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1、第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1. 知道生活中處處有快樂，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。
2. 知道人人都有不快樂的時(shí)候，學(xué)會接納生活中的不快樂，學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
3. 能夠分辨情緒、情感的合理性與正當(dāng)性，自覺追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)。
教學(xué)活動設(shè)計(jì)活動一：創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)快樂
1, 出示視頻：課間老師和大家一起做游戲、聊天，可快樂了！同學(xué)們來看一看活動時(shí)的場景。
2, 提問：你看到哪個(gè)同學(xué)了，看到他的表情你感受到什么？
3, 出示照片：學(xué)生生活中的場景。(教師可以收集學(xué)生在校內(nèi)、家里等不同場所的照片，如專注學(xué)習(xí)的、開心玩耍的、和伙伴在
2、一起的、和家人團(tuán)聚的。)
4, 交流：這是同學(xué)們平時(shí)生活中的照片，你看到誰？他在做什么？你能感受到他當(dāng)時(shí)的心情嗎？
5, 討論：這些照片帶給你什么感受？
6, 小結(jié)：同學(xué)們的生活豐富多彩、快樂幸福?？吹竭@一張張笑臉，大家的心情都快樂起來，在平時(shí)的生活中，你們就是“快樂鳥”。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動充分利用學(xué)生的生活資源，創(chuàng)設(shè)了生動的情境，學(xué)生在回望自己生活的同時(shí)，也受到快樂情緒的感染。
活動二：擊鼓傳球快樂傳遞
1. 閱讀：教材第6頁的插圖。
2. 討論：書中的同學(xué)有哪些快樂的事情？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
3. 游戲：擊鼓傳球說快樂。
(1) 出示游戲規(guī)則：學(xué)生按照順序傳球，鼓
3、聲響起開始傳遞，鼓聲停止時(shí)，球傳到了哪位同學(xué)的手里，就由他來講述一件快樂的事情。
(2) 開始游戲。(在學(xué)生講述快樂的事情時(shí)，教師注意引導(dǎo)其他學(xué)生注意傾聽、評價(jià)，讓有同樣體驗(yàn)的學(xué)生也講一講自己的快樂。)
4, 小組活動：快樂分享會。
(1) 要求：在剛才的游戲中，哪些同學(xué)還沒有講述快樂的事情，請你在小組里把快樂分享給同學(xué)。(學(xué)生可以借助課前準(zhǔn)備的物品來講述，如照片、禮物、證書、作品等。)
(2) 討論：如果請大家按照“我，我快樂!”，想一想，你有多少快樂可以分享呢？
(3) 討論：聽了每個(gè)同學(xué)的講述，你有什么想法？
5, 提問：在聽到同學(xué)跟你分享快樂的時(shí)候，你的心情怎么樣？你把快樂
4、分享給同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)有什么表現(xiàn)？
6, 講解：同學(xué)們分享了彼此的快樂，共同感受了快樂。今天放學(xué)后，請你把學(xué)校中快樂的事情分享給家人，讓他們也感受到你的快樂。
【設(shè)計(jì)意圖】
在活動和游戲中獲得感悟和體驗(yàn)是有效教學(xué)的途徑之一。本環(huán)節(jié)把握了二年級學(xué)生的特點(diǎn)，在擊鼓傳球的游戲中，讓學(xué)生暢所欲言地說出自己快樂的事。學(xué)生在回望自己的生活中進(jìn)一步感受生活中的快樂多。
活動三：敞開心扉述說煩惱
1. 閱讀：教材第7頁的內(nèi)容。
2. 討論：書中的同學(xué)遇到了哪些不開心的事？
3. 講述：生活中遇到的不開心的事。(教師講述自己遇到的不開心的事，讓學(xué)生感受到不開心的事人人都會有。)
4. 交流：你在
5、生活中是不是也有不開心的事，如果你愿意跟大家交流，請你講一講。(讓愿意講述的學(xué)生進(jìn)行交流，也要理解和保護(hù)不愿意講述的學(xué)生。)
5. 小組活動：煩惱漂流瓶。
(1) 想一想：你的不開心的事有哪些。
(2) 寫一寫：選擇一個(gè)不開心的事寫在紙條上，把紙條折疊好，自己決定是否署名。
