行進(jìn)中的歌導(dǎo)學(xué)案

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1、《行進(jìn)中的歌》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我要了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解，愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用。 2、聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行典》、《葬禮進(jìn)行曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》，我能夠聽辯出樂曲的主題，知道曲作者的名字，能運(yùn)用所學(xué)分析樂曲特點(diǎn)及它們適用的場合和功能。 3、振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入到生活中去。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 通過感性——理性——感性的再現(xiàn)過程,體驗(yàn)感受不同種類進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 正確感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲在節(jié)拍、速度、情緒及結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)方法：小組合作法 感受體驗(yàn)法 創(chuàng)造法 學(xué)習(xí)過

2、程： 課前準(zhǔn)備：播放《中國人民解放軍進(jìn)行曲》,學(xué)生進(jìn)入教室。 一、出示學(xué)標(biāo) （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 師：剛才大家聽著樂曲進(jìn)教室，心情怎樣？知道剛才這首曲子的名字嗎？大家還聽說過哪些進(jìn)行曲？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生伴隨進(jìn)行曲音樂走進(jìn)教室，直接感受進(jìn)行曲這一音樂體裁的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，喚起繼續(xù)學(xué)習(xí)的參與愿望） （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課方向。 二、層層深入，探究學(xué)習(xí)。 1、觀看國慶50周年天安門閱兵式影片片段。 讓大家隨音樂哼唱，踩著音樂的節(jié)拍模擬行進(jìn)步伐，體會行進(jìn)的感覺。 2、回答問題 ：在影片中你看到了什么？感受到了什么樣的情緒呢？在隊(duì)列行進(jìn)中使用歌曲有什么作用

3、？（引出進(jìn)行曲的第一個(gè)特點(diǎn)） 進(jìn)行曲原為部隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐，表現(xiàn)雄壯軍威，鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。 3、了解詞曲作者?！吨袊嗣窠夥跑娺M(jìn)行曲》，由公木作詞，鄭律成作曲，創(chuàng)作于1939年。原名為《八路軍進(jìn)行曲》，是組歌《八路軍大合唱》中的一首。1988年7月25日，被中共中央軍事委員會確定為中國人民解放軍軍歌。 4、從節(jié)拍、情緒、力度、適用場合等方面來小結(jié)。 三、感受與鑒賞（設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生分別欣賞不同類型的進(jìn)行曲，感受與體驗(yàn)每首樂曲的音樂特點(diǎn)，音樂風(fēng)格和思想感情，歷史背景，曲作者代表人物） 1、探究指導(dǎo) （1）自主探究 欣賞老約翰·施特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》、瓦格納的《婚禮進(jìn)

4、行曲》、肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》，請大家分別從情緒、力度、速度和節(jié)拍上來分析這三首曲子。時(shí)間為11分鐘。（從感性到理性） （2）合作交流 自主探究后，大家在小組內(nèi)交流探究結(jié)果，求同存異，并派代表來回答問題。 2、展示探情。 3、引導(dǎo)互教。 4、師綜合所述，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)行曲的特點(diǎn)和類型。 5、介紹作曲家及創(chuàng)作背景。 n 作曲家老約翰.施特勞斯：是奧地利作曲家、指揮家、維也納圓舞曲的奠基人之一，他的作品共有252首，其中圓舞曲有152首，所以被譽(yù)為“圓舞曲之父”。此外，還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進(jìn)行曲。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。 n 創(chuàng)作背景：拉德

5、茨基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831。年任騎兵總司令。曾積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治，率軍侵略意大利。這首進(jìn)行曲正是炫耀奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。 n 作曲家介紹：瓦格納(1813～1883) 德國作曲家、作家。主要作品有交響曲、管弦樂序曲、鋼琴曲、歌劇等。其中歌劇《漂泊的荷蘭人》、《湯豪舍》、《羅恩格林》、《尼伯龍根指環(huán)》等十分著名。 n 創(chuàng)作背景：瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》原是三幕傳奇歌劇《羅恩格林》里的一首混聲四部合唱。瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》與門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》齊名。在國外，人們習(xí)慣地把這兩首樂曲并用，瓦格納寫的這一首，作為新人入場時(shí)舉行婚禮的慶典音樂；門德

6、爾松寫的那一首，作為禮成之后，新人退場，進(jìn)入洞房時(shí)的音樂。 n 作曲家介紹：瓦格納(1813～1883) 德國作曲家、作家。主要作品有交響曲、管弦樂序曲、鋼琴曲、歌劇等。其中歌劇《漂泊的荷蘭人》、《湯豪舍》、《羅恩格林》、《尼伯龍根指環(huán)》等十分著名。 n 創(chuàng)作背景：瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》原是三幕傳奇歌劇《羅恩格林》里的一首混聲四部合唱。瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》與門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》齊名。在國外，人們習(xí)慣地把這兩首樂曲并用，瓦格納寫的這一首，作為新人入場時(shí)舉行婚禮的慶典音樂；門德爾松寫的那一首，作為禮成之后，新人退場，進(jìn)入洞房時(shí)的音樂。 四、創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)造表演。（從理性到感性，進(jìn)一

7、步體會不同進(jìn)行曲的特點(diǎn)和風(fēng)格） 五、拓展延伸： 1、觀看維也納新年音樂會上《拉德茨基進(jìn)行曲》的視頻，要求：（1）能夠聽出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，并試著在A部分，用拍手或跺腳來伴奏。（2）試著模唱A段旋律。 2、生展示。 3、師彈琴，大家一起唱一唱經(jīng)典片段。 六、鞏固訓(xùn)練。 1、作品、作者及適用場合的連線練習(xí)。 《中國人民解放軍進(jìn)行曲》 肖邦 婚禮儀式 《拉德茨基進(jìn)行曲》 瓦格納 葬禮儀式 《婚禮進(jìn)行曲》 老約翰·施特勞斯 國家慶典 《葬禮進(jìn)行曲》 鄭律成 閱兵慶典 2、練一練：下列哪首屬于進(jìn)行曲？ 七、課堂小結(jié)。 今天，我們欣賞了四首進(jìn)行曲，了解了進(jìn)行曲的特點(diǎn)和所適用的場合。生活離不開音樂，音樂就在我們的生活中，最后讓我們在輕松、幽默、詼諧的《拉德茨基進(jìn)行曲》中走出教室吧！ 播放《拉德茨基進(jìn)行曲》，學(xué)生離開教室。