2019-2020年人教版高中地理必修一 2-4 全球氣候變化 教案.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修一 2-4 全球氣候變化 教案 教材分析 主要內(nèi)容包括全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 “全球氣候在不斷變化之中”的教學(xué)要使學(xué)生明白氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。氣候變暖是第一部分內(nèi)容的核心。人為因素在全球氣候變暖中的作用，也越來(lái)越被人們重視；但全球氣候變化是一個(gè)自然規(guī)律，人為因素在其中起著加速或延緩的作用。因此，要正確地分析人類(lèi)在氣候變暖過(guò)程中所能起的作用，包括正面的和負(fù)面的作用，首先應(yīng)該從宏觀背景上了解氣候變化大的規(guī)律，從而在尊重自然規(guī)律的前提下，規(guī)范我們自己的行為。 “全球氣候變化的可能影響”的重點(diǎn)在“影響”上，而有些影響可能尚未發(fā)生，是預(yù)測(cè)性的。教材中主要講了以下幾個(gè)方面的可能影響：沿海低地可能被淹、不同地區(qū)的農(nóng)作物產(chǎn)量可能有減有增、自然災(zāi)害的頻次和強(qiáng)度可能會(huì)增強(qiáng)、水資源的不穩(wěn)定和供需矛盾可能會(huì)增加。 “氣候變化的適應(yīng)對(duì)策”的教學(xué)中，要讓學(xué)生了解氣候變化是一個(gè)不可抗拒的自然規(guī)律，人類(lèi)應(yīng)該積極地去適應(yīng)它，并在尊重自然規(guī)律的前提下，采取應(yīng)對(duì)措施。人類(lèi)對(duì)氣候變暖的影響，主要是通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)中向大氣排放溫室氣體而施加的，因此，教學(xué)要從如何減少溫室氣體這個(gè)主題圍繞著起來(lái)談。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 （1）通過(guò)資料認(rèn)識(shí)全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。 （2）舉例說(shuō)明全球變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。 （3）了解人類(lèi)對(duì)全球氣候變化的對(duì)策。 2.過(guò)程與方法 （1）初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段收集有關(guān)的氣候資料，并將氣候變化資料進(jìn)行整理分析運(yùn)用在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中。 （2）從各溫度帶代表性氣候變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找目前氣候變化的應(yīng)變措施與對(duì)策。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。 （2）激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，提高地理審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 2. 歷史時(shí)期和近代時(shí)期氣候的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 全球氣候變化的可能影響； 課型：綜合課 教學(xué)方法：講解法、案例分析法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課（5分鐘） 師：上課！ 生：老師好！ 師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。 師：同學(xué)們，在上課之前，我想和大家回憶一下唐朝詩(shī)人王昌齡的作品《從軍行》，其中有一句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！睂?duì)于詩(shī)中提到的“樓蘭”，大家腦海中立刻會(huì)想到什么呢？ 生：樓蘭古城，樓蘭木乃伊等。 師：看來(lái)大家對(duì)樓蘭是有一定的印象的?！皹翘m”是指我國(guó)漢代時(shí)期西域的一個(gè)古國(guó)，在唐朝以前突然在歷史上消失了，從此再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)關(guān)于樓蘭的任何文書(shū)記載。