2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第2單元 5“神五”載人航天飛行新聞兩篇學(xué)案 粵教版必修5.doc

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5　“神五”載人航天飛行新聞兩篇 [預(yù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)] [知識(shí)梳理] 第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音 一、單音字 橘紅色(　　)　 蒼穹(　　)　 　 怦怦直跳(　　) 斑斕(　　) 遨游(　　) 矯健(　　) 目眩(　　) 嘔吐(　　) 堅(jiān)如磐石(　　) 燒灼(　　) 【答案】　j　qinɡ　pēnɡ　ln　o　jiǎo　xun　ǒu　pn　zhu 二、多音字 勁　　　 核 荷 場(chǎng) 【答案】　jn　jnɡ　h　h　h　h　chnɡ　chǎnɡ 第2步寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字 【答案】　拔　撥　跋　眩　絢　炫　斕　闌　瀾　讕　磐　槃　罄　馨 第3步辨詞語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌 1．明確詞義 (1)源源不斷：______________________________________ (2)目不轉(zhuǎn)睛：______________________________________ 【答案】　(1)形容接連不斷、連綿不絕。 (2)不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。 2．理解辨析 (1)堅(jiān)韌堅(jiān)忍 兩者都是形容詞。“堅(jiān)韌”指堅(jiān)固有韌性。“堅(jiān)忍”指在艱苦困難的情況下堅(jiān)持不動(dòng)搖。 (2)溝通勾通 兩者都是動(dòng)詞?！皽贤ā敝甘闺p方能通連，一般指情感或物質(zhì)等?！肮赐ā敝赴抵写ǎ唇Y(jié)。 3．對(duì)點(diǎn)小測(cè) 請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”) (1)他把擴(kuò)音機(jī)緊靠住洞口，把音量開到最大限度，震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來(lái)，經(jīng)久不息。(　　) (2)走進(jìn)航天紀(jì)念館，各個(gè)時(shí)期的航天器原型多得讓同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，大家一邊欣賞，一邊聽講解員的介紹，興趣盎然。(　　) 【答案】　(1)√　(2) [常識(shí)速覽] 識(shí)作者 王光榮，《光明日?qǐng)?bào)》特派記者。 馮春梅，人民日?qǐng)?bào)社國(guó)內(nèi)政治部記者。1990年9月～1994年7月就讀于吉林大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后進(jìn)入中國(guó)青年報(bào)工作，主要從事軍事記者和軍事編輯的工作。2004年8月調(diào)入人民日?qǐng)?bào)社國(guó)內(nèi)部軍事組。 劉程，《中國(guó)青年報(bào)》特約記者。 識(shí)背景 (1)“神舟”五號(hào)是當(dāng)時(shí)世界上可利用空間最大的載人飛船，航天員楊利偉在飛船內(nèi)繞地球飛行了14圈，進(jìn)行了約60萬(wàn)公里的太空旅行。 中國(guó)在1992年正式啟動(dòng)載人航天計(jì)劃，2003年，“神 舟”五號(hào)的成功發(fā)射，使中國(guó)成為第三個(gè)踏入太空的國(guó)家，整個(gè)世界為之驚呼，美國(guó)總統(tǒng)布什在致中國(guó)的賀電中說(shuō)：“中國(guó)正在成為擁有高新技術(shù)的國(guó)家，并且具有極大的潛力?！? (2)楊利偉，遼寧省葫蘆島市綏中縣人。中國(guó)人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員。歷任中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，中國(guó)載人航天工程辦公室副主任。他是中國(guó)培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當(dāng)選為中央候補(bǔ)委員。楊利偉在原空軍部隊(duì)安全飛行1 350小時(shí)。