美！
“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺1、感受“遙望” “銀盤青螺”一自然之美精美絕倫。邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。
2、指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？
3、詩(shī)中的“白銀盤'’指什么？ “一青螺"呢？再看插圖。說(shuō)說(shuō)感受。
（月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的 工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。）板書設(shè)計(jì)
望天門山唐李白
天門（斷）楚江（開）碧水（回）青山（出）
孤帆（來(lái)）紅日飲湖上初晴后雨
宋蘇軾方好亦奇
濃抹淡妝望洞庭
唐劉禹錫湖 月
和 山 水
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