七下unit 2 教案 Unit 2 What time do you go to school

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1、 Unit 2 What time do you go to school? (The 1st period Section A 1a-1c) Teaching aims(教學目標） 1.談論日常作息時間。 2.詢問、表達時間。 3.學會用頻度副詞usually Language points(語言點） 1.要求掌握以下句式： （1）-What time is it?（將3b中的語言點前移） -It's… （2）-What time do you usually…? -I/we usually… 2. 要求掌握以下詞匯： （1）名詞：time, shower （2

2、）動詞短語：go to school, get up, take a shower, （3）副詞：usually o'clock （4）疑問代詞：what time Key points（重點）： 一般現(xiàn)在時的特殊疑問句，即掌握： “What time do you usually…？I/We usually…”這個句型 Teaching difficulties（難點）： 助動詞do在一般現(xiàn)在時的特殊疑問句中的用法。 Teaching steps (教學步驟)： 1.Warming-up and revision（課堂熱身和復習） (1)欣賞世界名曲《鐘表店》，學生交

3、流收集到的時間諺語。 （2）Game： T：（指著自己）one 然后指著直排的一個學生 S1：two (T helps S1,并提示起立） S2：（教師再指著第二個學生） three S3：four (T helps S3, 并提示起立) S4：five S5：six （一般情況下，此學生就會自動報出，如果沒反應，提示其它學生提供協(xié)助） … S60：60 2、Presentation（表現(xiàn)新知識） T：（拿出一個自制的鐘表，此鐘指針會轉動） I have a nice clock. Do you want to have a look? Ss： Yes.

4、教師指著此鐘：What time is it now? Ss：It's……（T help Ss） T：（教師轉動指針）What time is it now? Ss： It's…（教師啟發(fā)） （教師板書：What time is it ? It's …） T： Follow me ：“What time is it? It's…” Read it in groups. T：（教師轉動指針并引導組之間對話） Ss： What time is it? Ss： It's… （操練三四次） 3、Drill（操練） T：Ok. The whole class, plea

5、se write down time on the paper. Are you ready ? Ss： Yes T： Well. Practise it in pairs. What time is it? It’s… T：act （三四組） 4、Consolidation（鞏固） Play a game and practise more on the pattern“What time is it? It’s…” T：（每大組選一個代表，分別用What time is it ?向教師發(fā)問，教師便用以下句子啟發(fā)）： You can ① have breakfast

6、 復習以前的短語 ② have lunch 復習以前的短語 ③ have supper 復習以前的短語 ④ go to bed … 復習以前的短語 ⑤ get up （做動作） 為下面單詞表現(xiàn)作鋪墊 ⑥ go to school（做動作 ） 為下面單詞表現(xiàn)作鋪墊 ⑦ take a shower（做動作） 為下面單詞表現(xiàn)作鋪墊 S1：It's… S2：It’s… S3： It’s

7、… S4： It’s… 5、Presentation（表現(xiàn)新知識） T：（總結上述游戲）Now let's look at the clock .（將時鐘調整到六點鐘） What time is it? Ss： It's six o'clock T： o'clock（板書）. Read after me. Ss： o’clock. T：We will……（做“起床”的動作，并提供一男孩起床的照片） Ss： get up（T helps Ss） T：Follow me ：get up（板書） T：（指著此圖片中的男孩）What's he doing? Ss: He's

8、 getting up. T: And what am I doing? Ss: You're getting up. T: Right. What time is it now?（一邊說一邊將時鐘調到七點） Ss: It's 7 o'clock. T: We will……（做“上學”動作，并提供一群孩子上學的圖片） Ss: go to school（板書）T：go to school. Together. T: （指著圖片）What are they doing? Ss: They are going to school. T：（指著自己，背上書包，做出“上學”的模樣）

9、What am I doing? Ss: You're going to school T: Good .And what time is it?（將時間調整到晚上十點） Ss: It's 10 o'clock. T: We will……（做“洗澡”動作，并提供一男孩洗淋浴的圖片） Ss: take a shower（板書） T: Together T:（指著圖片）What's he doing? Ss: He is taking a shower. T:（做出“洗澡”的動作）What am I doing? Ss: You're taking a shower. 播放

