2021-2022學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（表格式）.docx

《2021-2022學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（表格式）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（表格式）.docx（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版道德與法治一年級(jí)我們愛整潔第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 我們愛整潔第一課時(shí) 單元 第一單元學(xué)科道德與法治 年級(jí)三年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。 2、 能力目標(biāo)：能夠自我審查，保持整潔。 3、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)保持整潔的在人際交往中的重要性，重視自己的儀表。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)觀察儀表是否整潔。 難點(diǎn) 懂得保持整潔的重要性。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、 播放視頻：《皮皮的故事》 2、 動(dòng)動(dòng)小腦筋：為什么大家都不愿意和皮皮玩 呢？ 觀看視頻并思 考問題。 視頻故事導(dǎo)入。 講授新課

2、【儀表整潔】 1、 火眼金睛：請(qǐng)你在下面的照片中，找出和皮皮 一樣的小同學(xué)。 2、 提問：如果這些同學(xué)想要抱抱你，你愿意嗎？ 3、 小貼士 ：大家都喜歡和整潔干凈的小朋友一起 玩耍，如果我們不能保持整潔，就會(huì)失去很多 的朋友喔！ 4、 探究活動(dòng)一：鏡子里的我。（自我觀察） 5、 探究活動(dòng)二：我當(dāng)你的小鏡子。（他人觀察） 6、 七嘴八舌：通過剛才的活動(dòng)，現(xiàn)在我們每位同 學(xué)的儀容儀表都非常地整潔了，那么，請(qǐng)你說 一說，我們應(yīng)該從哪些方面去觀察自己是不是 儀容整潔呢？ 根據(jù)故事尋找 符合的人物。 思考并回答問 題。 活動(dòng)。 能夠判斷怎樣是 不整潔的儀表。 感受整潔的重要 性。

3、 學(xué)會(huì)通過自我觀 察和他人觀察的 方式，查看自己 的儀表并懂得如 何審查自己的儀 表是否整潔。 【其他方面的整潔】 焙鼎咨fel 1、過渡語：同學(xué)們都做得很好，我們每天都應(yīng)該 認(rèn)真仔細(xì)地觀察一下自己的儀表是否整潔。除 了我們的儀表以外，還會(huì)有哪些地方不整潔的 呢？  (4)對(duì)于我們來說，拖拉會(huì)讓我們…… 11、 一起來朗誦：生活中的小拖拉。 12、 警示學(xué)生：不做小拖拉。 朗誦。 課堂小結(jié) 拖拖不僅會(huì)讓我們做不完事情，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)讓 我們養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。我 們都不能做小拖拉！ 總結(jié)提升 板書 我不拖拉第一課時(shí) 1、 “等一下”

4、與“還沒完” 2、 生活中的小拖拉 3、 拖拉的壞處 部編版道德與法治一年級(jí)我不拖拉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 我不拖拉第二課時(shí) 單元 第一單元學(xué)科道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成珍惜時(shí)間、不拖拉的好習(xí)慣。 2、 能力目標(biāo)：掌握克服拖拉的小技巧。 3、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)克服拖拉，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)克服拖拉。 難點(diǎn) 養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、 播放視頻《明日歌》 2、 思考：同學(xué)們，你彳1' 思嗎？ 3、 小告誡：這一首詩(shī)七 人們要

5、珍惜時(shí)間，今 到明天，不要蹉距歲 ］知道這首歌唱的是什么意 次提'薊“明反復(fù)告誡 、日的事情今日做，不要拖 男。 思考問題。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 13、 駿駿的故事：  (1) (2) 14、 你知道駿駿為什么在第一天的時(shí)候連一首 古詩(shī)都背不完嗎？ 駿駿后來能一下子背兩首古詩(shī)，甚至可能 背更多的秘密武器是什么？ 展開想象：假如我能不拖拉。 思考、總結(jié)。 通過設(shè)想假如我 (1) 假如我不拖拉，我就可以很快做完作業(yè)， 能不拖拉會(huì)帶來 然后就能有更多的時(shí)間練習(xí)我喜歡的舞蹈 想象、感悟。 的好處，奠定學(xué) 了。

6、生愿意告別拖拉 (2) 假如我不拖拉，我每天可以多學(xué)習(xí)五個(gè)生 的情感基礎(chǔ)。 字。 (3) 假如我不拖拉，我每天可以早十分鐘到學(xué) 校，就不用手忙腳亂的了。 15、 提問過渡：原來不拖拉可以做這么多的事 情呢。但是，我們?cè)鯓硬拍茏龅健安煌侠蹦兀? 16、 小明的壞習(xí)慣：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，怎 分享自己克服拖 樣才能幫助小明改掉拖拉的壞習(xí)慣呢？ 拉的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié) 17、 故事屋：魯迅刻“早”的故事。 閱讀、感悟。 克服拖拉的方 18、 戰(zhàn)勝“拖拉”故事會(huì)：你有沒

7、有過戰(zhàn)勝拖 法。 拉的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？你是用什么辦法做到不拖拉的？ 分享、思考。 說說你的故事吧！ 19、 告別拖拉小提示： (1) 調(diào)好鬧鐘。 制定計(jì)劃表，決 (2) 做好計(jì)劃。 心克服拖拉。 (3) 馬上行動(dòng)。 (4) 先做該做，后做想做。 20、 朗誦總結(jié):不拖拉,有辦法。 21、 制定克服拖拉計(jì)劃表。 課堂小結(jié) 讓我們一起乘坐時(shí)間的小馬車，告別拖拉吧！ 總結(jié)提升 板書 我不拖拉第二課時(shí)  1、 假如我不拖

8、拉 2、 怎樣才能不拖拉 3、 克服拖拉計(jì)劃表 部編版道德與法治一年級(jí) 不做“小馬虎”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 不做“小馬虎”第一課時(shí) 單元 第一單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到馬虎是一種不好的習(xí)慣，并能找到自己學(xué)習(xí)和生活 中的馬虎行為，愿意做個(gè)不馬虎的好孩子。 2、 能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的馬虎行為。 3、 知識(shí)目標(biāo)：知道生活、學(xué)習(xí)上都有哪些馬虎行為，分析產(chǎn)生馬虎行為的原因。 重占 知道馬虎的原因。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自己的馬虎行為。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新

9、課 4、 播放視頻《粗心的小畫家》 5、 小討論：大家為什么看到丁丁的畫，都哈哈大 笑呢？ 思考問題。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【生活中、學(xué)習(xí)上的小馬虎】 1、 想一想，說一說：丁丁為什么會(huì)把這些都畫錯(cuò) 了呢？你能不能用一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語去形容一 下丁丁呢？ 2、 馬虎是什么：馬虎是什么意思呢？怎么樣的行 為是馬虎呢？ 用一個(gè)詞語形 容丁丁。 知道什么是馬 虎。并能夠反思 自己生活中、學(xué) 習(xí)上的馬虎行 為。 遂艮登褶里不認(rèn)直*日心 大意，常常出錯(cuò)。 4、 展示圖片：生活中的小馬虎和學(xué)習(xí)上的小馬虎。 5、 小小分享會(huì)：你在生活中、學(xué)習(xí)上也是一個(gè)“小  馬