關(guān)于樓蘭國(guó)的神秘失蹤近代學(xué)者爭(zhēng)論不休，其中最為人們接受的一個(gè)觀點(diǎn)是“氣候惡化論”：樓蘭的消失主要是因?yàn)槿驓夂虻闹芷谛宰兓耶?dāng)時(shí)處于變暖時(shí)期，加上樓蘭人盲目濫砍亂伐致使水土流失，風(fēng)沙侵襲，河流改道，從而導(dǎo)致當(dāng)?shù)馗珊?、缺水，人們不得不離開(kāi)樓蘭，從此樓蘭就成了一座棄置的空城。 所以無(wú)論從古樓蘭國(guó)的變遷還是從今天樓蘭古城所在的地理環(huán)境來(lái)說(shuō)，氣候的變化肯定與它的突然消失存在著某種不可脫離的關(guān)系。 那么，我們這節(jié)課所要研究的主題就是：全球氣候變化。 二、講授新課（35分鐘） （板書(shū)）第四節(jié) 全球氣候變化 師：首先，我們來(lái)學(xué)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：全球氣候在不斷變化之中。大家請(qǐng)閱讀課本P49的第一自然段，然后我們進(jìn)行理解。 （板書(shū)）一、全球氣候在不斷變化之中 師：氣候變暖問(wèn)題近年來(lái)早已成為全球變化的熱點(diǎn)問(wèn)題，引起了世界各國(guó)的高度重視。著名的《京都議定書(shū)》就是一個(gè)針對(duì)氣候變暖而制定的全球性文件。 我們對(duì)氣候變化感覺(jué)不明顯，這是什么原因呢？這得從“氣候變化”的概念入手，請(qǐng)大家把它的概念給讀出來(lái)。 （板書(shū)）1.氣候變化概念：是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映； 生：氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。 師：不錯(cuò)，氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映，那么，我們?nèi)绾蝸?lái)理解這句話呢？首先，注意“長(zhǎng)時(shí)期”這三個(gè)字，這就說(shuō)明了我們對(duì)于氣候變化的感覺(jué)是不怎么明顯的。為什么呢？我們來(lái)回憶下小學(xué)曾學(xué)過(guò)的關(guān)于樹(shù)木年輪的課文。大家都知道，樹(shù)木年輪的厚薄取決于氣候條件，在寒冷或干旱的氣候條件下，樹(shù)木生長(zhǎng)得比較慢，因而年輪較??；反之，在溫暖或濕潤(rùn)條件下，樹(shù)木生長(zhǎng)就比較快，年輪也就比較厚了。在經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)期的氣候變化后，樹(shù)干內(nèi)就形成了一圈圈厚薄不一的年輪，所以說(shuō)，樹(shù)木的年輪實(shí)際上就是記錄了長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)的變化。那么，氣候變化的主要表現(xiàn)在哪些方面呢？ 生：主要表現(xiàn)為不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。 （板書(shū)）2.主要表現(xiàn)：不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化； 師：大家都知道地球形成已經(jīng)有幾十億年了，在這幾十億年里，地球上的氣候冷暖干濕相互交替，變化的周期長(zhǎng)短不一。我們把這幾十億年來(lái)地球的氣候變化按時(shí)間跨度來(lái)分成了三個(gè)階段，那么分別是哪三個(gè)階段呢？ （板書(shū)）3.按時(shí)間跨度分： 生：地質(zhì)時(shí)期的氣候變化，歷史時(shí)期的氣候變化和近代氣候變化。 （板書(shū)）（1）地質(zhì)時(shí)期的氣候變化； 師：時(shí)間跨度最大，變化周期最長(zhǎng)的氣候變化，我們稱(chēng)之為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化。 （板書(shū)）（2）歷史時(shí)期的氣候變化； 師：距今1萬(wàn)年以來(lái)的氣候變化，我們稱(chēng)之為歷史時(shí)期的氣候變化。 （板書(shū)）（3）近代氣候變化。 師：最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化，我們稱(chēng)之為近代氣候變化。 師：那么全球氣候究竟發(fā)生了什么樣的變化呢？請(qǐng)大家看課本P49圖2.25。圖示的時(shí)間段為過(guò)去1萬(wàn)年。