2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由“長(zhǎng)征”二號(hào)F火箭運(yùn)載的“神舟”五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，是中華人民共和國(guó)第一位進(jìn)入太空的太空人。 知常識(shí) 消息：常被人們稱為新聞，或者狹義的新聞。它是報(bào)紙、廣播、電視新聞中使用得最廣泛的一種新聞體裁，在新聞體裁中時(shí)效性最強(qiáng)。消息一般采取“倒金字塔”式結(jié)構(gòu)，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面，具體表現(xiàn)為：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾，并在文中穿插背景。 [探究——精研文本] [整體感知] 第一則是寫事件的消息，第二則是寫人物的通訊。前者由于強(qiáng)調(diào)“快”和“短”，寫作視角較為宏觀，側(cè)重報(bào)道事件發(fā)生的進(jìn)程和社會(huì)反響；后者則用較長(zhǎng)的時(shí)間和篇幅，比較全面地報(bào)道了英雄楊利偉“瀟灑走蒼穹”前如何備戰(zhàn)，在遨游太空之時(shí)如何戰(zhàn)勝困難的事跡，突出楊利偉作為新時(shí)代英雄的精神品質(zhì)和嶄新風(fēng)貌。 [文脈梳理] 【答案】?、僦幐璩删停澝烙⑿邸、陬B強(qiáng)質(zhì)樸的英雄形象 [文本深讀] ■自主探究…………………………………………………………………… 一、閱讀《心隨飛翔》一文，完成以下問(wèn)題。 1．“神五”升空，主角當(dāng)然是楊利偉，作者為什么著重寫大廳環(huán)境而不著重寫楊利偉的情況？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　本文側(cè)重現(xiàn)場(chǎng)氣氛的渲染，給我們展示的不是一位英雄，而是一個(gè)英雄群體的形象。不難想象，沒(méi)有他們對(duì)祖國(guó)科技的執(zhí)著和信念，沒(méi)有他們獻(xiàn)身航天事業(yè)的青春熱情，我們是不會(huì)像這個(gè)時(shí)刻一樣，如此“心隨飛翔”的。 2．《心隨飛翔》一文是怎樣記述在北京航天指揮控制中心現(xiàn)場(chǎng)的所見所聞的？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　作者在本文中主要記述了“神舟”五號(hào)飛船成功升空前后在北京航天指揮控制中心現(xiàn)場(chǎng)的見聞。文章先開篇點(diǎn)明時(shí)間、事件，然后按時(shí)間順序逐次把北京航天指揮控制中心現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事情實(shí)錄了下來(lái)。在簡(jiǎn)潔的敘述中適時(shí)地表達(dá)出內(nèi)心的感慨和對(duì)我國(guó)航天工作者的辛勤工作的頌揚(yáng)。 二、閱讀《英雄瀟灑走蒼穹(節(jié)選)》一文，完成以下問(wèn)題。 3．楊利偉在太空遇到了什么危險(xiǎn)？他又是怎樣克服的？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　遇到的危險(xiǎn)：(1)由于失重而有可能出現(xiàn)的“空間運(yùn)動(dòng)病”。(2)飛船返回穿越“黑障”而出現(xiàn)的“超重”，很容易造成呼吸困難與停止，意志喪失。 他這樣克服：面對(duì)“失重”，楊利偉“調(diào)動(dòng)”“意志力”，對(duì)環(huán)境束縛加以“抵抗”，“強(qiáng)迫”自己“設(shè)想”是坐在“模擬器”上；面對(duì)“黑障”而產(chǎn)生的“超重”現(xiàn)象，楊利偉努力“調(diào)整”“呼吸和力量”，予以對(duì)抗?？傊?，盡管上述的一切做起來(lái)“很難受，很要?jiǎng)?，很耗體力”，但英雄楊利偉還是戰(zhàn)勝了困難。 4．《英雄瀟灑走蒼穹(節(jié)選)》一文為什么不按時(shí)間先后順序從楊利偉接受地面訓(xùn)練下筆，而要從飛天起筆？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　從飛天對(duì)抗失重、克服困難起筆更能突出典型人物在嚴(yán)重考驗(yàn)面前的英勇表現(xiàn)，有利于一下子突出樹立人物形象，同時(shí)在人與困難抗擊的矛盾中可以有力地展現(xiàn)人物的風(fēng)姿神貌。 5．對(duì)比分析，哪篇是消息哪篇是通訊？從內(nèi)容上看，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　前篇是寫事件的消息，后篇是人物通訊。