2020河北省邢臺(tái)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25短文兩篇導(dǎo)學(xué)案 人教版

2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料25 短文兩篇夸父逐日共工怒觸不周山第 一 課 時(shí)  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知文章內(nèi)容，理解兩篇文章的主旨。2、體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。【預(yù)習(xí)自測(cè)】1、夸父逐日選自：          ，共工怒觸不周山選自  ，它們都是 （體裁）。2、給畫線詞注音?？涓福?   ）  顓頊（     ）（     ）  水潦（     ）【合作探究】（一）讀一讀原文（1）教師范讀課文。要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏。(2)學(xué)生反復(fù)朗讀。要求讀順句子。（3）展示朗讀（二）嚼一嚼字詞學(xué)生對(duì)照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。（三）說(shuō)一說(shuō)譯文學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解?！窘怆y答疑】 1、全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個(gè)畫面來(lái)描述夸父？明確：逐走，入日渴，飲于河渭北飲大澤道渴而死棄杖化鄧 2、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林。” 3、夸父是怎樣一個(gè)人物？【反饋拓展】 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1、解釋加線字詞  （1）逐日（         ） （2）逐走（       ）（3）入日（         ）  ( 4)、欲得飲（  ）（  ）2、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句  夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。3、作為成語(yǔ)典故，“夸父追日”常比喻 。 【反思】                                                                                                 第 二 課 時(shí)  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】      1、朗讀背誦課文，積累文言詞匯。2、整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。3、感知共工形象【預(yù)習(xí)自測(cè)】（一）讀課文（1）聽錄音朗讀。（注意正音，把握好節(jié)奏）（2）學(xué)生自由練讀。（讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏）（3）看誰(shuí)讀的好，指名學(xué)生讀（讀-聽-評(píng)）（4）學(xué)生齊讀課文。(5)全班釋疑詞句，提出需要注意的字詞。（二）說(shuō)譯文學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解?！竞献魈骄俊?析句段（1）共工怒觸不周山的原因是：（2）經(jīng)過(guò)： （3）結(jié)果：（4）如何理解共工怒觸不周山中結(jié)尾的兩句話？【解難答疑】討論：（1）“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？（2）了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個(gè)怎樣的人？（3）作想象請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭(zhēng)為帝”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景【反饋拓展】   昔者，共工與顓頊(zhun x）爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。1、解釋加線字詞 （1）昔者（ ） （2）怒而觸不周山（ ）（3）地維絕（ ）（ ） （4）故日月星辰移焉（ ）（ ）（5）地不滿東南（ ） （6）故水潦塵埃歸焉（ ）（ ）2、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句 天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。【反思】