2019版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題測(cè)試9 古代詩(shī)歌閱讀.doc

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專題測(cè)試九　古代詩(shī)歌閱讀 時(shí)間：90分鐘。分值：176分。學(xué)生用書P383 一、(2018廣東省珠海市期中聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成1—2題。(11分) 始 聞 秋 風(fēng) [唐]劉禹錫 昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。 五夜颼颼枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。 馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。 天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。 【注】?、俦驹?shī)寫于詩(shī)人的晚年。②拳毛：蜷曲的馬毛。③雕：猛禽。④眄(miǎn)：斜視 1．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．首聯(lián)中的“我”可理解為有情的秋風(fēng)，當(dāng)她重返人間，就去尋找一年未見(jiàn)的“君”，也就是詩(shī)人，形象塑造可謂別出心裁。 B．“看黃菊”“聽(tīng)玄蟬”，詩(shī)人用秋日特有的風(fēng)物點(diǎn)出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時(shí)令，也借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。 C．頷聯(lián)詩(shī)人從自己的角度來(lái)寫，五更聽(tīng)到風(fēng)聲醒來(lái)，對(duì)鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。 D．頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開(kāi)睡眼“眄青云”，詩(shī)人通過(guò)寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。 E．尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來(lái)”的原因，全詩(shī)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 解析　B項(xiàng)，“借助玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩(shī)人并無(wú)此意。D項(xiàng)，“雕畏懼秋風(fēng)”錯(cuò)誤，頸聯(lián)是為了表現(xiàn)秋風(fēng)能使馬和雕長(zhǎng)精神，賦予萬(wàn)物以活力，并無(wú)畏懼秋風(fēng)之意。 答案　BD 2．有人評(píng)價(jià)此詩(shī)情感跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案?、偈茁?lián)表露出詩(shī)人的欣喜之情。作者把秋風(fēng)擬人化，通過(guò)秋風(fēng)深情回憶去年與詩(shī)人作別，今又回到詩(shī)人身邊，營(yíng)造了一個(gè)奇妙又情韻濃郁的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。(2分)②頷聯(lián)詩(shī)人感嘆衰老。詩(shī)人聽(tīng)聞秋風(fēng)又來(lái)，醒來(lái)之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風(fēng)依舊人已老的惆悵。(2分)③后兩聯(lián)詩(shī)人卻精神頓作。以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩(shī)人迎著秋風(fēng)上高臺(tái)，表現(xiàn)了詩(shī)人老而彌堅(jiān)、倔強(qiáng)進(jìn)取的精神品格。(2分) 二、(2018吉林省長(zhǎng)春八中考前調(diào)研)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成3—4題。(11分) 新城道中(其二)① [宋]蘇　軾 身世悠悠我此行，溪邊委轡聽(tīng)溪聲。 散材畏見(jiàn)搜林斧，疲馬思聞卷旆鉦②。 細(xì)雨足時(shí)茶戶喜，亂山深處長(zhǎng)官清。 人間岐路知多少？試向桑田問(wèn)耦耕③。 【注】?、偕褡谖鯇幜?1073年)的春天，在宋朝激烈的黨爭(zhēng)中，蘇東坡無(wú)法在朝廷立足，請(qǐng)求外調(diào)杭州任地方官，詩(shī)人在杭州通判任上出巡所領(lǐng)各屬縣。新城在杭州西南。②鉦：古代樂(lè)器，擊之而鳴。③耦耕：指二人并耕。 3．以下對(duì)頷聯(lián)和頸聯(lián)進(jìn)行的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．“散材”“疲馬”都是作者自況，“散材”指無(wú)用之才，語(yǔ)出《莊子》，和下文“亂山”呼應(yīng)；“疲馬”與上文“委轡”相承，詩(shī)歌承轉(zhuǎn)自如。 B．“搜林斧”，喻指深文周納的黨禍。本句是說(shuō)即使無(wú)用之才，也畏見(jiàn)搜林利斧。即使任官在外，也擔(dān)心隨時(shí)可能飛來(lái)的橫禍。 C．“疲馬”一句，寫山中行進(jìn)已久，馬早已疲憊不堪，希望聽(tīng)到戰(zhàn)場(chǎng)上的號(hào)角聲。此句寫出了作者希望為國(guó)效力的熱誠(chéng)。 D．頸聯(lián)作者想到茶農(nóng)因?yàn)橄聣蛄说募?xì)雨而喜悅，在這亂山深處還有自己的清官好友，情感和頷聯(lián)相比發(fā)生了變化。 E．頷聯(lián)和頸聯(lián)主要描繪前往新城的“道中”所感，格律純熟，自然貼切。 解析　本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A項(xiàng)，“和下文‘亂山’呼應(yīng)”有誤，并不呼應(yīng)。