2020七年級語文上冊 26 小圣施威降大圣導學案 人教版

2019-2020學年部編版初中語文精品資料第二十六課小圣施威降大圣吳承恩學習目標1、 了解吳承恩及其小說相關的文學常識。2、 默讀課文，復述孫悟空大戰(zhàn)二郎神的經過。3、 感受古典文學的語言特點和豐富想像力，激發(fā)對傳統(tǒng)經典的喜愛之情。學習重點：梳理故事情節(jié)，把握小說的主要內容，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點。學習難點：品味賞析文章語言，感受幽默機智的表達。課前預習使用說明與學法指導1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。2、認真完成預習自測，將預習中不能解決的問題標記出來，并填寫到后面“課后反思“處。3、利用15分鐘高效完成。教材助讀1、走近作者     吳承恩(約15041582)，明朝人。字汝忠，號射陽山人?；窗碴柹?今江蘇淮安)人。他在民間傳說、話本、戲劇的基礎上，創(chuàng)作了舉吐矚目的神話小說西游記。這是中國古代小說浪漫主義的代表作，充滿了奇情幻想。 吳承恩出身于一個由書香門第敗落下來的小商人家庭，自幼敏而多慧，博覽群書。他追求科舉進身，但屢遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多歲才補了個歲貢生。到浙江長興縣當了長興縣丞。他為官清正廉潔，剛直不阿，看不慣官場的奸邪諂媚，爾虞我詐和官府對百姓的橫征暴斂，只干了兩年就憤然棄職，拂袖而去，隱居家中，潛心收集民間傳說和野史資料，寫神話小說來與統(tǒng)治階級抗爭。除了小說西游記之外，現(xiàn)存的吳承恩作品還有長詩二郎搜山圖歌和禹鼎志序等詩集。2、寫作背景     本文節(jié)選自西游記第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。孫悟空被封為齊天大圣后，住在天庭大圣府無所事事，不斷惹出事端，玉帝只好派他去掌管蟠桃園。王母娘娘要舉辦蟠桃盛會，悟空得知自己未被邀請很氣憤。于是他變做赤腳天仙來到了蟠桃盛會，將仙酒仙肴吃得杯盤狼藉。醉酒后的孫悟空又迷迷糊糊地來到了太上老君住處，偷吃了仙丹。悟空酒醒后自知闖下大禍，趕忙逃回花果山躲避。果然，玉帝得知立即派遣托塔李天王點齊十萬天兵天將前去捉拿悟空。悟空將天兵天將打得落花流水。南海觀世音菩薩攜木吒前來參加蟠桃盛會，見到現(xiàn)場一片狼藉。玉帝將悟空大鬧天宮之事告訴觀音，觀音派木吒前去了解戰(zhàn)況。結果木吒被打敗。于是觀音舉薦二郎神征剿悟空。二郎神本領高強，與悟空大戰(zhàn)三百回合未分勝負。于是二人開始比試變化的本領，選文故事就從此開始。預習自測1、給下列加點字注音。掣（ ） 鶿（ ） 翎（ ） 嗛（ ）淬（ ） 青鷂（ ） 鷺鷥（ ） 鸛（ ） 鱖魚（ ） 魴魚（ ） 攛（ ） 花鴇（ ）木木樗樗（ ）蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗欞（ ） 愕然（ ） 擎（ ）哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）2、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？3、課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？關于“小圣”，你還知道他的哪些故事？4、請用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經過。我的疑問請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 課內探究情境導入由孫悟空的故事導入。質疑探究1、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。2、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦釉~用得好？為什么？3、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道走了這猴精也，走了這猴精也！”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？4、“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！边@幾句話在語言上有什么特點？它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象？5、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？6、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？7、學了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？當堂檢測1、下列各組詞語中加點字的注音全對的一組是（ ）A、掣棒（ zhì） 吆喝（yo） 金箍棒 （g）B、釘?。╠ìng） 尋覓（mì） 淬入水內 （cuì）C、魴魚 （fáng） 花鴇 （bo） 幌一幌 （huàng）D、高擎 （qíng） 青鷂 （yào） 大鶿老 （z）2、下列詞語中有錯別字的一組是 （ ）A、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭3、下列說法不正確的一項是 ( )A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應，也是人們精神的悠遠的寄托。B、西游記運用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號。D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。4、綜合性學習。學習了本節(jié)課后，班內決定舉行一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動，請你參加。 (1)【西游故事】西游記中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個。 （2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象，你最喜歡哪個？為什么？ （3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。 （4）向你的同學推薦這部小說，并寫出推薦理由。 課后反思課后訓練完成練習冊上相應練習題26、小圣施威降大圣預習自測1、chè；cí；líng；xián；cuì；yào；lùs；guàn；guì；fáng；cun；bo；ch；liotng；lngzhng；líng；è；qíng；nézh；hung；d2、課文標題點明了人物、事件及故事的主要內容。3、“小圣”即二郎神楊戩；“大圣”即孫悟空。二郞神，天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無窮，神通廣大，肉身成圣；早年劈桃山救母，視天界兵將如無物，受封清源妙道真君。 4、略質疑探究1、大圣被追得一天無路，入地無門，變了個土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。示例2：大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。2、“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。3、用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。4、這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個機敏可愛的大圣形象。5、俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在魯提轄拳打鎮(zhèn)關西中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關西，而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西的過程。6、示例1：喜歡大圣，因為他神通廣大，敢于反抗，機敏、堅毅、勇敢、無畏。示例2：喜歡真君，因為他本領高強，總能識破大圣的各種變化，是一個神通廣大的神。7、示例一：遇到困難時，要有堅毅的品質和無畏的精神。只要堅持過，奮斗過，不論結果如何，我們都無怨無悔。示例二：解決問題時，我們要學會變通，要找到解決問題的關鍵，這樣問題才會迎刃而解。示例三：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學習作者奇妙大膽的想象。當堂檢測1、B 2、C 3、D 4、示例：（1）三借芭蕉扇 三打白骨精 （2）我最喜歡沙和尚。因為他為人忠厚老實，忠于職守，也很機警，不占小便宜、不好色、不好吃懶做。 （3）二郎神斗孫悟空你變我也變 豬八戒照鏡子里外不是人 孫悟空變土地廟露了尾巴 （4）西游記是中國古典小說四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特點。