《人教精通版英語(yǔ)四下Unit 6Would you like to take a tripLesson 35教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教精通版英語(yǔ)四下Unit 6Would you like to take a tripLesson 35教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料Lesson35 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just talk本部分通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)里從遠(yuǎn)處觀看綿羊和山羊的場(chǎng)景，在學(xué)習(xí)What are these in English?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What are those in English? Theyre sheep. Are those sheep, too? No, they arent. Theyre goats.教師可以運(yùn)用圖片展示、游戲活動(dòng)、情景模仿以及角色表演等方法激勵(lì)學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的好品質(zhì)。主要目標(biāo)語(yǔ)言：What are those in Engli
2、sh?Theyre sheep.2. Just read and write本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯。利用綿羊和山羊的畫(huà)面，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀goat, goats；利用圖片呈現(xiàn)方式，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)sheep, duck, pig,并能在四線格中規(guī)范有寫(xiě)；能夠掌握名詞復(fù)數(shù)的表達(dá)方式；進(jìn)一步鞏固What are those in English? Theyre .目標(biāo)語(yǔ)句，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練，在對(duì)話交流的過(guò)程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。3. Lets play本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)從遠(yuǎn)近不同角度觀察圖畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行問(wèn)答的活動(dòng)。進(jìn)一步鞏固本課主要詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用
3、目標(biāo)語(yǔ)言就遠(yuǎn)近不同距離的事物展開(kāi)問(wèn)答。學(xué)生可以使用自己繪制的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，以小組競(jìng)賽的方式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)快速反應(yīng)力和交流能力，達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課目標(biāo)語(yǔ)言的目的。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備sheep, goat, duck, pig的生詞卡片、玩具和教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2. 準(zhǔn)備各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，請(qǐng)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)出色的伙伴（力求每位學(xué)生人手一張）, 既做為評(píng)價(jià)依據(jù)，又作為小組問(wèn)答的教學(xué)資源。 3. 課前在黑板上準(zhǔn)備四線格，板書(shū)四會(huì)單詞時(shí)使用。4. 準(zhǔn)備音頻、教學(xué)課件、動(dòng)物圖卡，為趣味操練等活動(dòng)提供依據(jù)。三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1) 教師帶領(lǐng)學(xué)
4、生演唱Old MacDonald has a farm。在歌聲中迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在表演唱中復(fù)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱(chēng)。2) 教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己畫(huà)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖，兩人一組結(jié)合圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答（可以加入贊美等語(yǔ)言）。T: Dear children, take out your pictures of farm animals. What are these in English?S: Theyre pigs.T: OK. Shall we ask and answer in pairs?S1: Hello! What are these in English?（指著S2的畫(huà)詢問(wèn)。）S2: Theyr
5、e . What are these in English?（指著S1的畫(huà)詢問(wèn)。）S1: Theyre ducks.3) 教師征求學(xué)生的意見(jiàn)，是否愿意把自己的圖畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)給積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)出色的同組伙伴。T: What nice pictures! Dear children, if your friend does a good job in class, would you like to give your picture to him/ her?2. 新課呈現(xiàn)（Presentation）1) 說(shuō)唱活動(dòng)，感知運(yùn)用。教師將自己畫(huà)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖發(fā)給學(xué)生們，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大小圖匹配說(shuō)唱游戲。如教
