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1、《春》教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)及重點]
提高朗讀能力：在朗讀中感悟文章的音樂美、圖畫美、
情感美。
[教學(xué)課型及課時]
1。教讀課
2。一課時
[教學(xué)設(shè)想]
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀水平。
2、通過妙詞、佳句的品析，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3、通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
4、用一課時完成教學(xué)任務(wù)。
[媒體設(shè)計]
多媒體：選取材料制作成課件
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入新課
（與學(xué)生同唱一曲《春天在哪里》，創(chuàng)造意境，使學(xué)生
在美妙的歌聲中自然地進(jìn)入對課文的學(xué)習(xí)）同學(xué)們，大自
然是豐富多彩的。你看，那峰巒雄偉的高山，那波瀾壯闊的
大海，那噴薄而生的紅日，那
2、姿態(tài)萬千的彩云……真是美不勝收，令人心曠神怡。而綠滿天下，花開遍地，生機(jī)勃勃的
春天，更是大自然的杰作。你們都已經(jīng)歷過十多個春天了，
能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?（學(xué)
生回答可能有：①春天是最有情感的，高興的時候就風(fēng)和日
暖，生氣的時候就雨打雷轟。②春天是最富詩意的，”日由
江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。③春天是一位高超的化妝
師，把花草樹木、峰巒田野，都裝點得生機(jī)盎然，蓬蓬勃勃。）
感受真夠深刻。現(xiàn)代著名作家末自清先生對“春”又有什么
獨特的感受呢?請速讀課文后說說。（板書題目及作者）
二、教學(xué)新課
（1） 、明確教學(xué)目標(biāo)及重點（略）
（2） 、整體
3、感知
教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。
讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。
（三）師生共同研習(xí)課文
（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可）
1?，F(xiàn)代著名作家末自清先生對“春”又有什么獨特的
感受呢?
明確：春天是新生的娃娃。春天是美麗的小姑娘。春天
是健壯的小伙子。
2。春天是娃娃，是，是小伙子，你最喜歡的是什么？
請說出理由。（讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的字、詞、句，著重突出你
的感受和領(lǐng)悟，說說喜歡的原因。）
明確：（1）喜歡娃娃。因為娃娃從頭到腳都是新的：①
剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。②剛
從土里鉆由來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。③泥
4、
土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲滿是新的。
③春天的一切，整個春天都是新的。④朱自清把春天比喻成
剛落地的娃娃，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L辛勤勞動。又
是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。
(2)喜歡春姑娘。喜歡春姑娘的美：①園子里、田野里
滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適
的美。②樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野
花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯落，是一
種勻稱、和諧的美。③花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來飛去的蜂蝶，
絮花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都?xì)g歡樂樂，舒舒暢暢，
給全種愉悅的美。④細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦
5、朦朧朧，隱隱約約，詩情畫意般的很美很美。⑤藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠
悠揚(yáng)揚(yáng)的，激發(fā)人們無盡的深思和遐想，更是美。?
教師適時引導(dǎo)：同學(xué)們的感受很深，想象力也很強(qiáng)，真
佩服你們。讀書啊，寫作啊，都要這樣，敢于思考，敢于想
象，敢于發(fā)別人之未發(fā)。春姑娘這么美，能不引發(fā)你們?nèi)ァ?
—(生：去追逐)能否說得更準(zhǔn)確些?(生：去追求)對!人
生，就是要大膽追求，不懈追求，只要敢于追求，人生的春
天就一定是屬于你們的。
(3)喜歡健壯的青年。①一個“張”字，不僅僅指蘇醒,
“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太
陽的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活
力。②一個
6、“鉆”字，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因為
這個“鉆”字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍，誘
得人們也充滿了活力。③一個“讓”，一個“鬧”，一個“?！保?
花兒竟相開放，蜂蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不
已?；ā⒉?、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活
力的春天!④一個“撫摸”，便產(chǎn)生了盡情的“醞釀”“賣弄”
和“應(yīng)和”，便使人生發(fā)了萬般感覺，萬般想象，萬般喜說。
教師適時引導(dǎo)：說得太好了。這感覺、這想象、這喜悅，
全出自于“撫摸”，“撫摸”傳遞著柔和、芳香和喜悅，這是
多么的愜意和舒暢啊，令人情不自禁地對生活、對未來充滿
美好、強(qiáng)烈的暢想。請細(xì)讀六、七段，再深
7、刻體味、聯(lián)想和
想象。
（學(xué)生朗讀討論后明確：）
即使是在薄煙般的細(xì)雨籠罩下，樹葉仍綠得發(fā)亮，小草
仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無法抵御。即使是在上燈
的傍晚，那點點黃暈的燈光，也閃射出無法抵御的光芒。春
天，就是具有這么一股永恒的魅力!因而，朦朦細(xì)雨之中撐
傘的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在勞作，這種執(zhí)著、
這種精神，讓人感受到春天不可抵御的巨大力量。?于是，
家家戶戶，男女老少，都涌出戶外，擁抱春天，放飛希望。
于是，舒活筋骨，抖擻精神，“一年之計在于春”，所有的工
夫為的都是所有的希望。于是，人們簇?fù)碇禾欤熘禾?
鐵一般的胳膊和腰腳，去憧憬美好的生活。去實現(xiàn)美好的希
望。去建設(shè)美好的未來。去奮斗、去追求、去創(chuàng)造。
[結(jié)束語]奮斗、追求、創(chuàng)造，是春天賦予人們的神圣使
命，因此，生活才有收獲，希望才重美好，未來才夏輝煌。
所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮
精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。?
『布置作業(yè)』
這篇散文寫得很美。請欣賞地讀，讀出韻昧、讀出情感、
讀出思考，然后，抓住一個角度，如選材、語言、修辭、立
意等等，寫出這篇文章在寫法上好在哪里，二百字左右。?。
『板書設(shè)計』
《春》教學(xué)設(shè)計 (二)
