2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第16單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 課時作業(yè)36 現(xiàn)代科學(xué)革命與改變世界的高新科技 岳麓版.doc

《2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第16單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 課時作業(yè)36 現(xiàn)代科學(xué)革命與改變世界的高新科技 岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第16單元 現(xiàn)代世界的科技與文化 課時作業(yè)36 現(xiàn)代科學(xué)革命與改變世界的高新科技 岳麓版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課時作業(yè)36現(xiàn)代科學(xué)革命與改變世界的高新科技(時間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1(2018銀川高三統(tǒng)考)某位在北美的科學(xué)家舉例說：“你同你最親的人坐在火爐邊，一個鐘頭過去了，你覺得好像只過了五分鐘！反過來，你一個人孤孤單單地坐在熱氣逼人的火爐邊，只過了五分鐘，但你卻像坐了一個小時?！边@個例子所揭示的科學(xué)理論()A開創(chuàng)了以實驗為根據(jù)具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)B對啟蒙運(yùn)動、科學(xué)家解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象具有決定意義C否定了牛頓絕對時空觀，使物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度D人類對微觀世界的基本認(rèn)識取得了革命性的進(jìn)步解析：材料中的科學(xué)理論是指愛因斯坦的相對論，該理論否定了牛頓絕對時空觀，也使物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度，選C是符合題意的，正確；選項A說的是伽利略，不符合題意，排除；選項B說的是牛頓，不符合題意，排除；材料不涉及微觀世界的基本認(rèn)識問題，選項D不符合題意，排除；故本題選C。答案：C2(2018柳州高三模擬)美國學(xué)者杰里本特利所著新全球史中有這樣一段話：“19世紀(jì)下半葉，受進(jìn)化論和科學(xué)分類學(xué)的影響，西方史學(xué)家傾向于把世界各民族分為不同類型，并孤立考查各自發(fā)生、發(fā)展的過程，因此不同名目的文明史在世界史著作中占據(jù)主導(dǎo)地位。20世紀(jì)以后，隨著相對論的傳播，西方史學(xué)家的注意力向不同民族和地區(qū)之間的相對性和關(guān)聯(lián)性轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)全球互動的世界史便應(yīng)運(yùn)而生。”對此解讀正確的是()A文明史觀與全球史觀都是當(dāng)前研究世界歷史的主要方法B在相對論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的全球史觀比文明史觀科學(xué)合理C研究西方史學(xué)必須精通西方自然科學(xué)理論D西方近代史學(xué)發(fā)展與科學(xué)方法論的發(fā)展密切相關(guān)解析：根據(jù)材料信息“20世紀(jì)以后，隨著相對論的傳播，西方史學(xué)家的注意力向不同民族和地區(qū)之間的相對性和關(guān)聯(lián)性轉(zhuǎn)移，體現(xiàn)全球互動的世界史便應(yīng)運(yùn)而生”，即可說明西方近代史學(xué)發(fā)展與科學(xué)方法論的發(fā)展密切相關(guān)。據(jù)此排除A、B；C項“必須精通西方自然科學(xué)理論”，明顯具有片面性。故選D。答案：D3(2018衡水高三模擬)1905年9月，德國物理學(xué)年鑒發(fā)表了愛因斯坦的論文論動體的電動力學(xué)，標(biāo)志著狹義相對論的創(chuàng)立。