2020版高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時檢測案22 基因控制蛋白質(zhì)的合成及其與性狀的關(guān)系（含解析）新人教版.doc

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課后定時檢測案22　基因控制蛋白質(zhì)的合成及其與性狀的關(guān)系 基礎(chǔ)對點練——考綱對點夯基礎(chǔ) 考點一　遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(Ⅱ) 1．下列關(guān)于RNA功能的敘述，錯誤的是(　　) A．可以在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì) B．能在某些細(xì)胞內(nèi)催化化學(xué)反應(yīng) C．能在細(xì)胞內(nèi)傳遞遺傳信息 D．可以是某些原核生物的遺傳物質(zhì) 解析：tRNA能識別和轉(zhuǎn)運(yùn)特定的氨基酸，A正確；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，可見某些RNA具有催化功能，B正確；mRNA能將遺傳信息從細(xì)胞核傳遞到細(xì)胞質(zhì)中，C正確；原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。故選D。 答案：D 2．[2019四川沖刺演練]下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程，下列敘述正確的是(　　) A．圖示中的物質(zhì)甲為DNA解旋酶 B．圖示過程主要發(fā)生在真核細(xì)胞中 C．氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)過程中有磷酸生成 D．核糖體沿著mRNA從左向右移動 解析：據(jù)圖可知，圖中左側(cè)表示DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程，此過程需要的模板為DNA的一條鏈，原料為四種游離的核糖核苷酸，同時需要RNA聚合酶的參與，因此甲是RNA聚合酶，A錯誤；圖示過程轉(zhuǎn)錄與翻譯同時進(jìn)行，說明此過程發(fā)生在原核細(xì)胞中，B錯誤；翻譯過程中需要tRNA運(yùn)輸氨基酸，此過程需要ATP的水解供能，而ATP的水解可以產(chǎn)生ADP與磷酸，C正確；根據(jù)tRNA的移動方向可知，核糖體沿著mRNA從右向左移動，D錯誤。 答案：C 3．[2019四川成都實驗中學(xué)模擬]關(guān)于生物體內(nèi)遺傳信息傳遞的敘述，正確的是(　　) A．翻譯時，每種密碼子都有與之對應(yīng)的反密碼子 B．沒有外界因素干擾時，DNA分子的復(fù)制也可能出錯 C．轉(zhuǎn)錄開始時，RNA聚合酶必須與基因上的起始密碼結(jié)合 D．翻譯時，一個核糖體上結(jié)合多條mRNA分子，有利于加快翻譯的速度 解析：翻譯時，終止密碼子不能編碼氨基酸，因此終止密碼子沒有與之對應(yīng)的反密碼子，A錯誤；沒有外界因素干擾時，DNA分子的復(fù)制也可能出錯，B正確；啟動子位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，可見，轉(zhuǎn)錄開始時，RNA聚合酶必須與基因上的啟動子結(jié)合，C錯誤；翻譯時，一個mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個核糖體，同時進(jìn)行多條肽鏈的合成，有利于加快翻譯的速率，D錯誤。 答案：B 4．[2019福州外國語學(xué)校高三試題]下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是(　　) A．①處有DNA－RNA雜合雙鏈片段形成，②處有堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象 B．①處有DNA聚合酶參與，②處沒有DNA聚合酶參與 C．①②兩處都有生物大分子的合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體 D．DNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過程 解析：①處為轉(zhuǎn)錄過程，以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA，所以有DNA－RNA雜合雙鏈片段；而②處是翻譯，遵循堿基互補(bǔ)配對原則，A正確；①處為轉(zhuǎn)錄過程，有RNA聚合酶而不是DNA聚合酶參與，B錯誤；①②兩處都有大分子的生物合成，但原核生物的DNA是裸露的，并沒有與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體，C錯誤；DNA上的脫氧核苷酸序列沒有全部參與轉(zhuǎn)錄過程，如無效序列和非編碼區(qū)都是不轉(zhuǎn)錄的，D錯誤。 答案：A 5．[高考改編]真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，針對這一差異的合理解釋是(　　) A．原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA B．原核生物的tRNA為三葉草結(jié)構(gòu) C．真核生物的核糖體可以進(jìn)入細(xì)胞核 D．