從報(bào)道對(duì)象看，前者側(cè)重寫事(消息的特點(diǎn))，后者側(cè)重寫人(通訊的特點(diǎn))；從內(nèi)容上看，前者報(bào)道較為簡(jiǎn)要、概括(消息的特點(diǎn))，后者的報(bào)道詳細(xì)而完整(通訊的特點(diǎn))；從時(shí)效看前者第二天就發(fā)表了，時(shí)效性強(qiáng)(消息的特點(diǎn))，后者20多天后才發(fā)表，是因?yàn)椴稍L較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，寫稿的時(shí)間也比消息長(zhǎng)。 在內(nèi)容上，前者由于強(qiáng)調(diào)“快”和“短”，寫作視角較為宏觀，側(cè)重報(bào)道事件發(fā)生的進(jìn)程和社會(huì)反響；后者比較全面地報(bào)道了楊利偉如何備戰(zhàn)，在太空如何戰(zhàn)勝困難的事跡，突出了他作為新時(shí)代偶像的精神品質(zhì)和嶄新風(fēng)貌。 ■合作探究…………………………………………………………………… 6．作者說(shuō)楊利偉“是當(dāng)今青年人真正的偶像”，作為一位“偶像”，楊利偉具備哪些素養(yǎng)？他和你心目中的偶像是否吻合？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】　素養(yǎng)：為國(guó)家、民族的航天事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神，高尚的境界。 他嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，克服常人難以克服的困難，并把任務(wù)完成得最好。 觀點(diǎn)(示例)：楊利偉完全吻合我心目中偶像的形象。他在自己的事業(yè)上做到了極致，刻苦努力，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，面對(duì)困難心態(tài)積極，迎難而上，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。而且他從事中國(guó)航天事業(yè)，為祖國(guó)大業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)也值得我們學(xué)習(xí)。祖國(guó)的強(qiáng)大，和每個(gè)人的努力是分不開的，身為當(dāng)代青年，也應(yīng)當(dāng)像楊利偉一樣從事對(duì)祖國(guó)有益的事業(yè)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 [遷移——學(xué)以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 正面描寫和側(cè)面描寫 人物的描寫方法多種多樣，幾種方法綜合運(yùn)用，往往會(huì)收到意想不到的效果。在《英雄瀟灑走蒼穹(節(jié)選)》一文中，作者運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法來(lái)刻畫楊利偉的形象。如：“楊利偉回憶時(shí)用了三句話：‘很難受，很要?jiǎng)?，很耗體力。’”這屬于直接描寫。教練黃偉芬說(shuō)：“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的。”這里用了側(cè)面描寫的手法。描寫楊利偉訴說(shuō)在飛船中的種種感受，讓人感受到他無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；而教練黃偉芬的話更突出了楊利偉訓(xùn)練的刻苦，更突出了楊利偉作為中國(guó)航天人的勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，直接和間接描寫的結(jié)合，使楊利偉的形象更豐滿、更感人。 2．寫法指導(dǎo) 正面描寫，在記敘文中，對(duì)描寫對(duì)象(人物、事件等)直接進(jìn)行描寫的，就是正面描寫，也稱為直接描寫。它是描寫的主要方法。具體有：外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫。側(cè)面描寫是指通過(guò)間接描寫來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。事件的側(cè)面描寫，通常是不直接表現(xiàn)某一事物，而是通過(guò)人物的對(duì)話等，間接地把某一事件寫清楚。這種側(cè)面描寫的方法，往往不需要多花筆墨，即可收到顯著的藝術(shù)效果。 