狹義相對論()A標(biāo)志著一種全新的時空理論的誕生B指出物質(zhì)存在的空間是彎曲的C全盤否定了牛頓的經(jīng)典物理學(xué)體系D第一次指出四維時空的物質(zhì)性解析：根據(jù)“1905年”“狹義相對論的創(chuàng)立”等信息可知，相對論創(chuàng)立了一個全新的物理學(xué)世界，極大地擴(kuò)展了物理學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域，A項正確。BD項屬于廣義相對論的內(nèi)容，排除。C項說法錯誤，愛因斯坦沒有全盤否定牛頓的經(jīng)典物理學(xué)體系，排除。綜上所述，本題正確答案為A。答案：A4(2018蕪湖高三聯(lián)考)2017年5月3日，中國科學(xué)院在上海召開新聞發(fā)布會，宣布世界首臺超越早期經(jīng)典計算機(jī)的光量子計算機(jī)在我國誕生。該發(fā)明()A使中國擁有首臺超級計算機(jī)B使中國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)超過美國C推動了中國進(jìn)入“信息時代”D是愛因斯坦理論成果的實踐應(yīng)用解析：2017年5月3日，中國科學(xué)院宣布中國的研究團(tuán)隊構(gòu)建了世界首臺超越早期經(jīng)典計算機(jī)的光子量子計算機(jī)，在基于光子和超導(dǎo)體系的該類型計算機(jī)研究方面取得了突破性進(jìn)展。愛因斯坦提出的光量子假說，故D正確；A不符合史實；B材料無法體現(xiàn)，排除；中國在20世紀(jì)90年代就已經(jīng)進(jìn)入“信息時代”，C錯誤。答案：D5(2018婁底高三摸底)某中學(xué)一位科幻愛好者阿文寫了一部話劇神奇的歷程。劇中講述了年輕英俊的清華大學(xué)的物理學(xué)博士生艾科學(xué)在光神(實為光速)的幫助下見到了心目中的女神王昭君，當(dāng)他看到王昭君時，發(fā)現(xiàn)她還是那么的年輕漂亮，于是在驚嘆她靚麗的同時也表達(dá)了他的敬慕之情。假設(shè)此情景成立，其科學(xué)依據(jù)最有可能是哪種理論()A牛頓力學(xué)體系 B量子理論C進(jìn)化論 D相對論解析：根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，愛因斯坦的相對論解釋的是時空的相對性的問題，符合題干中描述的情景，D項正確。牛頓力學(xué)體系研究的宏觀世界，運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的，與題干描述情景不符，排除A。量子理論研究的是微觀世界的科學(xué)，與題干描述情景不符，排除B。進(jìn)化論指出，一切動植物都是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，與題干描述情景不符，排除C。綜上所述，本題正確答案選D。答案：D6(2018孝感高三模擬)普朗克曾寫道，“我把這整個的步驟描述成一種孤注一擲的行動我已經(jīng)和輻射與物質(zhì)之間的平衡問題斗爭了六年而沒有得到任何成功的結(jié)果。這個問題在物理學(xué)中是有根本重要性的，必須不惜任何代價來找出它的一種理論詮釋，不管那代價有多高?！逼绽士酥荚谡f明量子理論()A誕生的偶然與必然B得到社會的普遍認(rèn)可C產(chǎn)生了巨大的影響D是對前人理論的突破解析：材料“我把這整個的步驟描述成一種孤注一擲的行動”體現(xiàn)了量子理論誕生的偶然性；材料“我已經(jīng)和輻射與物質(zhì)之間的平衡問題斗爭了六年而沒有得到任何成功的結(jié)果”“不惜任何代價來找出它的一種理論詮釋”反映了量子理論誕生的必然性，故A項正確；BCD項材料沒有體現(xiàn)出。答案：A7(2018太原高三聯(lián)考)“他的哲學(xué)中承認(rèn)時間、空間的客觀存在，也對暫時無法解釋的自然現(xiàn)象歸結(jié)為上帝的安排，他用數(shù)學(xué)方法闡明了宇宙中最基本的法則，他是一位震古爍今的科學(xué)巨人。”