10、虎”嗎？說一說你有過的“馬虎”經(jīng)歷吧！ 6、歸納學(xué)生的答案：小馬虎，太馬虎。 【馬虎的原因】 1、 思考：為什么會(huì)馬虎呢？馬虎都是因?yàn)樾┦裁?原因呢？ 2、 馬小虎的故事： (1) 有一個(gè)小朋友，他叫馬小虎，但是大家都 叫他小馬虎。這是為什么呢？ (2) 早上起來，馬小虎怎么也找不到自己的襪 子…… (3) 今天老師下發(fā)了作業(yè)，馬小虎可是做五道 計(jì)算題錯(cuò)了 3道，這下被老師批評(píng)了吧！ (4) 媽媽叫馬小虎去買醬油.馬小虎卻買回來 了醋。 3、 小小智囊團(tuán)：請(qǐng)你說一說，馬小虎變成小馬虎 的原因是什么呢？他為什么找不到他的襪子， 寫錯(cuò)了計(jì)算題，還錯(cuò)把醋當(dāng)醬油買呢？ 4、 “小馬

11、虎"找原因：你能找到你平時(shí)馬虎的原 因嗎？說一說，你為什么馬虎吧！ 5、 抓住我的小馬虎：認(rèn)真地想一想，你平時(shí)都在 哪些方面馬馬虎虎呢？都是什么原因?qū)е碌模?把原因找一找，寫下來！ 分享。 思考、討論。 在馬小虎的故事 當(dāng)中，找到馬小 虎變成小馬虎的 原因，并由此分 析自己的馬虎行 為的原因。 寫下自己馬虎的 原因，并可以在 下節(jié)課當(dāng)中進(jìn)行 分析解決。 課堂小結(jié) 生活中、學(xué)習(xí)中我們常常都會(huì)遇到 我們一起找到“馬虎”的原因，抓住? 虎“吧! . n沙 '小馬虎"，讓 討厭的“小馬 總結(jié)提升 板書 on 不做“小馬虎”第一課始 1、 生活中的小馬虎 2、

12、學(xué)習(xí)上的小馬虎 3、 小馬虎找原因  部編版道德與法治一年級(jí)不做“小馬虎”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 不做“小馬虎”第二課時(shí) 單元 第一單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受馬虎的危害，體驗(yàn)做事認(rèn)帶來的快樂初步。 2、 能力目標(biāo)：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以 恒，形成習(xí)慣。 3、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)馬虎的危害，掌握克服做事馬虎的技巧。 重點(diǎn) 掌握克服馬虎的技巧。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)馬虎的危害。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 6、 斌斌的日記。

13、 7、 說一說：你覺得斌斌的日記寫得怎么樣？ 8、 導(dǎo)入語：斌斌的馬虎行為，不僅讓斌斌被老師 批評(píng)了，還遭到了同桌的笑話，讓自己難過了 好久。馬虎還會(huì)帶來哪些麻煩呢？ 思考問題。 故事導(dǎo)入。 講授新課 【馬虎的危害】 1、 播放視頻《小馬虎，添麻煩》 2、 想一想，說一說：小馬虎小明給誰帶來了麻煩 呢？帶來了怎樣的麻煩？ 3、 圖片故事：馬虎危害大° 4、 總結(jié)：馬虎不僅會(huì)給自己帶來麻煩，還會(huì)給他 人帶來麻煩。 思考并回答問 題。 思考、討論。 認(rèn)識(shí)到馬虎的行 為不僅不會(huì)自己 帶來麻煩，也會(huì) 給他人帶來麻 煩，甚至是會(huì)造 成巨大的危害， 傷害許多人的性 5、頭腦

14、風(fēng)暴：請(qǐng)你根* 一說，馬虎還會(huì)帶來 ? 假如列車檢查員馬￡ 的乘客會(huì)造成很大白 :怎樣的麻 氏列車耳 勺傷亡。 fe］想一想，說 煩？ 『能會(huì)翻車，車上 課堂小結(jié) 板書 ? 假如 馬虎， 6、舉例： ⑴ 假如護(hù)士馬虎…… ⑵ 假如司機(jī)馬虎…… ⑶ 假如飛行員馬虎… 7、一起來朗誦：馬虎真可怕。 【不馬虎，有辦法】 1、 開動(dòng)小腦筋：馬虎不僅會(huì)給自己和他人帶來麻 煩，有時(shí)候甚至?xí)砭薮蟮奈：?，傷及自?和他人的生命。馬虎的危害這么大，那我們?cè)?樣才能不馬虎呢？ 2、 火眼金睛：請(qǐng)你在下面兩幅圖中找到不同的雞 蛋，并說說是哪里不同，看誰找得又快

15、又準(zhǔn)。 3、 小采訪：你為什么能夠找得又快又準(zhǔn)呢？有什 么秘訣呀？ 4、 不馬虎，有辦法：不馬虎的辦法很多，結(jié)合身 邊的例子說一說，你還有哪些辦法在生活中、 學(xué)習(xí)上做到不馬虎？ (1) 生活中不馬虎的方法。 (2) 學(xué)習(xí)上不馬虎的方法。 5、 歸納：告別馬虎有辦法。 6、 活動(dòng)：細(xì)心之星。 7、 歸納：告別馬虎小秘訣。 8、 試一試：我是細(xì)心小醫(yī)生。 9、一起來朗誦：不做/ 焙q語*乂 讓我們一起認(rèn)真仔細(xì)，晶磁或 不做“小馬虎”第二課時(shí) 1、 小馬虎，危害大 2、 告別馬虎有辦法 命。 朗誦。 思考。 找茬。 分享辦法。 評(píng)選并向細(xì)心 的同學(xué)學(xué)習(xí)

16、。 通過火眼金睛、 采訪、討論、向 細(xì)心之星學(xué)習(xí)等 方法，掌握克服 馬虎的技巧。并 通過“我是細(xì)心 小醫(yī)生"活動(dòng)達(dá) 到學(xué)以致用。 總結(jié)提升 部編版道德與法治一年級(jí)風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí) 單元 第二單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受風(fēng)，喜愛風(fēng)，親自自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。 2、 能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)風(fēng)的顏色、形態(tài)，能夠找

17、到風(fēng)在哪里，初步學(xué)會(huì)制造、利用風(fēng)。 3、 知識(shí)目標(biāo)：感受風(fēng)、認(rèn)識(shí)風(fēng)，知道風(fēng)在哪里，能夠制造風(fēng)、利用風(fēng)。 重占 和風(fēng)兒一起玩。 難點(diǎn) 和風(fēng)兒一起玩。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 9、 播放音頻《風(fēng)兒輕輕吹》 10、 小思考：你見過風(fēng)兒?jiǎn)幔克鞘裁搭伾?什么形狀？它長(zhǎng)什么樣子呢？ 11、 小活動(dòng)：我畫風(fēng)兒。 12、 小思考：雖然我們憑借自己的想象，畫出 了風(fēng)兒的顏色和風(fēng)兒的形狀，但是實(shí)際上，風(fēng) 兒是不是長(zhǎng)這個(gè)樣子的呢？ 13、 導(dǎo)入語：風(fēng)兒看不見，摸不到，四面八方 到處跑。我們一起去找一找，風(fēng)兒在哪里吧！ 思考問題。 音頻、活動(dòng)

