廣東省2019高考物理一輪基礎復習講義 專題3 相互作用（含解析）.doc

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講義3：相互作用 李仕才 考綱原文 6年考題 考情分析 2012 2013 2014 2015 2016 2017 1.滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數(Ⅰ) T20、T56 T12 T5(1)、T11(1)、T21、T33 T32、T33 T10、T34 該節(jié)考查學生對不同性質力的認識和理解，尤其是彈力和摩擦力，所考查的題目往往要用到運動狀態(tài)判斷、受力分析等知識，不少題目會同時考查多個考點，而且本節(jié)受力分析的方法在后面的電場、磁場問題中也會常用到. 2.形變、彈性、胡克定律(Ⅰ) T11 T36 T18(1) T54 3.矢量和標量(Ⅰ) T7 T5 T5 T5、T6(1) T4 T5 4.力的合成與分解(Ⅱ) T56 T34、T55 T36 T7(1)、T13、T34 T11 5.共點力的平衡(Ⅰ) T25、T35、T56 T33、T40 T13 T11、T13、T19、T19(1)、T33、T34、T34(1)、T35(1) T11、T12、T35、T52 考點1　滑動摩擦、靜摩擦、動摩擦因數(Ⅰ) 1.(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，物體在大小為10 N，方向斜向上的拉力F的作用下，沿水平桌面做勻速直線運動．則物體與桌面間的摩擦力大小(　　) A．等于10 N　　 B．大于10 N C．小于10 N D．等于零 2．(2016年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，質量為5 kg的物體以初速度v沿水平桌面向右做直線運動，它與桌面間的動摩擦因數μ＝0.2，受水平拉力F＝8 N，g取10 m/s2.則運動過程中物體受到的摩擦力(　　) A．方向向左，大小是10 N B．方向向右，大小是10 N C．方向向左，大小是8 N D．方向向右，大小是8 N 3．(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)用如圖所示裝置研究靜摩擦力．彈簧秤對物塊的拉力沿水平方向，逐漸增大拉力，當拉力小于10 N時，物塊保持靜止，等于10 N時，物塊剛剛開始運動．由此可知(　　) A．物塊和臺面間的最大靜摩擦力是10 N B．當彈簧秤的示數為5 N時，物塊受到的靜摩擦力是10 N C．彈簧秤的示數為15 N時，物塊受到的摩擦力是15 N D．當彈簧秤的示數為15 N時，物塊受到的摩擦力是0 N 4.(2014年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，物塊靜止在固定的斜面上，物塊受到的力有(　　) A．重力、支持力和摩擦力 B．重力、摩擦力和下滑力 C．重力、摩擦力和平衡力 D．重力、彈力和平衡力 5．(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，在探究摩擦力的實驗中，測力計與水平桌面平行，拉力從零逐漸增大，拉力為8 N時，木塊不動；拉力為12 N時，木塊恰好被拉動；木塊勻速運動時拉力為10 N．木塊與桌面間的滑動摩擦力和最大靜摩擦力分別是(　　) A．12 N，8 N　　　 B．12 N，10 N C．10 N，12 N D．10 N，8 N 6.(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)(多選)如圖所示，水平地面上質量為m的物體，在推力F作用下做勻速直線運動．已知sin 37＝0.6，cos 37＝0.8，木塊與地面間的動摩擦因數為μ，木塊受到的摩擦力為(　　) A．0.8F B．0.6F C．μ(mg＋0.6F) D．μmg 1．相互接觸的物體有相對運動或相對運動趨勢時，接觸面間產生的阻礙發(fā)生相對運動或相對運動趨勢的力叫作摩擦力． (1)摩擦力的產生條件：有彈力(接觸、擠壓)；接觸面不光滑；有相對運動或相對運動的趨勢． (2)摩擦力的方向總是和物體相對運動或相對運動的趨勢方向相反． 2．兩種摩擦力：滑動摩擦力、靜摩擦力． 3．滑動摩擦力的大?。