材料中的“他”對自然科學(xué)的貢獻(xiàn)是()A發(fā)現(xiàn)了熱輻射過程中的能量分布規(guī)律B提出時空的變化和結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運(yùn)動、狀態(tài)密切相關(guān)C其理論使力學(xué)和天文學(xué)達(dá)到相當(dāng)完備的程度D第一次將神從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)趕了出去解析：根據(jù)“他用數(shù)學(xué)方法闡明了宇宙中最基本的法則”可以看出這位科學(xué)巨人應(yīng)該是牛頓，其重要的科學(xué)理論是經(jīng)典力學(xué)體系，發(fā)現(xiàn)熱輻射過程中的能量分布規(guī)律，不是牛頓，排除A；B是愛因斯坦相對論，排除；牛頓經(jīng)典力學(xué)體系用科學(xué)來解釋物質(zhì)世界的運(yùn)動，使力學(xué)和天文學(xué)達(dá)到了相當(dāng)完備的程度，C正確；將神從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)趕出去是牛頓科學(xué)的意義，而不是對自然科學(xué)的貢獻(xiàn)，排除D。答案：C8(2018黃岡高三聯(lián)考)“假如兩個質(zhì)量很大的鋼球相互接近，其原因是：兩個鋼球沒有時，周圍的時空猶如一張拉平的網(wǎng)，兩個鋼球出現(xiàn)后把這張時空網(wǎng)壓彎了，于是兩個鋼球就沿著彎曲的網(wǎng)滾到一起來了?！边@一解釋的科學(xué)理論依據(jù)是()A伽利略自由落體定律B牛頓經(jīng)典力學(xué)體系C普朗克量子論D愛因斯坦相對論解析：根據(jù)材料可知愛因斯坦相對論與時空論有著密切的聯(lián)系，D項正確；A項伽利略自由落體定律證明重力是一樣的，與材料時空論無關(guān)，排除；牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的時間空間是絕對，與材料矛盾，排除B；普朗克量子論與材料時空論無關(guān)，排除C。所以選D答案：D9(2018榆林高三模擬)有學(xué)者在一次演講中提到，過去二百多年中，人類經(jīng)歷的三次工業(yè)革命的特征：第一次工業(yè)革命是機(jī)械化，第二次工業(yè)革命是規(guī)?；谌喂I(yè)革命則是深度全球化背景下的“個性化”。關(guān)于三次工業(yè)革命，下面論述正確的是()A“機(jī)械化”是指世界范圍內(nèi)機(jī)器廣泛應(yīng)用B“規(guī)?；笔侵干a(chǎn)和資本的高度集中C“個性化”是指科學(xué)和技術(shù)開始緊密結(jié)合D“個性化”是深度全球化背景下的國際化解析：第二次工業(yè)革命使生產(chǎn)和資本集中，所以才出現(xiàn)了“規(guī)?；?，選B是符合題意的，正確；“機(jī)械化”是指西方國家工業(yè)生產(chǎn)機(jī)器廣泛應(yīng)用而非世界范圍內(nèi)機(jī)器廣泛應(yīng)用，選項A不符合題意，排除；科學(xué)和技術(shù)開始緊密結(jié)合是第二次工業(yè)革命，選項C不符合題意，排除；“個性化”是深度全球化背景下的民族化而非國際化，選項D不符合題意，排除；故本題選B。答案：B10(2018蘭州高三模擬)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速進(jìn)步，深深影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)就是一個縮影。像“喜歡”叫做“稀飯”“哥哥”簡稱“GG”“我”叫做“偶”。下面有關(guān)對此的評價錯誤的是()A網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上反映了人們生活習(xí)俗的變化B網(wǎng)絡(luò)語言別具特色C網(wǎng)絡(luò)語言毫無價值D對于網(wǎng)絡(luò)語言，我們最好堅持“網(wǎng)絡(luò)語言有風(fēng)險，使用需謹(jǐn)慎”解析：網(wǎng)絡(luò)語言是時代的產(chǎn)物也并非毫無價值，選C是符合題意的，正確；網(wǎng)絡(luò)語言的確在一定程度上反映了人們生活習(xí)俗的變化，網(wǎng)絡(luò)語言也是別具特色，但網(wǎng)絡(luò)語言不規(guī)范，有風(fēng)險，所以使用需謹(jǐn)慎，選項A、B、D均不符合題意，排除；故本題選C。答案：C11(2018大同高三模擬)德國政府希望利用“工業(yè)4.0”的巨大潛力來夯實德國制造的基石，如果零件本身能夠與生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行交互，或者如果零件在需要修理時能夠自我完成修理，當(dāng)人、機(jī)器和工業(yè)生產(chǎn)過程能夠?qū)崿F(xiàn)智能聯(lián)網(wǎng)，那么就實現(xiàn)了“工業(yè)4.0”。