18、導(dǎo)入。 講授新課 【我找風(fēng)兒】 1、 找一找：你能在下 嗎？ 2、 我找風(fēng)兒：你還能W 發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒在這里的# (1) 當(dāng)樹枝搖晃的時(shí) (2) 當(dāng)湖面泛起波與 過。 圖中找到風(fēng)兒藏在了哪里 E哪里找到風(fēng)七？你是怎么 1 ' 候，風(fēng)，正從那里經(jīng)過。 :的時(shí)候，風(fēng)，正從那里經(jīng) 在課本圖中找 到風(fēng)兒。 在生活中找風(fēng) 通過在課本圖片 中找風(fēng)、在日常 生活經(jīng)驗(yàn)中找風(fēng) (還可以在教室 里找風(fēng))的方式， 找到風(fēng)、認(rèn)識(shí)風(fēng)。  (3) 當(dāng)蒲公英種子飛起來的時(shí)候，風(fēng)，正從那 兒。 里經(jīng)過。 (4) 當(dāng)小姑娘的頭發(fā)被吹亂的時(shí)候，風(fēng)，正從

19、 那里經(jīng)過。 3、風(fēng)兒在這里：展示課本圖片（風(fēng)的朋友） (1) 我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。 (2) 我和晨霧一起在山野漫步。 (3) 我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。 ⑷ 我和雪花一起跳舞。 (5) 我和云兒在高高的天上捉迷藏。 (6) 我和雷公、電母一起耍威風(fēng)。 4、朗誦總結(jié)：風(fēng)兒在這里。 【我和風(fēng)兒一起玩】 10、 想一想：我們找到了藏在各個(gè)地方的風(fēng) 思考。 兒, 那我們能不能和風(fēng)兒一起玩耍呢？

20、 11、 游戲時(shí)間： (1) 游戲一：拿出兩根羽毛，看看誰能使羽毛 通過游戲，告訴 在空中待得最長(zhǎng)，讓羽毛最晚掉下來。 游戲。 學(xué)生，我們可以 (2) 游戲二：一排裝滿水的杯子，第一只上面 制造風(fēng)、利用風(fēng)， 漂著一只乒乓球，只準(zhǔn)用嘴吹，看看誰的 和風(fēng)一起玩耍， 乒乓球漂洋過海，跑得快跑得遠(yuǎn)。 風(fēng)是我們的好朋 12、 大玩家：你有哪些辦法，可以邀請(qǐng)風(fēng)兒和 友。 我們一起玩？我們可以和風(fēng)兒玩什么呢？ 思考。 (1) 制造風(fēng)，讓風(fēng)和我們一起玩. (2) 利用風(fēng)，讓風(fēng)和

21、我們=起玩^ 課堂小結(jié) 風(fēng)兒看不見，挨不看，但是我們能把匕'我到。風(fēng)兒 總結(jié)提升 是我們的好朋友，給我們帶來涼爽和歡樂，讓我們 _起， 和風(fēng)兒快樂地玩耍吧！ 板書 風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)  1、 我找風(fēng)兒 2、 我和風(fēng)兒一起玩 部編版道德與法治一年級(jí)風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí) 單元 第二單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡在大自然中活動(dòng)，通過活動(dòng)與自然交流與成長(zhǎng)。 2、 能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)風(fēng)的作用于危害，掌

22、握防范臺(tái)風(fēng)的技巧。 3、 知識(shí)目標(biāo)：知道風(fēng)給人類帶來的益處和危害，學(xué)會(huì)照顧自己。 重占 風(fēng)的作用。 難點(diǎn) 風(fēng)的危害。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 14、 提問：你知道蒲公英是怎么傳播種子的 嗎？ 15、 播放視頻《蒲公英》 16、 小知識(shí)：蒲公英是靠風(fēng)力傳播種子。蒲公 英每一顆種子上都帶著一把"降落傘”，可以 隨風(fēng)把種子傳播到很遠(yuǎn)的地方去。種子落地后， 遇到合適的條件，就長(zhǎng)成了一棵新的蒲公英。 17、 提問導(dǎo)入：風(fēng)兒除了能夠傳播種子以外， 還能幫什么忙呢？ 思考問題。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【風(fēng)兒能幫我們】 1、小小討論會(huì)

23、：風(fēng)兒字 能幫什么忙呢？ L (1) 風(fēng)兒能幫助我們 (2) 風(fēng)兒能夠吹動(dòng)帆 (3) 風(fēng)兒能吹干衣服 中子以外，還 焙鼎洛fel 消暑。 船。 0 討論。 通過討論，認(rèn)識(shí) 風(fēng)的作用。  (4) 風(fēng)兒能發(fā)電。 2、科學(xué)資料卡：風(fēng)能是可再生的清潔能源，它可 以無限利用并且不會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染。我們 國(guó)家，在2010年成為了世界規(guī)模最大的風(fēng)能生 產(chǎn)國(guó)。 【風(fēng)兒的“脾氣"】 1、 小小分享會(huì)：你喜歡風(fēng)兒?jiǎn)?？為什么? 2、 不用季節(jié)的風(fēng)兒，“脾氣”不同： (1) 春天的風(fēng)兒，是溫柔的。它吹綠了小草， 吹醒了大地。 (2) 夏天的風(fēng)兒，是清涼的。它吹散了熱氣， 吹紅

24、了荷花。 (3) 秋天的風(fēng)，是干燥的。它吹黃了稻田，吹 紅了楓葉。 (4) 冬天的風(fēng)，是寒冷的。它吹落了雪花，吹 枯了枝丫。 3、 看圖說話(課本第21頁(yè))：請(qǐng)你說說，在這幾 幅圖中，風(fēng)兒的“脾氣”是怎么樣的？ 4、 小小資料卡：風(fēng)按照風(fēng)力的大小可以分為12 種。 5、 總結(jié)：不同季節(jié)的風(fēng)、不同大小的風(fēng)，給我們 的感受不一樣，帶來的影響也有所不同。 6、 風(fēng)兒“生氣” 了 ：臺(tái)風(fēng)是世界上最嚴(yán)重的自然 災(zāi)害之一。2018年9月15日，臺(tái)風(fēng)“山竹”登 陸菲律賓，3天內(nèi)畦63條人命還在呂宋島 焙□咨*業(yè) 一處礦區(qū)引發(fā)山體清坡戶敬被焰埋。 7、 小小智囊團(tuán)：遇到風(fēng)兒“生氣” 了，我們

25、怎么 辦？ 8、 小拓展：臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。 分享。 看圖、思考。 出主意。 知道不同的季 節(jié)，風(fēng)帶給人的 感受不同。 知道不同風(fēng)力的 風(fēng)，帶給人的感 受不同。 認(rèn)識(shí)風(fēng)的危害， 懂得防范臺(tái)風(fēng)。  2、 大家一起來找茬：請(qǐng)你觀察一下，我們教室哪 些地方還不夠整潔的呢？ (1) 臟亂的書桌。 (2) 臟亂的圖書角。 (3) 衛(wèi)生角、白墻…… 3、 小小分享會(huì)：除了教室里的這些，你還見過哪 些不整潔的樣子呢？這樣做好不好？ (1) 亂扔垃圾和玩具。 (2) 不洗手就看書，在書本上亂涂亂畫，把書 本揉得皺皺巴巴。 (3) 書包里亂糟糟一團(tuán)。 4、 由學(xué)生的回答當(dāng)中