運(yùn)用側(cè)面描寫需要注意：(1)側(cè)面描寫的引入部分必須自然。文章不需要烘托，而生硬地烘托就是畫蛇添足，效果會(huì)適得其反。(2)應(yīng)抓住事件主體敘述清楚，不宜像正面描寫那樣詳盡。側(cè)面描寫只起到輔助作用。(3)側(cè)面描寫應(yīng)不是孤立的，它必須與正面描寫相配合。 3．遷移運(yùn)用 圍繞“我的父親是我心目中的偶像”寫一段話，要求：①對(duì)父親的描寫綜合運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫手法。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法。③不少于120字。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【寫作示例】　父親是我心目中的偶像，聽母親說(shuō)，父親年輕時(shí)是廠里的“門面”，技術(shù)高，長(zhǎng)得帥，懂唱歌，嗓門一亮出來(lái)，十里八鄉(xiāng)都能聽見。不過(guò)，我視父親為偶像，可沒(méi)這么膚淺。我喜歡他的書生氣。每到周末，父親拿出他的紫砂壺，沏上一壺龍井，戴上鑲著金邊兒的眼鏡，坐在他老舊的藤椅上，陽(yáng)光打在他白色的襯衣上，給父親鍍上一層神圣的光輝，身邊茶香繚繞，那一刻仿佛永恒！讓人不自覺(jué)想到陸游的“萬(wàn)卷古今銷永日，一窗昏曉度流年”。 [素材應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 航天英雄楊利偉 飛船進(jìn)入太空軌道后，楊利偉感覺(jué)身體似乎要飄起來(lái)，他知道飛船已經(jīng)脫離地球引力，來(lái)到了太空。他感覺(jué)自己頭朝下腳朝上。他意識(shí)到這是失重狀態(tài)下的一種錯(cuò)覺(jué)，如果不及時(shí)克服，就很可能誘發(fā)“空間運(yùn)動(dòng)病”，影響任務(wù)的完成。他強(qiáng)迫自己在意識(shí)上對(duì)抗這種錯(cuò)覺(jué)，憑借頑強(qiáng)意志，很快恢復(fù)了正常。 【應(yīng)用角度】　“堅(jiān)強(qiáng)”“面對(duì)困境”“毅力”等。 2．精彩應(yīng)用 蘇軾說(shuō)：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”當(dāng)楊利偉一個(gè)人待在一個(gè)僅有幾立方米的狹小封閉的空間，身處幽邃黑暗的太空時(shí)，孤獨(dú)、寂寞來(lái)襲，還要時(shí)刻面臨“空間運(yùn)動(dòng)病”的威脅，此時(shí)人類的科技、個(gè)人的身體素質(zhì)已經(jīng)無(wú)能為力，唯有堅(jiān)強(qiáng)意志和精神才能夠超脫心理和生理上的雙重折磨。楊利偉以自己堅(jiān)忍頑強(qiáng)的意志和黑暗對(duì)抗，圓滿完成了中國(guó)人第一次太空之旅，完成了國(guó)家和人民交付給他的偉大使命。 [佳作領(lǐng)悟] 導(dǎo)讀：2012年，神九和天宮一號(hào)載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)中，出現(xiàn)了女太空人，劉洋有幸成為中國(guó)第一位登上太空的女航天員。通過(guò)對(duì)她的采訪，我們期待對(duì)航天員的內(nèi)心世界有更多的了解。 孩子，我要出趟遠(yuǎn)門，為你摘顆星星回來(lái) ——女航天員劉洋講述航天員的世界 (新華社北京10月19日電) “5歲的孩子，哪里知道父母出‘遠(yuǎn)門’要去做什么?！北驹?0日在北京歡送戰(zhàn)友景海鵬、陳冬前往酒泉時(shí)，女航天員劉洋看到陳冬的雙胞胎兒子正在單位門前玩耍，完全不知道父親要去執(zhí)行一個(gè)長(zhǎng)達(dá)33天的太空任務(wù)。 “當(dāng)時(shí)我就在想，如果是我，我也許會(huì)說(shuō)：‘孩子，媽媽要出趟遠(yuǎn)門，為你摘顆星星回來(lái)?！眲⒀笳f(shuō)。 這就是航天員看待同事獨(dú)特的視角和情感。 航天員的內(nèi)心世界是什么樣的？18日，新華社記者獨(dú)家對(duì)話女航天員劉洋。 舷窗之外有什么 新華社記者問(wèn)：目前網(wǎng)上最火的對(duì)話是景海鵬和陳冬說(shuō)的“我問(wèn)你爽不爽”“爽”。大家都很好奇，航天員通過(guò)舷窗看到的畫面究竟是什么樣的？ 劉洋答：我們都是從飛行員當(dāng)中選拔出來(lái)的，但飛行員一直在大氣層中飛行，高度不夠高，所以當(dāng)我第一眼透過(guò)舷窗看到地球的時(shí)候，感覺(jué)非常震撼。第一反應(yīng)就是興奮地沖著兩位師兄喊：“你們快來(lái)看呀！地球真的是圓的！”