這表明德國經(jīng)濟(jì)的變革()A兼顧到全球經(jīng)濟(jì)的全面復(fù)蘇B突出了信息革命的效用C致力于挖掘德國經(jīng)濟(jì)的潛能D構(gòu)建起完整的工業(yè)體系解析：根據(jù)材料信息中的“零件本身能夠與生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行交互”“零件在需要修理時能夠自我完成修理”“智能聯(lián)網(wǎng)”等信息，可知信息革命在德國“工業(yè)4.0”進(jìn)程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，B項正確。材料主要涉及德國利用信息技術(shù)來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，沒有涉及全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇問題，排除A。材料主要涉及德國利用信息技術(shù)來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，沒有涉及致力于挖掘德國經(jīng)濟(jì)的潛能，排除C。德國已經(jīng)構(gòu)建起完整的工業(yè)體系，材料強(qiáng)調(diào)德國利用信息技術(shù)來發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，排除D。答案：B12(2018沈陽高三模擬)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化論中指出：“工業(yè)革命把人變成機(jī)器，信息革命把機(jī)器變成人?！睂Υ死斫鉁?zhǔn)確的是()A工廠誕生于工業(yè)革命后，消失于信息革命中B科學(xué)技術(shù)進(jìn)步改變?nèi)说乃枷胗^念與生活方式C機(jī)器與人的斗爭始于工業(yè)革命止于信息革命D信息革命后機(jī)器完全取代了“人腦”的作用解析：工業(yè)革命之前已經(jīng)有工廠，信息革命后也依然存在工廠，與史實不符且與材料不符，故A項錯誤。“工業(yè)革命把人變成機(jī)器，信息革命把機(jī)器變成人”意思是工業(yè)革命后人像機(jī)器一樣工作，信息革命后，許多人可以做的工作機(jī)器也可以做。說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步改變?nèi)说乃枷胗^念與生活方式，故B項正確?！靶畔⒏锩褭C(jī)器變成人”不代表機(jī)器與人的爭斗止于信息革命，該項與材料信息不符，故C項錯誤。由常識可知機(jī)器不能完全取代“人腦”的作用，且該項與材料不符，故D項錯誤。答案：B二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13(2018張家界高三模擬)閱讀材料，回答問題。材料一1914年，歐洲軍隊在戰(zhàn)場上面臨著一次技術(shù)上的革命。現(xiàn)代武器使各部隊對對方的防守陣地都束手無策，直到1918年，不管是部隊指揮官還是參謀本部都沒能制定出一種如何使用現(xiàn)代科技的方案或發(fā)展出一種新的戰(zhàn)術(shù)觀念來攻破那些防御地點。摘編自杰弗里帕克劍橋戰(zhàn)爭史材料二在以后的三年中，盡管雙方動用了大量的武器，再三發(fā)動攻勢，但在這條戰(zhàn)線上任何一方的移動都未超過10英里。造成這一流血的僵持局面的原因是：防御性武器從戰(zhàn)爭一開始就優(yōu)于進(jìn)攻性武器。傳統(tǒng)的進(jìn)攻方式是大批步兵在炮火的掩護(hù)下發(fā)起沖鋒。但是，在這深壕溝、鐵絲網(wǎng)、巧布的地雷和機(jī)槍掩體相結(jié)合的防御設(shè)施面前卻完全無效。西線的戰(zhàn)斗這時變成了陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)。斯塔夫里阿諾斯全球通史材料三科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。只要人被有計劃地訓(xùn)練來對人類犯罪，這樣造成的心理狀態(tài)只能一次又一次地導(dǎo)致大災(zāi)難。我們唯一的希望就在于拒絕會有助于準(zhǔn)備戰(zhàn)爭或者以戰(zhàn)爭為目的的任何行動。