C項(xiàng)，此句意為作者對(duì)政治斗爭(zhēng)、官場(chǎng)角逐感到厭倦，就像那久在沙場(chǎng)沖鋒陷陣的戰(zhàn)馬，早已疲憊不堪，很想聽(tīng)到鳴金收兵的休息訊號(hào)。 答案　AC 4．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案?、偈茁?lián)寫悠閑的生活，表達(dá)對(duì)目前悠然生活的滿足。 ②頷聯(lián)“散材”和“疲馬”都是自況，蘇東坡在朝廷激烈的黨爭(zhēng)中無(wú)法立足，自請(qǐng)外調(diào)，表現(xiàn)了作者對(duì)官場(chǎng)的厭倦。 ③頸聯(lián)和尾聯(lián)，作者寫山間美景，向田園中的農(nóng)夫問(wèn)路，同時(shí)也暗用了《論語(yǔ)》中孔子向隱者長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)路的典故，以此表達(dá)自己歸隱的情感。(每點(diǎn)2分) 三、(2018河北重點(diǎn)中學(xué)第三次調(diào)研)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成5—6題。(11分) 唐崇徽公主手痕① 歐陽(yáng)修 故鄉(xiāng)飛鳥尚啁啾，何況悲笳出塞愁。 青冢埋魂知不返，翠崖遺跡為誰(shuí)留？ 玉顏?zhàn)怨艦樯砝?，肉食何人為?guó)謀。 行路至今空嘆息，巖花野草自春秋。 【注】?、俪缁展?，唐代宗時(shí)與回鶻和親，以崇徽公主嫁其可汗。姓仆固氏，唐朝著名將領(lǐng)仆固懷恩的女兒。手痕：在今山西靈臺(tái)。傳說(shuō)公主出嫁回鶻時(shí)，路經(jīng)此地，以手掌托石壁，遂有手痕。 5．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．詩(shī)歌開(kāi)篇以飛鳥作比，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的鳥兒尚鳴叫不止，豆蔻年華的少女在悲笳聲中離別父母，遠(yuǎn)嫁萬(wàn)里之外，就更加依戀不舍了。 B．頷聯(lián)“青?！贝赋缁展髀裆碇亍Ｔ?shī)人沿用了杜甫詠王昭君“環(huán)佩空歸月夜魂”詩(shī)意，一個(gè)“魂”字，使詩(shī)情變得更為深婉。 C．“玉顏”反為“身累”，“肉食”卻不與“國(guó)謀”，頸聯(lián)中詩(shī)人寓于這兩對(duì)矛盾現(xiàn)象中的詰問(wèn)尖銳犀利，對(duì)仗工整，議論深切痛快。 D．這是一首懷古詩(shī)，詩(shī)人為崇徽公主遠(yuǎn)嫁這一歷史悲劇唱出了一曲飽蘊(yùn)憤懣之情的悲歌，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)自己仕途不順的慨嘆。 E．這首詩(shī)在格調(diào)上不同于一般灑同情之淚的凄涼挽歌，而是啟發(fā)人們?cè)谏畛恋陌г怪羞M(jìn)而對(duì)這些女子的個(gè)人悲劇加以政治上的思考。 解析　B項(xiàng)，詩(shī)人反用了杜甫詠王昭君的“環(huán)佩空歸月夜魂”詩(shī)意，一個(gè)魂歸，一個(gè)魂不返。D項(xiàng)，“委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)自己仕途不順的慨嘆”無(wú)中生有，也不符合詩(shī)意。 答案　BD 6．這首詩(shī)的尾聯(lián)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想情感？是如何表現(xiàn)的？(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　①表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)嫁女子不幸命運(yùn)的深切同情和對(duì)統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)統(tǒng)治嚴(yán)酷，對(duì)外茍且偷安、忍辱求和的不滿。(2分)②尾聯(lián)上句直抒胸臆，行路人到此只能報(bào)之以嘆息表現(xiàn)出無(wú)可奈何之情。下一句以景結(jié)情，孤魂棲止的崖花野草春秋更替，以花草之無(wú)情襯人之有情，意蘊(yùn)豐富。(手法1點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可得4分。意思對(duì)即可。) 四、(2018全國(guó)名校大聯(lián)考第二次聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)，完成7—8題。(11分) 寄外舅郭大夫① [宋]陳師道 巴蜀通歸使，妻孥且舊居。 深知報(bào)消息，不忍問(wèn)何如。 身健何妨遠(yuǎn)，情親未肯疏。 功名欺老病，淚盡數(shù)行書。 【注】?、僭S七年五月，陳師道的岳父郭慨赴蜀任職，陳因家貧，無(wú)力贍養(yǎng)家室，所以妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長(zhǎng)安。此詩(shī)是分別后作。外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。岳父。 7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．首句說(shuō)從遙遠(yuǎn)的四川，回來(lái)一個(gè)帶信的使者。一個(gè)“通”字，把“巴蜀”和“歸使”串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。 B．“妻孥且舊居”一句寫妻子兒女仍在外家居住，這既是信使帶來(lái)的消息，又是作者內(nèi)心獨(dú)白。 C．頷聯(lián)中“深知”與“不忍”寫作者明知道信使是報(bào)消息的，但又不忍心問(wèn)，將作者想知道家人的消息但又害怕是壞消息的矛盾心理體現(xiàn)得淋漓盡致。 D．頸聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫出了距離遙遠(yuǎn)不算什么，親情不會(huì)因此而生疏，關(guān)鍵是家人的身體要健康，這既是作者對(duì)妻兒的安慰，也是自我慰藉。 E．本詩(shī)含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯(lián)情緒平靜，頷聯(lián)沉抑，頸聯(lián)歡快，尾聯(lián)感慨深沉，起伏跌宕，盡顯真情之妙。 解析　D項(xiàng)，是反問(wèn)。