（浙江專用）2020版高考語文大一輪復習 第2部分 專題一 文言文閱讀2 遷移運用鞏固提升（含解析）.doc

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文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成下面問題。 1．判斷“其”在文中的意義。 狐謂狼曰：“羊肉①其鮮乎？君②其有意，叼③其一而啖之，得飽④其口福。”狼曰：“⑤其如猛犬何？”狐間于犬曰：“羊數(shù)詈君，⑥其言不堪入耳，君乃無所怒，⑦其無聞邪？⑧其畏主人邪？及⑨其嬉逐，愿為一雪⑩其恥，君?其許之！”犬笑曰：“欲加之罪，?其無辭乎？”護羊愈謹，狐與狼憤然而去。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：③④⑥⑨⑩這五個“其”均用作代詞。③相當于“其中的”；④相當于“自己”；⑥相當于“它們的”；⑨相當于“它們”；⑩相當于“這(個)”。 ①⑤??均用作副詞。①表揣測，大概；⑤表示加強語氣；?表祈使語氣，一定；?表反詰，相當于“難道”。 ②⑦⑧三個“其”字，均用作連詞。②表假設，如果；⑦⑧表選擇，是……還是……。 2．判斷“于”在文中的意義。 “黃鳥①于飛，差池其羽”，何其笑也。然②于吾等，則久別矣。自十年前偶見之，③于今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)漸復，黃鳥復見，其鳴之美則倍④于昔。吾鄉(xiāng)之美已聞⑤于四方。世人皆欲老⑥于吾鄉(xiāng)，此乃多人言⑦于我也，非吾杜撰耳。⑧于是吾等暢飲抒懷，陶然醉⑨于是，不亦樂乎？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①助詞，湊足音節(jié)；②介詞，表示對象，可譯為“對于”；③介詞，可譯為“到”；④介詞，表示比較，可譯為“比”；⑤介詞，表示被動，可譯為“被”；⑥介詞，表示方位，可譯為“在”；⑦介詞，表示對象，可譯為“對”或“向”；⑧同現(xiàn)代漢語，可譯為“于是”；⑨介詞，可譯為“在”。 3．判斷“為”在文中的意義。 “天行有常，不①為堯存，不為桀亡。”此②為至理，當③為世人言之，切勿使之④為巫所惑。巫者，以詭⑤為業(yè)，其所⑥為皆⑦為利也。故⑧為其來也，即斥之以此理，彰其用心。⑨為天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭⑩為？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①介詞，可譯為“因為”；②動詞，可譯為“是”；③介詞，可譯為“對、向”；④介詞，可譯為“被”；⑤動詞，可譯為“作為”；⑥動詞，可譯為“做”；⑦介詞，可譯為“為了”；⑧介詞，表示動作行為的時間，可譯為“當”；⑨介詞，可譯為“替”；⑩句末語氣詞，可譯為“呢”。 4．判斷“之”在文中的意義。 一僧欲①之南海，詢于唐僧，唐僧不②之應。久③之，此僧以簞食瓢飲④之助至南海，夸⑤之于唐僧：“此何難⑥之有？”唐僧曰：“汝⑦之百折不撓，實可欽佩。然汝⑧之言亦過矣，君將驕而笑⑨之乎？” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①動詞，可譯為“到、往”；②代詞，可譯為“他”；③助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，用在時間詞后，不譯；④指示代詞，可譯為“這樣”；⑤代詞，可譯為“這件事”；⑥助詞，賓語前置標志，不譯；⑦助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯；⑧結(jié)構助詞，可譯為“的”；⑨人稱代詞，可譯為“我”。 5．判斷“以”在文中的意義。 “古人思秉燭夜游，良有①以也?！比簪谝约好烙谂税玻瑒t出無傷；否則，③以如吾之容現(xiàn)于當衢，則恐驚人。故自當④以書卷為伴，棄夷⑤以近則隨眾而游，險以遠則獨不敢至之怯，慕“凌九霄⑥以鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣⑦以向榮，泉涓涓而始流”之美…… 暢游書海⑧以極夫天地之樂，如此，⑨以帝位予我，亦棄之也，豈⑩以一冕之故而棄心神之逸？?以吾有如此之意，故方能長享逸樂。 吾雖?以康熙六年至京師，然終未?以權貴交，?以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見用，忠不見?以”之嘆。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①名詞，可譯為“原因”；②動詞，可譯為“認為”；③介詞，動作行為所用或所憑借、依據(jù)的工具、方法及其他，可譯為“憑借”；④介詞，可譯為“把”；⑤連詞，相當于“而”，表并列或遞進關系；⑥連詞，相當于“而”，表承接關系；⑦連詞，相當于“而”，表修飾關系，連接狀語和中心詞；⑧連詞，表目的關系，可譯為“來”；⑨介詞，起提賓作用，可譯為“把”；⑩介詞，可譯為“因”；?連詞，表原因，可譯為“因為”；?介詞，可譯為“在”；?介詞，動作行為的對象，可譯為“跟、和”；?連詞，表界限或范圍；?動詞，可譯為“用”。 6．