摘編自許良英等譯愛因斯坦文集第三卷材料四人類正面臨許多嚴(yán)重的問題，如資源的短缺甚至耗竭、環(huán)境的污染、疾病、原子武器、生化武器的威脅等等。這些問題不能說與科學(xué)技術(shù)沒有任何關(guān)系，但把這些問題都?xì)w罪于科學(xué)技術(shù)，是不公平的。這些問題的出現(xiàn)，更多的是由不合理的社會政治經(jīng)濟(jì)制度以及人的不合理的行為造成的。摘編自郭繼海、江曉梅科學(xué)技術(shù)是雙刃劍之分析(1)依據(jù)材料一、二，分析一戰(zhàn)為什么變成曠日持久的陣地戰(zhàn)？這種形勢有利于哪一軍事集團(tuán)？為什么？(2)概括材料三中愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭關(guān)系的主要觀點。(3)結(jié)合材料四和所學(xué)知識，談?wù)勀銓θ绾螠p少科技帶來的負(fù)面影響的認(rèn)識。解析：(1)第一小問“原因”，據(jù)材料一“現(xiàn)代武器使各部隊對對方的防守陣地都束手無策”材料二“防御性武器從戰(zhàn)爭一開始就優(yōu)于進(jìn)攻性武器”得出現(xiàn)代新式武器(防御性武器)的使用，據(jù)材料二“傳統(tǒng)的進(jìn)攻方式在這的防御設(shè)施面前卻完全無效”得出當(dāng)時戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)無法應(yīng)對新武器的使用；第二小問“集團(tuán)”，據(jù)材料二“西線的戰(zhàn)斗這時變成了陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)”，結(jié)合所學(xué)得出協(xié)約國，原因是協(xié)約國集團(tuán)在物質(zhì)資源、人力資源等方面都占有優(yōu)勢(經(jīng)濟(jì)實力較強(qiáng))，有利于長期作戰(zhàn)。(2)“觀點”，據(jù)材料三中“科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己”得出科學(xué)是給人類造福還是釀禍，關(guān)鍵取決于人類本身，據(jù)材料三“我們唯一的希望就在于拒絕會有助于準(zhǔn)備戰(zhàn)爭或者以戰(zhàn)爭為目的的任何行動”得出反對科學(xué)為戰(zhàn)爭服務(wù)。(3)“認(rèn)識”，據(jù)材料四中“這些問題的出現(xiàn)，更多的是由不合理的社會政治經(jīng)濟(jì)制度以及人的不合理的行為造成的”，結(jié)合所學(xué)得出建立和完善合理的社會政治經(jīng)濟(jì)制度，加強(qiáng)科技立法與監(jiān)督，提高科技工作者的道德責(zé)任感，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)，從制度、人等角度回答。答案：(1)原因：現(xiàn)代新式武器(防御性武器)的使用；當(dāng)時戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)無法應(yīng)對新武器的使用。軍事集團(tuán)：協(xié)約國。原因：協(xié)約國集團(tuán)在物質(zhì)資源、人力資源等方面都占有優(yōu)勢(經(jīng)濟(jì)實力較強(qiáng))，有利于長期作戰(zhàn)。(2)觀點：科學(xué)是給人類造福還是釀禍，關(guān)鍵取決于人類本身；反對將科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭(反對科學(xué)為戰(zhàn)爭服務(wù))。(3)認(rèn)識：建立和完善合理的社會政治經(jīng)濟(jì)制度，加強(qiáng)科技立法與監(jiān)督，提高科技工作者的道德責(zé)任感，提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。(答出兩點即可，言之有理即可)14(2018廈門高三聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。材料在技術(shù)變革和使之成為必需的社會變革之間，存在一個時間差。造成這個時間差的原因在于：技術(shù)變革能提高生產(chǎn)率和生活水平，所以很受歡迎，且很快便被采用；而社會變革則由于要求人類進(jìn)行自我評估和自我調(diào)整，通常會讓人感到受威逼和不舒服，因而也就易遭到抵制。