(浙江專用)2020版高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第4部分 專題一 小說閱讀4 遷移運用鞏固提升(含解析).doc
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小說閱讀 一、對點練 閱讀下面的文字,完成1~2題。 斜 視 畢淑敏 沒考上大學(xué),我上了一所自費的醫(yī)科學(xué)校。開學(xué)不久,我就厭倦了。但拿了父母的血汗錢來讀書,心里總有沉重的負(fù)疚感,加上走讀路途遙遠(yuǎn),我每天萎靡不振的。 “今天我們來講眼睛……”新來的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛,解剖給我們看,鄭重地說:“這是我托人一大早從南郊買到的。你們將來做醫(yī)生,一要有人道之心,二不可紙上談兵?!彪S手盡情展示那個血淋淋的球體,好像那是個成熟的紅蘋果。 給我們講課的老師都是醫(yī)院里著名的醫(yī)生,但教授演示到我跟前時,我故意瞇起眼睛。我沒法容忍心靈的窗口被糟蹋成這副模樣。從柵欄似的睫毛縫里,我看到教授質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血,他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白。 下了課,我急急忙忙往家趕。換車的時候,我突然發(fā)現(xiàn)前面有一叢飄拂的白發(fā)。是眼科教授!沒想到教授乘車的路線和我一樣。只是他家距離公共汽車站很遠(yuǎn),要繞過我家住的機關(guān)大院。 教授離開了講臺,就是一個平凡的老頭。他疲憊地倚著椅子扶手,再沒有課堂上的瀟灑。我心想他干脆變得更老些,就會有人給他讓座了。又恨自己不是膀大腰圓,沒法給老師搶個座。 終于有一天,我在下車的時候?qū)淌谡f:“您從我們院子走吧,要近不少路呢?!? 教授不認(rèn)識我,說:“哦,你是我的病人嗎?” 我說:“您剛給我們講過課。” 教授抱歉地笑笑:“學(xué)生和病人太多了,記不清了?!? “那個院子有人看門。讓隨便走嗎?倒真是節(jié)約不少時間呢?!苯淌诳粗箝T,思忖著說。 “賣雞蛋的、收縫紉機的小販,都通行無阻。您跟著我走吧。我們院里還有一座綠色的花園?!蔽依淌?。 “綠色對眼睛最好了?!苯淌谡f著跟我走進(jìn)大院。 一個織毛衣的老女人在看守著大門。我和教授談?wù)撝ú萁?jīng)過她身邊。我突然像被黃蜂蜇了一下——那個老女人乜斜著眼在剜我們。 她的丈夫早就去世了,每天斜著眼睛觀察別人,就是她最大的樂趣。 從此,我和教授常常經(jīng)過花園。 一天,媽媽對我說:“聽說你天天跟一個老頭子成雙成對地出入?” 我說:“他是教授!出了我們大院的后門就是他的家。那是順路?!? 媽媽嘆了一口氣說:“媽媽相信你,可別人有閑話。”我大叫:“什么別人!不就是那個斜眼的老女人嗎!” 不管怎么說,媽媽不讓我再與教授同行。怎么對教授講呢?我只好原原本本和盤托出。“那個老女人,眼斜心不正,簡直是個克格勃!”我義憤填膺。 教授注視著我,遺憾地說:“我怎么沒有早注意到有這樣一雙眼睛?”他憂郁地不再說什么。 下課以后,我撒腿就跑,竭力避開教授。不巧,車很長時間才來一趟。走到大院門口,教授趕到我面前,說:“我今天還要從這里走?!? 知識分子的牛脾氣犯了?!澳呔妥甙?。”我只有加快腳步,與教授分開走。我已看見那個老女人纏著永遠(yuǎn)沒有盡頭的黑毛線球,陰險地注視著我們。 “我需要你同我一起走?!苯淌诤軕┣泻軋詻Q地說。作為學(xué)生,我沒有理由拒絕。 我同教授走進(jìn)大院。