圖中的縱橫坐標(biāo)分別是什么？請(qǐng)大家解讀這個(gè)圖示。 生：橫坐標(biāo)是指距今的年代，縱坐標(biāo)是氣溫變化數(shù)值。圖中展示了1萬(wàn)年來(lái)氣溫的變化情況。 師：通過(guò)讀圖你能得出什么結(jié)論？ 生：氣溫變化呈波動(dòng)上升趨勢(shì)。 師：不錯(cuò)。首先我們找出了圖示的各要素，再看圖2.25右邊的注解“距今一萬(wàn)年的人類(lèi)歷史時(shí)期就處在地質(zhì)歷史時(shí)期最后一次寒冷期的后期”，通過(guò)對(duì)比圖表，在距今一萬(wàn)年時(shí)之前地球的氣溫是比較低的，但在距今一萬(wàn)年之后，其數(shù)值迅速上升，而且隨著時(shí)間的推移，起伏變化，但就總體來(lái)說(shuō)是上升的趨勢(shì)。所以該氣溫變化曲線說(shuō)明了這一萬(wàn)年以來(lái)氣候的確在不斷變化，冷暖交替，呈波動(dòng)上升的趨勢(shì)。 師：目前，人們比較關(guān)心的是近百年來(lái)的氣候變化。那么再請(qǐng)大家看圖2.26，同樣地，縱坐標(biāo)是氣溫變化數(shù)值，但橫坐標(biāo)的時(shí)間段是過(guò)去的140年。通過(guò)讀圖你能得出什么結(jié)論？ 生：近百年來(lái)，氣溫曲線呈上升趨勢(shì)。 師：很好。近百年來(lái)，氣候的變化已經(jīng)可以用觀測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)研究了。如果從圖2.25中取近百年這個(gè)時(shí)段來(lái)看，可以看出氣溫曲線呈上升趨勢(shì)，但看不出波動(dòng)。如果把這個(gè)“放大”，如圖2.26，就可以看到氣溫仍然是波動(dòng)上升的，而且1860年以來(lái)，全球平均氣溫升高了0.6 ℃。通過(guò)這兩幅圖對(duì)照，可以看出，這反映了教材中講的“大尺度的氣候是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化反映了大尺度氣候變化中的細(xì)節(jié)”。 師：由此我們可以得出結(jié)論，氣候的確是在不斷變化的，而且近百年來(lái)氣候變化的顯著特點(diǎn)是：氣溫升高。 （板書(shū)）4.近百年的顯著特點(diǎn)為：氣溫升高； 師：下面大家做第50頁(yè)讀圖思考：結(jié)合圖2.26，確定全球近百年來(lái)兩次明顯升溫的大致時(shí)期。這又說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？ 生：圖中可看出，第一次出現(xiàn)在1900年~1940年間，另一次出現(xiàn)在1980年~2000年間。 師：通過(guò)讀圖，我們可以看出過(guò)去一百多年全球年平均氣溫有兩次明顯的升溫時(shí)期，第一次出現(xiàn)在1860年~1940年間，這為一個(gè)周期（80年），其升溫時(shí)期在1900年~1940年（40年）；另一次出現(xiàn)在1940年~2000年間，這又為另一個(gè)周期（60年），其升溫時(shí)期在1980年~2000年（20年）；通過(guò)對(duì)比兩個(gè)時(shí)段的氣溫變化，我們發(fā)現(xiàn)它的氣溫變化周期越來(lái)越短了，而且升溫的速度也越來(lái)越快，呈波動(dòng)上升的趨勢(shì)。 師：那么請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀P50“我國(guó)近百年來(lái)的氣候變化”的內(nèi)容，然后說(shuō)明氣候變化有什么特點(diǎn)？ 生：區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 師：大家閱讀的內(nèi)容說(shuō)明：全球氣溫的升高是就全球平均狀況而言的，并非表明地球上每一個(gè)地區(qū)氣溫都在上升。就我國(guó)來(lái)說(shuō)，其氣溫變化的趨勢(shì)與全球氣溫變化的總趨勢(shì)基本一致的，但從個(gè)別地區(qū)來(lái)分析，卻總存在差異。例如我國(guó)北方地區(qū)氣溫增高比較明顯，且西北變暖的強(qiáng)度高于全國(guó)平均值；而有些地區(qū)，如我國(guó)長(zhǎng)江以南一帶，氣溫上升并不明顯，甚至下降。所以說(shuō)，區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 生： （板書(shū)）5.區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 師：好，結(jié)合前面所學(xué)到的知識(shí)，我們來(lái)做一下課本P50的活動(dòng)題。 （1）單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，能否解釋近50年來(lái)的氣候變暖問(wèn)題？為什么？由此你將得出怎樣的結(jié)論？ （2）近現(xiàn)代氣候變化主要受哪兩方面因素的影響？對(duì)于近50年來(lái)的氣候變暖，哪方面因素起主導(dǎo)作用？收集相關(guān)資料，說(shuō)明該因素是通過(guò)什么方式促使氣候變暖的。 參考答案： （1）單純考慮自然因素的氣候模擬結(jié)果，不能解釋近50年來(lái)氣候變暖問(wèn)題。因?yàn)閷?shí)際的氣溫變化曲線，比自然變化模擬值高很多。由此可知，影響氣候變暖的因素不僅有自然因素，還有其他因素，可以概括為人為因素，而且人為原因的作用較大。 （2）近代氣候變化主要受自然因素和人為因素的共同影響。近50年來(lái)人為因素起主導(dǎo)作用，與人類(lèi)大量使用化石燃料和破壞森林有關(guān)。 （板書(shū)）二、全球氣候變化的可能影響 師：來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們都知道全球的氣候在不斷變化中，而且近年來(lái)其走向是趨于變暖的。全球氣候變暖是人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題之一，近百年來(lái)的氣候變化已經(jīng)給全球及我國(guó)的自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了重要影響。請(qǐng)大家看課本P51圖2.28“因海平面上升而受到威脅的海岸”，這幅圖說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （板書(shū)）主要是變暖的影響： 生：全球氣候變暖會(huì)帶來(lái)海平面上升。 （板書(shū)）1.海平面上升：改變海岸線，沿海地區(qū)被淹沒(méi)，港口設(shè)備和海岸建筑物被損壞，影響航運(yùn)；地下水位升高，土壤鹽漬化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)受影響等。 師：對(duì)，全球變暖的最明顯后果之一就是海平面上升。那么氣候變暖為什么會(huì)帶來(lái)海平面上升呢？ 生：氣候變暖會(huì)使冰川融化，海水熱膨脹，所以海平面上升。 師：冰川融化、海水熱膨脹導(dǎo)致海平面上升是長(zhǎng)期而緩慢的。許多科學(xué)家預(yù)測(cè)，到2100年，全球海平面將會(huì)上漲88厘米。那么海平面上升會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本P52的案例3，然后進(jìn)行歸納。 生：海平面的上升會(huì)改變海岸線，給沿海地區(qū)帶來(lái)巨大影響，海拔較低的沿海地區(qū)將面臨被淹沒(méi)的危險(xiǎn)。 師：是的，特別是圖2.28中紅色線的地區(qū)，那里分布著很多目前世界上著名的大城市，如倫敦，紐約，東京等，還有其它大洋中的比較低海拔的小島，一旦海平面上升到一定的程度，它們都將會(huì)遭受到“滅頂之災(zāi)”，就如案例3中提到的南太平洋島國(guó)圖瓦盧，這個(gè)四季風(fēng)景如畫(huà)的南太平洋小國(guó)目前正因海平面升高而面臨被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。圖瓦盧將因此成為全球第一個(gè)因海平面上升而進(jìn)行全民遷移的國(guó)家。其它影響還有地下水位升高，導(dǎo)致土壤鹽漬化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；港口設(shè)備和海岸建筑物被損壞，影響航運(yùn)；沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)受影響等。那么，全球氣候變暖對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)會(huì)有什么樣的影響呢？ 生：影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。 （板書(shū)）2.影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)； 有利：溫度帶北移利于農(nóng)作物生長(zhǎng)：高緯生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，產(chǎn)量增加；低緯不會(huì)遭受害。 