社會變革滯后于技術(shù)變革一直是人類許多災(zāi)難的根源，人類作為一個種群所面臨的問題就是如何解決自身知識的不斷增長與如何運(yùn)用這些知識的智慧相對滯后的矛盾。摘編自斯塔夫里阿諾斯全球通史根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“技術(shù)變革與社會變革”自行擬定一個論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。)解析：首先根據(jù)材料信息確定論題。如根據(jù)材料中的“社會變革滯后于技術(shù)變革一直是人類許多災(zāi)難的根源”，可以確定論題“社會變革滯后于技術(shù)變革導(dǎo)致嚴(yán)重的社會問題”。然后聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容，如三次技術(shù)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，然而在社會轉(zhuǎn)型和政治制度方面，許多國家卻難以跟上發(fā)展的步伐，社會變革滯后導(dǎo)致嚴(yán)重的社會問題。也可以從另一方面確定論題，即科技革命和社會革命互相促進(jìn)、互相影響。然后聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容，從科技革命和社會革命之間的辯證關(guān)系來論證。點睛：本題屬于開放性試題。要求考生首先在理解材料的基礎(chǔ)上擬定一個論題，然后對所擬論題有理有據(jù)地進(jìn)行說明。對這類試題，要以觀點確立、主題擬定等為突破點，準(zhǔn)確立意，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行說明、評述；要言之有理、史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。如社會變革滯后于技術(shù)變革導(dǎo)致嚴(yán)重的社會問題、科技革命和社會革命互相促進(jìn)、互相影響等角度擬定一個論題，然后結(jié)合材料和所學(xué)知識進(jìn)行闡述。答案：示例一論題：社會變革滯后于技術(shù)變革導(dǎo)致嚴(yán)重的社會問題。闡述：工業(yè)革命以機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動，極大地解放了生產(chǎn)力，社會財富空前增加。但主要資本主義國家沒有進(jìn)行相應(yīng)的社會變革，工人階級沒有政治權(quán)利，經(jīng)濟(jì)上受到資本家殘酷剝削，19世紀(jì)上半期出現(xiàn)了三大工人運(yùn)動。第三次科技革命是人類文明史上科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會生活結(jié)構(gòu)的重大變化。但蘇聯(lián)固守僵化的斯大林模式，導(dǎo)致嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退及蘇聯(lián)解體。由此可見，社會變革滯后于技術(shù)變革導(dǎo)致嚴(yán)重的社會問題。示例二論題：科技革命和社會革命互相促進(jìn)、互相影響。闡述：資產(chǎn)階級代議制度的確立，成為英國工業(yè)革命發(fā)生的巨大動力和可靠的政治保障。蒸汽機(jī)的廣泛使用，極大地提高了勞動生產(chǎn)率，為鞏固資產(chǎn)階級革命成果奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，1832年議會改革適應(yīng)了工業(yè)革命需要，增強(qiáng)了工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中的作用，進(jìn)一步完善了英國資產(chǎn)階級代議制度。19世紀(jì)英國科學(xué)發(fā)展到一個新的階段，不僅出現(xiàn)了進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律，而且建立了完整的電磁理論體系。綜上所述，科技革命和社會革命的關(guān)系是辯證的關(guān)系，科技革命為社會革命的發(fā)生、發(fā)展起推動作用，而社會革命反過來推動科技革命新發(fā)展。