E項(xiàng)，“含蓄委婉，慷慨悲壯”錯(cuò)，應(yīng)是“通俗易懂，自然純樸”。 答案　DE 8．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案?、俦磉_(dá)出了對(duì)妻兒的關(guān)心思念，面對(duì)來(lái)使，詩(shī)人想問(wèn)又不敢問(wèn)，生怕聽(tīng)到不好的消息，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)妻兒的深切關(guān)懷；②抒發(fā)家庭不能團(tuán)聚的悲哀，詩(shī)人年事已高，愁病交加，卻還得忍受與妻兒的分離之苦，不禁悲從中來(lái)；③表達(dá)了懷才不遇的悲憤之情。結(jié)尾哀嘆自己貧困潦倒，連妻兒都無(wú)力養(yǎng)活，只能分居兩地，追根究底皆因功名難就。(每點(diǎn)2分，酌情給分) 五、(2018湖南省永州市模擬考試)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成9—10題。(11分) 晚秋登城北門① 陸　游 幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。 一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵②秋。 山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。 橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州③。 【注】?、俅嗽?shī)寫于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。②杜陵：本指長(zhǎng)安，此處借指汴京。③梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)人過(guò)去曾在這里駐守。 9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．詩(shī)的第一句描述了詩(shī)人的裝束和出游的地點(diǎn)，反映了他當(dāng)時(shí)閑散的生活，無(wú)拘無(wú)束和日漸衰頹的情況。 B．“兩行雁帶杜陵秋”，詩(shī)人希望鴻雁能將自己的思情帶回故鄉(xiāng)，寄寓著詩(shī)人對(duì)關(guān)中、故都的懷戀之情。 C．“橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔”，“橫槊賦詩(shī)”指作者駐守邊地軍中吟詩(shī)之事，“非復(fù)昔”感慨良多，鐵馬往事仍縈懷。 D．“夢(mèng)魂猶繞古梁州”，詩(shī)人經(jīng)常懷念曾經(jīng)的戎馬生涯，“魂?duì)繅?mèng)縈”正是其收復(fù)失地、報(bào)國(guó)心志的抒發(fā)。 E．本詩(shī)寫詩(shī)人登樓所見(jiàn)所想，描寫與議論相結(jié)合，層次清楚，感情激憤，愛(ài)國(guó)之思、赤子之情躍然紙上。 解析　B項(xiàng)，鴻雁將秋的消息傳來(lái)，非將思情帶回故鄉(xiāng)。E項(xiàng)，詩(shī)歌的表達(dá)方式主要是記敘、描寫和抒情。(答對(duì)一項(xiàng)2分，答對(duì)兩項(xiàng)5分；答三項(xiàng)及以上不給分) 答案　BE 10．本詩(shī)以“愁”字為線索，貫穿全篇。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案?、偈茁?lián)描述自身日漸衰頹，滿眼西風(fēng)凄涼之景，奠定全詩(shī)感情基調(diào)：愁；②頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火，仰觀失地飛鴻，愁；③頸聯(lián)感嘆故都淪陷、山河興廢(國(guó)家安危)，前途未卜，愁；④尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩(shī)”，生壯志難酬之悲，收束全詩(shī)，愁味悠長(zhǎng)。(每答出一點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)給滿分) 六、(2018吉林省重點(diǎn)中學(xué)第二次考試)閱讀下面的宋詞，完成11—12題。(11分) 行　香　子 趙　鼎 草色芊綿，雨點(diǎn)闌斑。糝飛花、還是春殘。天涯萬(wàn)里，海上三年。試倚危樓，將遠(yuǎn)恨，卷簾看。 舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。謾凝眸、老淚凄然。山禽飛去，榕葉生寒。到黃昏也，獨(dú)自個(gè)，尚憑闌。 【注】　1138年，面對(duì)金國(guó)的進(jìn)攻，南宋大臣多主張割地求和；趙鼎堅(jiān)決反對(duì)，遭到秦檜忌恨。秦檜做宰相后，將他一貶再貶，最后流放到吉陽(yáng)軍(今海南三亞)。趙鼎最終絕食而死。 11．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．“舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”中的“長(zhǎng)安”實(shí)際上是指南宋的都城臨安，這是作者的一種委婉的說(shuō)法。 B．“天涯萬(wàn)里，海上三年”概括了作者被貶謫到海南的三年生活，萬(wàn)里之遙，三年之久，語(yǔ)甚沉痛。 C．“草色芊綿，雨點(diǎn)闌斑”描寫了草木繁密茂盛、小雨淅瀝的景色，作者借景抒情，以樂(lè)景襯哀情。 D．“山禽飛去，榕葉生寒”描寫了作者憑欄遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的景色，山鳥飛去，榕葉生在寒冷的環(huán)境之中。 E．“謾凝眸”是說(shuō)枉自定睛遠(yuǎn)望，不能慰己胸懷，所以緊跟著的就是“老淚凄然”，這七個(gè)字直抒胸臆。 解析　C項(xiàng)，“以樂(lè)景襯哀情”錯(cuò)誤，詞中的“草色芊綿，雨點(diǎn)闌斑”不是樂(lè)景。D項(xiàng)，“榕葉生在寒冷的環(huán)境之中”錯(cuò)誤，“生寒”的意思是綠色的榕葉讓作者內(nèi)心升起寒意，更加悲涼。 答案　CD 12．這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　①作者以“天涯萬(wàn)里，海上三年”“謾凝眸、老淚凄然”等抒發(fā)被長(zhǎng)期貶謫海上的孤獨(dú)、落寞。