夯瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c正壓力成正比，即f＝μFN，式中μ稱為動摩擦因數，大小與物體接觸面的材料和接觸面的粗糙程度等因素有關. 考點2　形變、彈性、胡克定律(Ⅰ) 1．(2015年1月廣東學業(yè)水平考試)在彈性限度內，彈簧的彈力F與彈簧的伸長量x的關系圖線是下圖中的(　　) 2.(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，一小球放在固定的光滑斜面上，擋板沿豎直方向，關于擋板對小球的彈力的作用方向，下列表述正確的是(　　) A．沿水平方向向右 B．沿斜面方向向上 C．沿水平方向向左 D．沿斜面方向向下 3．(2011年6月廣東學業(yè)水平考試)關于彈力，下列說法不正確的是(　　) A．書對桌面壓力的方向垂直于桌面 B．書對桌面的壓力和桌面對書的支持力都是彈力 C．在彈性限度內，彈簧彈力的大小與彈簧的長度成正比 D．在彈性限度內，彈簧彈力的大小與彈簧的伸長量成正比 4．(2010年6月廣東學業(yè)水平考試)關于彈力，下列表述正確的是(　　) A．杯子放在桌面上，杯和桌均不發(fā)生形變 B．杯子放在桌面上，杯和桌之間沒有彈力作用 C．在彈性限度內，彈簧的彈力與彈簧的長度成正比 D．在彈性限度內，彈簧的彈力與彈簧的伸長(或縮短)量成正比 發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，會對跟它接觸的物體產生力的作用，這種力叫彈力． 1．彈力的產生條件：相互接觸和發(fā)生彈性形變． 2．彈力的方向與物體形變的方向相反，對壓力、支持力，其方向總是垂直于接觸面指向被壓和被支持的物體；繩索之類的張力總是沿繩索指向其收縮的方向． 3．彈簧的彈力大小遵守胡克定律：F＝kx.式中k是彈簧的勁度系數，x為彈簧的形變量． 考點3　矢量和標量(Ⅰ) 1．(2016年6月廣東學業(yè)水平考試)下列物理量屬于標量的是(　　) A．功率　　 B．速度 C．位移　　 D．加速度 2．(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)下列選項中物理量均為標量的是(　　) A．位移、速度、加速度 B．力、功、動能 C．路程、時間、功率 D．電壓、電阻、電場強度 3．(2014年6月廣東學業(yè)水平考試)物理量有矢量和標量，下列描述正確的是(　　) A．位移是矢量 B．力是標量 C．功是矢量 D．速度是標量 4．(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)下列物理量均為矢量的是(　　) A．速度、力、質量 B．加速度、力、溫度 C．平均速度、功、位移 D．瞬時速度、加速度、力 5．(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)下列表述中，加點標示的物理量屬于矢量的是(　　) A．汽車行駛時牽引力的功率 B．“天宮一號”繞地球運動的周期 C．火車由北京開往廣州的平均速率 D．物體做平拋運動時在某一時刻的速度 6．(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)下列物理量中屬于標量的是(　　) A．磁通量 B．安培力 C．電場強度 D．磁感應強度 1．矢量：既有大小又有方向的物理量稱為矢量，比如力、速度、加速度等． 2．標量：只有大小而沒有方向的物理量稱為標量，如質量、溫度、功等． 考點4　力的合成與分解(Ⅱ) 1．(2016年6月廣東學業(yè)水平考試)把一個7 N的力沿兩個方向分解，這兩個分力的大小可能是(　　) A．4 N，4 N B．3 N，3 N C．2 N，2 N D．1 N，1 N 2．(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，在固定的光滑斜面上有一物塊N，通過輕繩跨過輕質滑輪與物塊M相連，不計摩擦，若M、N保持靜止，則(　　) A．M受到的拉力大于自身的重力 B．N受到的支持力大于自身的重力 C．M、N受到的重力相等 D．M受到的重力小于N受到的重力 3.(2014年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，物體掛在彈性很好的橡皮筋的中點，現(xiàn)在將橡皮筋上端兩點相互緩慢地靠近的過程中，其長度(　　) A．先增加再減少 B．