人教版七年級上期 Starter Unit 1 Good morning!導學案

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1、 精品資料 新人教版七年級上冊英語導學案 課題 Starter Unit 1 Good morning! 課時 1 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 學習[來源:數(shù)理化網(wǎng)] 目標 知識與技能：1. 識別和掌握八個人名。 2. 學會早上見面打招呼的用語。 3. 正確認讀Aa-Hh八個字母。 過程與方法：通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力；通過獨學、對學、小組合作，學會正確讀寫字母、英文人名及問候語。 情感

2、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)正確的交際觀念。 重點 難點 重點： 1. Hello! Good morning! 2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八個人名的掌握 。 難點： 1.A--H八個字母的學習，能認讀，會書寫。 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程 學生學案 一、回顧反饋 預(yù)習提綱： 1.觀看課本插圖，聽一聽，讀一讀課本1a 。 2.小組練習打招呼，教師巡回指導。 A: Hello, Fran

3、k! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好，F(xiàn)rank) B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice) 3.學習字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正確發(fā)音。 Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Ee /i:/ Ff / ef/ Gg /dVi:/ Hh / F/ 4.正確書寫字母。 2、 明確目標 學案導學 學生自讀目標 3、 自主學習 合作探究 1.

4、小組訓練早上見面打招呼。 2.小組表演比賽。 3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen . 4.查詞典為自己找一個喜歡的英語名字。 5.完成句子。 —— ______________(早上好，Helen！) ——______________（嗨，Bob，早上好?。? 4、 展示提煉 拓展延伸 1.寫出下列字母的相應(yīng)大小寫字母。 A________ b_______ C________ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 2

5、.寫出下列字母相鄰的字母。 ____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_ 3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang! 4. —— Good morning, Mary. ——___________. A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon D. Hello 五、達標測試 效果反饋 1.根據(jù)所給的字母的音標,寫出大、小寫字母。

6、 1)/si：/________?2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______ 5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________ 8) /dVi:/ _______ 2.寫出下列大寫字母的小寫字母。 1) BEE ________ 2)BAG _______ 3)BED _______ 4)HB _______ 5)CD _______ 6)ABC ________ 7)AD _______ 8)CAAC ___

7、____. 3.把與漢語相關(guān)的英語規(guī)范地寫在四線三格中。[來源:] 1）海倫早上好！ 2）早上好，Alice 。 六、課后反思： [來源:] 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預(yù)習 組長匯報老師巡視檢查 [來源:] 自主完成全員參與[來源:] 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課題: Starter Unit 1 Good morning!

8、 課型：新課 時間：2013年9月 主備： 使用人： 學生學案 教師導案 Starter Unit1 Good morning! 第二課時（SectionA 2c-4c） 一．學習目標: （1）知識與技能: 1.學會正確朗讀和書寫Aa-Hh八個字母。 2.了解一些常用縮略字的含義。 3.鞏固所學的八個人名。 4.有英文名字的記住自己和同伴的英文名。 5.學會不同時段打招呼的用語。 （2）過程與方法: 通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力；通過獨學、對學、小組合作，學會正確讀寫字母、英文

9、人名及問候語。 （3）情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。 二、學習重點、難點 1.學會簡單的問候用語及不同時段打招呼的用語。 2.八個字母的正確書寫和記住盡可能多的名字。 三．學法指導：預(yù)習中自主學習的方法，課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。 四．學具準備：錄音機、磁帶、課本，導學案 五．學習過程： 一、回顧反饋 預(yù)習提綱： 1. 正確朗讀和書寫Aa-Hh八個字母。 2. 鞏固所學的八個人名，記住自己和同伴的英文名字。 3. 聽讀課本2c完成2c練習。 2、 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預(yù)習部分 3、 自主學習 合作探究 1. 看圖片上

10、的時鐘讓學生清楚地認識morning, afternoon and evening.這三個單詞的區(qū)別，學會在不同時段來使用它們。通過圖片的場景進一步加深對Good morning. Good afternoon. Good evening..這三個句子的理解和應(yīng)用。 2.體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。 1）Good morning / afternoon /evening：適用于比較正式客氣的場合，雙方都應(yīng)說Good morning / afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss wang．早晨好，王老師。

11、 B：Good morning，Mr．zhang．早晨好，張老師。 2）Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。 3）Hello：是最廣泛、最簡單的打招呼語，顯得親切自然。例如： A：Hello，Dale．你好，戴爾。 B：Hero，Helen．你好，海倫。 4）Hi：在現(xiàn)代英語中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韓梅梅。[來源:] B：Hi，Lucy．你好，露西。 4、 展示提煉 拓展延伸 1. 小組練習對話，

