陜西省石泉縣高中物理 第2章 研究圓周運動 2.1 怎樣描述圓周運動教案 滬科版必修2.doc

2.1 怎樣描述圓周運動課標(biāo)依據(jù)會描述勻速圓周運動，知道向心加速度教材分析本章教材編排意圖是先討論如何對圓周運動描述，然后對圓周運動的規(guī)律進行分析，再運用圓周運動的規(guī)律來分析生活中圓周運動的案例，并認(rèn)識圓周運動產(chǎn)生的離心現(xiàn)象，從而對勻速圓周運動有一個比較清晰的認(rèn)識。本節(jié)課是如何描述勻速圓周運動，用線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速幾個概念來描述，是后續(xù)研究規(guī)律的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生在初中未學(xué)習(xí)過圓周運動相關(guān)知識，但生活中有坐過或看過坐山車的實例，有一定的生活經(jīng)驗，但對圓周運動如何來描述沒有已知經(jīng)驗，故對本節(jié)課的幾個概念直接給出。在關(guān)于勻速圓周運動是變速運動的這一難點上，從速度是矢量的角度出發(fā)，指明方向時刻在改變，進而指出勻速圓周運動實質(zhì)是變速運動。三維目標(biāo)知識與能力：1.線速度、角速度概念及計算；2.周期、頻率的概念；3.線速度與角速度的關(guān)系；4.勻速圓周運動的概念。過程與方法：通過對圓周運動描述的學(xué)習(xí)，了解研究圓周運動的方法。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識針對不同的研究對象應(yīng)該使用不同的研究方法。教學(xué)重難點教學(xué)重點1理解線速度、角速度和周期；線 2.線速度、角速度及周期之間的關(guān)系教學(xué)難點對勻速圓周運動是變速運動的理解教法與學(xué)法講授、推理歸納法教學(xué)資源教學(xué)活動設(shè)計師生活動設(shè)計意圖批注一、導(dǎo)入新課（1）物體的運動軌跡是圓周，這樣的運動是很常見的，同學(xué)們能舉幾個例子嗎？（例：轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇上各點的運動，地球和各個行星繞太陽的運動等） （2）今天我們就來學(xué)習(xí)最簡單的圓周運動勻速圓周運動二、新課教學(xué) （一）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理解線速度、角速度的概念 2理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系 3理解勻速圓周運動是變速運動 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程 1勻速圓周運動 （1）顯示一個質(zhì)點做圓周運動，在相等的時間里通過相等的弧長。 （2）并出示定義：質(zhì)點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度相同這種運動就叫勻速圓周運動。 （3）舉例：讓學(xué)生感知：一個電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時，其上各點所做的運動，地球和各個行星繞太陽的運動，都認(rèn)為是勻速圓周運動。 （4）兩個物體都做圓周運動，但快慢不同，過渡引入下一問題。 2描述勻速圓周運動快慢的物理量 （1）線速度 a：分析：物體在做勻速圓周運動時，運動的時間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運動而言，s與t的比值越大，物體運動得越快。 b：線速度 1）線速度是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。 2）線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）線速度的大小 4）線速度的方向在圓周各點的切線方向上 5）討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎？ 6）得到：勻速圓周運動是一種非勻速運動，因為線速度的方向在時刻改變。 （2）角速度 a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容 b：出示閱讀思考題 1）角速度是表示 的物理量 2）角速度等于 和 的比值 3）角速度的單位是 c：說明：對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的 d：強調(diào)角速度單位的寫法rad/s （3）周期、頻率和轉(zhuǎn)速 a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題：1） 叫周期， 叫頻率； 叫轉(zhuǎn)速2）它們分別用什么字母表示？3）它們的單位分別是什么？c閱讀結(jié)束后，學(xué)生自己復(fù)述上邊思考題。 （4）線速度、角速度、周期之間的關(guān)系 a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢？ b：思考題 一物體做半徑為r的勻速圓周運動 1）它運動一周所用的時間叫 ，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為 ，由此可知它的線速度為 。 2）一個周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為 ，物體的角速度為 。c：通過思考題總結(jié)得到： d：討論 1）當(dāng)v一定時，與r成反比 2）當(dāng)一定時及v與r成正比 3）當(dāng)r一定時，v與成正比（三）實例分析 例1：分析下圖中，A、B兩點的線速度有什么關(guān)系？ 分析得到：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶（鏈條）上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。 例2：分析下列情況下，輪上各點的角速度有什么關(guān)系？ 分析得到：同一輪上各點的角速度相同。聯(lián)系生活實際，建立圓周運動模型明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容分及應(yīng)達到的目標(biāo)通過實例講解，由學(xué)生生活經(jīng)驗，結(jié)合初中所學(xué)知識，利于得出勻速圓周運動初步認(rèn)知。利用已有知識討論線速度的矢量特點，得出勻速圓周運動實際因速度方向在不斷變化，來突破難點。案例討論。當(dāng)堂檢測有效練習(xí)（一）填空 1做勻速圓周運動的物體線速度的 不變， 時刻在變，所以線速度是 （填恒量或變量），所以勻速圓周運動中，勻速的含義是 。 2對于做勻速圓周運動的物體，哪些物理量是一定的？（二）某電鐘上秒針、分針、時針的長度比為d1：d2：d31：2：3，求 A：秒針、分針、時針尖端的線速度之比 B：秒針、分針、時針轉(zhuǎn)動的角速度之比。（三）師生共同解答課本本節(jié)的思考與討論。作業(yè)布置課本中的本節(jié)課后練習(xí)四板書設(shè)計教學(xué)反思備注1.主備教案的內(nèi)容全部用小四宋體字，二次備課的內(nèi)容中要刪除的內(nèi)容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內(nèi)容用宋體藍(lán)色字。2命名格式要求：序號、章、節(jié)、名稱(課時)。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。