逐漸增加 C．逐漸縮短 D．保持不變 4.(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，當重物靜止時，節(jié)點O受三段繩的拉力，其中AO沿水平方向，關于三段繩中承受拉力的情況，下列說法中正確的是(　　) A．AO承受的拉力最大 B．BO承受的拉力最大 C．CO承受的拉力最大 D．三段繩承受的拉力一樣大 5．(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)(多選)刀的刃部一般比較薄，厚度不同的兩個刀刃對木塊產生相同的力F時，對力F的分解如圖所示，由圖判斷，下列說法中正確的有(　　) A．刃部越薄，F(xiàn)1與F2越大 B．刃部越薄，F(xiàn)1與F2越小 C．F分解成F1與F2時不遵守平行四邊形定則 D．F分解成F1與F2時遵守平行四邊形定則 1．合力與分力：如果幾個力作用在物體上產生的效果，跟一個力作用在該物體上產生的效果相同，則稱這個力為那幾個力的合力，那幾個力稱為這個力的分力． 2．力的合成與分解：已知分力求合力叫力的合成，求一個力的分力叫力的分解． 3．力的平行四邊形定則：如果用表示兩個共點力F1和F2的線段為鄰邊作平行四邊形，那么這兩個鄰邊之間的對角線就表示合力F的大小和方向． 考點5　共點力的平衡(Ⅰ) 1．(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，物塊在水平推力的作用下，在水平面上做勻速直線運動，下列分析正確的是(　　) A．物塊沒有受到摩擦力的作用 B．物塊受到的摩擦力等于推力 C．物塊受到的摩擦力大于推力 D．物塊受到的支持力大于重力 2．(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，物體放在傾角為30 的光滑斜面上，彈簧秤對物體的拉力與斜面平行，物體在斜面上保持靜止時彈簧秤示數為10 N，物體所受重力為(　　) A．10 N B．15 N C．20 N D．5 N 3．(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)一體操運動員倒立并靜止在水平地面上，下列圖示姿勢中，沿手臂的力F最大的是(　　) 4．(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)物體處于平衡狀態(tài)時，該物體(　　) A．一定靜止 B．一定做勻速直線運動 C．受到的合外力等于零 D．可能做勻速圓周運動 5．(多選)如圖，某小孩從滑梯上滑下，其中在BC 段是勻速直線運動，忽略空氣阻力．對于這段勻速運動過程的受力，下列說法正確的有(　　) A．小孩只受到重力與支持力的作用 B．小孩只受到重力與摩擦力的作用 C．小孩受到重力、支持力和摩擦力的作用　 D．小孩受到的合外力為零 1．平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運動狀態(tài)，特點：a＝0. 2．平衡條件：共點力作用下物體的平衡條件是所受合外力為零，即F合＝0. 3．平衡條件的推論 (1)物體在兩個共點力作用下處于平衡狀態(tài)，則這兩個力等大反向． (2)物體在多個共點力作用下處于平衡狀態(tài)，則其中的一個力與余下的力的合力等大反向． 一、單項選擇題Ⅰ：本大題共10小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求． 1．關于彈力，下列說法中正確的是(　　) A．相互接觸的物體必定有彈力的作用 B．壓力和支持力總是跟接觸面垂直 C．物體對桌面產生的壓力是桌面發(fā)生微小形變而產生的 D．在桌面上的物體對桌面產生的壓力就是物體的重力 2．物體與支持面間有滑動摩擦力時，下列說法正確的是(　　) A．物體的重力越大，其所受滑動摩擦力就越大 B．物體與支持面間的壓力不變，動摩擦因數一定，接觸面積越大，滑動摩擦力越大 C．物體與支持面間的壓力不變，動摩擦因數一定，速度越大，滑動摩擦力越大 D．動摩擦因數一定，物體與支持面間的壓力越大，滑動摩擦力越大 3．關于滑動摩擦力的方向，下列說法正確的是(　　) A．總與物體運動方向相反 B．總與物體相對運動方向相反 C．總與物體運動方向相同 D．總與物體相對運動方向相同 4．物理學中把既有大小又有方向的物理量稱為矢量，只有大小沒有方向的物理量稱為標量．