我感到不是有一雙而是有幾雙眼睛乜斜著我們。斜眼一定是種烈性傳染病。 “你明確給我指一指具體是哪個人。”教授很執(zhí)著地要求。 我嚇了一跳,后悔不該把底兜給教授。現(xiàn)在教授要打抱不平。 “算了!算了!您老人家別生氣,今后不理她就是了!”我忙著勸阻。 “這種事,怎么能隨隨便便就放過去了呢?”教授堅定不移。 我無計可施,況且我從心里討厭這種人。我伸長手指著說:“就是那個纏黑線團的女人。” 教授點點頭,大踏步地走過去?!罢垎枺悄?jīng)??吹轿液臀业膶W(xué)生經(jīng)過這里嗎?”教授很客氣地發(fā)問,眼睛卻激光般銳利地掃描著老女人的臉。 在老女人的生涯里,大概很少有人光明正大地來叫陣。她乜斜的眼光抖動著:“其實我……我……也沒說什么……” 教授又跨前一步,幾乎湊近老女人的鼻梁。女人手中的毛線球滾落到地上。這時聽見教授一字一頓地說:“你有病。” “你才有病呢!”那老女人突然猖狂起來。饒舌人被抓住后的伎倆就是先裝死,后反撲。 “是啊,我是有病,心臟和關(guān)節(jié)都不好?!苯淌谕耆牪怀鋈思业膼憾?,溫和地說,“不過我的病正在治療,你有病自己卻不知道。你的眼睛染有很嚴(yán)重的疾患,不抓緊治療,不但斜視越來越嚴(yán)重,而且會失明?!? “??!”老女人哭喪著臉,有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。 “你可不能紅嘴白牙地咒人!”老女人還半信半疑。 教授拿出燙金的證件,說:“我每周一在眼科醫(yī)院出專家門診。你可以來找我,我再給你做詳細(xì)的檢查治療?!? 我比老女人更吃驚地望著教授。還是老女人見多識廣,她忙不迭地對教授說:“謝謝!謝謝!” “謝我的學(xué)生吧。是她最先發(fā)現(xiàn)你的眼睛有病。她以后會成為一個好醫(yī)生的。”教授平靜地說,他的白發(fā)在微風(fēng)中拂塵般飄蕩。 從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水。 (原文有刪改) 1.(體會重要語句含意題)怎樣理解文章的最后一句“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”的含意? 答: 解析:本題考查考生體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。句子位于文末,一般起揭示主旨的作用。另外,要注意“從乜斜的眼珠筆直地掉下一滴水”的對象是老女人,同時要結(jié)合老教授的舉動來思考。 答案:老教授的善舉感動了猖狂的老女人,表達(dá)了善良不僅可以拯救身體上的病,更可以感化心靈的主題。 2.(品味語言藝術(shù)題)賞析文中第三段中畫線句子的表達(dá)效果。 答: 解析:本題考查考生體會重要語句的豐富含意和分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力??忌诮忸}時,首先要明確這是一個描寫性句子,且運用了比喻的修辭手法。分析時要抓住教授渾然不顧“質(zhì)地優(yōu)良的西服袖口沾了一滴牛血”的細(xì)節(jié)來分析人物的品格,要注意“他的頭發(fā)像南海觀音的拂塵一般雪白”這個比喻中“南海觀音”救苦救難的特點,以及“雪白”一詞所蘊含的尊敬之意。 答案:這句話是對教授的細(xì)節(jié)描寫。運用了對比的手法,牛血與頭發(fā)色彩對比強烈;運用了比喻的修辭手法,將白發(fā)比作南海觀音的雪白拂塵;刻畫了一位教學(xué)認(rèn)真、醫(yī)者仁心的眼科老教授的形象,表達(dá)了“我”對教授的尊敬之情。 二、綜合練 閱讀下面的文字,完成3~6題。 