26、進(jìn)行總結(jié)：這樣做都不好。 5、 過渡語：我們的身邊有不夠整潔的人，也有非 常整潔干凈的人。我們一起來評(píng)選一下，你認(rèn) 為我們班最愛整潔的是誰呢？我們一起來投出 我們心中的"整潔大使"吧！ 6、 評(píng)選班級(jí)“整潔大使"：評(píng)選并說明理由。 7、 小小反省會(huì)：請(qǐng)你對(duì)比一下自己和被評(píng)選出來 的“整潔大使"，想想看，自己還有哪些做得不 好的地方，并記錄下來。 尋找教室范圍 內(nèi)不夠整潔的 地方。 分享自己見過 的、能夠回憶 起來的不整潔 的樣子。 評(píng)選大使，并 比照大使進(jìn)行 自我反省。 能夠判斷周圍環(huán) 境是否整潔，為 保持環(huán)境整潔打 下基礎(chǔ)。 通過分享，了解 更多不整潔的現(xiàn) 象，讓學(xué)生明白，

27、這樣做是不對(duì) 的。通過樹立正 確的觀念，從而 影響學(xué)生的行 為。 樹立榜樣，并鼓 勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué) 習(xí)。 課堂小結(jié) 每個(gè)人都喜歡和愛整潔的孩子做朋友，老師希望， 我們每位同學(xué)通過反省以后，都能夠把沒做好的事 情做好，變得更加地整潔干凈！ 總結(jié)提升 板書 我們愛整潔 第一課時(shí) 1、 鏡子里我的 焙鼎咨*業(yè) 2、 這樣做好不好3、贊贊自9 !  9、 有的風(fēng)兒危害大。 10、 小知識(shí)：植樹造林。 課堂小結(jié) 樹木、青草等植被可以起到防風(fēng)固沙的作用，能夠 幫助我們抵擋風(fēng)兒的危害。所以，我們每個(gè)人都要 愛護(hù)花草樹木，多多植樹造林，保護(hù)環(huán)境，降低風(fēng)

28、兒的危害。 總結(jié)提升 板書 風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí) 1、 風(fēng)兒能幫我們 2、 風(fēng)兒的“脾氣” 部編版道德與法治一年級(jí) 花兒草兒真美麗第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 花兒草兒真美麗第一課時(shí)單元 第二單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受植物的美，激發(fā)愛護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。 2、 能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)、了解自然界中植物的作用。 3、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花草樹木，知道植物有生命，懂得植物的作用。 重占 正確認(rèn)識(shí)植物的作用并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 難點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)植物的作用并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

29、 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 18、 展示圖片：荒漠和花園。 19、 提問：你更喜歡哪一種景象？ 思考問題。 圖片導(dǎo)入。 講授新課 【花兒草兒真美麗】 3、 提問：是誰把世界打扮得如此美麗、如此地生 機(jī)勃勃呢？ 4、 回答：是花草樹木。 5、 師：2019年2月4 |S^麹從這一天開始， 我們的腳步就走進(jìn)了春天。讓我們一去到春天 看花、看草、看樹去吧…… 6、 猜謎語：花開在陽春，滿身紅通通，清果臉上 有淡紅，誘來天宮孫悟空。你知道這是什么花 思考。 猜謎語。 先通過走進(jìn)春天 進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué) 生通過認(rèn)識(shí)春天 的植物到認(rèn)識(shí)其 他的植物，層層  兒?jiǎn)幔? 7、 提問

30、：春天里還有哪些花草樹木呢？ 8、 認(rèn)一認(rèn)：春天里的花草樹木。 9、 提問：除了這些花草樹木以外，你還認(rèn)識(shí)哪些 植物呢？ 10、 植物大闖關(guān)：請(qǐng)你根據(jù)下列圖片，辨認(rèn)出 這些是什么花草樹木，答對(duì)最多的可以獲得“植 物小百科”稱號(hào)。 11、 植物大展覽：你還見過哪些花草樹木？可 以描述一下它的樣子嗎？介紹一種你最喜歡的 植物。 【花兒草兒作用大】 11、 展示一些花草樹木的作用：松樹、仙人掌、 荷花。 12、 總結(jié)并過渡：可見，大自然中的花兒草兒 不僅僅是能夠裝點(diǎn)大自然，使自然變得更加美 麗，它們還有許多的大作用呢！我們一起來聽 植物們說一說吧！ 13、 花草樹木說：我們是巨大的吸

31、塵器、我們 是大自然的空調(diào)器、我們是氧氣制造廠。 14、 小組討論：你還知道植物有哪些作用嗎？ 15、 小歸納：植物的作用。 思考。 辨認(rèn)植物。 描繪自己喜歡 的植物，并說 說為什么喜 歡。 小組討論。 遞進(jìn)。 認(rèn)識(shí)植物的作 用，為保護(hù)植物、 愛護(hù)大自然奠定 好良好的情感基 礎(chǔ)。 課堂小結(jié) 花兒草兒不僅把大自然: 的生活提供了許多的幫1 這些美麗的花花草草。 裝點(diǎn)得更加美 劫，我們的生; g n 次 *| 麗，還為我們 活都不能缺少 總結(jié)提升 板書 花兒草兒真美麗 第? 1、 花兒草兒真美麗 2、 認(rèn)識(shí)花草樹木 3、 花草樹木作用多 Au on E

32、 QL ■課時(shí)  部編版道德與法治一年級(jí) 花兒草兒真美麗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 花兒草兒真美麗第二課時(shí) 單元 第二單元學(xué)科 道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然，同時(shí)增強(qiáng)自我保 護(hù)意識(shí)。 2、 能力目標(biāo)：能夠通過的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草，并懂得保護(hù)自己不被花草傷害。 3、 知識(shí)目標(biāo)：懂得花草有生命，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草，學(xué)會(huì)和花草正確相處。 重點(diǎn) 能夠通過實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)和花草正確相處，懂得保護(hù)自己不被花草所傷。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入

33、新課 20、 播放視頻《熊出沒》 21、 開動(dòng)小腦筋：你知道貓頭鷹老師為什么一 直嘆氣嗎？小朋友們有哪些做得不對(duì)的地方 呢？ 22、 回答：小朋友們沒能愛護(hù)花草。 思考問題。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【花草有生命】 1、我當(dāng)小演員：請(qǐng)四位同學(xué)分別扮演小花、小草、 小樹和小朋友。并根據(jù)提示的情景，做出相應(yīng) 的反應(yīng)。 (1) 一天清晨，一位小朋友走到花園里，踩著 綠油油的小草散步。 (2) 這位小朋友突然想起，今天是媽媽的生日， 演一演。 通過表演和視 頻，懂得植物也 有生命，由此樹 立愛護(hù)花草樹木 的觀念。 要不就摘一些小 挪1楠馮拍吧!于是， 小朋友把手伸向了小花兒

34、，準(zhǔn)備把小花攔 腰掐下…… (3)這位小朋友走著走著，看到了一棵小樹，  他發(fā)現(xiàn)自己剛好能夠著小樹的一根小樹 枝。于是他抓起了樹枝搖搖晃晃地蕩起了 秋千。 2、 播放視頻《植物生命脈動(dòng)》 3、 小提示：小花小草小樹們?cè)陉柟庥曷兜淖甜B(yǎng)下， 努力地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?；ú菀灿猩?命，我們要愛護(hù)它們。 【愛護(hù)花草樹木】 16、 說一說：你曾見過哪些破壞花草樹木的行 為？ 17、 想一想，做一做：如果你遇到下列情況， 你打算如何勸阻他們呢？（課本第24頁(yè)） 18、 小小反省會(huì)：你自己有沒有做過破壞花草 樹木的行為呢？是怎樣的行為？你打算在今后 怎么做？ 19、 環(huán)保小使