10、磁帶。如學生有畏難情緒，可播放磁帶兩遍，磁帶播放以后，給1分鐘時間，繼續(xù)完成1a，然后校對答案. 在完成1b中，一般情況下，可能要播放磁帶兩遍。如有必要，也可以同桌或兩人小組為單位，討論答案。 6、Work on 1a （完成P651a） T: Ok. Please open your book. Look at 1a, listen and match the words and the pictures. 7、Work on 1b （完成P651b） T: Now let's listen to the tape, match the times and actio

11、ns. T: Well, let's check the answers. 8、Consolidation. T:（當答案校對到九點鐘時）But I often take a shower at ten o'clock.（一邊說一邊高舉自己洗澡的圖片，此圖片上課前畫好）I usually（突出usually）take a shower at ten o'clock T：Read after me: usually T：Please hold your pictures and tell me “I usually…” （這些圖片包括洗淋浴，起床、上學、跑步、吃飯等日?；顒樱⑹孪冉?/p>

12、學生在課前畫好） S1：I usually take a shower at nine o'clock S2：I usually go to school at six o'clock S3：I usually… S4：… 9、Work on 1c（完成P651c） （1）T：（針對最后一個發(fā)言的學生說的句子，問其它同學 What time do you usually…？） S1：I usually…at…（T help S1） T:（再問另一學生）What time do you usually…？ S1:I usually…at… T：Read after me W

13、hat time do you usually …？（板書） I usually…at…（板書） 學生應聽一句跟讀一句。老師特別強調語音語調的模仿，建議老師把聽力內容打印好發(fā)給學生。讓他們在聽音模仿時可以標上語調，可以先全班 跟讀，再讓學生個體跟讀，老師可以根據實際情況來決定跟讀的時間 （2）T：Read it in pairs. T: What time do you usually take a shower? S1: I usually take a shower at … 10、Drill （1）Make a similar dialogue with the pe

14、rson you like. （2）Act. 11、Listen and repeat（聽音跟讀） T：Now let's listen to the tape and repeat. Please try to read like the tape. 附聽原文： Interviewer: What time do you usually get up, Rick? Rick: Um, I usually get up at five o’clock. Interviewer: Five o’clock. Wow! And what time do you run? R

15、ick: Um. At six o’clock. Interviewer: Hmm. And breakfast? Rick: Seven o’clock. Interviewer: What time do you usually shower? ]Rick: Uh, eight o’clock. Interviewer: What time do you usually go to school? Rick: I usually go to school at nine o’clock. 老師根據學生的實際水平，可以讓學生自由發(fā)揮編對話，也可以以板書對話框架。例： A：Wh

16、at time do you usually…,…？ B：Um, I usually… A：…. And what time do you…？ B：… 12、Follow up （進一步擴展） （1）T：Now it's your turn to make up your own dialogues. Please work with your partner. （2）T：（事先將workbook中P43的第4題的圖片掃描到PPT中并配上錄音，其錄音分別是： ①I do sport at 6:30 ②I take a shower at 7:00 ③I have b

17、reakfast at 7:15 ④I go to school at 8:00） You can ask Justin some questions. First, I will try. What time do you usually take a shower?（然后點擊聲音②）Come on! S1：What time do you usually do sport? S2:… S3:… T: Please open your workbook. Look and write sentences. （有了前面的鋪墊，這一部分對于學生就更加容易） T: Ok, ple

18、ase tell a story about Justin. S1:…… S2:…… 13、Homework: Oral work: （1）Read and recite the listening tapescript. （2）Go on making up your dialogues with the partner and polish it（繼續(xù)和小組成員編對話，并完善對話） Written work （1）Copy the phrases in 1a twice （抄寫1a的詞組兩遍） （2）Finish Ex.1 of the workbook. （3）調查朋

19、友的作息時間，操作過程如下： ① 教師設計如下表格，分發(fā)給各小組。 Name Get up Have breakfast Leave home … ②學生自由組合成3~5人小組，圍坐在一起，相互提問，并把答案記錄在表格中。 ② 各小組成員根據表格內容，以“……的一天”為題，依次敘述作息時間，并寫成一篇短文。 此游戲類似于體育課的“報數”，但要求遇到2的倍數時，起立。 目的：通過此活動，培養(yǎng)學生的反應能力與復習鞏固數字。 注：在這活動中看哪個組的代表猜出的時間與教師設定的時間（將原設定的時間寫在紙條上，并在叫學生猜之前給在座的其他學生看）最相近，此話動類似于“幸運52”游戲。