2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 探索科學(xué)奧秘 4 張衡傳教師用書 魯人版必修2.doc

4張衡傳 預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ) 知識(shí)梳理第1步讀準(zhǔn)字音千言萬語總關(guān)音連辟公府(b)逾侈(ch)鄧騭(zh)璇機(jī)(xun) 徙(x) 合契(q)乞骸骨(hi) 屬文(zh) 蟾蜍(chn)(ch)河間相(xin) 都柱(d) 首銜(xin)第2步識(shí)記通假奧妙無窮方塊字(1)精思傅會(huì)(“傅會(huì)”同“附會(huì)”。這里指組織文句)(2)員徑八尺(“員”通“圓”)(3)陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽(“禽”通“擒”，捕捉)第3步一詞多義看我七十二變(1)卒(2)就(3)屬(4)發(fā)(5)征(6)因(7)乃(8)以第4步詞類活用詞性變異含義迥(1)時(shí)天下承平日久(名詞作狀語)當(dāng)時(shí)(2)大將軍鄧騭奇其才(形容詞的意動(dòng)用法)以為奇(3)妙盡璇機(jī)之正(形容詞活用作名詞)道理(4)衡少善屬文(形容詞活用作動(dòng)詞)擅長(zhǎng)，善于第5步古今異義詞語的昨天和今天(1)常從容淡靜古義：言語舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。(2)舉孝廉不行古義：不去應(yīng)薦。今義：不可以。(3)公車特征拜郎中古義：特地指名征召。今義：可以作為人或事物特點(diǎn)的征象、標(biāo)志等。(4)尋其方面，乃知震之所在古義：方向。今義：相對(duì)的或并列的人或事物中的一方或一部分。(5)衡下車，治威嚴(yán)古義：官吏初到任。今義：走下車子。(6)覆蓋周密無際古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致，沒有疏漏。第6步文言句式特殊句式多留意(1)張衡字平子，南陽西鄂人也。(判斷句)譯文：張衡字平子，是南陽郡西鄂縣人。(2)舉孝廉不行，連辟公府不就。(被動(dòng)句)譯文：(張衡)被推舉為孝廉，他卻沒有去應(yīng)薦，多次被官府征召，也沒有去就任。(3)自書典所記，未之有也。(賓語前置句)譯文：自從有書籍文獻(xiàn)記錄以來，還從來沒有過這樣的事。(4)飾以篆文山龜鳥獸之形。(狀語后置句)譯文：(外面)用篆書文字以及山、龜、鳥、獸等圖案裝飾起來。(5)驗(yàn)之以事。(狀語后置句)譯文：用(已經(jīng)發(fā)生的情況)來檢驗(yàn)它。(6)作二京賦，因以諷諫。(省略句，“因”后省略代詞“之”)譯文：寫了二京賦，用(它)來諷喻規(guī)勸朝廷。(7)游于三輔。(狀語后置句)譯文：曾在三輔一帶游學(xué)。 常識(shí)速覽范曄(398445)，字蔚宗，南朝宋順陽(今河南淅川東)人，著名歷史學(xué)家。劉宋時(shí)曾任尚書吏部郎、宣城太守、太子詹事、左衛(wèi)將軍等職。主要作品：后漢書是范曄撰寫的紀(jì)傳體史書。該書內(nèi)容充實(shí)，文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文筆流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高的文學(xué)價(jià)值。與司馬遷的史記、班固的漢書、陳壽的三國志合稱“四史”，對(duì)我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。張衡(78139)，字平子，南陽西鄂(今河南省南陽市)人，曾任尚書和河間相等職。他是我國東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹起了一座巍巍豐碑。東漢王朝建立之初，漢光武帝喜歡符讖，以至后來的顯宗、肅宗也都繼承效法他。從漢光武帝復(fù)興漢王朝之后，儒生爭(zhēng)相學(xué)習(xí)圖讖和緯書，還附以迷惑人的邪說。政治越來越腐敗，大權(quán)落到了宦官手里。張衡認(rèn)為圖讖和緯書虛假荒謬，不是圣人的法規(guī)，于是給皇帝上疏陳述政事，提出關(guān)于政事的意見。在迷信橫行的時(shí)代里，張衡堅(jiān)守科學(xué)、堅(jiān)持正義的精神是值得高度肯定的。本文就是為他寫的一篇人物傳記。.文學(xué)常識(shí)傳傳，也稱傳記，記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記基本特點(diǎn)：翔實(shí)而典型的文字記錄和生動(dòng)而形象的文學(xué)色彩。傳記種類有自敘性傳記、回憶性傳記、評(píng)論性傳記等。本文屬評(píng)傳(即記敘人物事跡，評(píng)價(jià)與探討人物思想狀況、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)等)。.