35、者：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草樹木 的提示牌，把它立在學(xué)校的草坪旁邊，提醒大 家愛護(hù)花草樹木吧！ 20、 總結(jié)：愛護(hù)花草，人人有責(zé)。 【花草也有傷害】 1、 小小觀察員：花花草草會(huì)給我們帶來沒的享受， 但是，如果不小心，花草也會(huì)給我們帶來傷害 哦！請(qǐng)你說一說，這些花草給小朋友們帶來了 怎樣的傷害？ 2、 經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)：在生當(dāng)中,你看過］聽過或者經(jīng) 焙□咨組 歷過類似的事情嗎 3、 新聞?wù)共ィ何覀円拍鼙苊饣ú輲淼膫?呢？ 4、 小提示：如何與花草相處。 說一說。 做一做。 想一想。 設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo) 語。 觀察。 分享。 懂得不僅要自己 愛護(hù)花草樹木， 還要敢于勸阻破 壞

36、花草樹木的行 為。 知道花草也會(huì)有 傷害，學(xué)會(huì)避免 花草帶來的傷 害。  【我種一棵樹】 1、 學(xué)一學(xué)：我和小樹相處有辦法。 2、 小討論：你認(rèn)為故事中的“我”是一個(gè)怎樣的 人？你打算向“我"學(xué)習(xí)哪些方面的品質(zhì)？ 3、 一起來朗誦。 學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)種植植物。 課堂小結(jié) 花兒草兒不僅把大自然裝點(diǎn)得更加美麗，還為我們 的生活提供了許多的幫助，我們的生活都不能缺少 這些美麗的花花草草。 總結(jié)提升 板書 花兒草兒真美麗 第二課時(shí) 1、 花草有生命 2、 愛護(hù)花和草 3、 學(xué)學(xué)種花草 部編版道德與法治一年級(jí) 可愛的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 可愛

37、的動(dòng)物第一課時(shí) 單元 第二單元學(xué)科道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受動(dòng)物的可愛以及動(dòng)物的重要意義，樹立和諧共處的觀念。 2、 能力目標(biāo)：能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物進(jìn)行大膽的表達(dá)，感受動(dòng)物的可愛，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧 共處。 3、 知識(shí)目標(biāo)：多角度了解動(dòng)物的可愛之處，認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)于人類和自然的重要意義，學(xué)會(huì)和 動(dòng)物和諧相處。 重點(diǎn) 感受動(dòng)物的可愛，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧共處。 難點(diǎn) 感受動(dòng)物的可愛，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧共處。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教! 〒活動(dòng)咨fel 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 23、 猜謎語大競(jìng)賽：猜關(guān)于動(dòng)物的謎語。 24、 導(dǎo)入

38、語：同學(xué)們真棒，竟然能夠認(rèn)識(shí)還可 以猜出這么多的小動(dòng)物。今天這節(jié)課，我們就 是要認(rèn)識(shí)大自然中的這些可愛的動(dòng)物們。 思考問題。 視頻導(dǎo)入。  講授新課 【我喜歡的動(dòng)物】 4、森林公園大參觀：現(xiàn)在，讓我們一起搭乘開往 觀看視頻。 通過觀看視頻、 5、 森林公園的大巴士， 一起認(rèn)識(shí)一下它們吧！ 播放視頻《野生動(dòng)物》 6、 小討論：剛才你都看到了哪些動(dòng)物呢？你都認(rèn) 猜我喜歡的小動(dòng) 識(shí)它們嗎？里面有你喜歡的動(dòng)物嗎？ 討論。 物，對(duì)動(dòng)物的種 7、 小小分享會(huì)：我喜歡的動(dòng)物。 類、外形有所了 (1) 請(qǐng)你描述/模仿一下你喜歡的動(dòng)物，讓其

39、他 分享。 解和認(rèn)識(shí)。 的同學(xué)猜一猜，看能不能才出來。 (2)展示你喜歡的動(dòng)物的照片，看看大家猜的 對(duì)不對(duì)？ (3)請(qǐng)你說一說，你為什么喜歡它？ 8、 老師最喜歡的小動(dòng)物：啄木鳥：它們被稱為“森 以老師喜歡的動(dòng) 林的醫(yī)生”，它們可以從樹干中掏出蛀蟲來。一 物引入有的動(dòng)物 只啄木鳥每天吃成千條害蟲，是著名的森林益 對(duì)人類有益。并 鳥。 啟發(fā)學(xué)生要與動(dòng) 9、 小小動(dòng)物學(xué)家：你還知道哪些對(duì)人類有益的動(dòng) 思考，分享。 物和諧共處。 物嗎？

40、 10、 總結(jié)：許多的動(dòng)物能夠?yàn)槿祟愄峁┰S多的 幫助，是我們的好朋友。正是因?yàn)橛辛诉@些各 種各樣的動(dòng)物，我們的大自然才變得如此生動(dòng) 和美麗。因此，我們?nèi)祟愐蛣?dòng)物們和諧相處。 【我和我的動(dòng)物朋友】 1、 展示人與動(dòng)物和諧相處的照片。 2、 說一說：你從這些膺中看到中十么？感受到 思考。 了什么？ 3、 回答：人與自然、與動(dòng)物和諧共處。 通過圖片、我和 4、 小小分享會(huì)：你能和小動(dòng)物們和諧共處嗎？請(qǐng) 分享。 動(dòng)物朋友的故 你說一說你和你

41、的動(dòng)物朋友之間的故事吧！ 事、忠犬八公的  5、 電影故事：《忠犬八公》 6、 電影觀后感：從這個(gè)故事當(dāng)中，你感受到了什 么？ 7、 回答：動(dòng)物是人類的好朋友。 8、 過渡語：動(dòng)物不僅是人類的好朋友，它們還是 人類的好老師。我們一起來看看，他們都是向 哪種動(dòng)物學(xué)習(xí)的呢？ 9、 向動(dòng)物老師學(xué)習(xí)： (1) 展示課本圖片：提問學(xué)生這是向哪種動(dòng)物 學(xué)習(xí)。 (2) 提問：你還知道哪些向動(dòng)物學(xué)習(xí)的例子 嗎？ 感悟。 故事，感受動(dòng)物 是人類的好朋 友，我們要與動(dòng) 物和諧共處，我 們還可以向動(dòng)物 學(xué)習(xí)。 課堂小結(jié) 動(dòng)物是我們的好朋友，各種各樣的動(dòng)物讓世界變得 更加生動(dòng)而美

42、麗，我們要與動(dòng)物和諧共處。 總結(jié)提升 板書 可愛的動(dòng)物 第一課時(shí) 1、 我喜歡的動(dòng)物 2、 我和我的動(dòng)物朋友 3、 向動(dòng)物老師學(xué)習(xí) 部編版道德與法治一年級(jí)可愛的動(dòng)物第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 可愛的動(dòng)物第二課時(shí) 單元 第二單元學(xué)科道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，也增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 2、 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與動(dòng)物和睦相處，愛護(hù)動(dòng)物，也保護(hù)自己。 3、 知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣才是對(duì)動(dòng)物真正的喜歡，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c動(dòng)彳 6AF=1D4 ZD 勿相處，愛護(hù)動(dòng)物 重占 njiujmj,財(cái)i不『口 Jo 學(xué)

