【人教版】三年級上冊Recycle 1 單元教案 3精修版

人教版英語精品資料（精修版）課題Recycle 1課型復習課課時第1課時教學目標知識與能力目標：1、復習第1-3 單元所學的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、能在實際情景中運用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is .What's your name? How are you? 等用語。過程與方法目標：學生通過游戲和角色表演操練對話。情感態(tài)度價值觀目標：在各種活動中培養(yǎng)自信心。重點難點重點：學習read aloud部分的故事和復習有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。難點：read aloud部分的故事情節(jié)的理解。學法指導情景教學法、角色表演教具學具面具、頭飾、小球通案個案（一） 熱身/復習（Warm-up/Revision） 1.師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。 2.接力賽（參看Unit 3）。 （二）新課展示（Presentation） 1.師生對話總結(jié)問候語 教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學問候語等。盡量讓學生自己總結(jié)出來。A、當我們想同對方打招呼或問候時，（為學生出示此情景圖）我們可以說：Hello./ Hi. 什么時間都可以Good morning /afternoon. 不同時間，不同選擇 How are you? 用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。B、當我們想了解對方姓名或介紹自己時，（為學生出示此情景圖）我們可以說：Whats your name? My name is./Im .C、當我們?yōu)閯e人介紹伙伴時，（為學生出示此情景圖）可以說：This is.D、當我們建議別人做某事時，（為學生出示此情景圖）可以說：Lets sing/ play/ go to school.2. 游戲：你是誰。擊鼓人眼蒙上，鼓停，擊鼓人介紹自己姓名并問手中拿小球的人?？烧f假名也可說真名，My name is./Im .發(fā)問者自己判斷yes和no。3.教師播放課件，展示read aloud部分，并讓學生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 4. 教師放錄音，讓學生跟讀對話。 5.學生組內(nèi)練習模仿對話。（三） 趣味操練（Practice） 1.教師播放課件，并根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。2.教師找四名學生，一起戴上頭飾和面具，按對話中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）3.小組練習，角色扮演。4.將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。（四）課堂評價（Assessment） 做活動手冊復習一單元第1部分的練習。（五）Homework1.聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。2.讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內(nèi)容。課堂檢測一、選擇最合適的答句，并連線。1.Good morning . A. Im Chen Jie.2. whats your name? B. Hi.3.Bye!. C. Nice to meet you, too.4.Hello. D. Good morning .5.Nice to meet you. E. Goodbye.( )1. Mike：_? John：My name is John. A.Whats your name? B.How are you?( )2.Zip：_? Zoom：Fine, thank you. A. Who are you? B. How are you? ( )3.Sarah：_. Mike：OK. A. Lets go to school. B. Nice to meet you.教學反思課題Recycle 1課型復習課課時第2課時教學目標知識與能力目標：將表示身體部位、顏色和文具的單詞結(jié)合起來，構(gòu)成短語，讓學生能聽懂，會說。過程與方法目標：通過游戲的形式復習學生在前三個單元的句子和單詞的掌握。情感態(tài)度價值觀目標：讓學生感受用英語交流的樂趣和成功感。重點難點重點：能聽懂會說13單元所學的文 具、顏色、身體部位的單詞。難點：對三會單詞的靈活運用學法指導游戲教具、學具文具的實物和一個書包、蠟筆、骰子通案個案（一）、復習 (Warm-up/Revision)1.開火車。 教師建議： T: Lets do a game, OK? S: Great. 六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A 代表學生姓名，內(nèi)容以所學問候語為主）2.播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song”。3.“Guessing Game” 讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。4.游戲“Slow Motion”(慢動作)來復習文具。把要復習的單詞的教師卡片或圖放在一個信封或一個書包。教師慢慢地拿出，一次只讓學生看卡片或圖的一小部分。教師同時問： What s in the bag?獎勵班里第一個說出這個詞的學生。5Simon Says的游戲復習小丑身體的部位。 5. Simon Says的游戲復習小丑身體的部位。(二) 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.教師出示萬圣節(jié)的掛圖，適當講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著教師播放 “Listen and colour”錄音，讓學生先聽一遍，讓學生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學生為三個小朋友的衣服進行涂色。教師巡視，檢查學生掌握情況。最后師生校對答案。對于做得好的學生進行表揚或獎勵。2. 教師讓學生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戲，游戲是為了考察學生對書本句子和單詞的掌握程度，首先請兩位學生出來，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當學生走到哪一幅圖，就要根據(jù)圖中的內(nèi)容說出句子，如果說不出就要被罰停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會減慢速度。只要誰能最快到達終點就算贏。 (三)趣味操練（Practice）（1）游戲：Im lucky. 教師拿出準備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學生進行猜單詞。（2）學生將準備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，描述小丑。（四）課堂評價（Assessment）做課時練本單元第二部分練習。課堂檢測.Listen and number 聽錄音排順序.  （聽力材料：1.book 2.eraser 3. pen 4. bag 5 pencil）.為彩虹標上你學過的顏色吧。教學反思課題Recycle 1課型復習課課時第3課時教學目標知識與能力目標：1，能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌。過程與方法目標：學生通過聽、跟唱學歌曲，通過聽游戲能準確地把九個字母讀出來和寫出來。情感態(tài)度價值觀目標；通過歌曲使學習興趣進一步得以提高。重點難點重點：能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫難點：正確區(qū)分字母的大小寫形式學法指導讀一讀、寫一寫、唱一唱教具、學具字母卡片和圖片、錄音機通案個案一、熱身/復習（Warm-up/Revision）(1) 教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學生間進行日常對話。 二、新課展示（Presentation）（1）教師出示字母學生認讀,并且認讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞，復習九個字母的大小寫。（2）讓學生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。（3）教師播放歌曲How Are You?動畫 ，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。(4)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。三、趣味操練（practice）（1）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲“How are you?”，唱Hello時揮手，唱I'm fine時指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進行卡拉OK大賽，評出前三名，給予適當獎勵。（2）將字母卡發(fā)到學生手中，大小寫找朋友（3）寫35頁字母四、課堂評價（Assessment）做課時練本部分的練習。五、Homework將“How are you?”這首歌唱給家長和同學聽。課堂檢測1.Draw.畫一畫。 a yellow crayon an orange book a blue eye a red nose2 Draw畫一張娃娃臉，并標出身體部位單詞。教學反思