文化常識(shí)1中國古代官職升遷任免的術(shù)語：(1)關(guān)于任職授官的有：任(擔(dān)當(dāng)，擔(dān)任)、授(授官，任命)、拜(授給官職)、征(征召)、辟(音b， 征召)、薦(推薦)、舉(推薦，推舉)、起(起用人任以官職或重新任以官職)。(2)關(guān)于提升職務(wù)的有：擢、升、拔擢(用于由低級(jí)到高級(jí)的升遷)、起復(fù)(恢復(fù)原職務(wù))、超遷、超擢(越級(jí)提升)。(3)關(guān)于調(diào)動(dòng)職務(wù)的有：轉(zhuǎn)、移、調(diào)、徙(一般的調(diào)動(dòng)，調(diào)遷)、遷(調(diào)動(dòng)官職，一般指升官)、出(指出京受任)、陟(升遷，指官吏的提升和進(jìn)用)、補(bǔ)(補(bǔ)充缺職或由候補(bǔ)而正式任命)。(4)關(guān)于兼職的有：領(lǐng)(本職之外兼較低他職)、攝(暫時(shí)兼代本職外更高職務(wù))、權(quán)(臨時(shí)代職)、假(暫時(shí)代理)、行(代理官職)、署(有“代理，暫任”的意思，指代理無本官的職務(wù))、護(hù)(原官員短期離職，臨時(shí)守護(hù)印信，“護(hù)”有“統(tǒng)轄，統(tǒng)率”的意思)。(5)關(guān)于降級(jí)免職的有：罷、免、解、黜、奪(官員因過失而解除職務(wù))，放(“委任、委派”的意思，有時(shí)也指京官調(diào)任外地)，貶、謫(因過失而降級(jí))，革、褫(皆為“革除”的意思，指撤職查辦)，左遷(降級(jí)使用，貶官)。2六藝：古代指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種學(xué)問和技能。3孝廉：漢朝由地方向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦的人稱為孝廉。4五經(jīng)：指詩書禮易春秋五部儒家經(jīng)書。5術(shù)學(xué)：關(guān)于術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，指天文、歷算等。6乞骸骨：請(qǐng)求退休。封建社會(huì)，大臣年老了請(qǐng)求辭職為“乞骸骨”。探究精研文本 整體感知這篇文章記敘了我國東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家張衡的高尚品德和出色的文學(xué)、政治才能，以及杰出的科學(xué)成就，表達(dá)了作者對(duì)張衡由衷的敬仰之情。 文脈梳理科學(xué)成就擒奸黨 文本深讀自主探究一、閱讀課文第1段，回答下面的問題。1下列各句全都表現(xiàn)張衡“從容淡靜，不慕當(dāng)世”的一項(xiàng)是()不好交接俗人舉孝廉不行衡少善屬文連辟公府不就精思傅會(huì)，十年乃成大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)ABC DC介紹張衡少年時(shí)的學(xué)業(yè)；說明張衡在文學(xué)上精心專為。2下列對(duì)第1段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A開篇按照歷史人物傳記的格式，記述張衡的姓名、籍貫與家世，讓讀者對(duì)他有總體的了解，接著介紹他的文學(xué)才能、不平凡的求學(xué)經(jīng)歷和淵博的知識(shí)。B“舉孝廉不行，連辟公府不就”“大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)”，從正面表現(xiàn)了張衡品格之高、才能之奇。這里采用先概括后列舉具體事實(shí)的方式來表現(xiàn)張衡志在集中精力從事科學(xué)研究。C“雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人”，說明張衡雖然出身官宦人家，卻沒有貴族紈绔子弟的驕奢淫逸的惡習(xí)，這是他取得超凡學(xué)術(shù)成就的思想基礎(chǔ)。D這一段先介紹張衡的品行淡泊名利，暗示了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；后介紹他的文學(xué)成就“作二京賦，因以諷諫”，則表現(xiàn)了他憂國憂民的思想，也反映出他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。BB項(xiàng)，“大將軍鄧騭奇其才”是從側(cè)面來表現(xiàn)張衡的才能。二、閱讀課文第24段，回答下面的問題。