2018-2019學(xué)年高中語文 第一單元 四 已所不欲勿施于人教案1 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

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“己所不欲，勿施于人” 一、教學(xué)目標(biāo) 本課教學(xué)我將堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，確立本課的三維教學(xué)目標(biāo)： 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】 1、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，學(xué)習(xí)“將心比心，推己及人”的換位思考方式，養(yǎng)成善解人意的良好品德和習(xí)慣。 2、幫助學(xué)生感知到愛不僅是一種內(nèi)心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，一種在現(xiàn)實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情付出。教育學(xué)生從關(guān)心幫助周圍的人做起，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)。 3、幫助學(xué)生懂得并做到“己所不欲，勿施于人”對(duì)于融洽人際關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾和構(gòu)建和諧社會(huì)都有著積極意義。 【知識(shí)目標(biāo)】 理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義和意義。 【能力目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)換位思考，懂得人與人之間需要友善相處。 2、通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，深刻的理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、“己所不欲，勿施于人” 2、“將心比心，推己及人” 三、教學(xué)難點(diǎn) “己所不欲，勿施于人” 四、教情、學(xué)情分析 1、教情 新課程理念下的思想品德教師要善于做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者；學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者；向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。因此本節(jié)課我將放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在生生、師生的討論學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最大化，使課堂成為快樂學(xué)習(xí)的天地。 2、學(xué)情 七年級(jí)是青春期中的過渡期，這一時(shí)期的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)，渴望與周圍的同學(xué)、老師等進(jìn)行友好的交往，但是他們?nèi)鄙僬_交往的方法，因此需要得到正確的引導(dǎo)和幫助。 五、教法和學(xué)法 1、教法 在教學(xué)過程中，教師要扮演“導(dǎo)演”的角色，給予學(xué)生指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，努力實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的生成，使預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一。 （1）情境教學(xué)法。使用恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w情境喚起學(xué)生的情感，讓學(xué)生在情境中感悟、升華。 （2）合作探究法。通過學(xué)生預(yù)習(xí)，確立課堂活動(dòng)主題，再現(xiàn)重、難點(diǎn)內(nèi)容，提高運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，滿足學(xué)生好動(dòng)、渴望表現(xiàn)自己的心理需求，在生生、師生互動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的自我教育。 2、學(xué)法 （1）自我探究法。 （2）情境體驗(yàn)法。 六、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：【視頻導(dǎo)入】 1、播放電影《孔子》片段 2、設(shè)疑導(dǎo)思：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 3、思考交流：自主思考，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 4、歸結(jié)提示：不同的時(shí)代或不同的人在理解和解釋此道理時(shí)可能語言或具體表述會(huì)有所不同，但其基本意思就是說“自己不喜歡的事情沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人”。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個(gè)人都要設(shè)身處地為他人考慮，怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。 ◆設(shè)計(jì)意圖：利用視頻《孔子》片段導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本框《己所不欲 勿施于人》的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生掌握已有的教學(xué)資源，并為后面的教學(xué)打開思路。 環(huán)節(jié)二：【生活在線】 細(xì)雨淅瀝，秋風(fēng)瑟瑟。車靠站，上來一位中年婦女，她走進(jìn)一個(gè)座位，打量了一番，皺起眉頭，面露不悅，嘴里喃喃自語。原來座位上不知哪位乘客不注意，滴了幾滴水，弄濕了椅面。 　　她重選了一個(gè)空著的雙人座位。入座時(shí)，隨手把她那滴著水的雨傘放在了旁邊的座位上 1、探究：（1）中年婦女為什么會(huì)“皺起眉頭，面露不悅”？ （2）你們認(rèn)為她“喃喃自語”些什么？ （3）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下中年婦女的言行？ （4）請(qǐng)同學(xué)們說說，在乘坐公交車的過程中，我們應(yīng)該怎么做？ 2、學(xué)生思考交流：自主思考，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 【生活在線續(xù)集】 雨還在下，車?yán)^續(xù)行進(jìn)。 放學(xué)后的我也上了這輛車，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象。 3、歸結(jié)提示：這里主要讓學(xué)生能夠了解生活中的一些細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)能反映出一個(gè)人的素質(zhì)，甚至可以反映出一個(gè)民族的素質(zhì)。