6、師舉起畫(huà)有一些馬的大圖，凡是拿到畫(huà)有馬的小圖的同學(xué)立即起身和老師伴著節(jié)奏說(shuō)唱。T: What are these? What are these? What are these in English?Ss: Theyre horses. Theyre horses.T: Are these horses? Are these horses?Ss: Yes, they are. Yes, they are.T: Are these cows? Are these cows?Ss: No, they arent. No, they arent.2) 師生問(wèn)答，習(xí)得新知。教師邊伴著節(jié)奏說(shuō)唱，邊將綿羊
7、和山羊的小圖貼在黑板上，和學(xué)生開(kāi)展不同形式的問(wèn)答活動(dòng)。T: One sheep, two sheep, three sheep, four. One goat, two goats. Theyre very nice.What are these in English?（站在綿羊旁邊詢間。） S: Theyre sheep.T: If you want to know what they are, how to ask me?（教師遠(yuǎn)離山羊，伴著手勢(shì)詢問(wèn)。）S: What are those in English?T: Are those sheep?（教師適時(shí)反問(wèn)。）S: No, they
8、arent. Theyre goats.3) 場(chǎng)景呈現(xiàn)，輸出語(yǔ)言。教師在綿羊和山羊畫(huà)面的基礎(chǔ)上添加教師和學(xué)生從遠(yuǎn)處觀看小羊的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生思考：師生在這樣的場(chǎng)景里談?wù)撔┦裁?。T: Heres the farm. Look! They are looking at die sheep and goats. What does the teacher say? What do the children say? Lets talk about it in fours.在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師引入Just talk內(nèi)容，組織學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)對(duì)話內(nèi)容、跟讀、分組讀等方式模仿對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話表演。4) 圖
9、文結(jié)合，尋找生詞。教師將綿羊和山羊的圖移到四線三格旁，將ship, sheep, coat, goat四個(gè)單詞擺放在黑板右下角位置。通過(guò)組織學(xué)生聽(tīng)問(wèn)句選單詞的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主選出正確的單詞sheep和goat，并規(guī)范地寫(xiě)在四線格內(nèi)。T: What is this? A ship or a sheep?（指著綿羊詢問(wèn)。） What is this? A coat or a goat?（指著山羊詢問(wèn)。）5) 快速問(wèn)答，鞏固新知。(1) 教師呈現(xiàn)出教材Lets play中，小朋友們使用What are these in English?和What are those in English?進(jìn)行問(wèn)答
10、的場(chǎng)景，組織學(xué)生結(jié)合自己畫(huà)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖開(kāi)展四人一組的活動(dòng)。(2)教師組織學(xué)生快速變換手中的圖片、快速調(diào)整手中圖片的遠(yuǎn)近，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展快速問(wèn)答活動(dòng)，看哪組問(wèn)答的數(shù)量最多，質(zhì)量最好。3. 趣味操練（Practice）1) 快速反應(yīng)，操練語(yǔ)句。教師將一幅動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)的圖畫(huà)呈現(xiàn)給學(xué)生，開(kāi)展快速問(wèn)答活動(dòng)。教師先與一個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行示范，然后請(qǐng)學(xué)生六人一組，開(kāi)展活動(dòng)。T: Hi, everyone. Give me a quick answer, OK?Ss: OK.T: What are those in English? Are those .? How many . are there on
11、the farm?S: Theyre . Yes, they are. (No, they arent.) There are .2) 趣味游戲，鞏固語(yǔ)言。教師將游戲圖畫(huà)呈現(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自我選擇的內(nèi)容開(kāi)展“東西南北大闖關(guān)”游戲。熟練運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。 giraffe123camel456monkey789dolphin282930hippo313233tiger343536bear101112panda131415seal161718cat192021dog222324horse252627如：當(dāng)學(xué)生選擇seal 18后，18反面會(huì)顯示五只綿羊圖和題令：請(qǐng)?zhí)岢鋈齻€(gè)問(wèn)題。學(xué)生可以自
