2018版高中語文 專題1 向青春舉杯 光陰的故事 雨巷課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修1.doc

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*光陰的故事 雨　巷 一、語言基礎(chǔ) 1.下列詞語中加點(diǎn)的字,每對讀音都不相同的一組是(　　) A.親戚/親家　　扛槍/力能扛鼎　　煲湯/河水湯湯 B.著力/著筆 雨巷/巷道阡陌 知識/博聞強(qiáng)識 C.儉省/省親 強(qiáng)辯/強(qiáng)人所難 消散/自由散漫 D.顏色/落色 露骨/風(fēng)餐露宿 肥胖/心寬體胖 解析:A　A項(xiàng),qīn/qng,kng/gāng,tāng/shāng;B項(xiàng),zhu,xing/ hng,shi/zh;C項(xiàng),shěng/xǐng,qiǎng,sn/sǎn;D項(xiàng),s/shǎi, l,png/pn。 2.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①夏日清風(fēng),縷縷茶香,充實(shí)了滿室的　　　。讀一首詩,賞一段美文,寫一篇隨筆,躲開喧囂燥熱的世界,與一杯香茗相伴,夏日悠長的時(shí)光,如此安然。 ②原來參加過新文化運(yùn)動的人,有的退隱,有的高升,有的前進(jìn),魯迅當(dāng)時(shí)像布不成陣的游勇那樣孤獨(dú)和　　　。 ③空氣依然清爽,流水依然清澈,桫欏林依然旺盛,空曠的山谷將　　　的哀樂尾音拉得很長。 A.寂寥　彷徨　凄婉 B.寂靜　彷徨　凄清 C.寂寥　徜徉　凄清 D.寂靜　徜徉　凄婉 解析:A　“寂靜”指客觀存在的無聲音的環(huán)境,“寂寥”多指客觀存在的空曠、冷落的現(xiàn)象,也可指主觀感覺的孤單。徜徉:閑游,安閑自在地步行;彷徨:走來走去猶豫不決,不知該往哪個(gè)方向去。凄清,形容微寒和凄涼冷清,悲涼;凄婉,形容聲音凄切婉轉(zhuǎn)。 3.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①2017年上半年數(shù)據(jù)顯示,房價(jià)的漲幅大大超過金融產(chǎn)品回報(bào)率的平均水平,房地產(chǎn)市場的火爆讓金融市場只能望其項(xiàng)背。 ②新一屆政府在反復(fù)釋放“經(jīng)濟(jì)增速放緩處于可容忍范圍”信號的同時(shí),有條不紊地推進(jìn)既定的經(jīng)濟(jì)步調(diào),表現(xiàn)出少有的“定力”。 ③他博觀約取,師心自用,在原有對漢隸、明清行草等書法精深研習(xí)的基礎(chǔ)上,形成了一種符合個(gè)人氣質(zhì)的藝術(shù)形態(tài)。 ④她把市場定位為高消費(fèi)的中產(chǎn)階級,她相信只有私人訂制的產(chǎn)品才能保持設(shè)計(jì)質(zhì)量,而越稀少越精致的東西才會變得炙手可熱。 ⑤當(dāng)單打獨(dú)斗無法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)整合,那么抱團(tuán)出海就成了理性選擇,于是民營資本共同發(fā)起設(shè)立的授資控股實(shí)體應(yīng)運(yùn)而生。 ⑥我們黨始終高舉馬克思主義的偉大旗幟,帶領(lǐng)全國各族人民勠力同心,將一個(gè)積貧積弱的舊中國變成了一個(gè)繁榮富強(qiáng)的新中國。 A.②⑤⑥ B.①③④ C.①②④ D.③⑤⑥ 解析:B　①望其項(xiàng)背:意思是能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背,表示趕得上或比得上。使用不當(dāng)。根據(jù)語境,應(yīng)用“望塵莫及”。②有條不紊:形容做事、說話有條理,絲毫不亂。符合語境。③師心自用:形容自以為是,固執(zhí)己見,不肯接受別人的正確意見。使用不當(dāng)。根據(jù)語境,應(yīng)用“獨(dú)具匠心”。④炙手可熱:比喻權(quán)勢大,氣焰勝,(多指權(quán)貴氣勢盛)使人不敢接近。此處誤用褒貶,使用不當(dāng)。⑤應(yīng)運(yùn)而生:舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生,現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。符合語境。⑥勠力同心:形容齊心合力,團(tuán)結(jié)一致。符合語境。 4.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.食品調(diào)查結(jié)果顯示,許多速食面含有食用色素、防腐劑等物質(zhì)對人具有導(dǎo)致消化不良、智力發(fā)育遲緩的危害。 B.能否核查出貧困資金在使用中存在的扶不準(zhǔn)、挪用漏出等問題,關(guān)鍵在于第三方監(jiān)督、發(fā)布公告公示等制度的落實(shí)要到位。 C.