《基礎會計》課程標準.doc

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《基礎會計》課程標準 一、課程性質與定位 《基礎會計》課程是經管類專業(yè)的公共必修課，也是會計類專業(yè)針對會計崗位（群）職業(yè)能力進行培養(yǎng)的一門專業(yè)核心基礎課程。本課程通過對會計職業(yè)最基本的職業(yè)活動和工作過程的介紹和技能訓練，使學生初步了解會計工作的環(huán)境和職業(yè)道德，認識會計工作的一般流程，理解會計要素、會計等式和復式記賬法的基本原理，熟練掌握填制和審核憑證、登記賬簿和編制會計報表，使學生具備學習后續(xù)專業(yè)課程的專業(yè)基礎能力，為其進一步學習打下良好的基礎。 二、基礎會計學習領域課程描述 表1 學習領域課程描述 學習領域 《基礎會計》 第一學年第2學期 總參考學時：48學時 總體目標 通過本課程的學習，了解會計工作的環(huán)境和職業(yè)道德，認識會計工作的一般流程，理解會計要素、會計等式和復式記賬法的基本原理，掌握填制和審核憑證、登記賬簿和編制會計報表，具備會計核算和監(jiān)督能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正的會計職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為，提高學生財務分析、企業(yè)管理和協(xié)作溝通素質，為將來從事財務或審計工作打下堅實的基礎。 能力目標 素質目標 知識目標 1、具有從事會計工作最基本的基礎知識、基本核算和監(jiān)督能力； 2、具有會計職業(yè)的就業(yè)能力和會計崗位初步職業(yè)判斷能力； 3、能夠完成從填制和審核憑證、設置和登記賬簿、編制報表一系列會計工作流程； 4、能夠進行簡單財產清查工作和錯賬查找工作； 5、能夠進行簡單財務數(shù)據分析。 1、擁有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神； 2、擁有較強的語言表達、職業(yè)溝通和協(xié)調能力； 3、擁有團隊合作和妥善處理人際關系素質； 4、擁有良好的心理素質和克服困難的素質 5、擁有自主學習會計新知識素質和終身學習的態(tài)度。 6、擁有踏實肯干的工作作風和熱情、耐心的服務態(tài)度。 1、了解會計概念、職能、歷史；理解會計核算基本前提和核算一般原則；掌握會計工作流程； 2、理解會計要素、會計科目和會計賬戶；掌握會計等式和借貸記賬法； 3、掌握企業(yè)采購業(yè)務、生產業(yè)務、銷售業(yè)務等日常核算； 4、掌握原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、會計報表的概念、分類和填制； 5、掌握財產清查方法。 三、學習情境設計與描述 1．學習情境設計 《基礎會計》課程基于企業(yè)會計工作過程系統(tǒng)化，以任務驅動、項目導向，將會計知識融入具體會計工作中，以基本工作過程為邏輯主線進行情境化教學理念設計。經過分析，本課程分六個學習情境，見表2。 表2 學習情境設計 情境 情境名稱 分設具體項目名稱 學時 情境1 建賬 項目一 會計職業(yè)入門 項目二 設置會計科目和賬戶 項目三 借貸記賬法 4 8 6 情境2 填制和審核原始憑證 項目四 原始憑證的識別與填制 2 情境3 填制和審核記賬憑證 項目五 填制和審核記賬憑證 2 情境4 核算具體經濟業(yè)務 項目六 借貸記賬法的應用 10 情境5 登記會計賬簿 項目七 會計賬簿 6 情景6 編制會計報表 項目八 財產清查 項目九 會計報表 6 4 2．學習情境描述 包括學習情境名稱、學時、學習目的、學習內容、教學方法和建議、工具與媒體、學生在工作過程中用到的知識、教師所需執(zhí)教能力要求，見表3-1～6。表3-1 學習情境一描述 學習情境1 建賬 學時18 學習目標 能力目標 素質目標 知識目標 1、能夠識別不同類型會計要素、會計科目和賬戶； 2、能夠靈活運用會計等式判斷企業(yè)不同經濟業(yè)務涉及會計要素增減變化； 3、能夠根據會計工作業(yè)務流程進行建賬； 4、能夠運用借貸記賬法編制簡單會計分錄； 1、擁有認識會計工作重要性的正確態(tài)度； 2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德； 3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力； 4、具有踏實肯干的工作作風和團隊合作精神； 1、了解會計發(fā)展歷史和現(xiàn)代會計職業(yè)要求； 2、了解會計概念、職能、會計基本假設、會計核算基本原則； 3、理解會計業(yè)務處理流程； 4、理解會計要素的概念、分類和基本特征；掌握會計基本等式和拓展公式； 5、理解會計科目、賬戶概念、分類和之間關系； 6、掌握借貸記賬法、簡單會計分錄編制方法。 