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1、人教精通版精品英語資料?精校版
Lesson26 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Just talk
本部分是一段情景對(duì)話,通過設(shè)置Li Yan和媽媽去姥姥家吃午飯的場(chǎng)景引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言,創(chuàng)設(shè)語境,從對(duì)話的整體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn),最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。
主要目標(biāo)語言:
Would you like some pork?
Thank you./ No, thanks.
2. Just read and write
本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀lunch, pork, beef,能夠聽、說、讀、寫rice chicken,并能在四
2、線格中規(guī)范書寫;進(jìn)一步鞏固Would you like ...? Thank you. /No, thanks.并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固,在對(duì)話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)。
3. Let’s play
本部分設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查活動(dòng)。設(shè)置問題:What would you like? How about ... ?的形式來進(jìn)行問答。此調(diào)查旨在讓學(xué)生在生活情境中真實(shí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言,同時(shí)幫助學(xué)生辨別所學(xué)的食物等名詞。學(xué)生們通過互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的?;顒?dòng)設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為主體和學(xué)以致用的教學(xué)思路。
二、課前準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一次性紙餐盤,并在餐盤反面
3、畫上本課主要人物頭像。
2. 準(zhǔn)備所有學(xué)過的食物的彩色圖片,以備熱身游戲時(shí)使用。
3. 準(zhǔn)備本課單詞卡片以及本課教參自帶動(dòng)畫課件。
4. 準(zhǔn)備一些有關(guān)食物的午餐券作為評(píng)價(jià)工具,獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。同時(shí)每張餐券的正面印有食物的圖片或是單詞,可以用來練習(xí)本課的重點(diǎn)語句和在情景對(duì)話表演時(shí)使用。
三、教學(xué)步驟與建議
1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1) 熱身游戲,“翻翻樂”。用準(zhǔn)備的有關(guān)食物的卡片,例如:bread, rice ...等等,作為游戲的道具,把8張卡片(每?jī)蓚€(gè)相同圖片為一組,共四組)背面朝上貼在黑板上。學(xué)生翻出兩張相同食物的圖片,并說出相應(yīng)的單詞即
4、為獲勝,如果不是相同圖片,還要翻回去。本活動(dòng)為了復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞,為后面的語言輸出做準(zhǔn)備。
2) 復(fù)習(xí)舊知,為新知做鋪墊。教師就這些食物卡片提問學(xué)生:What would you like for breakfast/ lunch/ dinner?學(xué)生可根據(jù)自己的喜好來回答:I’d like ...這是結(jié)合本課復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)句型,同時(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和提升。隨后,教師把學(xué)生想要食物的圖片貼在一次性餐盤上。
2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1) 設(shè)置情境并引出Come and have lunch, ...教師把前面貼好食物的餐盤貼在黑板上,使用本課中出現(xiàn)的句子說:Come an
5、d have lunch, ...示意學(xué)生來吃飯,并引導(dǎo)被教師喊到的學(xué)生回答:I’m coming.
2) 引出本課單詞。教師將裝有pork, beef, rice和chicken的餐盤進(jìn)行展示并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)四個(gè)單詞。板書rice和chicken兩個(gè)單詞,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀,同時(shí)提醒學(xué)生這四個(gè)詞均為不可數(shù)名詞,并注意chicken, pork與beef三種肉的不同。
3) 就餐盤展開討論引出本課目標(biāo)語言。教師指著黑板上的餐盤問學(xué)生:What would you like, dear?學(xué)生回答:I’d like ...教師繼續(xù)提問:Would you like some ... ?并引導(dǎo)學(xué)生回
6、答:Thank you.或是No, thanks.
4) 人物頭像引領(lǐng)進(jìn)入課文情境。教師和學(xué)生將反面是本課人物頭像的餐盤翻過來,分別戴在頭上,介紹本課的人物和情境,觀看本課對(duì)話課件,整體感知本課對(duì)話內(nèi)容,并朗讀課文。
3. 趣味操練(Practice)
1) 多種形式操練本課重點(diǎn)句型。
(1) What’s missing?教師將課前準(zhǔn)備好的一些食物的圖片,三個(gè)或四個(gè)一組帶領(lǐng)學(xué)生然后抽掉一張,再讓學(xué)生讀,看看少了哪個(gè)食物的圖片。游戲可以先是看圖片說單詞,然后可以是直接出示單詞卡片認(rèn)讀單詞,體現(xiàn)操練的梯度,同時(shí)師生、生生之間可以互相詢問:Would you like ... ?以鞏固本課
7、所學(xué)知識(shí)。
(2) 幫助老師發(fā)放午餐券,模仿教師給同學(xué)們發(fā)放午餐券的樣例語言來操練本課的重點(diǎn)對(duì)話內(nèi)容。
S1: What would you like?
S2: I’d like.”
S1: Would you like...?
S2: Thank you. /No, thanks.
(3) Let’s play.以小組為單位完成本活動(dòng)的調(diào)查內(nèi)容,并使用其中的語言:What would you like? I’d like some beef and bread. How about some pork? No, thanks. /Thank you.
2) 多種方式操練對(duì)話。
8、
3) 分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。
4. 語言運(yùn)用(Language use)
場(chǎng)景設(shè)置:使用自己得到的午餐券邀請(qǐng)沒有午餐券的同學(xué)共進(jìn)午餐。
語言支持:
A: Hello, ...
B: Hello, ...
A: Come and have lunch, OK?
B: OK! I’m coming.
A: What would you like?
B: I’d like...
A: Would you like...? /How about...?
B: Thank you. /No, thanks.
5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
1) 課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。
9、
評(píng)價(jià)工具:午餐券。如:
正面: 反面:
Beef and Rice
將課前準(zhǔn)備的午餐券作為本課的評(píng)價(jià)工具,獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上勇于開口講英語的同學(xué)。在發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)的餐券時(shí)可以用來復(fù)習(xí)第25課的句子:What would you like? I’d like ...也可以用來練習(xí)新句型:Would you like...? Thank you. /No, thanks.同時(shí),也可作為后面語言運(yùn)用環(huán)節(jié)的道具。此評(píng)價(jià)方式能夠讓學(xué)生體會(huì)到分享的樂趣,即有餐券的同學(xué)邀請(qǐng)沒餐券的同學(xué)共進(jìn)午餐,這樣可以讓表現(xiàn)好的同學(xué)和課堂表現(xiàn)稍弱一些的同學(xué)自然分為
10、一組,使他們能夠互相幫助,共同完成活動(dòng)任務(wù),學(xué)有所得。
2) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1) 聽錄音,按順序給6幅圖分別標(biāo)序號(hào),然后模仿錄音說句子。檢測(cè)聽和說能力。
(2) 看圖寫出單詞,并在四線格中規(guī)范書寫,檢測(cè)四會(huì)單詞的掌握。
(3) 考查學(xué)生提取關(guān)鍵詞的能力,根據(jù)對(duì)話將人物與對(duì)應(yīng)食品圖片連線。
6. 拓展活動(dòng)(Extended activities)
幫助媽媽準(zhǔn)備晚餐。對(duì)不會(huì)說的食物單詞可以查字典或是詢問老師,適當(dāng)擴(kuò)展有關(guān)食物的詞匯量,同時(shí)在此活動(dòng)中要學(xué)會(huì)幫助媽媽做家務(wù),以及吃飯時(shí)要懂得相關(guān)禮儀。
此活動(dòng)討論所用語言提示如下:What’s for our dinner, Mum? What would you like, Mum? Would you like some... , Dad?
記錄填寫提示如下:
Today’s dinner!
fish