43、會(huì)與動(dòng)物和睦相處，愛護(hù)/ 焙泉咨坷 J物,也保護(hù)百己。 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)與動(dòng)物和睦相處，愛護(hù)動(dòng)物，也保護(hù)自己。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖  導(dǎo)入新課 25、 新聞：大學(xué)生無視校規(guī)養(yǎng)寵成風(fēng)，畢業(yè)后 被遺棄寵物倍增。 26、 小討論：這些大哥哥大姐姐們因?yàn)橄矚g小 動(dòng)物而飼養(yǎng)了寵物，但是畢業(yè)后卻又把這些小 動(dòng)物遺棄了。你覺得，這是真正喜歡小動(dòng)物的 表現(xiàn)嗎？ 思考問題。 新聞導(dǎo)入O 講授新課 【怎樣才是真喜歡】 1、播放視頻《不要丟棄你的寵物，在它的世界里， 你就是全世界》 通過視頻引發(fā)思 2、頭腦風(fēng)暴：被遺棄的

44、小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢？ 思考。 考，設(shè)想小動(dòng)物 3、小討論：你認(rèn)為，如果是真正地喜愛小動(dòng)物， 們被遺棄以后可 應(yīng)該怎么做？ 討論。 能會(huì)有的遭遇， 4、飼養(yǎng)/收養(yǎng)寵物注意事項(xiàng)： 讓學(xué)生感受到被 (1)收養(yǎng)前要考慮清楚，如果不能堅(jiān)持就不要 遺棄的動(dòng)物的可 養(yǎng)寵物。 憐，從而懂得愛 (2) 一旦養(yǎng)了寵物就要好好愛護(hù)它，絕對(duì)不能 護(hù)動(dòng)物，做到不 遺棄它。 遺棄。 5、小鏡頭：思考：這樣是真正喜歡動(dòng)物的表現(xiàn)嗎？ 思考。 這樣做會(huì)有什么后果？(課本第28頁(yè)) (1) 追逐、毆打小動(dòng)物。

45、 并通過對(duì)小鏡頭 (2)投喂猴子。 的思考、我和小 (3) 喂食金魚。 蜻蜓的故事、對(duì) (4)為燕子搭窩。 放生等行為的判 6、總結(jié)：與動(dòng)物和睦相處小貼士。 斷，懂得什么才 7、我和小蜻蜓的故事廠時(shí)*斌畔得怎么樣？ 思考。 是對(duì)動(dòng)物真正的 焙鼎洛fel 對(duì)不對(duì)？ 喜歡，掌握與動(dòng) 8、這樣做對(duì)嗎？ 物和睦相處的方 (1) 泰國(guó)僧人把陸龜當(dāng)成海龜放生大海，結(jié)果 思考。 法。 無一生還。  (2) 兩輛白色越野車追逐、碾壓藏羚羊，致使 數(shù)只藏羚羊受傷、死亡。 (3) 王

46、某、蔣某和孫某三人合伙非法獵殺鷺鳥 214只，，并將獵殺的鳥類銷售給浦城多家 餐館，從中非法獲利11萬余元。 9、小提示：我們要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處， 既不能錯(cuò)誤放生、好心辦壞事，也不能用殘忍的手 段傷害、捕殺動(dòng)物。 【別讓自己受傷害】 1、 過渡語：我們不僅要保護(hù)動(dòng)物，不讓動(dòng)物受到 傷害，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不讓動(dòng)物傷害 到自己。 2、 小小觀察員：這樣做對(duì)嗎？(課本第29頁(yè)) 3、 小討論：在與動(dòng)物相處的過程中，還要注意些 什么呢？ 觀察、思考。 討論。 懂得我們不僅要 愛護(hù)動(dòng)物，也要 注意保護(hù)自己， 不讓動(dòng)物傷害到 自己。 課堂小結(jié) 我們都喜歡小動(dòng)物，但是我

47、們要注意用恰當(dāng)?shù)姆绞?去喜歡，不要使動(dòng)物受到傷害，也不能使我們自己 受到傷害，只有這樣，才是真正的喜歡。 總結(jié)提升 板書 可愛的動(dòng)物 第二課時(shí) 1、 怎樣才是真喜歡 2、 別讓自己受傷害 3、 我和小蜻蜓 部編版道德與法治一年級(jí) 大自然，謝謝您第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 大自然，謝謝您第一課時(shí)〔 二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感恩自然的禮物和饋贈(zèng)，珍惜他人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的 良好習(xí)慣。 2、 能力目標(biāo)：能夠通過合作、探究、感悟的方式感受大自然對(duì)于人類的饋贈(zèng)，能夠珍惜他 人的勞動(dòng)成果。

48、  3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大自然，知道人類生存所需的物質(zhì)都來自于大自然，懂得珍惜他人勞動(dòng) 成果，熱愛勞動(dòng)。 重占 知道人類生存所需的物質(zhì)都來自于大自然。 難點(diǎn) 懂得珍惜他人勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 27、 播放視頻《大自然母親在說話》 28、 提問：人們常常說"大自然就像我們的母 親"。你知道大家為什么會(huì)把大自然形容成我們 的母親嗎？ 思考問題。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【大自然的禮物】 1、 說一說： 你最喜歡什么水果？ 你最喜歡哪種食物？ 你最喜歡哪種花兒？ 2、 開動(dòng)小腦筋：你喜歡的這些

49、水果、食物和小花 兒，者B是來自于哪里的呢？ 3、 總結(jié)與過渡：大自然是人類的母親，她為人類 帶來了許多的禮物.請(qǐng)你說一說，大自然為我 們帶來了哪些禮物呢？ 4、 大自然的禮物： (1) 吃的食物——來自于大自然 (2) 穿的衣物——來自于大自然 (3) 住的房子、用的家具——來自于大自然 (4) 出行欣賞的美景天自然 5、 總結(jié)：我們衣、食、住、行所需要的物質(zhì)都來 自于大自然，是大自然贈(zèng)送給我們的禮物。 【愛勞動(dòng)】 4、故事屋：兩個(gè)農(nóng)夫。 分享。 思考。 通過學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)引入話題， 激發(fā)學(xué)生表達(dá)的 愿望，并引導(dǎo)學(xué) 生懂得我們喜歡 的這些東西都是 來自于自然的饋

50、 贈(zèng)。 大自然為我們?nèi)?類的生存提供了 物質(zhì)和養(yǎng)分。  部編版道德與法治一年級(jí)我們愛整潔第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 我們愛整潔第二課時(shí) 單元 第一單元學(xué)科道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2、 能力目標(biāo)：掌握保持整潔的方法，能夠判斷什么是真正的愛整潔。 3、 知識(shí)目標(biāo)：了解保持整潔的方法，學(xué)會(huì)判斷什么是真正的愛整潔。 重點(diǎn) 掌握保持整潔的方法。 難點(diǎn) 懂得判斷什么是真正的愛整潔。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 3、 播放視頻：《小謾遢》 4、 思考