小時(shí)候老師就講過(guò)“地球是圓的”，但是當(dāng)你親眼見到地球的邊緣，看到這種夢(mèng)幻之美，還是感覺(jué)非常震撼。 問(wèn)：在太空有沒(méi)有看到過(guò)其他國(guó)家的航天器？ 答：看不到。如果肉眼能看到，說(shuō)明距離已經(jīng)非常近了，就會(huì)有碰撞的危險(xiǎn)。而且我們不在一個(gè)軌道面上，不可能碰到。當(dāng)時(shí)，我們也這樣好奇，如果我們能看到的話就沖他們揮揮手，打個(gè)招呼。 問(wèn)：在太空上看太陽(yáng)、月球，和地面上看差別大嗎？ 答：我從來(lái)沒(méi)有通過(guò)舷窗親眼看到過(guò)月球。我們工作的時(shí)候，舷窗一直用舷窗罩蓋住。為什么要這樣做呢？在太空中我們90分鐘繞地球一圈，如果人的生理節(jié)律按照90分鐘一晝夜轉(zhuǎn)換的話，是沒(méi)有辦法進(jìn)行工作和休息的，所以我們?nèi)渴菬艄庹彰?。劉旺說(shuō)他看到過(guò)月球，你們有機(jī)會(huì)可以問(wèn)一問(wèn)他，肉眼在太空中看到月球是一種什么樣的感受。我很遺憾在工作之余看窗外的時(shí)候，完全沒(méi)有看到過(guò)月球。 問(wèn)：在外太空會(huì)遇見外星人嗎？ 答：我們也希望有外星人來(lái)敲門。但確實(shí)沒(méi)有看到任何外星朋友。有一次我值班，突然像是瞇著了，然后就聽到返回艙里面有聲音，我突然間驚醒了。哎呀，好像有什么人在那里。自己清醒過(guò)來(lái)也覺(jué)得特別可笑。因?yàn)樵谡麄€(gè)返回艙和天宮一號(hào)中，只有我們?nèi)齻€(gè)人，而當(dāng)時(shí)他們倆正在休息。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是通氣軟管發(fā)出的聲音。我和兩位戰(zhàn)友交流過(guò)，他們也有這樣的期待，但是確實(shí)沒(méi)有看到。 “在太空，吃喝拉撒都是技術(shù)活” 問(wèn)：從公開的視頻中可以看到，景海鵬正在擺弄飄浮在空中的手冊(cè)。在太空，失重是一種怎樣的體驗(yàn)？ 答：失重，或者說(shuō)微重力環(huán)境確實(shí)是挺奇妙的，但并不像大家想象的只有樂(lè)趣，還有頭脹、頭疼、鼻塞、眼部充血。我剛剛跟航天員對(duì)話，就問(wèn)了一些他們?cè)谔焐系臓顟B(tài)。飛船一入軌的時(shí)候，他們就感受到失重，也就是微重力的狀態(tài)了。剛才看到的那個(gè)畫面，景海鵬大哥在玩一個(gè)手冊(cè)。我想，他們是在盡情享受微重力環(huán)境下的奇妙現(xiàn)象。 問(wèn)：大家很想知道航天員的服裝穿在身上什么感覺(jué)？ 答：這套白色的艙內(nèi)壓力服有20斤重。它有一些功能上的要求，比如氣密性，操作起來(lái)，胳膊、手腕、手指肯定沒(méi)有艙內(nèi)工作服那樣方便、靈活。航天員在太空生活，包括在組合體駐留期間，大部分時(shí)間穿的都是藍(lán)色艙內(nèi)工作服，在上升、返回、交會(huì)對(duì)接等重要時(shí)段才會(huì)穿艙內(nèi)壓力服。 問(wèn)：在太空中，吃穿住行和地面上有什么不同？ 答：“睡”比地面要方便、簡(jiǎn)單很多，因?yàn)椴还苁钦?、倒著、橫著、豎著都能睡。吃喝拉撒都是技術(shù)活，都需要在地面進(jìn)行訓(xùn)練。每一個(gè)大家看似不起眼的動(dòng)作，在地面都是經(jīng)過(guò)成百上千次的訓(xùn)練，確保準(zhǔn)確無(wú)誤后，才能夠上天操作。長(zhǎng)時(shí)間的飛行對(duì)航天員的體力、耐力，包括心理都是一種考驗(yàn)。 比如喝水。在地面喝水的時(shí)候只需要將水倒入水壺，然后喝就行。在太空中，這是不可能的。我們?cè)谔罩惺前阉畠?chǔ)存在一個(gè)水箱里，然后再給水箱加壓，打到儲(chǔ)水袋中。儲(chǔ)水袋上方的吸管上有一個(gè)卡扣，喝完水之后要把這個(gè)卡扣扣上，這樣里面的水不會(huì)飛到艙內(nèi)，并到處亂飄。如果水在空中亂飄，飄到一些電子元器件上，可能會(huì)造成潮濕，對(duì)設(shè)備造成影響。 問(wèn)：未來(lái)如果長(zhǎng)期駐留的話，喝水怎么解決？ 答：未來(lái)可以循環(huán)利用，比如說(shuō)收集人體散發(fā)的汗液，還有艙內(nèi)的一些水汽，進(jìn)行一些收集、循環(huán)、再利用，包括航天員的尿液，都可以進(jìn)行再處理再利用。 問(wèn)：航天員在太空吃飯有什么難度？ 答：飯是裝在袋子里，在地面經(jīng)過(guò)特殊的工藝制作以后帶到太空上去。這次帶到太空上的航天食品有100多種，剛才我們?cè)谔斓赝ㄔ挼臅r(shí)候也詢問(wèn)了航天員，他們今天喝了粥，同時(shí)把每餐分量都吃完了。