教學內容 教學方法 教學建議 1、認識會計工作組織和會計職業(yè)； 2、認知會計核算前提； 3、劃分會計要素； 4、構建會計等式； 5、設置會計科目、開設賬戶； 6、運用借貸記賬法，編制簡單會計分錄。 采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，以企業(yè)創(chuàng)建初期會計工作為導向，班級分組設崗，開展建賬工作。 1、因采用“教、學、做”一體化教學模式，建議盡快建設會計手工實訓室和會計核算模擬實訓軟件計算機機房； 2、教材采用體現(xiàn)最新高職教育理念的規(guī)劃教材； 工具與媒體 學生學習基礎 教師所需執(zhí)教能力要求 1、教師演示用會計憑證、賬簿、報表； 2、會計核算模擬實訓軟件和會計分崗位操作模擬實訓室； 3、會計基本業(yè)務操作規(guī)范手冊，如《會計法》、《會計基礎工作規(guī)范》等； 1、掌握經濟學基礎、管理學基礎知識； 2、能流暢的表達自己的想法和建議； 3、具有一定的書面表達能力； 4、具有正常社會交往能力。 1、具有豐富的專業(yè)理論知識和一定會計工作經驗，熟悉會計法律法規(guī)； 2、能夠示范會計基本技能的操作和演示； 3、外聘教師從事會計一線工作，是所在行業(yè)會計業(yè)務骨干，掌握課堂教學方法。 表3-2 學習情境二描述 學習情境2 填制和審核原始憑證 學時2 學習目標 能力目標 素質目標 知識目標 1、能夠分辨不同類型原始憑證； 2、能填制和審核現(xiàn)金支票、轉賬支票； 3、能填制增值稅專用發(fā)票和普通發(fā)票； 4、能填制銀行存款進賬單； 5、能填制和審核領料單、入庫單； 6、能填制和審核借款單、工資匯總表等。 1、擁有仔細、細心和嚴謹、客觀的會計職業(yè)態(tài)度； 2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德； 3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力； 4、具有辨別是非能力。 1、掌握會計憑證的概念、分類； 2、了解原始憑證的概念、特點、分類； 3、掌握數(shù)字大小寫； 4、理解原始憑證在經濟業(yè)務中地位、作用； 5、掌握支票、發(fā)票、領料單、借款單等原始憑證填制及審核方法； 教學內容 教學方法 教學建議 1、會計憑證的概念、分類； 2、原始憑證的概念、分類、作用； 3、具體原始憑證填制要求； 4、具體原始憑證審核方法。 采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，以企業(yè)涉及各種類型原始憑證為案例，學生分組模擬訓練。 1、建立校內仿真會計實訓基地，方便學生進行實訓操作； 2、準備仿真支票、增值稅發(fā)票、領料單、入庫單、銀行存款進賬單等原始憑證實訓材料。 工具與媒體 學生學習基礎 教師所需執(zhí)教能力要求 1、數(shù)字大小寫練習冊； 2、填制各類原始憑證視頻案例資料； 3、仿真原始憑證資料。 1、掌握企業(yè)各類經濟業(yè)務具體核算； 2、能夠運用借貸記賬原則審核業(yè)務正確與否； 3、文字書寫清晰、流暢。 1、熟悉企業(yè)采購、生產、銷售環(huán)節(jié)涉及到各類型原始憑證填制和審核方法； 2、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。 表3-3 學習情境三描述 學習情境3 填制和審核記賬憑證 學時2 學習目標 能力目標 素質目標 知識目標 1、能夠分辨不同經濟業(yè)務類型； 2、能填制現(xiàn)金收款憑證、銀行存款收款憑證； 3、能填制現(xiàn)金付款憑證、銀行存款付款憑證； 4、能填制轉賬憑證； 5、能填制通用記賬憑證； 7、能審核記賬憑證； 6、能裝訂、編目、歸檔記賬憑證。 1、具有良好的會計職業(yè)道德修養(yǎng)； 2、能夠用較流暢語言表達自己的觀點，并能與他人溝通、交流； 3、能夠對小組成員進行合理分工，并進行良好合作。 1、了解記賬憑證概念、分類、作用； 2、掌握記賬憑證構成內容； 3、掌握不同類型記賬憑證填制方法； 4、掌握記賬憑證審核方法； 5、掌握記賬憑證的歸檔、歸檔要求； 教學內容 教學方法 教學建議 1、記賬憑證的概念、分類、作用； 2、收款憑證、付款憑證、轉賬憑證的填制方法； 3、通用記賬憑證的填制方法； 4、記賬憑證的審核要點和裝訂、歸檔要求。 