3下列各句全都表現(xiàn)張衡科學(xué)才能的一項(xiàng)是()尤致思于天文、陰陽、歷算安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀遂乃研核陰陽，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀自書典所記，未之有也驗(yàn)之以事，合契若神A BC DB說明張衡的才能受到漢安帝的賞識(shí)；敘述張衡制作的地動(dòng)儀是前所未有的。4下列對(duì)所選文段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A“公車特征拜郎中，再遷為太史令”“所居之官，輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還”，張衡出仕，也只是從事一些科技、史學(xué)方面的業(yè)務(wù)性職務(wù)，表明其做官的目的不在名利、地位，而是以利于科學(xué)研究。B文章詳盡地介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀的構(gòu)造，寫得井然有序：先寫材料，再從形狀到大小以及外形上部的雕飾綜述整體的構(gòu)造，再以“中有都柱”一句從外過渡到內(nèi)，分述內(nèi)部構(gòu)造，然后又回到整體構(gòu)造，涉及外形的下部。C“后數(shù)日驛至，果地震隴西”，敘述隴西地震驗(yàn)證的經(jīng)過，寫得跌宕多姿，有力地證明了地動(dòng)儀的神妙，點(diǎn)明地震驗(yàn)證的影響和意義，增強(qiáng)了文章的可信度，使文章于平實(shí)中透出情致。D從所選文段看出，作者選材和寫作詳略得當(dāng)，說明科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，重點(diǎn)突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹得特別詳盡，而對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略，詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。BB項(xiàng)，“再從形狀到大小以及外形上部的雕飾綜述整體的構(gòu)造”應(yīng)該是“再從大小到形狀以及外形上部的雕飾綜述整體的構(gòu)造”。合作探究5本文寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對(duì)我們有何啟示？_【答案】觀點(diǎn)一：“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作二京賦”方能使“鄧騭奇其才，累召不應(yīng)”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)”方能“拜郎中，遷為太史令”，方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(zhǎng)與其官職二者互為因果。觀點(diǎn)二：其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。遷移學(xué)以致用 寫法借鑒1寫作特色詳略得當(dāng)本文介紹了張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。2寫法指導(dǎo)詳略得當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所謂詳寫，指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫，指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。簡(jiǎn)括地說，最能直接地、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫就會(huì)對(duì)主要方面有影響的就要略寫，如使情節(jié)不完整，內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯等。3遷移運(yùn)用某校操場(chǎng)上正在舉行4400米男子接力賽。請(qǐng)你以校報(bào)通訊員的身份描寫一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。要求點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)，200字左右。_【參考示例】 運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而高漲，同學(xué)們的吶喊助威聲此起彼伏，4400米男子接力賽正在緊張進(jìn)行中。比賽中，來自高一十六班的運(yùn)動(dòng)員王亮跑第三棒，只見他接過隊(duì)友的接力棒后立刻轉(zhuǎn)身起跑，就在此刻，他身體突然失去平衡，摔倒在跑道上，但他并沒有放棄，掙扎著爬起來，咬緊牙關(guān)，一瘸一拐地奮力向前奔跑。