這充分說(shuō)明本次航天食品味道還是不錯(cuò)的。 未來(lái)將有越來(lái)越多的“出征”機(jī)會(huì) 問(wèn)：本次飛行中航天員所做的實(shí)驗(yàn)有哪些特點(diǎn)？ 答：因?yàn)檫@次工作時(shí)間長(zhǎng)，所以實(shí)驗(yàn)數(shù)量有所增加，難度也有所提高。一些實(shí)驗(yàn)有一定的技術(shù)要求，對(duì)航天員也提出了一些理論和操作上的要求。這次也有一些科普實(shí)驗(yàn)，它們更有趣味性。 問(wèn)：你如何看待未來(lái)更多的太空任務(wù)？ 答：我記得神舟十一號(hào)飛行乘組出征時(shí)，景海鵬大哥有一段采訪的錄像。他說(shuō)，我的“奧運(yùn)會(huì)”是四年一屆。他正好是每隔四年執(zhí)行一次飛行任務(wù)。我希望，我們國(guó)家建立起自己的空間站后，我們的任務(wù)頻次越來(lái)越多，這樣參加任務(wù)間隔的時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，而且執(zhí)行任務(wù)的機(jī)會(huì)也會(huì)越來(lái)越多。 景海鵬大哥成了我們航天員的偶像。因?yàn)樗?0歲的時(shí)候，第三次出征太空，保持了這么好的狀態(tài)。我們也希望像他那樣，去太空?qǐng)?zhí)行更多任務(wù)。 問(wèn)：航天員平時(shí)的任務(wù)是什么？ 答：大家都好奇航天員平時(shí)在做什么。有時(shí)候，我們參加科普活動(dòng)，很多人會(huì)問(wèn)我平常做什么。我都告訴他們，我們一直在訓(xùn)練，我們要為下次任務(wù)作準(zhǔn)備。 亮點(diǎn) 1．學(xué)標(biāo)題 這篇人物訪談通訊稿采用了正副標(biāo)題結(jié)合的擬題形式，正標(biāo)題引用劉洋的一句話，既表明采訪內(nèi)容，又能表現(xiàn)出女航天員特有的視角，有利于了解劉洋。同時(shí)文字具有詩(shī)意，讓新聞更具文學(xué)性。 2．學(xué)結(jié)構(gòu) 訪談并非簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的形式，而是將問(wèn)題歸類，以小標(biāo)題的形式分別呈現(xiàn)，先從大眾最關(guān)心的在太空能看到什么切入，再轉(zhuǎn)換到太空生活的討論，最后展望未來(lái)，由淺入深，符合公眾對(duì)航天的認(rèn)知。 3．學(xué)語(yǔ)言 本文的訪談問(wèn)句簡(jiǎn)練，不喧賓奪主，訪談對(duì)象的語(yǔ)言呈口語(yǔ)化，又包含一些專業(yè)詞匯，一方面便于公眾理解，有科普性質(zhì)，同時(shí)又符合劉洋航天員的身份。 [訓(xùn)練——落實(shí)提升] 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(　　) A．負(fù)荷(h)　 燒灼(zhu)　 殲擊(qiān)　 匣子(xi) B．脊背(j) 著陸(zhu) 吞咽(yn) 編輯(j) C．目眩(xin) 曠野(kung) 發(fā)蒙(mēng)　 煎熬(o) D．嗆水(qiāng) 醫(yī)監(jiān)(jiān) 默契(q) 軌跡(guǐ) D　[A項(xiàng)，殲qiān—jiān；B項(xiàng)，脊j—jǐ；C項(xiàng)，眩xin—xun。] 2．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．瀟灑　　猶豫　　經(jīng)歷　　名列前茅 B．倉(cāng)穹　　訓(xùn)練　　記載　　堅(jiān)如磐石 C．叮囑　　鍛練　　負(fù)載　　不堪設(shè)想 D．體檢　　恢復(fù)　　自毫　　莫名其妙 A　[B項(xiàng)，倉(cāng)—蒼；C項(xiàng)，練—煉；D項(xiàng)，毫—豪。] 3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①朱塞佩威爾第是19世紀(jì)歐洲著名的歌劇大師，如今幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，但就歷史地位和藝術(shù)成就而言，卻少有能望其項(xiàng)背者。 ②郎平之所以能第一個(gè)“吃螃蟹”，自有其獨(dú)到之處，這不僅表現(xiàn)在臨場(chǎng)指揮方面，還在于她不拘一格的用人風(fēng)格和執(zhí)教美國(guó)等球隊(duì)的成功經(jīng)驗(yàn)。 ③天空飄著細(xì)雨，行人已漸漸稀少，只有我和父親形影相吊。父親悶著頭，一句話也沒(méi)有，我也只是機(jī)械地移動(dòng)著。 ④陣陣秋雨過(guò)后，安徽黃山秋色漸濃，層林盡染，紅葉、綠松相映成趣，絢爛的色彩如同一幅重彩油畫，真可謂人間仙境，秀色可餐。 ⑤被譽(yù)為“華夏民居第一宅”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群的雕塑精品。 ⑥個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)之便，玩忽職守，以權(quán)謀私，這無(wú)異于火中取栗，不但燙手，且玩火者必自焚。 A．①②④　　　　　　 B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥ A　[①望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上(多用于否定式)。②不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。③形影相吊：指身體和自己的影子相互慰問(wèn)，形容孤獨(dú)。不合語(yǔ)境。④秀色可餐：形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。⑤卓爾不群：指優(yōu)秀卓越，超出常人。使用對(duì)象錯(cuò)誤。⑥火中取栗：比喻冒險(xiǎn)給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無(wú)所得。也指冒險(xiǎn)行事，使自己蒙受損失。不合語(yǔ)境。] 4．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．由于這出人意料的軍禮，使得地面測(cè)控大廳里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。 B．楊利偉做事認(rèn)真，待人誠(chéng)懇，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。 C．這些程序盡管早已爛熟于胸，但他仍然看得很專注。 D．遼寧老工業(yè)基地的裝備制造水平和技術(shù)隊(duì)伍的素質(zhì)，通過(guò)神舟飛船上的一塊塊儀表板充分體現(xiàn)出來(lái)。 D　[A項(xiàng)，介詞濫用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，刪去“由于”；B項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤，將“生活”和“工作”調(diào)換順序，與前句“做事認(rèn)真，待人誠(chéng)懇”一一照應(yīng)；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)誤，將“盡管”調(diào)到句首。] 5．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 中國(guó)藝術(shù)中“風(fēng)骨”的評(píng)品，源自對(duì)國(guó)人的感性生命及其精神風(fēng)貌的識(shí)見。從魏晉開始，許多繪畫作品嘗試運(yùn)用這個(gè)觀念，一時(shí)蔚然成風(fēng)。______________。由此，“風(fēng)骨”成了后人評(píng)判民族優(yōu)秀文學(xué)作品的一個(gè)重要尺度。 A．此后，一些優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它們也體現(xiàn)了對(duì)“風(fēng)骨”的追求。 B．此后，一些優(yōu)秀的文學(xué)作品也體現(xiàn)了對(duì)“風(fēng)骨”的追求，并對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 C．此后，出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，它們對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也體現(xiàn)了對(duì)“風(fēng)骨”的追求。 D．此后，出現(xiàn)了一些追求“風(fēng)骨”的優(yōu)秀的文學(xué)作品，這些作品對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 B　[為同前句保持句式一致，主語(yǔ)應(yīng)為“文學(xué)作品”，排除C、D兩項(xiàng)。在句內(nèi)順序上，應(yīng)是先對(duì)“風(fēng)骨”追求，后“對(duì)后世產(chǎn)生影響”，并且“影響”一句銜接“‘風(fēng)骨’成了后人評(píng)判民族優(yōu)秀文學(xué)作品的一個(gè)重要尺度”更為貼切，所以排除A項(xiàng)。]