判斷“而”在文中的意義。 兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪①而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君②而有意，瞻予馬首可也。”馮氏雖小，然青，取之于藍③而青于藍，更勝其父。婉貞博學④而日參省乎己，非只效書生終日⑤而思也。三思⑥而后行，故有抗敵之大捷。非⑦而所謂小女子也，乃巾幗英杰⑧而。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①連詞，并列關系；②連詞，假設關系，可譯為“如果”；③連詞，轉(zhuǎn)折關系，可譯為“卻”；④連詞，遞進關系；⑤連詞，修飾關系；⑥連詞，承接關系；⑦代詞，同“爾”，可譯為“你”；⑧語氣助詞，放在句末，表示勸告或感嘆語氣，可譯為“吧”“啊”。 7．判斷“何”在文中的意義。 “徐公①何能及君也”本謬也，懂其理者，②何可勝道也哉？然其妻如此言者，③何也？其所據(jù)④何為？原其理，當為愛之深也。可見，情之誤，⑤何其大也！然⑥何人能忘情耶？⑦何以除此弊，望君以良策教我，⑧何如？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①疑問副詞，可譯為“怎么”；②疑問副詞，可譯為“怎么”；③疑問代詞，可譯為“為什么”；④疑問代詞，可譯為“什么”；⑤副詞，可譯為“多么”；⑥疑問代詞，可譯為“什么”；⑦與“以”連用可譯為“憑什么”；⑧可譯為“怎么樣”。 8．判斷“乎”在文中的意義。 王之好樂甚，則齊其庶幾①乎？然吾曾見一人，其家世代捕蛇，已多人死②乎是，然其仍從此業(yè)，吾問其故，其曰：“以此可塞賦斂。”可見，賦斂之毒有甚是蛇者③乎！而王胡為④乎如此好樂？若恢恢⑤乎王于理事必有余，則王之所為，宜也。臣之駑頓，所言多謬，王能諒之⑥乎？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①助詞，推測語氣，可譯為“吧”；②介詞，相當于“于”；③助詞，感嘆語氣，可譯為“啊、呀”；④助詞，用在句中表停頓；⑤助詞，形容詞詞尾，……的樣子；⑥句末語氣助詞，表疑問語氣，可譯為“嗎”。 9．判斷“乃”在文中的意義。 嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)《示兒》，①乃讀之。至“王師北定中原日，家祭無望告②乃翁”一句，大為感佩，其真③乃忠貞之士也！然亦有人不齒，④乃曰：“此徒沽名耳。”眾人質(zhì)之以理，其辭窮，⑤乃不得已而謝。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①副詞，表承接，可譯為“于是”；②代詞，第二人稱，可譯為“你的”；③副詞，表肯定，相當于“是”；④副詞，表出乎意料，可譯為“竟然，卻”；⑤副詞，可譯為“才”。 10．判斷“且”在文中的意義。 “存者①且偷生，死者長已矣”，此豈石壕一地，唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日聲歌，②且委政非人。則李唐③且亡，必矣。于斯世，河水清④且漣矣，尚可，朝中人若如此，則必危?？v有“死⑤且不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦有何用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①副詞，可譯為“暫且”；②連詞，表遞進，“并且”；③副詞，可譯為“將要”；④連詞，表并列，可譯為“并且”；⑤連詞，表讓步，可譯為“尚且”。 11．判斷“若”在文中的意義。 “①若為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。”奇哉②若人之思，③若天驚石破，花開鐵樹，非④若等凡人可及也，吾亦如此?？治彷叺盀槠漪~之一鱗⑤若龍之一爪也。⑥若夫常人思鄉(xiāng)，常望月懷遠，登高作賦，至若柳子厚則不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①連詞，假設關系，可譯為“如果”；②代詞，可譯為“這樣，這，如此”；③動詞，可譯為“像，如”；④代詞，可譯為“你”；⑤連詞，選擇關系，可譯為“或、或者”；⑥表意思他轉(zhuǎn)，放在一段或另一層意思的開頭。 12．判斷“所”在文中的意義。 “吾①所以為此者，以先國家之急而后私仇也”，藺相如此言，足使之為天下②所欽。以其③所居位，能如此，豈他人可及？察其言，觀其行，可見其④所言非偽飾耳。與之相伯仲者，信陵君也，其于眾人廣坐之中，不宜有⑤所過之時，前訪朱亥，其度豈常人哉？此二人皆⑥所以教人向上者也。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①可譯為“……的原因”；②表示被動；③“所＋動詞”后面有名詞性結(jié)構，則所字結(jié)構起定語作用；④“所＋動詞”構成所字結(jié)構；⑤“所＋動詞”構成所字結(jié)構；⑥可譯為“用來……”“靠他來……”“……的方法(途徑、手段)”。 13．判斷“焉”在文中的意義。 崤之戰(zhàn)，秦軍過崤山之間，見峭峭①焉，狹狹焉，未料及有伏②焉，山上大石紛落，但大呼“且③焉置土石”，別無他法，故致大敗。