(2分)②“試倚危樓，將遠(yuǎn)恨”飽含了對(duì)權(quán)奸的憤怒之情。(2分)③“舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”和“尚憑闌”等寫出了作者對(duì)國(guó)家的忠貞及懷才不遇之情。(2分) 七、(2018河南省許昌平頂山聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成13—14題。(11分) 雨后贈(zèng)斯遠(yuǎn) 趙　蕃 已是霜凝更雨濕，春其漸起但無(wú)痕。 莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂。 小駐要須窮日日，細(xì)尋無(wú)惜遍村村。 揩摩病目從茲始，并待君詩(shī)洗睡昏。 【注】　趙蕃(1143年—1229年)，字昌父，號(hào)章泉，原籍鄭州。南宋中期著名詩(shī)人，他和當(dāng)時(shí)居住在上饒的韓淲(號(hào)澗泉)齊名，號(hào)稱“上饒二泉”，同為江西詩(shī)派的殿軍人物。靖康之變后，居信州玉山(今屬江西)。師從劉清之，曾為太和主簿。后居家三十三年，問(wèn)學(xué)于朱熹，詩(shī)宗黃庭堅(jiān)。理宗紹定二年，以直秘閣致仕，不久卒。謚文節(jié)。 13．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．首句“已是霜凝更雨濕”，交代贈(zèng)詩(shī)的時(shí)節(jié)和天氣，渲染了蕭瑟的氛圍，為全詩(shī)奠定了凄楚的基調(diào)。 B．“莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂”，虛實(shí)結(jié)合，說(shuō)雖然草木依舊枯萎，但梅花一定會(huì)悄然開(kāi)放。 C．“窮日日”“遍村村”，從時(shí)空角度強(qiáng)調(diào)新春發(fā)現(xiàn)之難，表現(xiàn)詩(shī)人探春尋春心情之急與信念的堅(jiān)定。 D．尾聯(lián)寫詩(shī)人在收到朋友斯遠(yuǎn)寄來(lái)的新詩(shī)之后，擦亮眼睛，振奮精神，一改昏沉之態(tài)，連忙回詩(shī)相贈(zèng)。 E．本詩(shī)巧妙地將寫景敘事與議論抒情融為一體，表達(dá)詩(shī)人對(duì)新春的渴望和希望有所作為的思想感情。 解析　A項(xiàng)，“為全詩(shī)奠定了凄楚的基調(diào)”錯(cuò)，詩(shī)人于初春時(shí)節(jié)寫詩(shī)贈(zèng)友，借自己尋春覓春的執(zhí)著堅(jiān)定，表達(dá)對(duì)時(shí)政和人生的深刻認(rèn)識(shí)，以及對(duì)生活的殷切期待和無(wú)限希望，開(kāi)篇的景物描寫，從情景關(guān)系來(lái)看屬于“以哀景襯樂(lè)情”。D項(xiàng)，曲解詩(shī)意，尾聯(lián)大意說(shuō)的是，詩(shī)人拭目以待，期盼朋友斯遠(yuǎn)的詩(shī)作，希望得到友人的理解和鼓勵(lì)。 答案　AD 14．古人評(píng)價(jià)首聯(lián)中“春其漸起但無(wú)痕”一句為“一篇之警策”，說(shuō)它“熔詩(shī)情和哲理于一爐”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析其中的“警策”與“哲理”。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　示例：(1)警策：“春其漸起但無(wú)痕”這句意思是說(shuō)，春天正逐漸臨近，只是還沒(méi)有全部顯露出來(lái)，表現(xiàn)了樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的精神，感情細(xì)膩，寓意深遠(yuǎn)，為全詩(shī)定下明朗向上的基調(diào)。(大意如此即可，3分)(2)哲理：希望往往孕育在艱難困苦之時(shí)；對(duì)未來(lái)應(yīng)充滿信心；對(duì)新生事物應(yīng)多加呵護(hù)；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。(3分，任意寫到其中一點(diǎn)即可) 八、(2018寧夏銀川一中第三次考試)閱讀下面的古代詩(shī)，完成15—16題。(11分) 虎 丘① 題 壁 陳恭尹② 虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時(shí)山色尚陰陰。 半樓月影千家笛，萬(wàn)里天涯一夜砧。 南國(guó)干戈征士淚，西風(fēng)刀剪美人心。 市中亦有吹篪客③，乞食吳門秋又深。 【注】?、倩⑶?，蘇州名勝，相傳內(nèi)有春秋時(shí)吳王闔閭墓。②陳恭尹，清代詩(shī)人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國(guó)，陳恭尹只身逃脫。③吹篪(ch)客，指伍子胥。春秋時(shí)，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃往吳國(guó)，吹篪乞食，后為吳國(guó)重臣，借吳兵力，雪恥家仇。 15．下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．題壁詩(shī)是詩(shī)人在墻壁上題寫的詩(shī)歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩(shī)。 B．起句寫吳王霸業(yè)成空的史實(shí)，“古時(shí)山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。 C．頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法寫出像蘇州城這樣的繁華之地，已是月樓笛聲的聲色之境，怎不叫人感慨。 D．頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個(gè)江南，千家笛聲與萬(wàn)里砧聲相合，虛實(shí)相生，意境闊大。 E．頸聯(lián)以“征士淚”對(duì)“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國(guó)之恨，猶自做著女紅。 解析　本題主要考查對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞。C項(xiàng)，本詩(shī)頷聯(lián)“半樓月影千家笛，萬(wàn)里天涯一夜砧”使用了夸張的修辭手法。