下面給出的物理量中，哪一個是標量(　　) A．加速度　　　B．力　　　C．質量　　　D．速度 5．下列物體中處于平衡狀態(tài)的是(　　) A．靜止在粗糙斜面上的物體 B．沿光滑斜面下滑的物體 C．在平直路面上加速行駛的汽車　 D．做自由落體運動的物體在剛開始下落的瞬間 6．在光滑的斜面上自由下滑的物體受到的力是(　　) A．重力和斜面的支持力 B．重力、下滑力和斜面的支持力 C．重力、下滑力 D．重力、支持力、下滑力和正壓力 7．在生活中，我們有這樣的認識：用手握緊一個啤酒瓶，將瓶提離桌面，需用力將瓶握緊，這樣做是為了(　　) A．增加對瓶的摩擦力 B．使摩擦力大于重力，不易掉下 C．增加手和瓶間的摩擦因數 D．增加手和瓶間的最大靜摩擦力 8．下列關于彈力產生的條件的說法中，正確的是(　　) A．物體間不相互接觸，也能產生彈力 B．只要兩物體接觸就一定會產生彈力 C．只有彈簧才能產生彈力 D．兩個物體直接接觸且相互擠壓發(fā)生形變才會產生彈力 9.(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，在水平壓力F作用下，重為G的物體緊靠著豎直墻壁保持靜止．關于物體此時受到的摩擦力，下列說法正確的是(　　) A．摩擦力的大小小于G B．摩擦力的大小大于G C．摩擦力的方向水平向右 D．摩擦力的方向豎直向上 10.(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，小球和光滑斜面接觸，并處于靜止狀態(tài)，則關于小球的受力情況，下列分析正確的是(　　) A．小球只受重力、繩的拉力作用 B．小球受到重力、繩的拉力和斜面的彈力作用 C．小球只受重力、斜面的彈力作用 D．小球只受繩的拉力、斜面的彈力作用 二、單項選擇題Ⅱ：本大題共15小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求． 11．(2016年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，在水平力F作用下，重為G的物體沿豎直墻壁勻速下滑，物體與墻壁之間的動摩擦因數為μ，則物體所受摩擦力的大小是(　　) A．μF　　　 B．F＋G C．μF＋G D. 12．(2015年1月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，小球放在光滑斜面上，被一固定擋板擋住，小球所受外力個數是(　　) A．兩個 B．四個 C．三個 D．五個 13.(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，重力為20 N的物體，放在傾角為30的光滑斜面上，彈簧秤對物體的拉力與斜面平行，物體在斜面上保持靜止時，彈簧秤示數為(　　) A．10 N　　 B．17 N　　 C．20 N　　 D．30 N 14．一根彈簧的勁度系數k＝100 N/m，在其兩端有兩個小孩向相反方向各用20 N的水平力拉彈簧，這時彈簧的伸長量是(　　) A．2 cm B．40 cm C．20 cm D．10 cm 15．(2015年1月廣東學業(yè)水平考試)水平桌面上，質量為1 kg的木塊做勻速直線運動，物塊與桌面間的動摩擦因數為0.3，則木塊受到的摩擦力大小為(重力加速度g取10 m/s2)(　　) A．0.3 N B．0.9 N C．3 N D．10 N 16．運動員用雙手握住豎直的竹桿勻速攀上和勻速下滑，他所受的摩擦力分別為f1和f2，那么(　　) A．f1向下，f2向上，且f1＝f2 B．f1向下，f2向上，且f1>f2 C．f1向上，f2向上，且f1＝f2 D．f1向上，f2向下，且f1＝f2 17．(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，疊放在水平地面上的物塊M和N分別受到F和2F水平拉力的作用，若M和N都靜止，則地面對物塊N的摩擦力大小和方向分別是(　　) A．F，方向向右 B．F，方向向左 C．2F，方向向右 D．2F，方向向左 18.有兩個互成角度的共點力，夾角為θ，它們的合力F隨夾角變化的關系如圖所示，那么這兩個力的大小分別是(　　) A．1 N和6 N B．2 N和5 N C．3 N和4 N D．3.5 N和3.5 N 19．(2015年1月廣東學業(yè)水平考試)一物體受到兩個共點力的作用，力的大小分別為6 N和8 N，夾角為90，其合力大小為(　　) A．