小學(xué)音樂四年級下冊《木瓜恰恰恰》教案.doc

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小學(xué)音樂四年級下冊《木瓜恰恰恰》 音樂組 趙小培 教材分析： 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿?。歌曲分三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程。特別是襯詞“恰恰恰”的運用是這首歌曲最富情趣的亮點，同時也表現(xiàn)了賣瓜人喜悅的心情。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。 2．能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點： 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。 教學(xué)難點： 正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。 教學(xué)過程： 一、課前練習(xí) 1.音階練習(xí)，完整演唱、開火車演唱。 2.聽音練習(xí)。 3.《實驗小學(xué)校歌》練唱。 二、新課導(dǎo)入 1.同學(xué)們都喜歡吃什么水果呀?為什么呢？ 2.水果不單單是好吃，它多汁，味道鮮美，不但含有豐富的營養(yǎng)且能夠幫助消化。還有減肥、美顏、 明目、抗癌、抗衰老等保健作用。是我們舌尖上不可缺少的食物。所以老師建議大家平時多吃水果。 3.平時我們吃水果都是去哪里買呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首與水果有關(guān)的歌曲，現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽。（課件出示圖片，不出示歌詞聽一遍）。 三、學(xué)唱新歌 1.歌曲可能是什么人，在什么場景唱的？或者說他在做什么？ 對，他是一個推銷水果的果農(nóng)，這種歌曲叫做“叫賣歌曲”。 2.那么，同學(xué)們老師想問問大家，剛才果農(nóng)都推銷了哪些水果，誰還記得？（出示課件中的水果競猜圖） 我們一起來驗證一下，看看大家是否記對了（播放動畫）。 3.今天我們終于知道了，原來還可以唱著歌賣水果。這首有趣的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的叫賣歌曲《木瓜恰恰恰》。 4.學(xué)歌曲之前我們一起來打一下水果節(jié)奏。（出示水果節(jié)奏課件）練習(xí)，糾正，比賽，知識教學(xué)。 5.我么一起來再聽一遍歌曲，邊聽歌曲邊看歌詞，找找剛才我們練習(xí)的水果節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了。 6.我剛才練習(xí)的水果節(jié)奏就是歌曲的第一部分，大家感覺前半部分是什么曲風(fēng)？（是恰?。? 7.這么多水果可能在我們這里普遍生長的水果有什么？（蘋果）其他的大多都生長在熱帶。而這首歌曲呢就是一首來自印度尼西亞的民歌。這些水果呢也是他們那里的特產(chǎn)。（介紹印度尼西亞）。有興趣的回家查找一下資料。 四、教唱歌曲 1.唱歌普（認音、跟琴唱、跟伴奏唱歌譜）。 2.跟老師彈的琴聲演唱歌曲。（糾正唱不準(zhǔn)確的地方） 3.糾正錯誤后再唱一遍。 4.歌曲的情感投入，唱出果農(nóng)的驕傲、自信、還有收獲的喜悅。 5.加入感情練唱。 6.第一部分男生一句、女生一句，第二部分齊唱。 五、創(chuàng)作蔬菜歌 1.這是一首水果叫賣歌，而我們本地呢，因為氣候的原因沒有可能種植這么多種類的水果，但是我們這里可以種植蔬菜??！我們可以為本地的農(nóng)民伯伯創(chuàng)作一首蔬菜叫賣歌。平時我們都吃那些蔬菜呢？開動腦經(jīng)想一想。（播放課件） 2.開始創(chuàng)編歌曲。 3.創(chuàng)作的歌曲唱一遍。 4.今天我們不僅學(xué)會了歌曲，還為菜農(nóng)也創(chuàng)作了一首好聽實用的叫賣歌。老師代表菜農(nóng)謝謝各位同學(xué)。 六、欣賞不用的叫賣歌 大家回想一下，除了這首歌曲，我們還學(xué)過什么叫賣歌？也就是推銷和買東西的歌曲？ 好，接下來我么就一起來欣賞兩首叫賣歌。 1.《賣報歌》 2.《賣湯圓》