E項(xiàng)，分析詩(shī)歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”，是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無(wú)聊”等，還要分析人物的具體的行動(dòng)、生活的環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情的內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象”。如此題應(yīng)是閨中女子思念征夫的形象。 答案　CE 16．“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”是杜甫詩(shī)《蜀相》的尾聯(lián)，請(qǐng)和《虎丘題壁》的尾聯(lián)進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的尾聯(lián)所表現(xiàn)的思想感情及表現(xiàn)手法。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　①陳詩(shī)以伍子胥自比，采用用典的表現(xiàn)手法，側(cè)重寫自己身負(fù)國(guó)難家仇，含蓄表達(dá)反清復(fù)明的大志。 杜詩(shī)則更多對(duì)諸葛亮的敬仰，及對(duì)事業(yè)未竟的痛惜，和包括自己在內(nèi)無(wú)數(shù)志士的愛(ài)國(guó)深情。 ②陳詩(shī)“秋又深”以景結(jié)情，使人想見(jiàn)瑟瑟秋風(fēng)、森森寒氣，詩(shī)人于時(shí)局艱難之時(shí)，又覺(jué)前途迷茫。 杜詩(shī)“淚滿襟”直抒胸臆，表達(dá)了古今英雄包括詩(shī)人自己壯志未酬的悲慨。 九、(2018山東省師大附中第二次模擬考試)閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成17—18題。(11分) 堂　　成① 杜　甫 背郭堂成蔭白茅，緣江路熟俯青郊。 榿林②礙日吟風(fēng)葉，籠竹和煙滴露梢。 暫止飛烏將數(shù)子，頻來(lái)語(yǔ)燕定新巢。 旁人錯(cuò)比揚(yáng)雄宅，懶惰無(wú)心作解嘲③。 【注】?、俣鸥τ谔泼C宗乾元二年(759)年底來(lái)到成都，第二年春末，草堂落成。此詩(shī)便是那時(shí)所作。②榿林：榿木是一種落葉喬木。③揚(yáng)雄宅、《解嘲》：揚(yáng)雄，西漢文學(xué)家、學(xué)者，蜀郡成都人。揚(yáng)雄宅又名草玄堂。揚(yáng)雄埋頭撰寫《太玄》，有人嘲笑揚(yáng)雄只知寫《太玄》，但沒(méi)有任何祿位。揚(yáng)雄寫《解嘲》剖白心跡。 17．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．詩(shī)的前兩句，寫出了草堂環(huán)境背景：背向城郭，鄰近江水，坐落在沿江大路的高地上。 B．三、四兩句寫草堂自身景色，榿林茂密，風(fēng)吹樹葉，露水滴樹梢。生機(jī)勃勃，意境開(kāi)闊。 C．烏飛燕語(yǔ)，景語(yǔ)皆情語(yǔ)，詩(shī)人以他自己的心情，來(lái)體會(huì)禽鳥的動(dòng)態(tài)，似乎禽鳥也與詩(shī)人同感。 D．作者將自己草堂與揚(yáng)雄宅比較，認(rèn)為自己避亂于此，心態(tài)與揚(yáng)雄不同，無(wú)意寫《解嘲》。 E．全詩(shī)從草堂營(yíng)成說(shuō)起，最后仍然回到草堂結(jié)束?！疤谩薄罢焙魬?yīng)，關(guān)合之妙，不見(jiàn)痕跡。 解析　B項(xiàng)，意境不是“開(kāi)闊”，而是“幽靜”。D項(xiàng)，不是作者自己比較，而是“旁人”。 答案　BD 18．全詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　①新居初定，景物怡人，心情寧?kù)o喜悅。 ②“暫止飛烏”的“暫”寫出草堂是歇息之地，而不是終老之鄉(xiāng)。流露作者彷徨憂傷之感。 十、(2018山東省濟(jì)南一中階段測(cè)試)閱讀下面這首古詩(shī)，完成19—20題。(11分) 擬行路難(其四) 鮑　照① 瀉水置平地，各自東西南北流。 人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？ 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。 心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。 【注】?、脔U照出身寒門，所處的南北朝時(shí)期實(shí)行的是士族門閥制度。 19．下面對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．本詩(shī)開(kāi)頭兩句中，作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了借代手法，用流向東西南北不同方位的“水”，代指社會(huì)生活中有著不同地位的人。 B．本詩(shī)三、四兩句以宿命論觀點(diǎn)來(lái)解釋社會(huì)與人生的錯(cuò)位現(xiàn)象，并表明據(jù)此從“行嘆復(fù)坐愁”的苦悶中求解脫的渴望。 C．詩(shī)人一直在直接訴說(shuō)自己的悲哀，胸中郁積的塊壘無(wú)法借酒澆除，便著筆于從悵惘中求得解脫，在煩憂中獲得寬慰。 D．詩(shī)的結(jié)尾寫人心非草木，不可能沒(méi)有感情，心中的憤懣似乎到了隨時(shí)都會(huì)爆炸的程度，但到了嘴邊卻突然被克制住了。 E．作者從普通自然現(xiàn)象頓悟出了與之相類似的某種人生哲理，全詩(shī)托物寓意，突顯出含蓄不露、蘊(yùn)藉深厚的藝術(shù)效果。 解析　A項(xiàng)，不是借代，是比喻。C項(xiàng)，“一直在直接訴說(shuō)”錯(cuò)。 答案　AC 20．清代沈德潛評(píng)價(jià)此詩(shī)說(shuō)：“妙在不曾說(shuō)破。”這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　①對(duì)不公平門閥制度的不滿。②壯志難酬的憤懣不平。③世路艱難忍氣吞聲的無(wú)奈與悲哀。(每點(diǎn)2分，概括1分，分析1分；意思對(duì)即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情給分) 十一、(2018遼寧省重點(diǎn)中學(xué)期中考試)閱讀下面這首宋詞，然后回答21—22題。