孤獨的莊稼 趙 新 趙莊稼大門前的荒地上長了一棵莊稼。趙莊稼已經(jīng)六十二歲,種了一輩子莊稼,從未見過這樣好的一棵莊稼。飯前飯后,工余閑暇,端上一袋旱煙,老漢常常站在那棵莊稼跟前,觀賞它粗壯挺拔的身姿,撫摸它舒展修長的枝葉,直看得如癡如醉。 老漢現(xiàn)在是溝里村的清潔工,每天拿把掃帚在街道上打掃衛(wèi)生,然后按月去村委會領(lǐng)錢,然后用兩千四百塊錢的工資,買米買面,買油買菜,買這買那。 日子過得很享受,但是過得不踏實,很糾結(jié)。他百思不得其解的問題是,溝里村的莊稼人一窩蜂地都去打工,怎么不種莊稼了呢?眼見大片大片的土地撂荒了,怎么沒人心疼呢?家家戶戶買著吃,要是有那么一天天底下的米面賣完了,人們該吃什么呢?他去問村委會主任。年輕的村主任哈哈大笑。村主任說,姑父,你這就叫杞人憂天?。∪藗兂鋈ゴ蚬?,那是因為打工比種地掙錢;人們方方面面買著吃,那是因為手里有錢;而只要你手里有錢,你就永遠(yuǎn)有飯吃!他說:照你這么說,錢就是飯,錢就是糧食?村主任說:你真是,這還用懷疑嗎?他不服:那,要是萬一光有錢沒有糧食呢?村主任說:姑父,你別死鑿鉚,好好打掃衛(wèi)生吧。他胡亂地點了點頭,心情卻越發(fā)沉重起來。 只有見了那棵莊稼,老漢的心情才會感到舒暢,感到明朗,感到踏實。老漢拍手掌,提高嗓門夸獎那棵莊稼:好家伙,你腰桿子真硬,你旱也不怕,澇也不怕,風(fēng)也不怕,雨也不怕!正兀自念叨時,發(fā)現(xiàn)它的葉子上爬了一只蟲子。那蟲子又細(xì)又長,弓了腰快速蠕動,像爬在他脊背上,像爬在他的心上,他伸手把它拿住,用力一搓,那蟲兒便成了一攤綠色的汁水。 說話到了白露節(jié)令,那棵莊稼上的娃娃已經(jīng)長得比棒槌還大。一團紅纓秀出來,絲絲縷縷,飄飄灑灑。老漢把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏,上面的顆粒密密實實,嬌嬌嫩嫩,飽滿圓潤,又鼓又大!老漢聞到了它的芳香:那芳香如酒,撲鼻而來,令他陶醉。老漢看見了它的成熟:那成熟金光閃閃,像一道霞光,扮亮了秋天。 傍晚的時候,村主任忙忙活活地來到趙莊稼家里,遞上去一支香煙。老漢正在吃飯,顧不上接那支香煙。村主任說:姑父,就你一個人吃飯?老漢說:你姑姑撇下我走了,孩子們都在外頭打工,可不是就我一個人吃飯!村主任說:姑父,我問你一個問題,你門前的那棵玉米,是你的嗎?老漢放下飯碗:這還用問嗎?它長在我的地里,當(dāng)然就是我的。村主任又給老漢遞煙,老漢忙著刷碗,又沒接。村主任說:姑父,你把那個棒子送給我吧,我兒子吵著鬧著要吃煮玉米。老漢的心猛地一抖:那可不行。你到別處找去吧……村主任笑了:咱們村只有你這一棵玉米,只有你這一穗嫩棒子,我到哪兒找?。坷蠞h說:不行就是不行!那穗棒子我要留下作種子,不能隨便糟蹋了它!村主任說:姑父啊,你已經(jīng)不種地了,還要種子干啥?老漢說:種,我現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備種,你別忘了我叫趙莊稼!老漢又說:想吃煮玉米還不好說,你有錢有車,你到城里買去啊。 當(dāng)天晚上,月光明媚,夜色如畫。在纏綿的秋風(fēng)里,趙莊稼披了一件厚衣服,坐在一張板凳上,聚精會神地守護那棵孤獨的莊稼。有只螢火蟲兒飄過來,歡欣地繞著那棵莊稼轉(zhuǎn),而它好像睡著了,頂著滿天露水,抱著碩大的娃娃。老漢想,再有十幾天,我就可以收獲,把這穗種子藏到我家。收獲了這穗種子我就向村委會辭職,我還種我的莊稼。 老漢竟迷迷糊糊睡著了,睡夢中漫山遍野都是好莊稼。老漢是自己笑醒的。笑醒了,天亮了,那莊稼上沒了那個娃娃。 