2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第三專(zhuān)題 歷史的回聲 單元導(dǎo)讀教師用書(shū) 蘇教版必修2.doc

第三專(zhuān)題 歷史的回聲 單元導(dǎo)讀阿房宮賦一座雄偉的建筑，只留下了一片焦土碎瓦，一堆殘磚斷木；一個(gè)強(qiáng)盛的帝國(guó)，只留下了一聲唏噓哀嘆，一腔怨聲憤懣。悵懷古，悲興亡。走在歷史時(shí)空的隧道里，我們應(yīng)該深思：阿房宮的壯觀堂皇代表的不是社會(huì)的安定富足，而是君王的浮華奢靡；阿房宮的破敗消亡，不是歷史的無(wú)情舍棄，而是人民的堅(jiān)定選擇。這座讓人為之驚嘆的雄偉建筑被歷史的車(chē)輪重重地碾碎后，留下的不僅是嘆息，更多的應(yīng)是深深的反思。六國(guó)論“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！贝司湟怀觯铺祗@，以一種定義式的毋庸置疑的語(yǔ)氣利劍般劃過(guò)歷史的天空，解剖出深藏在重重帷幕后的真相與本質(zhì)。末了一筆“茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣”，更是借古諷今之語(yǔ)。也許歷史的真面目要經(jīng)過(guò)時(shí)間才能看清，但蘇洵不忘歷史，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)的做法卻值得我們學(xué)習(xí)借鑒?！罢坳辽宠F未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝”，我們重溫歷史，不過(guò)也就是想從古人的得失中有所收獲而已。念奴嬌赤壁懷古永遇樂(lè)京口北固亭懷古“千古江山”，總是見(jiàn)證著人類(lèi)歷史的發(fā)展變遷，在“歷史的回聲”中，與蘇子一起感懷江山，與稼軒一起慨嘆人生?！坝⑿蹮o(wú)覓，孫仲謀處”，英雄已逝，但英雄又不逝，不逝的是他們的“英發(fā)”?！鞍偈罋q月當(dāng)代好，千古江山今朝新”。毛澤東曾說(shuō)：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”我們才是新時(shí)代的“英雄”，我們應(yīng)該揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在歷史英雄精神的鼓舞之下走向未來(lái)。