(11分) 滿　江　紅 劉克莊 金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營(yíng)壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰(shuí)憐、猿臂故將軍，無(wú)功級(jí)②？ 平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經(jīng)》《香傳》，時(shí)時(shí)溫習(xí)。生怕客談?dòng)苋凼?，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！ 【注】?、俣鼙牵憾苤醒氲募~。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②無(wú)功級(jí)：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。 21．下列對(duì)本詞的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．這首詞上下闋均從正面著筆，上闋寫過(guò)去，風(fēng)格豪邁雄健；下闋寫今日，風(fēng)格掩抑沉郁，運(yùn)用對(duì)比手法，極富感染力。 B．“金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門初立”是倒裝句，按正常語(yǔ)序，應(yīng)為“記當(dāng)日金甲雕戈，初立轅門”，倒裝突出了“金甲雕戈”的雄姿。 C．“磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕”，在盾牌鼻紐上磨墨，起草軍事文書，運(yùn)筆如飛，揮灑之間，千紙立就，顯示出當(dāng)時(shí)軍事的緊急和詞人的才氣縱橫。 D．“有誰(shuí)憐，獨(dú)臂故將軍，無(wú)功級(jí)？”作者以李廣自況，悲憤地質(zhì)問(wèn)：有誰(shuí)對(duì)這種不平之事表示同情呢？激憤之氣，溢于言表。 E．“嘆臣之壯也不如人，今何及！”作者借古人《燭之武退秦師》中佚之狐之言以說(shuō)己心，更是滿腹牢騷，一腔激憤。 解析　A項(xiàng)，下片并非從正面著筆，而是純用反筆。E項(xiàng)，借用的是燭之武的話。 答案　AE 22．“生怕客談?dòng)苋?，且教兒誦《花間集》”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句做簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　表達(dá)了英雄失路、壯懷難伸的隱痛和酸苦(2分)。榆塞，指邊防要地。因?yàn)楫?dāng)時(shí)南宋邊防形勢(shì)越來(lái)越緊急，愛(ài)國(guó)之士報(bào)國(guó)無(wú)門，談?wù)摷按?，悲不自勝?2分)《花間集》是靡靡之音，作為愛(ài)國(guó)詞人，現(xiàn)在卻拿《花間集》來(lái)教下一代。面對(duì)滿懷的報(bào)國(guó)激情，詞人卻只能被閑置，吟風(fēng)賞月，理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突，詞人的悲憤到了極點(diǎn)。(2分) 十二、(2018湖南省邵陽(yáng)市第二次考試)閱讀下面詩(shī)歌，完成23—24題。(11分) 春　　夕① 崔　涂 水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。 蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。 故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。 自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰(shuí)爭(zhēng)？ 【注】?、佟洞合Α肥亲髡呗镁酉娑鯐r(shí)所作。②五湖，指春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡隱居之處，這里指崔涂的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。 23．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．首聯(lián)上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深嘆春光易逝，歲月無(wú)情，下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，不是東風(fēng)送“我”還，而是寫“我”送春歸去。 B．頷聯(lián)進(jìn)入正題，寫“春夕”，寫得極為精粹。詩(shī)人造語(yǔ)新奇，對(duì)仗工整，音韻和諧，創(chuàng)造出一種曲折幽深的意境。 C．頸聯(lián)寫詩(shī)人長(zhǎng)期不能回家，遙想故園，望眼欲穿，思鄉(xiāng)念親，憂心如焚，連年累月，無(wú)心翻書，攬鏡自照，白發(fā)滿頭。詩(shī)人內(nèi)心愁苦，溢于言表。 D．本詩(shī)前四句重在對(duì)春夕情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，雖未明言思鄉(xiāng)，而一片鄉(xiāng)情躍然紙上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉動(dòng)人。 E．“自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)”這兩句是設(shè)問(wèn)，意思是說(shuō)，故鄉(xiāng)五湖美麗的風(fēng)光，是沒(méi)有人和“我”爭(zhēng)的，假如我要回去，便能夠回去，是“我”自己不回去呀！ 解析　C項(xiàng)，“書”指的是書信，“書動(dòng)經(jīng)年絕”指家信動(dòng)不動(dòng)長(zhǎng)年斷絕。E項(xiàng)，“設(shè)問(wèn)”錯(cuò)，應(yīng)是“反問(wèn)”。 答案　CE 24．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案?、僭?shī)人面對(duì)著春水遠(yuǎn)流、春花凋謝的暮春景色，表達(dá)詩(shī)人深深感嘆春光易逝，歲月無(wú)情。