采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，通過案例展示記賬憑證填制，學生分組模擬訓練，掌握具體填制方法。 1、建立校外會計實訓基地，方便學生參觀學習； 2、建設校內仿真實訓室，便于學生操作訓練； 工具與媒體 學生學習基礎 教師所需執(zhí)教能力要求 1、收款憑證、付款憑證和轉賬憑證； 2、通用記賬憑證； 3、憑證裝訂工具； 4、個人印章； 5、填制記賬憑證視屏演示案例。 1、具備認識不同用途的原始憑證能力； 2、具被一定的財經法規(guī)和財經紀律的基本知識； 3、具有簽章要求方面的認知。 1、熟悉記賬憑證填制流程； 2、掌握不同類型記賬憑證填制方法和要點； 3、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。 表3-4 學習情境四描述 學習情境4 核算具體經濟業(yè)務 學時10 學習目標 能力目標 素質目標 知識目標 1、能夠分辨不同經濟業(yè)務類型； 2、能核算資金籌集類經濟業(yè)務； 3、能核算采購過程經濟業(yè)務； 4、能核算生產過程經濟業(yè)務； 5、能核算銷售過程經濟業(yè)務； 6、能核算財務成果形成和利潤分配過程。 1、擁有愿意參與社會實踐樂觀心態(tài)； 2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德； 3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力； 4、具有勇于吃苦、樂于創(chuàng)新的精神。 1、掌握資金籌集業(yè)務的會計核算方法； 2、明確固定資產、原材料采購成本確認方法； 3、掌握增值稅進項稅、銷項稅計提計算方法； 4、了解產品生產流程； 5、掌握產品生產成本核算方法； 6、掌握銷售過程經濟業(yè)務核算； 7、掌握利潤形成，了解利潤核算。 教學內容 教學方法 教學建議 1、借入資本、投入資本的核算； 2、固定資產、原材料采購核算方法； 3、生產過程中料、工、費核算方法； 4、銷售過程收入、費用核算； 5、企業(yè)不同利潤形式構成和利潤分配核算。 采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，以企業(yè)發(fā)生經濟業(yè)務為案例，同學分組完成任務。 1、建立校外會計實訓基地，方便學生參觀學習； 2、建設校內仿真實訓室，便于學生操作訓練； 工具與媒體 學生學習基礎 教師所需執(zhí)教能力要求 1、企業(yè)籌資、采購、生產、銷售等業(yè)務環(huán)節(jié)仿真核算資料； 2、企業(yè)不同經濟業(yè)務類型視頻資料； 3、具體經濟業(yè)務核算案例素材。 1、熟練掌握會計要素分類、會計科目、賬戶類型； 2、能夠運用會計等式判斷會計要素增減變化； 3、熟練運用借貸記賬法，能編制簡單會計分錄。 1、熟悉企業(yè)采購、生產、銷售環(huán)節(jié)； 2、掌握企業(yè)不同經濟業(yè)務具體核算并能夠示范操作； 3、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。 表3-5 學習情境五描述 學習情境5 登記會計賬簿 學時6 學習目標 能力目標 素質目標 知識目標 1、能夠啟用會計賬簿； 2、能設置和登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬； 3、能設置和登記明細賬和總分類賬； 4、能夠進行對賬和結賬； 5、能夠進行錯賬更正； 6、能更換和保管會計賬簿。 1、擁有耐心、細致的工作態(tài)度； 2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德； 3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力； 4、具有勇于發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的態(tài)度； 1、了解會計賬簿的概念、種類和基本內容； 2、理解會計賬簿的啟用規(guī)則和記賬規(guī)則； 3、掌握特種日記賬的設置和登記方法； 4、掌握總分類賬的設置和登記方法； 5、理解對賬和結賬的方法； 6、掌握錯賬更正方法。 教學內容 教學方法 教學建議 1、會計賬簿概念、分類和作用； 2、特種日記賬登記規(guī)則和方法； 3、明細賬登記方法； 4、總賬登記方法； 5、對賬和結賬； 6、錯賬更正方法 采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，演示賬簿登記案例，分組模擬訓練。 