12、主提出What are these in English? Are these sheep? How many sheep are there? 等問(wèn)題。學(xué)生在選擇動(dòng)物和數(shù)字時(shí)自然復(fù)習(xí)了單詞的讀音；在根據(jù)題令完成任務(wù)時(shí)，自然復(fù)習(xí)了所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言和功能語(yǔ)句。4. 語(yǔ)言運(yùn)用（Language use）1) 我讀你演，加深理解。情景創(chuàng)設(shè)：教師將一些與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物話題相關(guān)的語(yǔ)句放在盒子中發(fā)給每個(gè)小組，請(qǐng)各小組成員分工，做“我讀你演”的游戲。達(dá)成效果：(1) 六人一組開(kāi)展活動(dòng)，一人讀句子，四人做表演，一人做評(píng)價(jià)員。(2) 采取淘汰制，讀音不準(zhǔn)確、表演不正確的同學(xué)逐一被淘汰。2) 創(chuàng)設(shè)情境，編演小品。場(chǎng)景設(shè)置：
13、有一些外星人來(lái)到地球，它們不知道農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物是什么樣子。Li Yan和Gao Wei等同學(xué)幫助它們認(rèn)識(shí)了很多農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物。根據(jù)這一情景引導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用語(yǔ)言。Step 1，教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生歸納一下農(nóng)場(chǎng)里都有些什么動(dòng)物。Step 2，六人一組進(jìn)行活動(dòng)。Step 3，交流展示。語(yǔ)言支持：詢問(wèn)：What this in English? Whats that in English? What are these in English? What are these in English? What are those in English? Are these.? Are those.?介紹：It
14、s a/ an . Theyre.感嘆：What a.! How.!指令：Come along. Come here.描述：The rabbit is jumping. The horses are running.等。5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）(1) 教師組織學(xué)生將自己畫(huà)的動(dòng)物圖作為評(píng)價(jià)手段和新的學(xué)習(xí)資源，與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，通過(guò)快速問(wèn)答等活動(dòng)活用語(yǔ)言。教師可以組織學(xué)生評(píng)選出最佳小畫(huà)家、最快反應(yīng)者。(2)教師可以開(kāi)展發(fā)散學(xué)生思維的教學(xué)活動(dòng)，如：東西南北大闖關(guān)、我讀你演、幫助外星人等，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。(3) 教師可以組織學(xué)生根據(jù)自己的課上表現(xiàn)，開(kāi)展自評(píng)活動(dòng)。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我會(huì)說(shuō)
15、動(dòng)物的詞匯。會(huì)說(shuō)15個(gè)以上。會(huì)說(shuō)10個(gè)以上。會(huì)說(shuō)7個(gè)以上。我會(huì)說(shuō)唱關(guān)于動(dòng)物的歌謠和歌曲。會(huì)說(shuō)唱5個(gè)以上。會(huì)說(shuō)唱4個(gè)以上。會(huì)說(shuō)唱3個(gè)以上。我會(huì)創(chuàng)編并猜出關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)。會(huì)創(chuàng)編或猜出5個(gè)以上。會(huì)創(chuàng)編或猜出4個(gè)以上。會(huì)創(chuàng)編或猜出3個(gè)以上。我會(huì)和小伙伴按照?qǐng)鼍熬幯蓐P(guān)于動(dòng)物的對(duì)話或短劇。會(huì)創(chuàng)編4個(gè)以上。會(huì)創(chuàng)編4個(gè)以上。會(huì)創(chuàng)編4個(gè)以上。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)聽(tīng)錄音，勾出正確動(dòng)物并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察辨析的能力，并進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固相應(yīng)單詞。(2)要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。建議教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)關(guān)注占格以及筆順。在黑板上
16、示范帶著寫(xiě)一個(gè)，然后由學(xué)生獨(dú)立完成。(3) 本活動(dòng)通過(guò)在空白處填寫(xiě)合適的單詞，如時(shí)間、人物、食品、交通工具等詞匯完成旅游計(jì)劃制定的活動(dòng)，考查學(xué)生在特定語(yǔ)境中完成語(yǔ)篇的能力。建議教師結(jié)合這一題目開(kāi)放性，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)伙伴們的完成情況靈活地開(kāi)展互評(píng)。6. 拓展活動(dòng)（Extended activities）1) 制作能體現(xiàn)動(dòng)物明顯特征的身體部位圖，供猜動(dòng)物游戲使用。2) 與小伙伴開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，加深對(duì)動(dòng)物的了解。Name:AskAnswerDo you like animals?What animal do you like best?Can you say something about your favourite animal?3 sentences 5 sentences 8 sentences 最新精品英語(yǔ)資料
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