12、教師巡回指導。 ---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob! ---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale! ---Hi, Alice! ---Hi, Cindy! ---Hello, Frank! ---Hello, Dale! 2.各小組展示對話 五、達標測試 效果反饋 1.寫出下列字母的相應(yīng)大小寫字母。 A________ b_______ C_______

13、_ D_________ E_________ f________ G________ h_________ 2.寫出下列縮略詞的意思。 HB________ CD______ BBC______ 3. 選擇題。 (? ?)1.“不明飛行物”的英文縮寫是?。??A.??UFO???B.??HB??C.??CD???D.??BBC (? ??)2.?“美國籃球協(xié)會”的英文縮寫是?。??????? A.??USA???B.??NBA??C.??ABC?????D.??PBA (? )3.?在市場上購買衣服時，看到的表示“中”號的字母。?????? A.??S???

14、?B.??L?????C.??M??????D.??XL (? ??)4.早上和同學見面時，應(yīng)該說?。 A.??Good?morning??? ?B.??Good?afternoon C.?Good?evening????? D.??I'm?OK (? ??)5.?“中國中央電視臺”的英文縮寫是。?? A.??CCTO???B.??VOA??C.??CCTV????D.??TV 七、課后反思： [來源:] [來源:數(shù)理化網(wǎng)] 課題: Starter Unit 1 Go

15、od morning! 課型：新課 時間：2013年9月 主備： 使用人： 學生學案 教師導案 Starter Unit1 Good morning! 第三課時（section B） 一．學習目標:[來源:] （1）知識與技能: 1.學習熟識朋友見面的問候語和應(yīng)答。 2.鞏固本單元所學字母，單詞及句型。 3.學習將相同元音音素的字母和單詞歸類（A/ei/, /?/, E/i:/, /e/） （2）過程與方法: 通過聽、讀、說等活動培養(yǎng)良好的聽和口頭表達的能力；通過獨學、對學

16、、小組合作，學會正確讀寫字母、英文人名及問候語。 （3）情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)正確的交際觀念。 二、學習重點、難點 1.學好這首英語歌曲及將相同音素字母和單詞歸類。 2.掌握元音字母A和E在單詞中的發(fā)音。 3. 熟練掌握8個字母和基本的問候用語。 三．學法指導：預(yù)習中自主學習的方法，課堂上積極參與小組討論、合作、探究的方法。 四．學具準備：錄音機、磁帶、課本，導學案 五．學習過程： 回顧反饋 預(yù)習提綱： 1. 小組看圖片討論引出對話。--How are you? --I'm fine, thanks. --How are you? --I'm OK. 2.小

17、組練習。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I'm fine/OK, thanks. 3．語言學導學。 1）good?， fine?，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在著如下區(qū)別： good是涵義最廣的常用詞，屬一般用語。主要指“人的品質(zhì)好”或“東西的質(zhì)量好”等意思。 如：? Helen?is?a good??children．海倫是一個好孩子。? 2）fine側(cè)重于表示“質(zhì)量精細”、“身體健康”，還可以表示“天氣晴”等意，語氣比good重。 如：—How?are?you？你身體好嗎

18、？? —Fine，thank?you．很好，謝謝你。? It?is?a?fine?day?today．今天天氣晴朗。 明確目標 學案導學 學生自讀目標 完成預(yù)習部分 自主學習 合作探究 1.小組合作完成課本P5上3b的大小寫字母搭配題。讀一讀4表格內(nèi)的單詞，找出字母發(fā)音規(guī)律。教師巡回指導。 展示提煉 拓展延伸 1.聽錄音連線3a。聽錄音學唱英語歌曲。 2. 聽錄音讀一讀4中字母、單詞，將相同元音音素的字母和單詞歸類（A/ei/, /?/, E/i:/, /e/）。 達標測試 效果反饋 一、選擇填空。 1. – Good morning. -- _

19、___________ A. Fine. B. Thank you. C. Good morning. 2. – Good evening, ____________. – Good evening. A. Dale B. to Dale C. dale 3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4. -- ___________________ --

20、 I'm fine. A. Good morning. B. I'm fine. C. How are you? 5. _____________ is a girl's name (女孩名). A. Bob B. Cindy C. Frank 二、比較下列每組字母或單詞的讀音，相同的用(S)不同的用(D)表示。 1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( ) 三、把下列句子按正確順序排列起來，只寫字母標號。 Ａ　I'm OK. B Hi, Cindy. How are you? C I'm fine, thanks. How are you? D Hi, Dale. 正確順序是：_____________________ 課后反思：