晌午的時候,村主任又忙忙活活地來到趙莊稼家里。他說:姑父,我今天還真到縣城去買嫩棒子了,可惜白跑了,沒有賣的??!老人家,求求你…… 老漢說:你別求我啦,我的娃娃早丟啦。 (選自《微型小說選刊》,有刪改) 3.請簡要概括趙莊稼的形象特征。 答: 解析:人物形象特點:身份+性格特點(精神品質(zhì))??梢詮恼婷鑼?語言、動作、神態(tài)、心理等)中分析概括,也可從其他人、物和環(huán)境的側(cè)面烘托中去分析概括。文中有許多對趙莊稼的概括性描述,如趙莊稼“種了一輩子莊稼”“現(xiàn)在是溝里村的清潔工”“日子過得很享受,但是過得不踏實,很糾結(jié)”,可見他物質(zhì)生活寬裕但內(nèi)心糾結(jié)。從他的心理活動“溝里村的莊稼人一窩蜂地都去打工,怎么不種莊稼了呢?”“家家戶戶買著吃,要是有那么一天天底下的米面賣完了,人們該吃什么呢?”“心情卻越發(fā)沉重起來”可知其心憂現(xiàn)實。“眼見大片大片的土地撂荒了,怎么沒人心疼呢?”“只有見了那棵莊稼,老漢的心情才會感到舒暢”……可見他熱愛土地。趙莊稼不被人理解,并且標(biāo)題為“孤獨的莊稼”,可見他的孤獨寂寞。 答案:①物質(zhì)生活寬裕但內(nèi)心糾結(jié);②孤獨寂寞;③熱愛土地;④心憂現(xiàn)實。 4.文章第五段畫線句子運用了哪些表現(xiàn)手法?有怎樣的表達(dá)效果? 答: 解析:解答此題,首先要細(xì)讀畫線句子,從修辭手法的角度入手分析;然后進(jìn)一步分析用詞、句式、描寫方式等方面的特點,還可進(jìn)一步聯(lián)系畫線句內(nèi)容,從深層的組織方法、結(jié)構(gòu)藝術(shù)等方面去分析。注意要聯(lián)系文章內(nèi)容,寫出表達(dá)效果。 答案:①使用比喻、疊詞、視覺觸覺嗅覺結(jié)合、動作(細(xì)節(jié))描寫等手法,②多角度、生動形象地描繪了莊稼的形狀、顏色和香味,突出了趙莊稼對莊稼的喜愛之情和期盼豐收之情。 5.小說第八段寫趙莊稼夢到“漫山遍野都是好莊稼”,這一情節(jié)有何作用? 答: 解析:對情節(jié)作用的分析,要結(jié)合情節(jié)的具體位置來進(jìn)行。這一情節(jié)的后面緊跟著就寫“那莊稼上沒了那個娃娃”,說明現(xiàn)實和夢境是相反的,那么這個美夢就突顯了現(xiàn)實的殘酷。而從這一情節(jié)本身的角度考慮,“日有所思,夜有所夢”,這一夢境表明趙莊稼對種莊稼、農(nóng)村重又種滿莊稼的渴盼。 答案:①夢境表現(xiàn)趙莊稼對撂荒后農(nóng)村重又種滿莊稼的期盼;②現(xiàn)實與夢境的反差,更加突顯趙莊稼對農(nóng)村撂荒現(xiàn)象的憂慮。 6.小說標(biāo)題是“孤獨的莊稼”,請?zhí)骄俊肮陋殹钡囊馓N。 答: 解析:首先從標(biāo)題本身來看,“孤獨的莊稼”說的是莊稼是孤獨的,因為村里人不種莊稼,只有趙莊稼門前的一棵莊稼;聯(lián)系人物來看,村里人都不愿種,只有趙莊稼一心想再種地,趙莊稼也是孤獨的;聯(lián)系主旨來看,本文揭露了農(nóng)村耕地閑置的情況,表現(xiàn)的是農(nóng)耕文明的衰落,所以說農(nóng)村的土地是孤獨的,傳統(tǒng)農(nóng)耕文明也是孤獨的。 答案:①莊稼由多到少,只剩下一棵,是孤獨的;②失去了莊稼的土地是孤獨的;③不被理解的趙莊稼是孤獨的;④被逐漸遺棄的傳統(tǒng)農(nóng)耕文明是孤獨的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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