當(dāng)他完成自己的使命將接力棒傳給隊(duì)友后，他再也無法抑制內(nèi)心的愧疚，眼淚奪眶而出。 素材應(yīng)用1課內(nèi)素材從容淡靜，不慕世俗舉而不行，辟而不就，召而不應(yīng)，是張衡心地澄凈、不慕名利、追求“致遠(yuǎn)”的人生境界的真實(shí)寫照。這種境界讓他在多個(gè)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，在科學(xué)史上成為光照千古、令人敬仰的“科圣”?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，諸葛亮的這句話時(shí)時(shí)告誡后人，要有非凡的創(chuàng)造、驚人的壯舉，就應(yīng)當(dāng)“從容淡靜”。在物質(zhì)豐裕、生活富足的今天，在面對(duì)各種物質(zhì)誘惑之時(shí)，我們每個(gè)人更需要富中求“淡泊”，鬧中取“寧靜”，“以明志”，“以致遠(yuǎn)”。【應(yīng)用角度】這則材料適用于“淡泊名利”“遠(yuǎn)離世俗誘惑”“寧靜致遠(yuǎn)”“追求自己的精神境界”等相關(guān)話題作文中。2精彩應(yīng)用淡泊是傲岸，淡泊也蘊(yùn)含著平和，淡看名利，淡看世俗，無欲無求，也無所羈勒。正因?yàn)樾闹袩o塵雜，志向才能明晰和堅(jiān)定，不會(huì)被貪念侵蝕，也不會(huì)被虛榮蒙蔽。然而淡泊不是棄世，寧靜也不是慵懶，若只是孤高自許，卻沒有植根現(xiàn)實(shí)的理想，也不過是消極的逃避主義。若只是封閉自守，懶于交流，那更是愚人的做法。淡泊以明志，志在修身，進(jìn)而濟(jì)世；寧靜以致遠(yuǎn)，因達(dá)于天下而遠(yuǎn)，因澤于后世而遠(yuǎn)。淡泊寧靜并非空洞的華麗辭藻，并非書生的自命不凡，它需要真正高尚而淳樸、豐富而博愛的心靈。 暗淡了的是繁華艷麗，遠(yuǎn)去了的是鼓角爭(zhēng)鳴。塵埃散盡，歷史反復(fù)沖刷沉淀，留下平凡如石而又珍貴如玉的這一句話“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，讓我品之不盡。張衡也曾說：“不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。”意思是：不要擔(dān)心職位不夠高，而應(yīng)該想想自己的道德是不是完善；不要以自己的收入不夠高而感到恥辱，而應(yīng)該想想自己的學(xué)識(shí)夠不夠淵博。古代真正有學(xué)問的人雖然研究的領(lǐng)域不一定相同，但是他們都有共同的思想覺悟！他們不會(huì)受自己欲望的左右，他們追求的是“自然”！ 佳作領(lǐng)悟?qū)ёx：“孤獨(dú)”是人生的一種存在狀態(tài)，這種狀態(tài)施之于凡人叫悲涼，施之于偉人叫卓絕。張衡就是這樣一位卓絕的偉人，他的偉大成就、高尚品格、不同流俗的人生追求都值得后人學(xué)習(xí)與敬仰。千古孤獨(dú)張衡墓訪親南陽，與主人談南陽名勝。主人道：“我們小右橋就是東漢張衡故里，至今存有張衡墓?！背鲇趯?duì)一代科學(xué)巨匠的仰慕，第二天，我便由主人的孫女、一個(gè)叫丹丹的十三歲女孩兒帶領(lǐng)，騎車直奔張衡墓。院內(nèi)空寂，拋卻了浮世的喧囂，十分幽靜。拜殿前的石像，把我?guī)Щ亓藮|漢。一個(gè)靜靜的夜晚，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆、兩顆，一直數(shù)到幾百顆。那是一個(gè)多夢(mèng)的夜晚，孩子們?cè)诟改傅膽牙锖脡?mèng)連連。而這個(gè)孩子卻一夜沒睡好，幾次起來看星星。寂寞的蒼穹下，他孤獨(dú)地尋覓著，他看清了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。這晚，這個(gè)孩子也做了一個(gè)夢(mèng)。為了這個(gè)夢(mèng)，他追尋了一輩子。這孩子就是張衡。他觀測(cè)了中原地區(qū)能看到的2 500顆星，繪制了我國第一幅比較完備的星座圖。張衡多才，在天文、地震、文學(xué)、機(jī)械制造、歷法、繪畫、地圖繪制、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域都做出了杰出的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“全面發(fā)展之人物”。曾任太史令、尚書等職。張衡發(fā)明了地動(dòng)儀、渾天儀、計(jì)里鼓車、指南車等等。他一生獻(xiàn)身科學(xué)，不追求名利。正因如此，張衡走上了寂寞的人生路。東漢時(shí)期，經(jīng)過“光武中興”，社會(huì)治安、經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)。繁榮興旺的背后，卻掩蓋了豪強(qiáng)地主的驕奢淫逸，巧取豪奪。