不利：中緯谷物帶生產(chǎn)力下降，病蟲(chóng)害增加。 師：全球氣候變暖預(yù)示著積溫增加，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量無(wú)疑是有利的。但是，溫度升高往往伴隨著干旱的加重，造成供水不足，這又會(huì)使作物減產(chǎn)。大家看書(shū)，看看氣候變暖對(duì)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)的影響是怎樣的，并分析里面道理，然后我會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)進(jìn)行回答。（提問(wèn)學(xué)生） 生：就地區(qū)而言，位于低緯度的大部分國(guó)家，農(nóng)作物的產(chǎn)量將減少。而位于高緯度的國(guó)家，農(nóng)作物產(chǎn)量有可能增加。由于不少發(fā)展中國(guó)家位于低緯度地區(qū)，因此，氣候變化的這種區(qū)域差異性，可能會(huì)使發(fā)展中國(guó)家所面臨的問(wèn)題更嚴(yán)峻。 師：其實(shí)，全球氣候變暖對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利也有害。從利方面出發(fā)，由于溫度帶北移，積溫的增加，生長(zhǎng)期的延長(zhǎng)，利于高緯地區(qū)的作物生長(zhǎng)，但對(duì)于低緯地區(qū)來(lái)說(shuō)，由于變暖，冬天家作物遭受冷害頻率就相對(duì)會(huì)變小；從不利方面出發(fā)，同于氣溫上升，加速陸地蒸發(fā)，地表水分減少，低緯地區(qū)會(huì)變得干旱，農(nóng)作物的產(chǎn)量就會(huì)下降，而中緯度谷物帶的生產(chǎn)力下降，病蟲(chóng)害會(huì)增加。那么，全球氣候變暖會(huì)不會(huì)對(duì)工業(yè)產(chǎn)生影響呢？ 生：高緯地區(qū)減少供暖能源消耗，低緯地區(qū)增加制冷能源消耗。 師：全球氣候變暖對(duì)水循環(huán)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生什么影響？（提問(wèn)學(xué)生） （板書(shū)）3. 工業(yè)生產(chǎn)：高緯減少供暖能源消耗；低緯增加制冷能源消耗。 師：工業(yè)生產(chǎn)：高緯減少供暖能源消耗；低緯增加制冷能源消耗。 （板書(shū)）4. 影響水循環(huán)過(guò)程：加劇水資源的不穩(wěn)定性與供需矛盾。 生：會(huì)使蒸發(fā)加大，改變區(qū)域降水量和降水分布格局，增加降水極端異常時(shí)間的發(fā)生。導(dǎo)致洪澇、干旱災(zāi)害的頻次和強(qiáng)度增加，以及地表徑流發(fā)生變化。隨著徑流減少，蒸發(fā)增強(qiáng)，全球變暖將加劇水資源的不穩(wěn)定性雨供與供需矛盾。 師：謝謝這們同學(xué)的回答。所以，氣候變暖對(duì)水循環(huán)過(guò)程的影響是將會(huì)加劇水資源的分布不均，從而將引起一連串的環(huán)境與政治等問(wèn)題。 （板書(shū)）5.人類(lèi)健康：增加疫病發(fā)病率，疾病傳播范圍增大，死亡數(shù)量相對(duì)增加。 師：全球氣候變暖將會(huì)利于更多的細(xì)菌繁殖，從而增加疫病發(fā)病率，合疾病傳播范圍增大。 （板書(shū)）6.生態(tài)系統(tǒng)：物種多樣性減少；影響洋流，漁場(chǎng)消失或擴(kuò)大；土壤荒漠化。 師：另一方面，全球氣候變暖也會(huì)改變著生態(tài)系統(tǒng)，首先因不適應(yīng)干旱，物種的多樣性會(huì)減少；升溫又會(huì)影響洋流，導(dǎo)致漁場(chǎng)消失或擴(kuò)大；干旱半干旱地區(qū)土壤荒漠化。師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了全球氣候變暖可能會(huì)帶來(lái)三個(gè)方面的影響，有對(duì)人類(lèi)有有利的方面，但也有很多是不利的。我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)氣候變暖，化害為利？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的第三個(gè)內(nèi)容：氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 （板書(shū)）三、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策 師：氣候變化是一個(gè)不可抗拒的自然規(guī)律，人類(lèi)應(yīng)該積極地去適應(yīng)它，并在尊重自然規(guī)律的前提下，采取應(yīng)對(duì)措施。