②“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更”一句表達(dá)了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。③“自是不歸歸便得”一語(yǔ)，是無(wú)可奈何的傷心語(yǔ)，含蓄地傳達(dá)出詩(shī)人仕途坎坷、孤獨(dú)飄零的苦悶彷徨、悲愁痛苦之情。④從暗用五湖典故看，含有歸隱田園之意。 十三、(2018云南省師大附中適應(yīng)性考試)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成25－26題。(11分) 初 發(fā) 夷 陵① 陸　游 雷動(dòng)江邊鼓吹雄，百灘過(guò)盡失途窮。 山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開(kāi)指顧中。 俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。 今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風(fēng)。 【注】?、偎未疚跷迥?1178年)，陸游奉詔從四川東歸浙江，此詩(shī)是他從夷陵(在今湖北宜昌)出發(fā)時(shí)所作。 25．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．這首詩(shī)的寫法很像杜甫的《登高》，全篇著眼時(shí)空距離的展示，有咫尺萬(wàn)里的氣勢(shì)。 B．湍急的江流和一個(gè)接著一個(gè)的險(xiǎn)灘，使人感到心膽破的危險(xiǎn)，好像走到了絕境之中。 C．“地辟天開(kāi)”是耳目所不及的，卻偏要說(shuō)在“指顧”之中，又把延伸的空間扯遠(yuǎn)了。 D．俊鶻是“橫飛”，大魚是“騰出”，縱橫交錯(cuò)自下而上，從大處落筆寫得細(xì)致入微。 E．杜甫《登高》詩(shī)妙在將立意恢宏與筆觸細(xì)膩等對(duì)立的審美范疇和諧統(tǒng)一，陸游詩(shī)深得此中三昧。 解析　C項(xiàng)，延伸的空間是被“拉近”了。D項(xiàng)，是自上而下，從小處落筆。 答案　CD 26．作者因何而“喜”？全詩(shī)是怎樣體現(xiàn)這一情感的？(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　第一問(wèn)：①過(guò)盡險(xiǎn)灘，詩(shī)人順風(fēng)順?biāo)?，視界開(kāi)闊、心胸開(kāi)朗之喜；②奉詔東歸，詩(shī)人預(yù)感將身?yè)?dān)大任，要有一番作為之喜。(2分) 第二問(wèn)：①全詩(shī)采用由遠(yuǎn)及近的寫景視角，時(shí)空開(kāi)合設(shè)計(jì)巧妙，以山平水遠(yuǎn)、蒼茫開(kāi)闊的景色來(lái)抒發(fā)胸中塊壘；②實(shí)寫眼前之景卻達(dá)到目力所不及的地方，于是引出“地辟天開(kāi)”的想象中的境界，虛實(shí)結(jié)合構(gòu)成一個(gè)壯闊宏偉的境界，以此來(lái)展現(xiàn)人生抱負(fù)；③以比喻的手法極寫戰(zhàn)鼓雷動(dòng)、浪濤拍打江岸的聲響，動(dòng)靜結(jié)合互相映襯，從“百灘過(guò)盡失途窮”和“大魚騰出欲凌空”，來(lái)表達(dá)難抑的喜悅之情。(4分) 十四、(2018四川省綿陽(yáng)市第一次診斷性考試)閱讀下面這首宋詞，完成27—28題。(11分) 水 調(diào) 歌 頭 [宋]蘇　軾 余去歲在東武，作《水調(diào)歌頭》以寄子由。今年子由相從彭門居百余日，過(guò)中秋而去，作此曲以別。余以其語(yǔ)過(guò)悲，乃為和之，其意以不早退為成，以退而相從之樂(lè)為慰云耳。 安石在東海，從事鬢驚秋①。中年親友難別，絲竹緩離愁。一旦功成名遂，準(zhǔn)擬東還海道，扶病入西州。雅志困軒冕，遺恨寄滄洲②。 歲云募，須早計(jì)，要褐裘。故鄉(xiāng)歸去千里，佳處輒遲留。我醉歌時(shí)君和，醉倒須君扶我，惟酒可忘憂。一任劉玄德，相對(duì)臥高樓。 【注】?、侔彩褐x安字安石，早年隱居，四十余方出仕，之后仍不忘隱居，鎮(zhèn)守新城時(shí)打算“經(jīng)略初定，自江道東還”，后志不遂，病死京城。從事：從政。②滄洲：水濱，古代多借指隱士所居住的地方。 27．以下對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．“鬢驚秋”即“為鬢生白發(fā)而驚”，明寫謝安出仕較晚，暗寫詞人已屆暮年的憂傷。 B．詞人借寫謝安“中年親友難別，絲竹緩離愁”，表現(xiàn)了他與弟弟蘇轍分別時(shí)的不舍。 C．“雅志”句說(shuō)做官妨礙了謝安隱居志愿的實(shí)現(xiàn)，這隱含著詞人對(duì)貪戀功名者的批判。 D．結(jié)句引用“求田問(wèn)舍”典，自比許汜，言自己已無(wú)憂國(guó)之心，甘做求田問(wèn)舍的庸人。 E．本詞結(jié)構(gòu)清晰，“歲云暮，須早計(jì)，要褐裘”三句承上啟下，上闋詠史，下闋抒懷。 解析　A項(xiàng)，“暗寫詞人已屆暮年的憂傷”錯(cuò)。D項(xiàng)，“甘做求田問(wèn)舍的庸人”錯(cuò)。 答案　AD 28．詞末兩句說(shuō)“要以謝安沒(méi)能早退為戒，要以退隱后兄弟相從的快樂(lè)作為安慰”，請(qǐng)結(jié)合全詞分析這兩句話在詞中的具體體現(xiàn)。 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　“以不早退為戒”：上片寫謝安本抱有功成身退的心愿，可結(jié)果卻是“扶病入西州”，從而產(chǎn)生“退隱的雅志”困于“軒冕”的“遺恨”，而謝安的“遺恨”正是蘇軾引以為“不早退”的鑒戒； “退而相從之樂(lè)為慰”：下片設(shè)想辭官歸隱后的情景——在歸家途中，每有“佳處”則可盡情游玩；同時(shí)設(shè)想兄弟相聚，可盡興喝酒唱歌，無(wú)拘無(wú)束，而這些“相從之樂(lè)”正是對(duì)歸隱的最大安慰。 十五、(2018江西省贛州市四校協(xié)作體期中考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成29—30題。(11分) 與夢(mèng)得①沽酒閑飲且約后期 白居易 少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰(shuí)能惜酒錢？ 共把十千②沽一斗，相看七十欠三年③。 閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽(tīng)清吟勝管弦。 更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。 