51、：忽然有一天，小避遢變了，大家都開始 喜歡他。你知道遭遢大王是怎么變得不逋遢的 嗎？ 觀看視頻并思 考問題。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【保持整潔有辦法】 7、 求助熱線：周小狄是一個(gè)不愛干凈、儀表不整 潔的孩子，在學(xué)校里，同學(xué)們都不喜歡和他玩。 于是，他向我們打來了求助電話。你能幫幫他， 讓他變得整潔干凈嗎？ 8、 快樂大變身：請(qǐng)你幫助一下周小狄，說說看， 我們平時(shí)應(yīng)該怎么做，才能保持整潔吧！ (學(xué)生根據(jù)圖片所示的方面進(jìn)行討論，說出一些保 持頭發(fā)、口腔等整潔的方法，幫助周小狄。) 9、 講解保持自身整潔的方法： (1) 每天洗臉和洗澡，勤剪頭發(fā)勤洗頭，勤換 衣服勤刷鞋。

52、思考，并提出 自己的看法， 提出變身建 議。 示范洗手方 法。 由周小狄的情景 進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué) 生在幫忙出主意 的過程中掌握保 持整潔的方法。 (2)勤剪指甲勤洗手 。糕弟早麒指甲) ① 說一說：什么時(shí)候應(yīng)該洗手。 ② 做一做(示范)：怎么洗手最干凈。 ③ 展示標(biāo)準(zhǔn)洗手六步法。 (3) 故事：小紅臉和小藍(lán)臉。  5、 閱讀感悟： (1) 大自然不是我們的母親嗎？為什么還會(huì)讓 那名懶惰的農(nóng)夫餓死呢？ (2) 你更愿意做勤勞的農(nóng)夫還是懶惰的農(nóng)夫 呢？ 6、 小小討論會(huì)：大自然的禮物是怎么來的呢？我 們?cè)鯓硬拍艿玫酱笞匀毁?zèng)送的禮物呢？ 7、 展示課本四副圖片，告訴

53、學(xué)生自然的禮物是怎 么來的。 (1) 地里種出的稻谷，變成香甜的米飯。 (2) 春蠶吐出的絲，織成漂亮的絲綢。 (3) 我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建 成的。 (4) 我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、 空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié) 晶。 8、 總結(jié)：自然的禮物來之不易，需要靠人們勤懇 的勞動(dòng)才能獲得。所以，我們每個(gè)人都要熱愛 勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人，還要懂得珍惜他人來 之不易的勞動(dòng)成果。 9、 小聰明，有辦法：我們要怎樣才能做一個(gè)勤勞 的人？怎樣才能好好珍惜他人的勞動(dòng)成果呢？ 感悟。 討論。 思考。 通過故事閱讀進(jìn) 行感悟，懂得自 然的禮物不是不 勞而獲的

54、，而是 需要我們通過勤 懇的勞動(dòng)來獲得 的，并引導(dǎo)學(xué)生 樹立熱愛勞動(dòng)的 意識(shí)，并能在生 活中珍惜他人的 勞動(dòng)成果。 課堂小結(jié) 大自然是人類的母親，我們要通過勤懇的勞動(dòng)，獲 得自然母親送給我們的禮物，還要懂得珍惜他人的 苗動(dòng)”果 白布斐偷一個(gè)妾瑩動(dòng)的人. 總結(jié)提升 g n 次 *| 板書 Au on E QL 大目然，謝謝您 第一i耦l L大自然的禮物 2、勤勞的人們才有豐厚的回報(bào)  部編版道德與法治一年級(jí) 大自然，謝謝您第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 大自然，謝謝您 第二課時(shí) 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo)

55、1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)在大自然中的快樂，感恩大自然，樹立環(huán)保意識(shí)。 2、 能力目標(biāo)：能夠聽懂自然的語言，能夠通過實(shí)際行動(dòng)保護(hù)大自然。 3、 知識(shí)目標(biāo)：感受大自然帶來的快樂，學(xué)會(huì)聽懂大自然的語言，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù) 大自然。 W*占 感受大自然帶來的快樂，懂的感恩自然，保護(hù)自然。 難點(diǎn) 感受大自然帶來的快樂，懂的感恩自然，保護(hù)自然。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 29、 提問：你更喜歡在戶外玩耍還是在室內(nèi)玩 耍？為什么呢？ 30、 社會(huì)現(xiàn)象：越來越多生活的城市的人們會(huì) 利用周末、節(jié)假日的時(shí)間，到附近的農(nóng)家樂、 果園進(jìn)行游玩，

56、利用難得的空余時(shí)間去體驗(yàn)田 園生活。你知道這是為什么嗎？ 31、 導(dǎo)入語：在大自然里，我們可以感受到很 多的快樂。 思考問題。 問題導(dǎo)入。 講授新課 【大自然中的快樂】 1、你喜歡在大自然的懷抱里玩耍嗎？你有沒有和 大自然快樂玩耍的合照？如果有，展示給我們 看看，如果沒有，試著畫一畫，說說你們?cè)谕?些什么吧！ (1) 我和爸爸媽媽利用周末的時(shí)間，到郊區(qū)的 果園采摘櫻桃。 分享。 通過展示照片、 畫畫等方式，以 具體的圖像進(jìn)行 感受，幫助學(xué)生 直觀感受在大自 然中的快樂。 (2) 我最喜歡跟著為裝堿且仍到田地里玩 耍，水車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)地唱著歡快的歌。 2、 小觀察：他們都在玩什

57、么？(課本第32-33頁(yè)) 3、 朗讀詩(shī)歌：大自然中的快樂。 4、 自然大玩家：大自然中有許多好玩的東西，有  許許多多的快樂。你會(huì)玩嗎？我們一起來比比 看，誰才是自然大玩家吧！請(qǐng)你說一說，不同 思考。 進(jìn)一步分享不同 季節(jié)可以有怎樣 的季節(jié)，我們都可以玩些什么呢？ 不同的玩法和感 5、暢談自然：請(qǐng)你說說你最喜歡的季節(jié)，你為什 分享。 受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì) 么喜歡這個(gè)季節(jié)呢？ 自然的喜愛之 6、總結(jié)：大自然給了我們四季不同的感受，帶給 情。并由此懂得 我們?cè)S多許多快樂的回憶。我們要對(duì)大自然說 自然給我們?nèi)藖? 聲：

58、大自然，謝謝您！ 帶來的快樂，懂 7、播放視頻《感恩大自然》 得感恩自然。 【大自然的語言】 1、過渡語：在大自然懷抱中成長(zhǎng)的我們，感受了 自然母親帶給我們的種種快樂，那么，你能聽 懂大自然母親對(duì)我們說的話嗎？ 2、自然語言專家： (1) 天上的白云，是大自燃的語言。白云飄得 高，是大自然想對(duì)我們說什么呢？ (2) 地上的螞蟻，是大自然的語言。螞蟻忙著 搬家，是大自然想要對(duì)我們說什么呢？ 學(xué)會(huì)聽懂一些簡(jiǎn) (3) 水里的蝌蚪，就像

