一年級(jí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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7青蛙寫(xiě)詩(shī) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：禿寶蓋兒“冖”，四點(diǎn)底“灬”。 3、認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)。 （二）能力目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 （三）情感目標(biāo)：知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁。了解詩(shī)意。 四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件 六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入談話 同學(xué)們，你們知道青蛙長(zhǎng)什么樣子嗎？你知道青蛙會(huì)寫(xiě)詩(shī)嗎？今天我們?nèi)W(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，就是關(guān)于青蛙的。 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書(shū)課題《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。這是一首富有童趣的詩(shī)歌。一只可愛(ài)的小青蛙帶我們?nèi)プx詩(shī)。 三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文 1、聽(tīng)老師讀。 2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。 3、一邊讀一邊圈出本課的生字。 （二）學(xué)習(xí)生字 1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。 xiě shī diǎn yo ɡu ɡěi dānɡ chun men yǐ chnɡ 寫(xiě) 詩(shī) 點(diǎn) 要 過(guò) 給 當(dāng) 串 們 以 成 xi ɡ yǔ 下 個(gè) 雨 2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如 學(xué)習(xí)生字寫(xiě)：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禿寶蓋兒“冖”，認(rèn)識(shí)偏旁禿寶蓋兒“冖”，結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。 3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。 要：多音字 yāo 要求 要 yo 不要 反義詞 下——上 這節(jié)課我們要記住 禿寶蓋兒“冖”， 四點(diǎn)底“灬”。 （三）我書(shū)中的組詞 請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫(xiě)一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。 四、朗讀生字 （一）帶拼音朗讀生字 1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。 2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀） （二）去掉拼音朗讀生字 我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車讀——自讀。 五、游戲：找朋友游戲 老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀 六、讀一讀（課后練習(xí)） 1、老師出示課后生字，看一看誰(shuí)會(huì)讀。 2、學(xué)生讀一讀。 詩(shī)歌 詩(shī)人 以前 以后 你們 他們 寫(xiě)字 寫(xiě)作業(yè) 七、考一考你 漢字魔術(shù) 寫(xiě)偏旁 寫(xiě)——（ ） 點(diǎn)——（ ） 們——（ ） 過(guò)——（ ） 加偏旁 與——（ ） 占——（ ） 反義詞 下——（上 ） 八、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 2、學(xué)生說(shuō)。 3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識(shí)了偏旁。 4、初讀了課文.。 九、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。 2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 找一找游戲：我在那里？ 規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。 二、朗讀課文，初悟課文 （一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖, （二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。 三、分析課文，深悟課文 1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)小節(jié)？（５個(gè)小節(jié)） 2、你是怎樣確定的？（這課文里有５個(gè)地方空一行處。） 3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié) （1）雨點(diǎn)怎樣說(shuō)話呀？（淅瀝瀝，沙啦啦） （2）青蛙說(shuō)說(shuō)什么了？（我要寫(xiě)詩(shī)啦） （3）青蛙會(huì)寫(xiě)什么呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢？ 4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié)，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。 （1） 小蝌蚪說(shuō)什么了？（我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)） （2） 小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？逗號(hào)長(zhǎng)什么樣？ （3） 小蝌蚪真的和逗號(hào)很像。 （4） 還有誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。 （1）水泡泡說(shuō)什么？（我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)） （2）水泡泡長(zhǎng)什么樣？句號(hào)長(zhǎng)什么樣？ （3）水泡泡真的和句號(hào)很像。 （4）還有誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié) （1）一串小水珠說(shuō)什么？（我們可以當(dāng)省略號(hào)） （2）一串小水珠長(zhǎng)什么樣？省略號(hào)長(zhǎng)什么樣？ （3）一串小水珠真的和省略號(hào)很像。 （4）有這么多朋友老來(lái)幫忙，青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了嗎？ 7、請(qǐng)學(xué)生一起讀第五小節(jié) （1）青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了他寫(xiě)的詩(shī)歌什么樣子呢？ 青蛙一共寫(xiě)了三行詩(shī)： 呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱…… （2）第一行是誰(shuí)幫忙的？（逗號(hào)，因?yàn)榈谝恍惺且粋€(gè)逗號(hào)） （3）第二行是誰(shuí)幫忙的？（句號(hào)，因?yàn)榈诙惺且粋€(gè)句號(hào)）。 （4）第三行是誰(shuí)幫忙的？（省略號(hào)，因?yàn)榈谌惺且粋€(gè)省略號(hào)）。 8、老師總結(jié)：小青蛙太可愛(ài)了，它讓我們認(rèn)識(shí)了逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)。作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天青蛙“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景，形象地 將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，讀來(lái)讓人浮想聯(lián)翩。 四、朗讀課文，感悟課文 學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀 5、 表演朗讀 創(chuàng)設(shè)情境，配上動(dòng)作邊表演邊朗讀。五個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。 六、考一考你 1、青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了？ 2、蛙寫(xiě)的詩(shī)里面有逗號(hào)，句號(hào)，和省略號(hào)，請(qǐng)你圈出來(lái)。 呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱，呱呱呱…… 七、課文升華 想一想：青蛙寫(xiě)詩(shī)誰(shuí)還可以來(lái)幫忙呢？照樣子說(shuō)一說(shuō)。 兩只烏龜游過(guò)來(lái) 身子一縮說(shuō): “我們可以當(dāng)冒號(hào)” 八、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 2、學(xué)生說(shuō)。 3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。 九、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。 2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。 2、 指導(dǎo)寫(xiě)字 （一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字下 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！跋隆惫?筆。 （2）老師邊寫(xiě)邊示范。 （3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。 2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。 （4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。 （二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字個(gè) 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！皞€(gè)”共3筆 （2）老師邊寫(xiě)邊示范。 （3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。 2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。 （4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。 （三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字雨 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！坝辍惫?筆 （2）老師邊寫(xiě)邊示范。 （3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。 2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。 （4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。 （四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字們 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！皞儭惫?筆 （2）老師邊寫(xiě)邊示范。 （3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順：在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。 2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫(xiě)在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。 （4）老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。 三、看看誰(shuí)最棒 老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě)，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。 四、小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1、正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)漢字。 2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順，帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字，組詞。 教學(xué)反思：