東北師范大學333教育綜合考研真題.doc

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東北師范大學2010年332教育綜合真題 教育心理 一、簡答 1.簡要介紹幾種主要的動機理論 二、論述題 2.什么是創(chuàng)造性？如何對學生的創(chuàng)造性進行培養(yǎng)？ 中國教育史 一、名詞解釋 1、論語 2、蔡元培 二、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當代價值 外國教育史 一、名詞解釋 1、《理想國》 2、終身教育 二、論述題 評述20世紀60年代美國的課程改革 教育學原理 一、名詞解釋 1、美育 2、因材施教 二、簡要回答下列問題 1、簡要回答全面發(fā)展教育的組成部分及其各自的地位和作用 2、簡要回答影響人身心發(fā)展的因素及其各自的地位和作用 3、簡要回答教育的本體功能 三、結合我國近年來對“應試教育”和“素質(zhì)教育”的討論，談談你對素質(zhì)教育的認識和理解 東北師范大學2011年333教育綜合真題 教育學原理 1. 簡要回答教學過程應處理好的幾種關系（10分） 2. 簡要回答我國教育目的的基本精神 （10分） 3. 論影響人身心發(fā)展的因素及其各自作用（10分） 4. 列出我國基礎教育中存在的主要問題兩例，并就其一例做深入剖析（20分） 中外教育史 一、名詞解釋（每個5分，共20分） 1.有教無類 2.五育并舉的教育方針 3.蘇格拉底法 4.《初等教育法》 二、論述題（每小題20分，共計40分） 1.試論《學記》在教育管理和教學論上的貢獻 2.試論20世紀60年代美國中小學的課程改革 教育心理學 一、名詞解釋（每個5分，共10分） 1.概括化理論 2.努力管理策略 二、簡答題（每個10分，共計20分） 1.簡述奧蘇伯爾的有意義接受說 2.簡述成敗歸因理論 東北師范大學2012年333教育綜合真題 一.教育原理 1、課程標準 2、義務教育 3、中小學研究性學習的目標 4、論述全面發(fā)展教育各育之間的關系 二.中外教育史 1、學而優(yōu)則仕 2、蘇格拉底法 3、生活教育 4、《學制令》 5、孔子的德育論及其當代價值 6、評述終身教育思潮 三.教育心理學 1、流體智力 2、先行組織者 3、皮亞杰認知發(fā)展理論 4、簡述歸因理論 東北師范大學2013年333教育綜合真題 教育學原理 一、名詞解釋 1.義務教育 2.活動課程 3.班級授課制 4.教學直觀性原則 二、簡答題 1.簡述我國的教育目的在《教育法》中的體現(xiàn)，其中體現(xiàn)的精神實質(zhì)是什么？ 2.簡述教學與智育的關系 三、論述題 1.有人說“一兩遺傳勝過一噸教育”，這種說法對么？說明你的道理。 中國教育史 一、名詞解釋 1.學記 2.中華職業(yè)教育社 二、論述題 1.試論述孔子教學方法及其現(xiàn)實意義 外國教育史 一、簡答題 1.簡述蘇格拉底法的基本內(nèi)容。 二、論述題 1.試論述杜威的課程與教材論的相關內(nèi)容及其現(xiàn)實意義。 心理學 一、簡答題 1.簡述科爾伯格的道德發(fā)展理論。 二、論述題 1.某地某學校根據(jù)學生入學前的智商高低來分快慢班。試論述你的想法，并用心理學的相關知識進行評價。 2014東北師范大學333教育綜合考研真題 一、教育學原理 名詞解釋 1.美育 2.因材施教 簡答：教育的基本職能有哪些 論述：針對當前我國的教育方針及其精神實質(zhì)，結合實際談談你對當今教育實踐的看法 二、教育心理學 名詞解釋 1.學習策略 2.