于是余有嘆④焉，驕而輕敵，⑤焉能不??？如此，縱萬軍于之何加⑥焉？但以其人之傲，若斥⑦焉，則必無顏世上矣。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①形容詞詞尾，可譯為“……的樣子”；②兼詞，“于”＋“是”或“之”，可譯為“在這里”；③兼詞，“于”＋“何”，可譯為“在哪里”；④句末語氣助詞，不譯；⑤疑問副詞，可譯為“怎么”；⑥句末語氣助詞，可譯為“呢”；⑦代詞，可譯為“他們”。 14．判斷“也”在文中的意義。 “師道之不傳①也久矣，汝何以能復之②也？”“吾將勸勉督責以行之③也?！薄叭曛?，金玉④也。汝之心胸，吾輩何能及⑤也！” 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①助詞，句中表停頓，舒緩語氣；②句末語氣助詞，表疑問語氣；③句末語氣助詞，表肯定語氣；④句末語氣助詞，表判斷語氣；⑤句末語氣助詞，表感嘆語氣。 15．判斷“因”在文中的意義。 ①因能授官，不以門第取人，且不②因舊制，此乃曹操成大業(yè)之③因。其常④因人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動搖袁紹軍心，⑤因乘勢擊破之，成官渡大捷。此亦⑥因許攸之力而得，此正如⑦因枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚⑧因眾人至前拜祭。其量豈常人可比？⑨因此其得眾人之心，以一天下。⑩因其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①介詞，可譯為“憑借，依靠”；②動詞，可譯為“沿襲”；③名詞，可譯為“原因”；④介詞，可譯為“趁著”；⑤副詞或連詞，可譯為“于是”；⑥介詞，可譯為“憑借”；⑦介詞，可譯為“經(jīng)由”；⑧介詞，可譯為“通過，經(jīng)過”；⑨介詞，可譯為“因為”；⑩連詞，可譯為“因為”。 16．判斷“與”在文中的意義。 朝過夕改，君子①與之，吾亦贊同。今將他人②與之璧上交，足見其悔過之意，何其堅③與！其④與吾等之約，當亦守之。以吾等之力，寇尚難⑤與也，應使眾⑥與其事，⑦與慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下無雙，若其助寇而不我⑧與，如之奈何？若棄之，此城能為我有⑨與？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①動詞，可譯為“贊許”；②動詞，可譯為“給予”；③句末語氣助詞，表感嘆；④介詞，可譯為“和”；⑤動詞，可譯為“對付”；⑥動詞，可譯為“參與”；⑦動詞，可譯為“結(jié)交”；⑧動詞，可譯為“幫助”；⑨句末語氣助詞，表疑問。 17．判斷“則”在文中的意義。 “此①則岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，美②則美矣，然岳陽樓之聞名，非徒借此也；若如此，③則天下如岳陽樓者多矣，何獨顯其名？只因范希文應邀作賦，文播寰宇，于是岳陽樓④則天下名揚。 當世之風，位卑⑤則足羞，官盛則近諛，范氏⑥則不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，眾人避之惟恐不及；及其得知，趕至河邊，⑦則友人已在舟中矣，足見其性情之篤。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①主謂之間，起強調(diào)、確認作用，可譯為“就是”，“是”；②連詞，表讓步關系，可譯為“倒是”；③連詞，表假設，用在后一句句首，表示敘述的事、理是一種假設或推斷，可譯為“那么”“那就”“就”；④連詞，表承接，表示兩件事情在時間或事理上的緊密聯(lián)系，可譯為“就”“便”；⑤連詞，表并列，兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結(jié)構相似的一個分句中，表示各分句之間是并列關系；⑥連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”；⑦連詞，表承接，第一件事不發(fā)生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才發(fā)生第二件事，譯為“原來是”“原來已經(jīng)”。 18．判斷“者”在文中的意義。 李白①者，詩仙也。為當國②者所拒，遂游于此山。今③者，山中與幽人對酌，乃一澆其心中塊壘也。力士脫靴，國忠捧墨，詩諷楊妃，此數(shù)④者乃其得罪之源，亦其個性之抒揚，故雖仕途失意，仍不輟偉志，發(fā)之于詩，其詩傳于后世⑤者不可勝計，遂就其萬世英名。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①語氣詞，用于判斷句，放在主語后，引出判斷；②附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語，指稱上文所說的人、事、物，譯為“……的人”“……的事”“……的東西”；③放在時間詞之后，起語氣助詞作用，不譯；④放在數(shù)詞之后，可譯為“個”“樣”之類；⑤助詞，定語后置標志。