李保國同志長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)第一線,把畢生精力投入到山區(qū)科技富民事業(yè)之中,用行動彰顯了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。 D.中國從維護(hù)南海地區(qū)和平與穩(wěn)定的大局出發(fā),在南海問題產(chǎn)生后的幾十年里始終保持極大克制,從未主動挑起爭議。 解析:D　A項(xiàng),句式雜糅,在“含有”的后面加“的”字,或在“對人”前面加上“它們”;B項(xiàng),兩面對一面,把“要”改為“是否”;C項(xiàng),成分殘缺,在“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的后面加上“的品格”。 5.(2017全國Ⅱ卷)下列各句中,表達(dá)得體的一句是(　　) A.我剛在姑姑家坐下來,她就有事失陪了,我只好無聊地翻翻閑書,看看電視。 B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會盡快璧還,請您放心。 C.這種壁紙是最近才研制出來的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金,的確放任了些,以后一定對她嚴(yán)格要求。 解析:B　本題考查語言的得體。B項(xiàng),敬語,原璧退還。 使用正確。A項(xiàng),“失陪”:不能相陪。對客人的謙辭。C項(xiàng),“寒舍”指自己的家。謙辭。D項(xiàng),“千金”用于稱他人的女兒,有尊貴之意。 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面的詩歌,完成6～7題。 偶　成 戴望舒 如果生命的春天重到, 古舊的凝冰都嘩嘩地解凍, 那時(shí)我會再看見燦爛的微笑, 再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。 這些好東西都決不會消失, 因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在, 它們只是像冰一樣凝結(jié), 而有一天會像花一樣重開。 1945年5月31日 6.你認(rèn)為第二句中“古舊的凝冰”比喻什么? 解析:此題考查學(xué)生對詩詞中意象把握的能力。解答此題要結(jié)合寫作時(shí)間(1945年5月31日)推斷寫作背景,根據(jù)意象定義的把握,進(jìn)一步把握這一意象的含義。 答案:“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結(jié)、窒息的生命力。 7.詩人通過抒寫“夢”來表達(dá)怎樣的思想感情? 解析:此題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解?？山Y(jié)合詩中“夢”“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會消失”“有一天會像花一樣重開”等詞、句理解,“夢”表達(dá)作者對光明的呼喚和對抗日勝利的堅(jiān)信。 答案:表達(dá)詩人對光明未來的深情呼喚和對抗日戰(zhàn)爭勝利的堅(jiān)定信念。 (二)閱讀下面一首詩,完成8～10題。 鄉(xiāng)　愁 余光中 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 1972年1月21日 8.本詩以什么為線索?是按哪幾個(gè)時(shí)期來抒寫的? 解析:從詩中“小時(shí)候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”等詞可以看出本詩的寫作線索以及時(shí)期。 答案:以時(shí)間順序?yàn)榫€索,按童年、青年、中年、老年時(shí)期來寫。 9.詩人提煉了哪些意象?分別寄寓了什么感情? 解析:解答此題要明白意象這一概念,從郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等詞語中可以了解詩人要寄托的是相思之苦及分隔之愁。 答案:郵票、船票、墳?zāi)?、海峽,表達(dá)了母子深情、夫妻的相思之苦及故土被隔離的愁苦。 10.如果去掉第四節(jié),對詩意有什么影響? 解析:前幾節(jié)寫人的普通思鄉(xiāng)之情,從第四節(jié)中“鄉(xiāng)愁”“大陸”等詞可以看出詩人的情感已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出普通的思鄉(xiāng)之情,升華為國愁、民愁。 答案:第四節(jié)是詩歌的升華部分,使一首普通的思鄉(xiāng)詩升華為國愁、 民愁。 (三)閱讀下面詩歌,完成后面相關(guān)題目。 黃河頌(節(jié)選) 光未然 我站在高山之巔, 望黃河滾滾, 奔向東南。 驚濤澎湃, 掀起萬丈狂瀾; 濁流宛轉(zhuǎn), 結(jié)成九曲連環(huán); 從昆侖山下 奔向黃海之邊; 把中原大地 劈成南北兩面。 