【廣州版】英語三年級下冊：Module 5RelativesUnit 9教案Word版【精校版】

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1、廣州版精品英語資料（精校版） 學(xué)科“研學(xué)案”評價表（通用型） 學(xué)校： 學(xué)科： 英語 年級： 三年級 時間： 備課組成員 鄧慧華 課題 Module 5 Unit 9 Who is this cute baby? 課時：1 課型：新授課 評價項目 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價結(jié)果 10 8 6 4 科學(xué)性 20分 內(nèi)容準(zhǔn)確合理，符合課標(biāo)和教材的要求 學(xué)法指導(dǎo)符合實際學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知規(guī)律 針對性 30分 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計合理，可觀察可測量 學(xué)習(xí)的路線圖清晰，有效引導(dǎo)學(xué)習(xí) 突出對

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度的檢測 規(guī)范性 30分 體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的思路，突出師生研學(xué)過程 內(nèi)容直觀，層次清楚，容量恰當(dāng) 格式清晰，文本簡潔，結(jié)構(gòu)完整，邏輯性強 操作性 20分 體現(xiàn)學(xué)科和課型特征 學(xué)習(xí)活動設(shè)計合理，面向全體，關(guān)注差異 等級 A B C D (100-86) (84-70) 68-54 52-40 綜合評價： Module 5 Unit9 Who is this cute baby? 第一課時 研學(xué)案 班級：_________

3、 學(xué)號：_________ 姓名：_________ 一、(Learning aims)研學(xué)導(dǎo)航： 1． 回憶所學(xué)的相關(guān)單詞，能做好課前預(yù)習(xí)【Task 1】。 2． 在情景中感受本課語言點，能獨立完成【Task 2】。 3． 能在相關(guān)情景下熟悉課文句子,理解課文內(nèi)容,能合作完成【Task 3】。 4． 通過所提供的信息進(jìn)行交際運用能合作完成【Task 4】。 5． 懂得評價自己的課堂學(xué)習(xí)，及時總結(jié)收獲和不足【Task 5】。 二、(Learning Procedure)研學(xué)過程： 1.語言體驗： 【Task 1】：I can try.（復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的單詞，檢查學(xué)生預(yù)

4、習(xí)情況，溫故知新） Listen and number (聽單詞寫出圖的大寫字母編號) （ ） （ ） （ ） （ ） ( ） （ ） （ ） 【Task2】: I can do.（學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過這個練習(xí)得以鞏固，并反饋學(xué)習(xí)效果） Look and write. ( 看詞組寫出圖的編號)。 A．a(chǎn)n old grandfather B. a strong boy C. a cute baby D. a thin

5、woman E. a heavy boy F. a tall man G. a happy grandmother （ ） （ ） （ ） （ ） ( ） （ ） （ ） 【Task3】:語言運用（學(xué)生通過讀句子回答問題，加深理解課文內(nèi)容） 1. Who’s the strong man in this photo? 2. Who’s the thin lady? 3. Who’s this cute b

6、aby? 【Task4】:拓展 （讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識得到綜合運用） I can act.（根據(jù)課文內(nèi)容選用下面的詞組編對話） mother short father tall grandfather old grandmother happy brother heavy sister lovely 要求學(xué)生結(jié)合自己的實際，四人小組編對話。 【Task5】：I can sum up.學(xué)習(xí)評價 自我評價： 最喜歡的任務(wù)： 最容易的任務(wù)： 最難的任務(wù)： 本課 收獲 本課疑惑 小組評價

7、：由學(xué)習(xí)小組長根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)在對應(yīng)欄內(nèi)打“√”。 學(xué)習(xí)態(tài)度 參與討論 課堂展示 學(xué)習(xí)效果 excellent good so so excellent good so so excellent good so so excellent good so so Module 5 Unit9 Who is this cute baby 第一課時 教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)內(nèi)容分析 本單元包括Unit9 Who is this cute baby? Unit10 How many people are there in your family?和story