10 N B．2 N C．14 N D．48 N 20．兩個力的合力F為50 N，其中一個力F1為30 N，那么另一個力F2的大小可能是(　　) A．10 N B．15 N C．80 N D．85 N 21．某個物體在F1、F2、F3、F4四個力的作用下處于靜止狀態(tài)，若F4的方向沿逆時針轉過180而保持其大小不變化，其余三個力的大小和方向不變，則此時物體所受到的合力大小為(　　) A. B． C．2F4 D．F4 22．一物體受三個共點力的作用，可以使物體處于平衡狀態(tài)的是(　　) A．F1＝7 N、F2＝8 N、F3＝9 N B．F1＝8 N、F2＝2 N、F3＝11 N C．F1＝7 N、F2＝1 N、F3＝5 N D．F1＝10 N、F2＝8 N、F3＝1 N 23．一個物體受兩個力F1和F2的作用，F(xiàn)是F1和F2的合力，則以下說法正確的是(　　) A．力F跟F1和F2的共同作用是等效的 B．物體受F1、F2和F三個力的作用 C．力F一定比F1和F2都大　　 D．力F隨著F1與F2之間的夾角的增大而增大 24．(2015年6月廣東學業(yè)水平考試) 如圖中P、N兩盞燈以不同方式懸掛在天花板上，受到的重力都為G，燈P受到的拉力為F，N受到的拉力為F1和F2，下列分析正確的是(　　) A．F1和F2是G的分力 B．F和G是一對作用力和反作用力 C．F1和F2合力的大小與G的大小相等 D．F的大小等于F1和F2兩個力的大小之和 25.(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，物塊P的重力是20 N，放在水平地板上，用彈簧秤豎直向上拉物塊．若彈簧秤的示數為5 N，則地板對物塊P的彈力是(　　) A．20 N，方向豎直向上 B．15 N，方向豎直向下 C．15 N，方向豎直向上 D．25 N，方向豎直向上 三、多項選擇題：本大題共4小題，在每小題列出的四個選項中，至少有2個選項是符合題目要求的． 26.(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，籃球放在固定光滑斜面上，被一垂直斜面的擋板擋?。铝姓f法正確的有(　　) A．籃球對擋板的壓力大于籃球的重力 B．籃球對擋板的壓力小于籃球的重力 C．籃球對斜面的壓力大于籃球的重力 D．籃球對斜面的壓力小于籃球的重力 27．要使一粗糙的木塊在水平木桌的表面上滑動時受到的滑動摩擦力盡可能小些，下列措施中有效的是(　　) A．將木塊和木桌的接觸面刨光滑些　 B．在木桌表面上墊一張平整光滑的鐵皮 C．使木塊的滑動速度增大 D．取木塊表面積最小的那個面向下放在桌面上，減小與桌面的接觸面積 28．一個大人跟一個小孩站在水平地面上手拉手比力氣，結果大人把小孩拉過來了．對這個過程中作用于雙方的力的關系，正確的說法是(　　) A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B．大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大 C．大人拉小孩的力與小孩拉大人的力一定相等 D．地面對大人的最大靜摩擦力一定比地面對小孩的最大靜摩擦力大 29.(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，一根原長為L，勁度系數為k的輕質彈簧，一端固定在天花板上O點，另一端懸掛質量為m的物體(彈簧處于彈性限度內)．當物體靜止時，下列說法正確的有(　　) A．物體對彈簧的拉力大小等于mg B．彈簧的伸長量等于 C．彈簧的長度等于＋L D．物體受到的合外力不為零 考題導練核心歸納 考點1 1．C　2.A 3．【解析】選A.當外力小于最大靜摩擦力時，物體靜止不動，故選A. 4．【解析】選A.依題意對該物塊進行受力分析可知其受力有重力、支持力和摩擦力，故選A；受力分析時要按照力的性質的不同來區(qū)分，同時要做到“不重不漏”． 5．【解析】選C.依題意知恰好被拉動時的拉力等于最大靜摩擦力，而勻速運動時的拉力等于滑動摩擦力，故選C. 6．【解析】選AC.由平衡狀態(tài)的條件及受力分析知f＝Fcos 37＝0.8F；由滑動摩擦力的公式結合受力分析可知f＝μFN＝μ(mg＋Fsin 37)＝μ(mg＋0.6F)，故選AC. 考點2 1．B 2．【解析】選A.彈力的方向與接觸面垂直，結合受力分析可知A正確． 