真核生物的mRNA必須通過核孔后才能翻譯 解析：原核生物細(xì)胞內(nèi)既有DNA，也有RNA，其遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；真核生物和原核生物的tRNA都呈三葉草結(jié)構(gòu)，說明tRNA呈三葉草與兩種翻譯機(jī)制的不同無關(guān)，B錯誤；真核生物的核基因位于細(xì)胞核中，而翻譯是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上，核糖體是不能進(jìn)入細(xì)胞核的，只有mRNA合成以后，從細(xì)胞核內(nèi)出來，與核糖體結(jié)合才能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，C錯誤；原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在同一時間和地點進(jìn)行，原核生物的核糖體可以靠近DNA，這使得原核生物在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，而真核生物的mRNA在細(xì)胞核形成以后必須通過核孔后才能與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯，所以真核生物基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，D正確。故選D。 答案：D 6．[經(jīng)典高考]在一個典型的基因內(nèi)部，轉(zhuǎn)錄起始位點(TSS)、轉(zhuǎn)錄終止位點(TTS)、起始密碼子編碼序列(ATG)、終止密碼子編碼序列(TGA)的排列順序是(　　) A．ATG—TGA—TSS—TTS B．TSS—ATG—TGA—TTS C．ATG—TSS—TTS—TGA D．TSS—TTS—ATG—TGA 解析：轉(zhuǎn)錄起始位點(TSS)與轉(zhuǎn)錄終止位點(TTS)是在基因的非編碼區(qū)，分別位于編碼區(qū)的上游與下游，而起始密碼子編碼序列(ATG)和終止密碼子編碼序列(TGA)則是由編碼區(qū)中的序列轉(zhuǎn)錄而來的，故選B。 答案：B 考點二　基因與性狀的關(guān)系(Ⅱ) 7．[2019太原模擬]下圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖，下列選項正確的是(　　) A．①是轉(zhuǎn)錄過程，它以DNA的一條鏈為模板、四種脫氧核苷酸為原料合成mRNA B．②過程需要mRNA、氨基酸、核糖體、RNA聚合酶、ATP等 C．白化病是基因通過控制酶的合成進(jìn)而間接控制性狀的實例 D．②過程中共有64個密碼子對應(yīng)著20種氨基酸 解析：①是轉(zhuǎn)錄過程，產(chǎn)物是RNA，所需原料是核糖核苷酸；②是翻譯過程，不需要RNA聚合酶；翻譯過程中對應(yīng)20種氨基酸的密碼子是61種，3種終止密碼子不對應(yīng)氨基酸。 答案：C 8．[2019肇慶質(zhì)檢]如圖為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖。從圖中不可得出(　　) 　　 A．精氨酸的合成是由多對基因共同控制的 B．基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程 C．若基因②不表達(dá)，則基因③和④也不表達(dá) D．若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈孢霉，則可能是基因①發(fā)生突變 解析：基因表達(dá)合成的是酶，若基因②不表達(dá)，基因③和④的表達(dá)可能不受影響；若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈孢霉，可能性之一是基因①發(fā)生突變，不能合成酶①，導(dǎo)致不能合成鳥氨酸。 答案：C 提能強(qiáng)化練——考點強(qiáng)化重能力 9．[2019泉州模擬]如圖表示RNA病毒M、N遺傳信息傳遞的部分過程，下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．過程①、②所需的酶相同 B．過程③、④產(chǎn)物的堿基序列相同 C．病毒M的遺傳信息還能從DNA流向RNA D．病毒N的遺傳信息不能從RNA流向蛋白質(zhì) 解析：①為逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，②為DNA的合成過程，該過程需要DNA聚合酶，A錯誤；根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，過程③、④產(chǎn)物的堿基序列是互補(bǔ)的，即是不同的，B錯誤；病毒M的RNA可以逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，再經(jīng)過轉(zhuǎn)錄將遺傳信息傳遞給RNA，C正確；病毒N的RNA可以控制蛋白質(zhì)的合成，所以其遺傳信息可以從RNA流向蛋白質(zhì)，D錯誤。 答案：C 10．[2019四川廣安、眉山高三診斷題]人體生物鐘與下丘腦SCN細(xì)胞中PER蛋白濃度呈周期性變化有關(guān)，與PER蛋白濃度變化有關(guān)的生理過程如圖所示。下列敘述正確的是(　　)  A．由per基因兩條模板鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA堿基排列順序不同 B．圖中②過程的mRNA在核糖體上移動的方向是從左向右的 C．SCN細(xì)胞通過③過程調(diào)節(jié)PER蛋白濃度的機(jī)制是反饋調(diào)節(jié) D．