最近發(fā)展區(qū) 論述：結合實際談談如何激發(fā)和維持學生的學習動機 三、　中國教育史 1.簡答《學記》對教學論的貢獻 2.述1922年《壬戌學制》的頒布 四、外國教育史 1.簡答英國《1988年教育改革法》 2.論述杜威的主要教學方法 2015東北師范大學333教育綜合真題 教育學原理 一、名詞解釋 1.狹義教育2.隱性課程3.榜樣示范法4.教學評價 二、簡答 1.教學工作的基本環(huán)節(jié)及意義 2.教師勞動的特點論述題 3.從教育的經(jīng)濟、政治、文化談教育的社會功能 中國教育史 一、名詞解釋 1.朱子讀書法 2.京師同文館論述 3.談孔子的德育思想對當今社會德育的啟示。 外國教育史 一、名詞解釋 1.騎士教育 2.《教育詩》論述 3.比較杜威和赫爾巴特在課程理論方面的異同教育心理學 4.發(fā)現(xiàn)學習 5.自我效能感論述 6.對于一個在學習上自暴自棄、無能為力的學生，教師應該怎么做？ 2015東北師范大學333教育綜合真題 （有個別題目好像不是15年的，但是15年的題目肯定都在里面） 一、名詞解釋 1、教育（狹義）2、隱性課程 3、教學評價4、綜合課程5、朱子讀書法6、騎士教育 7、京師同文館 8、蘇格拉底法9、發(fā)現(xiàn)學習10、自我效能感11、《教育詩》 二、簡答 1.教師的勞動特點2.簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)及各自的意義3.現(xiàn)代教育制度改革趨勢 4.掌握知識與發(fā)展能力的關系5.孔子德育觀及對當代德育的意義7.杜威的教育本質(zhì) 8.陶行知的生活教育理論及其評價9.學記的教學原則 三、論述 1.是從政治、經(jīng)濟、文化三方面聯(lián)系實際論述教育的社會功能2.比較赫爾巴特與杜威在課程理論方面的異同 3.對于一個在學習上自暴自棄、無能為力的學生，教師應該怎么做？4.評價奧蘇貝尓的學習理論。 2016年東北師范大學333教育綜合真題 教育心理學 1.名詞解釋：精細加工策略同化 2.論述：班杜拉的觀察學習基本過程及其教育意義 教育學原理 一、名詞解釋：學制培養(yǎng)目標道德教育教師 二、簡答 1.簡述教學與教育，智育的關系。 2.簡述班級授課制優(yōu)缺點。 三、論述 論述學校教育在人的發(fā)展中的作用，并聯(lián)系實際說明 中國教育史 一、簡述：蒙養(yǎng)教材的種類及其特點 二、論述：聯(lián)系生活實際論述蔡元培五育并舉方針的主要內(nèi)容及其現(xiàn)實意義。 外國教育史 一、簡述：美國《國防教育法》。 二、論述：盧梭的自然教育思想的主要內(nèi)容及其當代價值 東北師大2017年333教育綜合 一名解: （1）教育目的 （2）外鑠論 （3）說服法（德育方法中的） （4）學校管理 （5）學記 （6）書院 （7）英國公學 （8）《毛雷爾法案》 二簡答 （1）新一輪課改的的六大目標 （2）結合各級各類《教師專業(yè)標準》談教師專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)容。 （3）簡述赫爾巴特四步教學 （4）簡述要素主義教育思想 （5）韓愈的師說中的教師觀和意義 （6）陳鶴琴活教育課程理論的基本內(nèi)容及現(xiàn)代價值。 三、論述 （1）舉例說明學生的自我效能感受哪些因素影響。 （2）（材料：老師幫同學解答問題，但是不直接指出問題，而且通過一個有一個邏輯關系的問題，讓學生認識到自己的問題并解決問題）結合材料老師的做法是否符合維果斯基和布魯納的理論，要達到教學目的應注意哪些問題。 （3）論述教學過程中應處理好幾處關系