3．【解析】選C.常說的壓力、支持力、拉力都是彈力，其方向垂直于接觸面；彈簧的彈力在彈性限度內其大小與彈簧的形變量(伸長量或縮短量)成正比．故C錯誤． 4．【解析】選D.杯子放在桌面上會和桌面接觸的部分都發(fā)生形變(屬于微小形變)，有彈力的作用，故AB錯；由胡克定律可知C錯，D正確． 考點3 1．A　2.C 3．【解析】選A.以上各物理量中位移、力、速度，既有大小又有方向是矢量；而功則只有大小沒有方向是標量． 4．【解析】選D.以上各物理量中質量、溫度、功只有大小沒有方向是標量，其余的既有大小又有方向的物理量是矢量． 5．D 6．【解析】選A.以上各物理量中磁通量只有大小沒有方向是標量，其余的既有大小又有方向的物理量是矢量． 考點4 1．A　2.D 3．【解析】選C.受力分析可知兩段橡皮筋拉力的合力與物體的重力相平衡，再由平行四邊形定則的規(guī)律知，當兩端點緩慢靠近的過程中，兩段橡皮筋的拉力在減小，結合彈性形變的知識知，其長度在縮短． 4．【解析】 選B.由平衡條件及本題圖示可知，AO、BO繩子拉力的合力等于CO的拉力，畫出受力分析圖如圖所示，結合平行四邊形定則可知BO承受的拉力最大，故選B. 5．【解析】選AD.力的合成與分解遵循平行四邊形定則，由圖可知刀刃越薄，分解出的兩個分力F1與F2的夾角越大，數值越大． 考點5 1．B 2．【解析】選C.依題意對物體P受力分析可知：mgsin 30＝F，F(xiàn)＝10 N，由兩式得mg＝20 N，故選C. 3．D　4.C 5．【解析】選CD.對小孩在BC段受力分析并結合勻速直線運動屬于平衡狀態(tài)可知CD正確． 學業(yè)達標實戰(zhàn)演練 一、 單項選擇題Ⅰ 1．【解析】選B.相互接觸還需有擠壓(或彈性形變)才有彈力，故A錯；C選項是因物體的微小形變，故C錯誤；壓力和重力性質不同，故D錯． 2．【解析】選D.由滑動摩擦力的公式f＝μFN知其大小與動摩擦因數和正壓力有關，而與其它因素無必然關系，故D正確． 3．【解析】選B.滑動摩擦力的方向總是與物體相對運動的方向相反． 4．【解析】選C.以上各物理量中，質量只有大小沒有方向是標量，而加速度、速度、力，既有大小又有方向是矢量． 5．【解析】選A.判斷物體是否處于平衡狀態(tài)的依據是分析其所受合外力(或加速度)是否為零． 6．【解析】選A.受力分析可知物體受到了重力和支持力作用． 7．【解析】選D.這樣做的目的是為了增大最大靜摩擦力，當外力(重力)小于最大靜摩擦力時，瓶子就不會相對于手出現(xiàn)滑動． 8．D　9.D　10.B 二、單項選擇題Ⅱ 11．A 12．【解析】選C.對小球受力分析可知其受到重力、斜面對其支持力和擋板對其彈力三個力． 13．【解析】選A.受力分析可知彈簧對物體的拉力與物體重力沿斜面的分力平衡F＝mgsin 30＝10 N. 14．【解析】選C.受力分析可知彈簧的彈力F＝20 N，結合胡克定律知伸長量x＝F/k＝0.2 m＝20 cm. 15．C 16．【解析】選C.結合題意分析可知勻速攀上時為靜摩擦力，勻速下滑時為滑動摩擦力，但其方向均向上與重力平衡． 17．A 18．【解析】選C.由圖可知兩力之和為7 N，兩力之差為1 N，故這兩個力分別為3 N和4 N. 19．A 20．【解析】選C.當F2與力F1方向相同時，F(xiàn)2為20 N；當F2與力F1方向相反時，F(xiàn)2為80 N，故F2的大小可能是20 N～80 N. 21．【解析】選C.此題可將四力平衡簡化為二力平衡來思考，因其余三個力的合力與之前的F4等大反向，若再將F4轉過180，則合力為2F4. 22．【解析】選A.當三個力合力為零時，即可使物體處于平衡狀態(tài)，所以只需判斷三個力是否能圍成閉合的矢量三角形(滿足三角形三邊大小關系)． 23．【解析】選A.合力與分力是等效替代的關系，故A正確，B錯誤；合力不一定就比分力大，故C錯；合力隨著兩分力夾角的增大而減小，故D錯． 24．C 25．【解析】選C.對物塊受力分析可知受到重力、彈簧拉力和地面支持力而平衡，則支持力大小FN＝mg－F彈．帶入數據得出為15 N，方向向上． 三、多項選擇題 26．BD 27．【解析】選AB.由滑動摩擦力公式知其大小受動摩擦因數和正壓力的影響，本題則是考慮如何減小動摩擦因數，符合的有A、B. 28．【解析】選CD.本題中大人拉小孩的力，與小孩拉大人的力互成作用力與反作用力是等大的；之所以小孩被拉了過去是因為兩人所受地面的最大靜摩擦力不同． 29．ABC