下丘腦能夠調(diào)控生物節(jié)律是因為SCN細(xì)胞中含有per基因 解析：per基因的兩條鏈只有一條鏈可以作為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA，A錯誤；圖中②過程表示翻譯，根據(jù)圖中肽鏈的長度判斷，翻譯過程中mRNA在核糖體上移動的方向是從右向左的，B錯誤；圖中③過程中，當(dāng)PER蛋白濃度升過高時會被降解，表現(xiàn)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確；人體生物鐘與下丘腦SCN細(xì)胞中PER蛋白濃度呈周期性變化有關(guān)，而PER蛋白的合成受per基因控制，而人體所有細(xì)胞中都含有該基因，因此下丘腦能夠調(diào)控生物節(jié)律是SCN細(xì)胞中per基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D錯誤。 答案：C 11．下面是真核細(xì)胞染色體上基因的表達(dá)過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是(　　) A．基因的轉(zhuǎn)錄需要DNA聚合酶、RNA聚合酶參與 B．“拼接”時在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵 C．翻譯過程中tRNA和運(yùn)載的氨基酸依據(jù)堿基互補(bǔ)配對結(jié)合 D．成熟mRNA中的堿基數(shù)與多肽鏈中的氨基酸數(shù)之比為3:1 解析：轉(zhuǎn)錄不需要DNA聚合酶參與；“拼接”時需將核糖和磷酸之間的化學(xué)鍵連接；翻譯過程中，tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子依據(jù)堿基互補(bǔ)配對結(jié)合；mRNA中存在終止密碼子，不決定氨基酸，堿基數(shù)與氨基酸數(shù)之比大于3:1。 答案：B 12．[2019衡陽八中試題]利用基因工程反向?qū)肽康幕蚩梢种颇康幕虻谋磉_(dá)，如圖為反向?qū)氲哪康幕虻淖饔眠^程，下列敘述正確的是(　　) A．過程①和②中目的基因以同一條鏈為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 B．過程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脫氧核苷酸為原料 C．mRNA1和mRNA2上的A＋U占全部堿基的比例是相同的 D．反向?qū)氲哪康幕蚰芤种颇康幕虻霓D(zhuǎn)錄過程 解析：根據(jù)圖解可知，兩條mRNA能夠互補(bǔ)配對，說明兩條mRNA是由DNA分子不同的鏈轉(zhuǎn)錄而來的；過程①②表示轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄過程利用的原料為核糖核苷酸；兩條mRNA是由DNA分子不同的鏈轉(zhuǎn)錄而來的，在DNA分子中每條鏈上的A＋T占該鏈堿基總數(shù)的比例是相同的，因此兩條mRNA上的A＋U占全部堿基的比例也是相同的；圖中顯示，反向?qū)氲哪康幕驔]有抑制目的基因的轉(zhuǎn)錄過程，而是抑制翻譯過程。 答案：C 大題沖關(guān)練——綜合創(chuàng)新求突破 13．[2019安徽省“皖南八?！备呷?lián)考]下圖表示某哺乳動物體細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白的過程，其中①②③④表示相關(guān)過程。請據(jù)圖回答下列問題： (1)圖中，②過程所需酶催化反應(yīng)的底物是________；③過程可發(fā)生在有絲分裂的________時期；④過程進(jìn)行的場所有________(填細(xì)胞器)。 (2)一個mRNA上結(jié)合多個核糖體叫作多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是________________________________________________________________________。 (3)擬構(gòu)建②過程模板的物理模型，若僅用訂書釘將五碳糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個含12對堿基(C有5個)的片段，那么使用的訂書釘個數(shù)為________個。 解析：(1)②過程表示轉(zhuǎn)錄過程，原料是核糖核苷酸，產(chǎn)物是RNA，所以②過程所需酶催化反應(yīng)的底物是核糖核苷酸；③過程表示翻譯，可發(fā)生在有絲分裂的所有(或各)時期；④過程表示多肽鏈經(jīng)過加工形成分泌蛋白，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與。(2)多聚核糖體形成的意義在于可以在短時間內(nèi)能合成較多肽鏈(少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì))。(3)②過程的模板是DNA，構(gòu)建DNA分子的物理模型時，每個脫氧核苷酸的三部分間需2個訂書釘，每條鏈上的12個脫氧核苷酸間需11個訂書釘，兩條鏈間的5對G—C堿基對需要35＝15個訂書釘，兩條鏈間的7對A—T堿基對需要27＝14個訂書釘，故構(gòu)建該DNA片段共需訂書釘數(shù)量為224＋211＋15＋14＝99個。 答案：(1)核糖核苷酸　所有(或各)　內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 (2)在短時間內(nèi)能合成較多肽鏈(少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)) (3)99 14．