張衡冷眼看世態(tài)，作二京賦，“精思傅會(huì)，十年乃成”。鋪寫京都景象，規(guī)模宏大，諷諫當(dāng)時(shí)王侯的奢侈。十年磨劍，只為正義一呼！這就是張衡！他有高尚的人格和異乎常人的深度思考。光武帝劉秀稱帝初期，奉“讖緯”為國典。張衡奮起展開了反對(duì)讖緯神學(xué)的斗爭(zhēng)。漢順帝陽嘉二年(133年)，張衡上書駁圖讖疏，直接要求漢順帝用行政命令禁絕圖讖。在當(dāng)時(shí)，為了科學(xué)和真理，孤身奮爭(zhēng)的張衡該需要多大的勇氣??！走過耀眼奪目的渾天儀、地動(dòng)儀模型，眼前的張衡墓可真形成了強(qiáng)烈的反差。除去新中國成立后的多次修建，墓園僅存一丘荒冢與幾塊古碑了，墓冢蒼蒼，松柏萋萋，殘碑橫立。肅穆中，憑吊的我形只影單。微風(fēng)徐徐，我似乎聽到您與讒臣面紅耳赤的爭(zhēng)論；荒草深處，我看到一雙雙慌亂的眼睛。漢順帝曾在帷幕中讓您諷諫“左右”，宦官恐怕危及自身，都在給您使眼色。雖然您巧妙地回避了漢順帝的垂問，卻無意中樹了敵。那些宦官一起參您，于是您的命運(yùn)便在詆毀中沉落。雖然您的地動(dòng)儀在138年準(zhǔn)確無誤地測(cè)出500千米以外的隴西的地震，但您還是為“光武中興”后的衰落而郁郁寡歡走出墓冢，無意中發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)石臼、石磨、石碾散落在雜草叢中，這些已被遺忘的什物，卻在漫長(zhǎng)的人類歷史中占有舉足輕重的地位。面對(duì)塵世、名利與權(quán)勢(shì)，在歲月長(zhǎng)河里人是這樣的卑微與渺??；而一個(gè)人的人格，卻升華得無比高大。于是，拂去浮華，我不由回頭再看一眼張衡。【悟亮點(diǎn)】1學(xué)擬題文章題目既交代了寫作對(duì)象，又以“千古孤獨(dú)”對(duì)人物進(jìn)行了評(píng)價(jià)，奠定了全文的情感基調(diào)。2學(xué)聯(lián)想文章由拜謁張衡石像聯(lián)想到張衡童年時(shí)“數(shù)星星”的場(chǎng)景，情景交融，非常形象，又蘊(yùn)含著一定的人生思考。3學(xué)對(duì)比文章最后兩段運(yùn)用了對(duì)比手法，將其生前科學(xué)發(fā)現(xiàn)之輝煌與身后墓園之荒涼進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，突出“千古孤獨(dú)”之主題。 訓(xùn)練落實(shí)提升1下列加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662038】A衡少善屬文，游于三輔屬：寫作B遂通五經(jīng)，貫六藝 貫：貫通C陰知奸黨名姓 陰：陰險(xiǎn)D永和初，出為河間相 出：離開CC項(xiàng)，陰：暗地里。2下列有關(guān)“因”與“乃”意義和用法解說正確的一項(xiàng)是()因入京師，觀太學(xué)作二京賦，因以諷諫精思傅會(huì)，十年乃成衡乃擬班固兩都，作二京賦A相同，也相同。B相同，不同。C不同，也不同。D不同，相同。C因：連詞，于是，接著。因：介詞，憑借。乃：副詞，才。乃：副詞，于是，就。3下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662039】A員徑八尺，合蓋隆起B(yǎng)遂乃研核陰陽，妙盡璇機(jī)之正C精思傅會(huì)，十年乃成D一時(shí)收禽，上下肅然BA項(xiàng)，“員”通“圓”。C項(xiàng)，“傅會(huì)”同“附會(huì)”。D項(xiàng)，“禽”通“擒”。4下列句子中，沒有詞類活用的一句是()A衡少善屬文B時(shí)天下承平日久C振聲激揚(yáng)D大將軍鄧騭奇其才CA項(xiàng)，善：形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于。B項(xiàng)，時(shí)：名詞用作狀語，當(dāng)時(shí)。D項(xiàng)，奇：形容詞的意動(dòng)用法，以為奇。5下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662040】A本文是一篇典型的人物傳記。本文以張衡“善屬文”“善機(jī)巧”和“善理政”為綱組織全文，顯示了張衡作為文學(xué)家、科學(xué)家、政治家的才干與成就。B張衡精于機(jī)械方面的巧思，致力于天文、氣象的演算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學(xué)問。C張衡研制成渾天儀后，又研制了候風(fēng)地動(dòng)儀，通過里面設(shè)置的機(jī)關(guān)，可以測(cè)定地震的發(fā)生和方位。D永和初年，張衡出京做河間相，預(yù)先打聽到河間的奸邪豪右，上任前將他們一舉收拿，河間從此安寧了。D“預(yù)先打聽”，原文沒有此信息；“上任前”應(yīng)改為“上任后”。