下面我們來(lái)看看P53活動(dòng)，然后分析歸納其適應(yīng)對(duì)策。 生：（閱讀，分析，討論） 師：首先，就近百年來(lái)看，人類(lèi)因素對(duì)氣候變暖已經(jīng)超越了自然因素的影響成為了主導(dǎo)因素。所以第一個(gè)適應(yīng)對(duì)策我們應(yīng)該做的是什么啊？ 生：對(duì)人類(lèi)增長(zhǎng)進(jìn)行控制。 （板書(shū)）1. 控制人口增長(zhǎng)：如計(jì)劃生育政策 師：那么人類(lèi)對(duì)氣候變暖的影響，主要是通過(guò)什么途徑產(chǎn)生的呢？ 生：主要是在生產(chǎn)活動(dòng)中向大氣排放溫室氣體。 師：回答得不錯(cuò)，所以我們第二步就是要對(duì)溫室氣體的排放進(jìn)行控制，那么控制溫室氣體排放的途徑有哪些呢？ （板書(shū)）2.控制溫室氣體排放：如改變能源結(jié)構(gòu)，采用新能源，提高能源利用率，減少溫室氣體排放 生：改變能源結(jié)構(gòu)，控制化石燃料使用量，提高核能和可再生能源使用比例；提高發(fā)電和其他能源轉(zhuǎn)換部門(mén)的效率；提高工業(yè)生產(chǎn)部門(mén)的能源利用效率，降低單位產(chǎn)品能耗；提高建筑采暖等民用能源效率；提高交通部門(mén)的能源效率；減少森林植被的破壞；控制水田和垃圾填埋場(chǎng)排放甲烷等。 師：所以相應(yīng)地，我們需要進(jìn)行增加溫室氣體的吸收。那么增加溫室氣體吸收的主要途徑有哪些呢？ （板書(shū)）3.增加溫室氣體吸收：植樹(shù)造林和固碳技術(shù) 生：植樹(shù)造林和采用固碳技術(shù)。 師：其中固碳技術(shù)就是指把燃燒氣體中的二氧化碳分離、回收，然后深海棄置和地下棄置，或者通過(guò)化學(xué)、物理以及生物方法固定。固碳技術(shù)的原理是清楚的，但能否成為實(shí)用技術(shù)還是未知數(shù)。 師：除此之外，我們還有對(duì)適應(yīng)氣候變化的措施。例如有什么？請(qǐng)大家讀出來(lái)。 （板書(shū)）4. 適應(yīng)氣候變化：培養(yǎng)新農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程 生：培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程。 師：最后就是從各國(guó)政府可能采取的政策手段來(lái)看。分別有什么手段？ （板書(shū)）5.政策手段：實(shí)行直接控制、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段、鼓勵(lì)公眾參與 生：一是實(shí)行直接控制，二是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段，三是鼓勵(lì)公眾參與。 師：大家回答得很好。其中政府實(shí)行直接控制，是包括限制化石燃料的使用和溫室氣體的排放，限制砍伐森林；應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段則包括征收污染稅費(fèi)，實(shí)施排污權(quán)交易，提供補(bǔ)助資金和開(kāi)發(fā)援助等；鼓勵(lì)公眾參與則包括向公眾提供信息，進(jìn)行教育、培訓(xùn)等。 （板書(shū)）6.技術(shù)手段：節(jié)能技術(shù)、生物能技術(shù)、二氧化碳固定技術(shù)等 師：面對(duì)全球氣候變化問(wèn)題，發(fā)達(dá)國(guó)家已把開(kāi)發(fā)節(jié)能和新型能源技術(shù)列為能源戰(zhàn)略的重點(diǎn)。而今后可供選擇的技術(shù)來(lái)看，主要有節(jié)能技術(shù)、生物能技術(shù)、二氧化碳固定技術(shù)等。 （板書(shū)）7. 努力加強(qiáng)國(guó)際合作 師：又因?yàn)檫@是國(guó)際性問(wèn)題，我們國(guó)與國(guó)之間需要進(jìn)行技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的交流，才能更好地應(yīng)對(duì)全球變暖給我們帶來(lái)的影響，所以我們要努力加強(qiáng)國(guó)際合作。 三、總結(jié)：（2分鐘） 回顧本節(jié)課，主要是三方面的內(nèi)容，全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。