為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學(xué)家們做了如下研究。 (1)依據(jù)真核細(xì)胞中________主要位于細(xì)胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實，科學(xué)家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中。 (2)對于“信使”有兩種不同假說。假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多________(填“相同”或“不同”)的核糖體。若假說二成立，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的________結(jié)合，并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。 (3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA。為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學(xué)家們進(jìn)一步實驗。 ①15NH4Cl和13C葡萄糖作為培養(yǎng)基中的________和碳源來培養(yǎng)細(xì)菌，細(xì)菌利用它們合成________等生物大分子。經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。 ②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的________核糖核苷酸作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。 ③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，結(jié)果如下圖所示。由圖可知，大腸桿菌被侵染后______(填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體，這一結(jié)果否定了假說一。32P標(biāo)記僅出現(xiàn)在離心管的________，說明________與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)。 (4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進(jìn)行兩組實驗，請選擇下列序號填入表格。 ①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合 ②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合 ③出現(xiàn)DNA—RNA雜交現(xiàn)象 ④不出現(xiàn)DNA—RNA雜交現(xiàn)象 組別 實驗處理 預(yù)期結(jié)果 1 2 解析：(1)真核細(xì)胞的DNA在細(xì)胞核內(nèi)，蛋白質(zhì)合成在核糖體上，遺傳信息從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)的過程，應(yīng)有“信使”分子參與。(2)不同蛋白質(zhì)的“信使”攜帶的信息不同，若核糖體RNA是信使分子，則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有不同的核糖體。若mRNA是“信使”分子，則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的核糖體結(jié)合，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。(3)15NH4Cl和13C葡萄糖分別為細(xì)菌生長提供氮源和碳源，細(xì)菌利用以上物質(zhì)合成蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子。經(jīng)過多代培養(yǎng)，將出現(xiàn)含有放射性標(biāo)記核糖體的細(xì)菌。將“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，要探究“信使”是核糖體，還是mRNA，需要用32P標(biāo)記的尿嘧啶對新合成的噬菌體RNA進(jìn)行標(biāo)記，根據(jù)新合成的“信使”具有放射性的特點，確定“信使”的“真實身份”。對裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心的結(jié)果顯示，核糖體均為“重”核糖體，說明在噬菌體侵染細(xì)菌的過程中未合成新的核糖體。32P標(biāo)記的噬菌體RNA僅存在于離心管底部，說明新合成的噬菌體RNA與“重”核糖體結(jié)合。為假說二提供了證據(jù)。(4)若“信使”是新合成的噬菌體RNA，而不是細(xì)菌的核糖體RNA，則將新合成的噬菌體RNA分別與細(xì)菌DNA和噬菌體DNA混合，若僅噬菌體RNA與噬菌體DNA混合出現(xiàn)DNA—RNA雜交現(xiàn)象，則說明新合成的噬菌體RNA為“信使”。 答案：(1)DNA(或“基因”)　(2)不同　核糖體　(3)①氮源　蛋白質(zhì)和核酸?、谀蜞奏ぁ、蹧]有合成　底部　新合成的噬菌體RNA (4)如表 組別 實驗處理 預(yù)期結(jié)果 1 ② ③ 2 ① ④ 注：1組與2組可整組互換位置，但全部填寫正確才可。