(3) 按照完成的順序，把紙條裝到漂流瓶里。
6, 小結(jié)：我們的生活雖然充滿快樂，但有時(shí)也會碰到一些不開心的事，就像在陽光明媚的春天里也會有風(fēng)雨一樣。生活中誰都會有不開心的事，這很正常。大家能把它們寫出來，這是告別不開心的第一步。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動以兒童真實(shí)的生活世界為基礎(chǔ)建構(gòu)課堂教學(xué)，圍繞兒童的現(xiàn)實(shí)生活
6、開展教學(xué)活動，學(xué)生講述、寫出生活中不開心的事，為后面的學(xué)習(xí)活動打下基礎(chǔ)。
活動四：尋找妙招增添快樂
1. 閱讀：教材第9頁的內(nèi)容，看一看圖中的同學(xué)有哪些應(yīng)對不快樂的小妙招。
2. 交流：這些小妙招你在生活中用過嗎？講一講你在什么時(shí)候、用了哪種方法讓自己煩惱少一些呢？(讓學(xué)生講述自己用傾訴、轉(zhuǎn)移注意力、做喜歡的事情這些方法應(yīng)對不快樂的經(jīng)歷。)
3. 閱讀：教材第6~9頁的繪本故事《蝸牛與寄居蟹》，學(xué)生邊看邊思考，從故事中發(fā)現(xiàn)了哪些趕走不快樂的小妙招。
4. 討論：你從故事中發(fā)現(xiàn)的小妙招是什么？你還有其他的小妙招嗎？
5. 講解：做運(yùn)動、看電視、聽音樂、畫圖畫、做個(gè)深呼吸、向別人傾訴、
7、求助……驅(qū)趕不快樂的小妙招真不少。
6. 實(shí)踐活動：讓快樂多一點(diǎn)。
(1) 出示漂流瓶，學(xué)生從里面抽取寫有不開心的事的紙條，讀給大家聽。
(2) 討論：根據(jù)紙條的內(nèi)容，學(xué)生結(jié)合上面出示的小妙招，選擇一種或幾種適合的小妙招解決不開心的事。
(3) 提問：結(jié)合自己寫的紙條的內(nèi)容，如果讓你選擇小妙招，你會怎么選擇？為什么？
7. 小結(jié)：同學(xué)們在遇到不開心的事時(shí)，可以換個(gè)角度看一看，或者轉(zhuǎn)移自己的注意力，也可以向別人去求助。希望同學(xué)們在生活中煩惱少一些，快樂健康地成長。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動以前面的活動為基礎(chǔ)，讓學(xué)生用教材中和自己生活中的小妙招解決漂流瓶中的不開心的事，學(xué)會以積極的態(tài)度面
8、對生活。在活動中，學(xué)生解決的問題就是自己真實(shí)的煩惱，實(shí)現(xiàn)了課堂與生活的無縫對接。
活動五：快樂門診我來分辨
1. 小組活動：辨識什么是真正的快樂。
（1）閱讀：教材第8頁的內(nèi)容。
（2）討論：書中的同學(xué)感到快樂的事情，你認(rèn)為都是真的快樂嗎？為什么？
（3）討論：書中的同學(xué)覺得不開心的事情，你認(rèn)為是不是要堅(jiān)持做？
2. 提問：為了讓生活中的快樂多一些，是不是感覺不快樂的事情都可以不做呢？
3. 交流：你認(rèn)為還有哪些當(dāng)時(shí)感覺不快樂的事情也是需要堅(jiān)持做的？（啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行辨析。例如：學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，即使不開心也要努力學(xué)會；鍛煉時(shí)，不管酷暑還是嚴(yán)寒，都需要堅(jiān)持。）
4. 討論：對于生活中快樂的事情和不快樂的事情，你有什么新的想法呢？
5. 小結(jié)：大家都喜歡快樂的事情，但有些不正當(dāng)?shù)目鞓凡⒉皇钦嬲目鞓?；大家不喜歡痛苦的事情，但有些痛苦是不能逃避的，這些不開心、不快樂也是成長的一部分，需要同學(xué)們加油挺住。
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動首先讓學(xué)生對教材中的內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解快樂的合理性和正當(dāng)性，然后結(jié)合學(xué)生生活中感到不開心的事情，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，理解快樂的真正含義。
人教版小學(xué)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教學(xué)活動設(shè)計(jì).docx
