meet my family教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、Unit6MeetMyFamily 教材: 1 .教材內(nèi)容 本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞家庭展開，圍繞meetmyfamily展開話題。本課時(shí)要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞family, parents,aunt,uncle,babybrother及句型howmany???.能自由交流各自家庭情況 2 .教材的地位 本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語第四課Unit6MeetMyFamilySectionA。本單元教學(xué)圍繞家庭展 開。在詢問家庭這部分，學(xué)生已有了前面第五個(gè)單元的知識(shí)鋪墊，比較易于深入與擴(kuò)展。這樣的安排，既 體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平。

2、關(guān)于人們?nèi)绾芜M(jìn)一步詢問家庭成員這一話題，特別是西方的家庭情況，則需要學(xué)生課后及時(shí)收集資料。在實(shí)際教學(xué)中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，既便于學(xué)生接受掌握，也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。 目標(biāo)： 1 .教學(xué)目標(biāo) 新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。 ［認(rèn)知目標(biāo)］學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family,parents,aunt,uncle,babybrother能運(yùn)用howmany進(jìn)行口語交際。 ［能力目標(biāo)］能用英語交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。 ［情感目標(biāo)］通過

3、活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2 .教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力；難點(diǎn)是讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。 教法： 1 .教法設(shè)計(jì) 根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí) 點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對(duì) 話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)

4、踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。 2 .學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí) 英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。 3 .教學(xué)手段 根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。 過程： 1 .熱身(Warmup) 一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學(xué)生靜

5、靜閉上眼睛感受家的氛圍。 再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的 家弟弟爸爸媽媽，那麼同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎？” ［設(shè)計(jì)意圖］該部分之所以選取一首中文歌而不是英語歌，并不是因?yàn)闆]有英文歌可選，而是考慮到四年級(jí) 學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)入到一個(gè)英語的環(huán)境，奠定本課的感情基調(diào) 2 單詞學(xué)習(xí)(wordlearning) 第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳細(xì)解釋；第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí)；第三，拼寫階段，四線格練習(xí)；第四，memorygame的游戲。 ［設(shè)計(jì)意圖］該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依然重視四線格的書寫，為我

6、的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語基礎(chǔ)。 3 單詞游戲(memorygame) ［設(shè)計(jì)意圖］既增添課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的學(xué)生最大限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是 必須當(dāng)堂掌握，而是最大限度的提升課堂效率，并最大限度的挖掘?qū)W生潛能。最后誰答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。 4 課文學(xué)習(xí)(textlearning) 以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢？”接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。 ［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí) 人視頻而不是動(dòng)畫，增強(qiáng)真實(shí)感

7、，最大限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把 b狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。 5 語法學(xué)習(xí)(grammerlearning) 此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出 WINNER。本節(jié)課所教授的句子是"Howmanypeoplearethereinyourfamily?” ［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高 他們的表達(dá)能力，反復(fù)練習(xí)語法知識(shí)，學(xué)以致用。 6 .知識(shí)拓展(Extratips) 由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識(shí)，如，本課中其

8、實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。 ［設(shè)計(jì)意圖］一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。 7 課后作業(yè)(Homeworktoday) ⑴“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如"Mom,Iloveyou!" (2)“我學(xué)我用”：準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。 ［設(shè)計(jì)意圖］鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。 7結(jié)束(theending) 最后以Ilovemyfamily歌舞表演結(jié)束本課。 ［設(shè)計(jì)意圖］第一，號(hào)召同學(xué)們standupandmoveyourbody!讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲 是精心挑選的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二，從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五 分鐘過后必定會(huì)有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個(gè)人被這首歌所感染， 心中充滿濃濃的愛意，體會(huì)到英語的魅力，使思想境界得到升華。 附：板書設(shè)計(jì)(theblackboard) 注：進(jìn)行單詞檢查部分時(shí)用“魚”形卡片遮住。