59、黑色的“逗點(diǎn)”。看到它 單的自然語言， 們出現(xiàn)，那是大自然想要對(duì)我們說什么 搶答。 懂得觀察一些簡(jiǎn) 呢？ 單的自然現(xiàn)象。 (4)大雁集隊(duì)南飛，就像"人” ￡ W—般?？吹? 這種景象，那是大自然想要對(duì)我們說什么 呢？ (5) 大樹樹干里有著 國(guó)紋路，那是 焙鼎洛fel 大自然想要對(duì)我們說什么呢( 3、總結(jié)：大自然的語言啊，真是妙不可言。認(rèn)真 看，仔細(xì)聽，我也有我的發(fā)現(xiàn)。你還能聽懂哪 些大自然的語言呢？說說看吧！ 

60、4、 自然語言知多少： (1) 燕子歸來是到春天啦. (2) 樹葉變黃是秋天啦。 (3) 河水結(jié)冰是冬天到啦。 (4) 動(dòng)物往高處走是水災(zāi)征兆。 (5) 動(dòng)物的冬眠是冬臨征兆。 (6) 蜻蜓低飛是下暴風(fēng)雨的征兆。 5、 一起來朗誦：讀懂大自然的語言。 6、 自然媽媽，我來保護(hù)你：你要怎么保護(hù)大自然 呢？ 思考。 自覺行動(dòng)，保護(hù) 自然。 課堂小結(jié) 大自然不僅帶給了我們食物等生活所需的物品，還 帶給我們不一般的快樂體驗(yàn)。大自然是我們的母 親，它孕育了人類，我們應(yīng)該像愛自己的媽媽一樣， 愛護(hù)大自然。 總結(jié)提升 板書 大自然，謝謝您 第二課時(shí) 1、 大自然中的快樂

61、 2、 大自然的語言 部編版道德與法治一年級(jí) 大自然，謝謝您第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 大自然，謝謝您第二課時(shí) 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 一年級(jí) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)家庭觀念，產(chǎn)生家庭認(rèn)同感。 學(xué)習(xí) 2、能力目標(biāo)：能夠找到自己與家人在外貌、性格等方面的相似之處，了解自己的家人。 目標(biāo) 3、知識(shí)目標(biāo):通過找到自己 錫瀚］的相似之處,認(rèn)識(shí)到家人對(duì)我們的影響，并鼓勵(lì)學(xué) 生向自己欽佩的家人學(xué)習(xí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的家庭認(rèn)同感和自豪感。 重點(diǎn) 找到自己與家人之間的相似之處，認(rèn)識(shí)到家人對(duì)我們的影響。 難點(diǎn) 向自己欽佩的

62、家人學(xué)習(xí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的家庭認(rèn)同感和自豪感。 教學(xué)過程  教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 32、 播放視頻《基因太強(qiáng)大，一看就知道親生 的十對(duì)明星父子》 33、 提問：你從他們的長(zhǎng)相中發(fā)現(xiàn)了什么？ 思考問題。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【我身上有家人的“影子”】 1、 展示課本圖片：你的眼睛真像你媽媽。 2、 提問：你有聽過類似的話嗎？ 3、 找影子： (1) 請(qǐng)你展示一下你和家人的合照，讓小組成 員幫忙找一找，你和爸爸媽媽哪里長(zhǎng)得相 似呢？ (2) 請(qǐng)?jiān)谛〗M里挑選一位與家人最相似的同 學(xué)，并分享合照給大家看看。 4、 小小展示臺(tái)：展示合照。

63、 5、 展示課本圖片：我的脾氣有點(diǎn)急和我做事很認(rèn) 真。 6、 提問：他們是在哪些方面和家人相似呢？ 7、 回答：性格相似。 8、 小閱讀：我和弟弟。 (1) 這講了一個(gè)怎樣的故事？ (2) “我”像誰呢？有哪些方面相似？ 9、 小討論：請(qǐng)你根據(jù)故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思 考一下，我們除了長(zhǎng)相、性格會(huì)與自己的家人相似 以外，我們還有哪些方面與家人相似的呢？ 10、 思維導(dǎo)圖總結(jié)：我目上有家人的| “影子”。 焙鼎洛fel 11、 小活動(dòng)：請(qǐng)你從以1、兒個(gè)萬囪分折一下你和家 人的相似之處，并說給大家聽聽。 回憶、思考。 展示合照，相 互交換,討論。 思考。 討論我們與家

64、人的其他相似 之處。 制作自我分析 通過找影子的活 動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己與 家人的相似之 處，并初步了解 自己的家人。 通過結(jié)合故事和 自己的生活經(jīng)驗(yàn) 的分析，知道我 們與家人可能在 很多地方有所相 似，這是因?yàn)檫z 傳、后天影響等 因素造成的。  表o 長(zhǎng)幗 興定受君 切作、習(xí)炭 分享故事。 通過分享家人的 故事，對(duì)家人進(jìn) 性進(jìn)一步的了 解，并增強(qiáng)家庭 認(rèn)同感和自豪 感。向家人學(xué)習(xí)。 總結(jié)提升 夢(mèng)想、目槨 12、 小小討論會(huì)：我們身上為什么會(huì)有家人的影子 呢？ 13、 小知識(shí)：我們身上為什么會(huì)有家人的影子？ 【家人的故事】 7、 故事屋：我的爸爸。 8、 小小故事會(huì)

65、：你知道一些關(guān)于家人的故事嗎？ 你也想向他們學(xué)習(xí)些什么嗎？是什么呢？ 9、 了不起的家人：分享家人故事。 課堂小結(jié) 我們的家人身上都有許多優(yōu)良的品質(zhì)值得我們驕 傲。我們每個(gè)人的身上都有自己家人的影子，因?yàn)?他們是我們的第一任老師，我們會(huì)受到他們的影 響，我們還要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上好的品質(zhì). 板書 我和我的家 第二課時(shí) 1、 我身上有家人的“影子” 2、 我和弟弟 3、 的故事 部編版道德與法治一年級(jí)家人的愛第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 家人的愛第一課時(shí) 單元 第三單元學(xué)科道德與法治 年級(jí)一年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受家人的愛。 2、 能力目標(biāo)

66、：能夠通過細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)家人的愛。 3、 知識(shí)目標(biāo)：在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感受家人的愛。 重點(diǎn) 在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感受家人的4 J O 難點(diǎn) 在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)和感受家人的愛。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖  導(dǎo)入新課 1、 播放視頻《愛是什么》 2、 提問：愛到底是什么呢？家人對(duì)我們的愛藏在 哪里呢？ 思考。 視頻導(dǎo)入。 講授新課 【家人的愛藏在哪里】 1、 閱讀感悟：媽媽喜歡吃魚頭。 (1) 魚頭好吃嗎？ (2) 為什么媽媽和外婆都喜歡吃魚頭呢？ (3) 從故事當(dāng)中，你感受到了什么？ (4) 你家人對(duì)你的愛藏在哪里呢？ 2、 小提示：家人對(duì)我們的愛，藏在了一個(gè)小小的 名字里。 3、 幸福的寄托：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的 期望和愛。你知道你的名字有著怎樣的故事 嗎？寫一寫你和家人名字的故事吧！ (1) 媽媽希望我開心，所以給我起名叫笑笑。 (2) 我爸爸姓張，我媽媽姓楊，我叫張楊。 (3) 我叫王振華，是爺爺取的名，他希望我長(zhǎng) 大后能振興中華。 4、 最美的名字最美的期待： (1) 班級(jí)同學(xué)的名字中有沒有哪些是你感興趣 的