雨天公共汽車座位潮濕的問題是一個(gè)很平常的問題，但我們可以通過故事中中年婦女的行為發(fā)現(xiàn)，公共汽車座位的潮濕大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年婦女的行為表明人們的素質(zhì)有待于提高。自己不喜歡的東西不要留給別人。其實(shí)，方便別人也就是方便自己！ ◆設(shè)計(jì)意圖：利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的小故事來激勵(lì)同學(xué)們對(duì)于“己所不欲 勿施于人”的思考，讓學(xué)生談自己對(duì)于此類事情的看法，省去教師說教的程序，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和語言組織能力的目的；同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，及時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，適時(shí)滲透思想品德課的德育功能。 環(huán)節(jié)三：【生活劇場(chǎng)】 材料：大人都喜歡逛商場(chǎng)，特別是媽媽。但我們注意到：一個(gè)三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里，尤其是人多熱鬧的商場(chǎng)。這常常讓大人們感到納悶。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品就不能吸引小孩子呢? 探究：（1）為什么小孩子不喜歡待在商場(chǎng)里？（通過學(xué)生親身體驗(yàn)得出結(jié)論） （2）在生活中，別人有沒有強(qiáng)求我們干自己不喜歡的事情？當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？ ◆設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于如何在生活中踐行“己所不欲 勿施于人”的思考，得出“己所不欲 勿施于人”的關(guān)鍵在于我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)能否做到“將心比心，推己及人”，即設(shè)身處地的從他人的角度思考問題。 環(huán)節(jié)四：【生活感悟】 你不想被人欺騙，就不要欺騙別人； 你不想被人傷害，就不要傷害別人； …… 你還能說一些嗎？ 1、探究交流：同學(xué)們之間如何才能做到“將心比心，推己及人”？你有沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)說出來讓我們共同分享。 2、學(xué)生思考交流：自主思考，合作探究，擇優(yōu)發(fā)言，點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。 3、歸結(jié)提示：應(yīng)該從兩個(gè)方面去考慮。首先，應(yīng)該提高個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)會(huì)同情人，能夠容納他人，讓自己能夠具有寬容之心，形成良好的道德品質(zhì)；其次，學(xué)會(huì)換位思考，讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地思考問題，如：“假如是你會(huì)不會(huì)這樣?”“如果不這樣會(huì)怎樣?”等等，通過對(duì)這些問題的思考使學(xué)生能夠?qū)捜菟?，諒解他人? ◆設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得在日常生活中怎樣才能真正做到“將心比心，推己及人。 己所不欲 勿施于人 我、我們、我國…… 他、他們、他國…… 和 諧 環(huán)節(jié)五：【情感升華】 展示兩組圖片，學(xué)生比較得出結(jié)論。 ◆設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得如果我們能時(shí)刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會(huì)大大減少，人與人的關(guān)系就會(huì)多一份和諧與溫馨。 環(huán)節(jié)六：【詩歌總結(jié)】 愛是什么？ 愛是責(zé)任、是奉獻(xiàn)、是幫助； 愛是理解、是尊重、是寬容； 愛是關(guān)懷、是牽掛、是叮嚀； 愛是 讓世界充滿愛！ 教師總結(jié)：愛是人類永恒的話題。早在兩千多年前，我國著名的教育家、思想家孔子就提出了“仁”的理論，其核心思想就是“愛人”，而“己所不欲，勿施于人”就是“仁”的理論的重要組成部分。 ◆設(shè)計(jì)意圖：在歌曲《茉莉花》作為背景音樂下，讓學(xué)生大聲朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心人、愛護(hù)人，讓學(xué)生從道德感悟到行為實(shí)踐，將本課的情感態(tài)度價(jià)值觀予以升華。 七、訓(xùn)練反饋 1、精挑細(xì)選 走進(jìn)生活 （1）關(guān)于“己所不欲，勿施于人”的說法正確的是 （ ） A．不管別人的感受如何，強(qiáng)加給別人 B. 自己不喜歡的不要施加給別人 C. 自己不想得到的，別人也休想得到 D. 不要考慮別人的感受 （2）孟子說，愛人者，人恒愛之。這句話對(duì)我們的正確啟示有 （ ） ①只有關(guān)愛別人，才能得到別人的關(guān)愛 ②你不想別人欺騙，你就不應(yīng)該去欺騙別人 ③只有尊重別人，才能得到別人的尊重 ④只有在別人關(guān)愛我的前提下，我才去愛別人 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 2、思考探究 理解生活 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“己所不欲，勿施于”的理解，并說說打算怎么去做。 附：板書設(shè)計(jì) 己所不欲，勿施于人 1、含義：自己不喜歡的事情，沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人 2、意義：和諧與溫馨 3、關(guān)鍵：“將心比心，推己及人” 【教學(xué)反思】 1、教學(xué)資源的選擇與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，在一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受和興趣。因此，本課在教學(xué)資源的選取上可以說是“費(fèi)盡心思”，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在生活體驗(yàn)中快樂學(xué)習(xí)。 2、充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都思考學(xué)生可能會(huì)說些什么，教師該怎樣引導(dǎo)。所以，教師避免了以往“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，只是在合適的時(shí)候進(jìn)行極具精彩的點(diǎn)撥。也得到了雙向性的良好效果：學(xué)生在積極的討論中獲得知識(shí)與體驗(yàn)，教師也在學(xué)生的發(fā)言中學(xué)到了不少新鮮的東西。 3、注重在探究中生成，使預(yù)設(shè)與生成相統(tǒng)一。本課以學(xué)生為主體，努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，在生生、師生之間的沖突與合作中，使學(xué)生最終達(dá)到對(duì)“己所不欲，勿施于人”的深刻認(rèn)識(shí)。