啊!黃河! 你是中華民族的搖籃! 五千年的古國文化, 從你這兒發(fā)源; 多少英雄的故事, 在你的身邊扮演! 啊!黃河! 你偉大堅(jiān)強(qiáng)! 像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上, 用你那英雄的體魄, 筑成我們民族的屏障。 啊!黃河! 你一瀉萬丈, 浩浩蕩蕩, 向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀! 我們民族的偉大精神, 將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長! 我們祖國的英雄兒女, 將要學(xué)習(xí)你的榜樣。 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! 11.詩句“望黃河滾滾,奔向東南”中“望”字,把它換成“看”字好不好?為什么? 解析:“煉字”是詩詞賞析的重點(diǎn)。“望”更形象更有氣勢,而“看”沒有這種效果。 答案:不好?！巴弊直硎鞠蜻h(yuǎn)處看;而“看”的距離較近,與整首詩的氣勢不符。 12.從“我站在高山之巔”到“把中原大地/劈成南北兩面”,這部分描繪的是什么?有沒有不是“我”所“望”到的景? 解析:景物描寫,有實(shí)景與虛景。抓住第二句“望黃河滾滾”可知,此部分描繪黃河滾滾東去的景象,既有實(shí)景又有虛景。 答案:描繪黃河滾滾東去的雄偉氣勢。這里既有“我”眼前的景,也有“我”想象中的景。如“從昆侖山下……劈成南北兩面”就是想象中的景。(意思對即可) 13.詩中“啊!黃河!”出現(xiàn)了三次,這是什么修辭手法,有什么表達(dá) 作用? 解析:本題考查修辭手法的表達(dá)效果。一個(gè)句子多次出現(xiàn)是為反復(fù),它有加強(qiáng)抒情的作用;從結(jié)構(gòu)上看,反復(fù)的句子如出現(xiàn)在每一部分的開頭,有領(lǐng)起下文的作用,顯得層次感很強(qiáng)。 答案:反復(fù)。加強(qiáng)抒情氣勢,又體現(xiàn)了內(nèi)容的層次。(意思對即可) 14.作者借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?今天學(xué)習(xí)這首詩有什么現(xiàn)實(shí) 意義? 解析:分析詩歌表達(dá)的情感應(yīng)結(jié)合具體詩句進(jìn)行,分析詩歌的現(xiàn)實(shí)意義應(yīng)結(jié)合詩歌主題與現(xiàn)實(shí)兩方面。 答案:詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”,以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。今天學(xué)習(xí)這首詩可以激起中華兒女建設(shè)強(qiáng)盛祖國的豪情。(意近即可) 三、語言運(yùn)用 15.請將下面提供的詞語,擴(kuò)展成一段話,描繪出一個(gè)優(yōu)美的意境。(不少于50字) 小河　柳樹　夕陽　青草　歌兒 解析:此題考查擴(kuò)展語句的能力。解答時(shí)要抓住景物本身的特征,恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,選用準(zhǔn)確的詞語描繪出優(yōu)美的意境。 答案:村邊,一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方,夕陽把一片金輝撒在微波上,也給河邊的柳樹描出金色的輪廓,柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著,青草叢中的青蛙也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒。 16.在下面的橫線上填上合適的文字,和畫線句子構(gòu)成語意連貫的排比句,詩句字?jǐn)?shù)不一定要求相同。 江南,從古至今,惹了多少詩人的情懷。只是一句俗語“上有天堂,下有蘇杭”便足以概括江南在人們心中的地位。我們雖不身處江南,但是可以通過古典詩篇中膾炙人口的詩句領(lǐng)略多樣的江南之美。 　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　;接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅,是氣象宏大之美;青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋,是綽約多姿之美。 解析:詩句應(yīng)是表現(xiàn)江南之景或風(fēng)土人情的,概括的句子應(yīng)和詩句對應(yīng)。仿寫的句子結(jié)構(gòu)形式是(詩句),是之美。 答案:(示例)日出江花紅勝火　春來江水綠如藍(lán)　是色彩絢麗之美　欲把西湖比西子　淡妝濃抹總相宜 是新奇別致之美　幾處早鶯爭暖樹　誰家新燕啄春泥　是生機(jī)勃發(fā)之美