小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《用字母表示數(shù)》說(shuō)課稿好.doc

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《用字母表示數(shù)》說(shuō)課稿 盤(pán)縣第二小學(xué) 李明娟 一、說(shuō)教材 用字母表示數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些用字母表示數(shù)的計(jì)算公式和運(yùn)算律，對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的基本數(shù)量關(guān)系也已經(jīng)比較熟悉，這些都是學(xué)生理解本單元所學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。同時(shí)本單元知識(shí)又是學(xué)生進(jìn)入代數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的入門(mén)知識(shí)，是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示數(shù)。 過(guò)程與方法：使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)用字母表示數(shù)的必要性、簡(jiǎn)潔性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約之美。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解用字母表示數(shù)的意義。 二、說(shuō)教學(xué)方法 ： 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和講練結(jié)合的教學(xué)方法。 三、學(xué)生學(xué)法 動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)；自主思考，合桌學(xué)習(xí) 四、說(shuō)教學(xué)流程： 本課的教學(xué)構(gòu)想是：首先從學(xué)生喜歡的、已知的、熟悉的生活中常玩的“撲克牌”入手，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感悟到字母就在生活中，就在我們的身邊。再通過(guò)學(xué)生自主思考、合作探究交流，從中體會(huì)用字母表示數(shù)具有簡(jiǎn)明易記和便于應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。最后幫助學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)的平方與乘號(hào)省略的簡(jiǎn)寫(xiě)法。具體流程如下： 環(huán)節(jié)一： 上課之初我創(chuàng)設(shè)“玩撲克牌”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感悟到字母就在生活中，就在我們的身邊。繼而導(dǎo)入本課。 環(huán)節(jié)二：提出問(wèn)題，感悟新知 首先以研究老師的年齡為導(dǎo)入點(diǎn)，比較、發(fā)現(xiàn)并交流老師與學(xué)生年齡中蘊(yùn)含的規(guī)律，再通過(guò)列表計(jì)算的方式共同探究用字母表示老師與同學(xué)的年齡及關(guān)系。讓學(xué)生體會(huì)到這其中蘊(yùn)含的規(guī)律及尋求一種簡(jiǎn)明的表示方法的必要性。將書(shū)本中的猜母子年齡的情境改為猜老師年齡的情境，與開(kāi)頭的自我介紹相互呼應(yīng)，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。這樣加工教材，使教學(xué)素材更能引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中理解抽象的含有字母的式子。用一個(gè)式子表示任何一年老師的年齡，力求呈現(xiàn)多樣化得表達(dá)方式，然后通過(guò)比較體驗(yàn)到含有字母的式子表示數(shù)量簡(jiǎn)明，清楚方便的優(yōu)勢(shì)。接著通過(guò)計(jì)算老師的實(shí)際年齡，學(xué)習(xí)“代入法”。 通過(guò)追問(wèn)：如果用字母a表示老師的年齡，那么學(xué)生的年齡又怎樣表示呢？進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量關(guān)系的靈活性。 再?gòu)囊粋€(gè)問(wèn)題“當(dāng)同學(xué)200歲時(shí)，老師多少歲？”引出認(rèn)知沖突，很自然地讓學(xué)生知道了這個(gè)a表示的是一定范圍的數(shù)。探究以算術(shù)為基礎(chǔ)，學(xué)生感覺(jué)比較親切，也降低了理解的難度。通過(guò)觀察比較，探尋規(guī)律、談?wù)摻涣鞯然顒?dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)用字母表示數(shù)的方法。明白用字母不僅能表示一個(gè)數(shù)、一些數(shù)，還可以表示任何數(shù)。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)會(huì)用字母和含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。 環(huán)節(jié)三：采用比賽的形式，老師說(shuō)牌的副數(shù)，學(xué)生寫(xiě)計(jì)算牌的張數(shù)，再次體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性和必要性。然后對(duì)比字母“X”和乘號(hào)“”很相似，為避免混淆引出用字母表示數(shù)省略乘號(hào)的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，同時(shí)一一對(duì)應(yīng)的舉例，讓學(xué)生理解并掌握字母表示數(shù)省略乘號(hào)的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，從而突破了難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)四： 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我注重練習(xí)設(shè)計(jì)的趣味性與層次性。設(shè)計(jì)了3道習(xí)題，3道習(xí)題由易到難，激起學(xué)生更深層次的思考， 達(dá)到鞏固提高的目的。 五、歸納總結(jié)。 1.歸納本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。 2.介紹數(shù)學(xué)家韋達(dá)的故事，以此激勵(lì)學(xué)生。