其中難點(diǎn)是全球氣候在不斷變化中，需要理解歷史時(shí)期與近代時(shí)期的氣候變化的規(guī)律以及大尺度氣候變化與小尺度氣候變化間的關(guān)系；然后就是全球氣候變化帶來(lái)的可能影響和氣候變暖的適應(yīng)對(duì)策，請(qǐng)大家要熟記其影響和對(duì)策分別有哪些，這是考試的重點(diǎn)。 四、復(fù)習(xí)鞏固：（2分鐘） 1.這幾十億年來(lái)地球氣候的變化分為哪三個(gè)階段？ 參考答案：時(shí)間跨度大，變化周期最長(zhǎng)的氣候變化稱(chēng)為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化；距今1萬(wàn)年以來(lái)的氣候變化稱(chēng)為歷史時(shí)期的氣候變化；最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化叫做近代氣候變化。 2.全球氣候變暖會(huì)帶來(lái)哪些影響？ 參考答案：海平面上升、影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、影響水循環(huán)過(guò)程等。 雙項(xiàng)選擇： （1）海平面上升對(duì)沿海地帶的影響有(AB) A．加劇農(nóng)田土壤鹽堿化 B．灘涂面積減少 C．淹沒(méi)部分耕地 D．有利于港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) （2）導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因有(BC) A．臭氧層破壞 B．森林被大量砍伐 C．二氧化碳排放量增加 D．二氧化硫排放量增加 五、布置作業(yè)：（1分鐘） 課本P52活動(dòng)，下節(jié)課進(jìn)行討論。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四節(jié) 全球氣候變化 一、全球氣候在不斷變化中 1.氣候變化概念：是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。 2.主要表現(xiàn)：不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。 3.按時(shí)間跨度分： （1）地質(zhì)時(shí)期的氣候變化； （2）歷史時(shí)期的氣候變化； （3）近代氣候變化。 4.近百年的顯著特點(diǎn)為：氣溫升高。 5.區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 二、全球氣候變化的可能影響 主要是變暖的影響： 1.海平面上升：改變海岸線，沿海地區(qū)被淹沒(méi)；港口設(shè)備和海岸建筑物被損壞，影響航運(yùn)；地下水位升高，土壤鹽漬化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)受影響等。 2.農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)： 有利：溫度帶北移利于農(nóng)作物生長(zhǎng)：高緯生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，產(chǎn)量增加；低緯不會(huì)遭受害。 不利：中緯谷物帶生產(chǎn)力下降，病蟲(chóng)害增加。 3.工業(yè)生產(chǎn)：高緯減少供暖能源消耗；低緯增加制冷能源消耗。 4.影響水循環(huán)過(guò)程； 加劇水資源的不穩(wěn)定性與供需矛盾。 5.人類(lèi)健康：增加疫病發(fā)病率，疾病傳播范圍增大，死亡數(shù)量相對(duì)增加。 6.生態(tài)系統(tǒng)：物種多樣性減少；影響洋流，漁場(chǎng)消失或擴(kuò)大；土壤荒漠化。 三、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策 1.控制人口增長(zhǎng)：計(jì)劃生育政策 2.控制溫室氣體排放：改變能源結(jié)構(gòu)，采用新能源，提高能源利用率，減少溫室氣體排放 3.增加溫室氣體吸收：植樹(shù)造林和CO?固定技術(shù) 4.適應(yīng)氣候變化：培養(yǎng)新農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程 5.政策手段：如實(shí)行直接控制、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段、鼓勵(lì)公眾參與 6.技術(shù)手段：節(jié)能技術(shù)、生物能技術(shù)、二氧化碳固定技術(shù)等 7.努力加強(qiáng)國(guó)際合作