8、time等話題談及家庭,學(xué)習(xí)Who’s…?He’s/She’s…Who are…?They’re…/How many people are there in your family?等語言知識. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.語言知識 A. Words about family members and relatives B. Who’s he/she? He’s/She’s… There is a … 等語言知識. C. The dialogues about relationships. 2.語言技能 A.掌握四會單詞11個. B.能正確理解并運用以上句型。 C.能理解對話，并連

9、貫朗讀，語音、語調(diào)和停頓基本正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演對話。 D. 能唱歌曲。 3.情感態(tài)度 A.通過談及家庭的話題，教育學(xué)生從小要養(yǎng)成尊老愛幼的美德。 B.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣、自信心和合作精神，使他們在語言技能實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4.學(xué)習(xí)策略 A.充分利用書中的插圖、歌曲、歌謠、游戲等資源，寓教于樂，優(yōu)化課堂教學(xué)。 B.對話采用情景教學(xué)，尋找貼近學(xué)生生活的話題，幫助學(xué)生弄清自己家庭中的人員關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖聽錄音理解對話，從而學(xué)習(xí)語言知識。 C.單詞量大，先理解、上口，不急于拼寫記憶。指導(dǎo)學(xué)生以整體的同類進(jìn)行憶記。 5．文化意識 通

10、過學(xué)習(xí)，了解中西方家庭及姓名的差異。 三、教學(xué)重點： 1． 四會詞匯的掌握。 2． 句型Who’s…?及其回答。 3． 對話的教學(xué)。 四、教學(xué)難點： 1． 單詞的拼寫。 2． 流利、連貫地朗讀對話. 五、教學(xué)資源： 相片、圖片、家譜圖、單詞卡、錄音機(jī)、金太陽教學(xué)軟件 六、教學(xué)過程： 一．Revision 1. 聽唱歌曲第54頁How are you? 復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的知識。 2． 介紹相片。 T: Look at the picture, this is my …Do you know? Who’s he/she? He’s/She’s…There is a … 板

11、書。 3．學(xué)生間就各自的相片進(jìn)行問答 4.由I’m Zhang Xiaoling引出she’s a girl. a lovely girl. Chen Jiamin is a boy. a heavy boy. 伴隨動作教學(xué)a lovely girl. a heavy boy. 并把短語板書黑板 。 5.出示一個漂亮女士的照片，問 Is she a girl? 由學(xué)生回答No. 老師補充 she’s a woman. a thin woman a short woman.. 再出示一個老婦女的圖片問Is she a beautiful woman? 由學(xué)生回答No. 老師補

12、充 she’s an old grandmother and a happy grandmother并把短語板書黑板 6.仿照上述方法呈現(xiàn)an old grandfather \a lovely cousin . 并把短語板書黑板 7. 伴隨動作教學(xué)a heavy boy / a lovely girl /a thin woman a short woman/an old grandfather /a tall man / a lovely cousin 8. 讓學(xué)生根據(jù)圖片，說出新短語an old man /a tall boy a tall girl.. a cut

13、e girl/boy/ a happy grandfather 9.學(xué)生小組活動，說出短語，如an old grandfather, a short grandmother，組里每個學(xué)生做動作，看誰的動作迅速并且生動形象。 10． 呈現(xiàn)對話 a) 初聽錄音，理解對話，師生問答： b) 再聽錄音，看家譜回答問題，師生仿照課文對話。 c) 跟讀對話，同位分角色朗讀。 11．Development 1)游戲鞏固句型Who’s he/she? He’s/She’s… A Guessing Game :P1(背向全班) P2:Hello,… Ps: Who’s he/she? P1:He

14、’s/She’s… 2) 小組就各自所帶的相片仿照課文對話 3) 評價表演效果 4)小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容 12.作業(yè)布置： 1.跟讀U9,試背U9。 2．抄寫單詞各1行。 板書設(shè)計： Unit 9 Who is this cute baby ? an old grandfather Who’s this cute baby? a short grandmother He’s \ she’s… a lovely girl a cute baby a heavy boy a short mother a tall father