2020廣東省汕頭市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 女媧造人教案 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 女媧造人(袁珂)教案 新人教版 授課時(shí)間：第十六周 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解神話的特點(diǎn)，了解有關(guān)人類起源的神話故事。 2、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。 3、體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂(lè)，思索自身來(lái)源，珍愛(ài)生命。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象和聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。 難點(diǎn)：激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的想象力，體會(huì)文章的思想感情。 課時(shí)安排：一課時(shí) 四、教學(xué)流程設(shè)計(jì) （一）出示學(xué)習(xí)

2、目標(biāo)： 1、了解神話的特點(diǎn)，了解有關(guān)人類起源的神話故事。 2、通過(guò)復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會(huì)想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會(huì)神話的魅力。 3、體驗(yàn)人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂(lè)，思索自身來(lái)源，珍愛(ài)生命。 （二）檢查預(yù)習(xí) 女媧（wā）：傳說(shuō)中造人、補(bǔ)天的神。 澄澈（chéng chè）：清澈透明。 幽（yōu）光：昏暗的光。 靈敏：反應(yīng)快。 延綿：延續(xù)不斷。 莽莽（mǎng）榛榛（zhēn）：草木叢生的樣子。 神通：原始佛教用語(yǔ)，指無(wú)所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。 （三）自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知課文 1、默讀課文，整體感知故事情節(jié)。 2、對(duì)照課文故事情節(jié)，對(duì)照

3、《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載，找出課文豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見(jiàn)作者豐富的想象力？ 3、復(fù)述課文故事情節(jié)。 《風(fēng)俗通》中有關(guān)女媧的兩則短文 　　 A原文：俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女媧（傳說(shuō)是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶黃土做人。劇務(wù)（工作繁忙），力不暇供（沒(méi)有多余的力量來(lái)供應(yīng)需要），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引縆（繩）人也。 　　 B、原文：女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。 　　 生自學(xué)，師巡視。 【明確】：課文在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了：（1）女媧造人的動(dòng)機(jī)；（2）女媧造人具體過(guò)程；（3）人造出來(lái)之后歡欣喜悅的場(chǎng)面；（4）女媧像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒

4、哀樂(lè)等情緒；（5）作者的評(píng)述。其中女媧造人出來(lái)后歡欣鼓舞的場(chǎng)面以及對(duì)女媧的人性化描寫最能看出作者的想象力豐富。 （四）自學(xué)指導(dǎo)二：研讀課文 《風(fēng)俗通》里的有關(guān)文字非常簡(jiǎn)略，而通過(guò)改寫、豐富補(bǔ)充之后的課文，則處處洋溢著人類誕生的喜悅感。 1.在封建社會(huì)里，有人借用此神話把人剝削人的現(xiàn)象說(shuō)成是命中注定、天經(jīng)地義的。他們說(shuō)女媧摶黃泥做成的人便是社會(huì)上那些有權(quán)有勢(shì)的統(tǒng)治階級(jí)的前輩。那些用藤條甩出的便是無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的下層百姓的先人。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? 2.在《化石吟》中，“否定了造物主的存在”，神創(chuàng)造人是對(duì)人類起源的錯(cuò)誤解釋，但是這類神話為什么能夠世代流傳？ 生自學(xué)，師巡視。 【明確】：

5、 1.這種說(shuō)法的核心在于：持這種邪說(shuō)的人從根本上看是在為維護(hù)封建社會(huì)人剝削人的不平等的制度服務(wù)，是存有愚昧、麻木民眾思想的險(xiǎn)惡用心的。 2.提示（1）這類神話描寫了人類出現(xiàn)之前地球上的情景，這是引人遐想的。（2）這類神話都有奇妙的想象，這是十分有趣的。（3）這類神話無(wú)非是對(duì)現(xiàn)實(shí)的人類繁衍歷史的改造，非常富有人性，這是令人感覺(jué)親切的。如女媧的形象分明是樸實(shí)感人的母親形象。 （六）課堂小結(jié)： 正因有了作者大膽新奇想象的演繹與擴(kuò)充，女媧造人這個(gè)古老的神話傳說(shuō)才充溢著生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。人類感念造人神女媧，感念她帶到人世間的愛(ài)與溫情，現(xiàn)實(shí)中人在澄澈的心湖底誰(shuí)沒(méi)有珍存母親的勤勞、質(zhì)樸的身影？愿這歡欣與愉悅?cè)绮粩嗔魈实男∠宦烦鴼g歌前行。 女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。 板書設(shè)計(jì)： 女媧造人 豐富的想象 造人的具體過(guò)程 巧妙的構(gòu)思 樸實(shí)感人的母親形象 人性化描寫 人造出來(lái)后的歡欣喜悅