1、建立校外會計實訓基地，方便學生參觀學習； 2、建設校內仿真實訓室，便于學生操作訓練； 工具與媒體 學生學習基礎 教師所需執(zhí)教能力要求 1、各種不同類型的真實會計賬簿； 2、填制企業(yè)不同類型會計賬簿視頻案例資料； 3、仿真會計處理軟件。 1、熟練掌握會計科目和會計賬戶的區(qū)別和聯(lián)系； 2、能夠正確編制會計憑證； 3、能夠正確書寫數(shù)字大小寫。 1、外聘教師具有一線會計工作操作經驗； 2、專任教師熟練填制各類會計賬簿和查找錯賬； 3、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。 表3-6 學習情境六描述 學習情境6 編制會計報表 學時10 學習目標 能力目標 素質目標 知識目標 1、能夠掌握資產負債表個項目排列特點； 2、能夠正確編制資產負債表； 3、能夠簡單分析資產負債表中有關財務數(shù)據； 4、能夠正確計算企業(yè)主營業(yè)務利潤、其他業(yè)務利潤、營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤； 5、能夠正確編制利潤表，并進行簡單財務分析。 1、具有大局觀意識和不計個人得失，樂于奉獻的精神； 2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德； 3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力； 4、具有踏實肯干的工作作風和團隊合作精神。 1、了解會計報表的概念、分類、特點和作用； 2、掌握資產負債表的構成要素和編制方法； 3、理解簡單財務數(shù)據分析方法和指標體系； 4、掌握利潤表的構成要素和編制方法； 5、掌握企業(yè)所得稅計算方法； 6、掌握利潤計算公式。 教學內容 教學方法 教學建議 1、會計報表的概念、分類、特點、作用； 2、資產負債表的結構； 3、資產負債表的編制方法； 4、利潤計算公式； 5、利潤表的結構和編制方法； 6、所得稅的計算。 采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，通過對報表案例展示，同學分組、分項模擬訓練，掌握編制方法。 1、建議以“校中廠”為服務群體，開展會計工學結合； 2、建設校內仿真實訓室，便于學生操作訓練； 工具與媒體 學生學習基礎 教師所需執(zhí)教能力要求 1、資產負債表； 2、利潤表； 3、計算器； 4、個人印章。 1、熟練掌握會計處理流程； 2、能夠正確填制各類型會計賬簿； 3、熟練數(shù)字大小寫。 1、熟練掌握會計報表編制流程； 2、掌握財務分析指標體系； 3、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。 四、課程評價內容及方式 課程成績有個人成績和小組成績兩部分組成，各占50%。通過對學習過程和結果的評價，著重考察學生會計知識掌握程度及會計操作動手能力。理論知識和個人訓練項目由教師通過對學生日?？己撕徒Y構考核形成；分組訓練項目（籌資、生產、銷售、利潤等業(yè)務）由小組互評和教師測評構成，分值各占50%。 五、編制說明 5.1教學設計原則 本課程教學設計原則：在本課程完成整體教學設計，確定課程學習項目及各項目組成模塊明確的基礎上，對每一模塊的教學內容按每一教學單元(原則上是2學時為一教學單元)進行的教學方案設計，它包括對本模塊學習目的、工作任務、能力要求及教學內容分解到本教學單元中的具體授課內容、課堂活動教學的組織方式與教學要求、課時建議等。特別是要通過設計清楚闡述針對本模塊的工作任務如何將典型實踐性環(huán)節(jié)所需實踐知識融入理論知識學習中，并根據能力要求，如何將技能實踐融入學習過程中。 5.2教學要求 采用六步教學法、案例教學法、討論、實驗、多媒體等教學方法和手段。 5.3考核方式與標準 建立過程考核（平時任務完成情況考核）與課程考核（期中、期末考核）相結合的方法，強調過程考核的重要性。過程考核占總評的60%，期中考核占10%,期末考核占30%。 5.4課程資源的開發(fā)與利用 計算機及局域網平臺； 多媒體教學環(huán)境。 5.5教材編寫與選用 參考教材：《基礎會計》 李建玲 北京工業(yè)大學出版社 選用近年高職高專規(guī)劃教材；或財會人員資格考試教材。 5.6教師要求 教師熟知財務基礎知識、經濟法知識，并能夠進行實際財務操作。 本課程教學標準適用于會計與審計專業(yè)（三年制）。 本課程標準由姜猛老師制定。 （執(zhí)筆人：姜猛）