【注】?、賶?mèng)得：詩(shī)人劉禹錫，字夢(mèng)得。②十千：十千錢，言酒價(jià)之高以示盡情豪飲。③七十欠三年：詩(shī)人白居易、劉禹錫都生于772年，寫此詩(shī)時(shí)兩人都六十七歲。 29．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．第三聯(lián)的意思是：喝酒的時(shí)候引經(jīng)據(jù)史作為酒令；傾聽(tīng)對(duì)方的吟誦，勝過(guò)聆聽(tīng)美好的音樂(lè)。 B．第七句“家醞”指家中自釀的酒；“待”字照應(yīng)了題目中的“約后期”，即秋天再相聚。 C．第八句中的“君”指的是劉禹錫，“陶然”的意思是舒暢快樂(lè)的樣子。 D．尾聯(lián)通過(guò)雄奇浪漫的想象，描繪了一幅有色有味的秋日共醉圖。 E．全詩(shī)語(yǔ)言清新明快，感情沉郁悲壯，體現(xiàn)了白居易“歌詩(shī)合為事而作”的文學(xué)主張。 解析　D項(xiàng)，“通過(guò)雄奇浪漫的想象”錯(cuò)。E項(xiàng)，“感情沉郁悲壯”錯(cuò)。 答案　DE 30．尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 答案　尾聯(lián)表現(xiàn)了劉、白之間的深厚友誼。(2分)詩(shī)人在醉鄉(xiāng)中才能陶然，流露出極為深重的哀傷和愁苦。(2分)寫法上，借助想象，虛寫菊黃酒熟，共醉陶然的情形。或答以樂(lè)寫憂，悠然的心態(tài)更顯哀傷之情。(2分) 十六、(2018寧夏長(zhǎng)慶高級(jí)中學(xué)第二次考試)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成31—32題。(11分) 雁門胡人歌 崔　顥 高山代郡①東接燕，雁門胡人家近邊。 解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬②獵秋田。 山頭野火寒多燒，雨里孤峰濕作煙。 聞道遼西無(wú)斗戰(zhàn)，時(shí)時(shí)醉向酒家眠。 【注】　①代郡：這里指雁門。②代馬：駿馬的名稱，產(chǎn)于古代漠北。 31．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．首聯(lián)不僅交代了雁門郡內(nèi)山勢(shì)的高峻，還寫出了雁門胡人居住地與燕國(guó)相接，靠近邊地的位置特點(diǎn)。 B．頷聯(lián)生動(dòng)摹寫了雁門胡人的日常生活狀態(tài)，形象再現(xiàn)了邊地少數(shù)民族好勇尚武、粗獷豪邁的精神面貌。 C．頸聯(lián)有版本作“霧里”，比“雨里”更能表現(xiàn)邊地百姓誤將“野火”和“峰煙”當(dāng)作烽火而時(shí)時(shí)緊張的心理。 D．作者在詩(shī)中既寫出了邊地民族飛鷹走馬、游獵塞上的獨(dú)特生活場(chǎng)景，又寫出了他們好酒安時(shí)的生活習(xí)慣。 E．全詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)相生的寫法，既有“野火燒山”和“雨濕孤峰”的自然之景，也有“時(shí)時(shí)醉向酒家眠”的想象之景。 解析　C項(xiàng)，“雨里”一作“霧里”，時(shí)值深秋，胡人多放火燒山，一處處山頭上的野火在寒冷的天氣里靜靜地燃燒著；有時(shí)秋雨綿綿，雨點(diǎn)打在山上，濺起濕濕的煙霧，籠罩著山頭。描繪了“野火燒山”和“雨濕孤峰”兩幅畫面，意象或濃或淡，或遼闊生動(dòng)或靜謐蒼茫，而且富于季節(jié)和地域特征。兩句中“寒”與“火”“濕”與“煙”相反相成，互相烘托，趣在其中。故“霧”和“雨”具有相同的表達(dá)效果。E項(xiàng)，“時(shí)時(shí)醉向酒家眠”一句并非想象之景，而是真實(shí)的寫照，尾聯(lián)描寫胡人百姓聽(tīng)說(shuō)遼邊并沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)事，所以，馬上又安定下來(lái)，時(shí)時(shí)買酒取樂(lè)，經(jīng)常喝得酩酊大醉而臥在酒店。這體現(xiàn)了百姓對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼及厭惡和對(duì)和平生活的向往。 答案　CE 32．詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？(6分) 答：_______________________________________________ ______________________________________________________ 解析　意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 答案　第一問(wèn)(3分)：表達(dá)了對(duì)民族間相安無(wú)事，百姓盡情享受生活的向往和贊美。第二問(wèn)(3分)：借邊地安寧，民族和睦，百姓生活安閑、從容，含蓄地表達(dá)了凝重的反戰(zhàn)主題；傳達(dá)出詩(shī)人平等的民族觀以及對(duì)和平的向往、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦(表達(dá)了不能因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)把胡人與漢人對(duì)立起來(lái)的民族觀和對(duì)和平的向往、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦)，提升了全詩(shī)的格調(diào)。 【方法技巧】 (1)題目類型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”“表現(xiàn)了怎樣的情趣”“主旨是什么”“有什么社會(huì)意義”或結(jié)合意境提問(wèn)，或就某句某聯(lián)發(fā)問(wèn)。 (2)規(guī)范答題：這是一首什么樣的詩(shī)，有關(guān)詩(shī)句分別寫了什么內(nèi)容，通過(guò)什么手法抒發(fā)了什么情感。 (3)特別注意：對(duì)詩(shī)歌情感的考查，答題時(shí)不但要說(shuō)出思想感情和主旨，還要談詩(shī)歌是通過(guò)描寫什么樣的形象意境來(lái)體現(xiàn)這種情感主旨的。在分析時(shí)，既要注意對(duì)意象的描繪，又要注意對(duì)事象的敘述和詩(shī)歌“卒章顯志”的抒情特點(diǎn)。