2017-2018學(xué)年高中語文 第三單元 洞察世道滄桑 8 雷雨習(xí)題 魯人版必修4.doc

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8　雷　　雨 課后一起鞏固 隨堂演練 一、課文精讀 閱讀下面的文字,完成第1~3題。 周樸園　哦,(向仆人)合同!(仆人由桌上拿合同遞他)你看,這是他們?nèi)齻€人簽字的合同。 魯大?！?看合同)什么?(慢慢地,低聲)他們?nèi)齻€人簽了字。他們怎么會不告訴我,自己就簽了字了?他們就這樣把我不理啦。 周樸園　對了,傻小子,沒有經(jīng)驗(yàn)只會胡喊是不成的。 魯大?！∧侨齻€代表呢? 周樸園　昨天晚車就回去了。 魯大?！?如夢初醒)他們?nèi)齻€就騙了我了,這三個沒有骨頭的東西,他們就把礦上的工人們賣了!哼,你們這些不要臉的董事長,你們的錢這次又靈了。 周　萍　(怒)你混賬! 周樸園　不許多說話。(回頭向大海)魯大海,你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。 魯大?！￠_除了?! 周　沖　爸爸,這是不公平的。 周樸園　(向周沖)你少多嘴,出去! 〔周沖由中門氣下。 魯大?！∨?好,好,(切齒)你的手段我早就領(lǐng)教過,只要你能弄錢,你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人,你還—— 周樸園　你胡說! 魯侍萍　(至大海前)別說了,走吧。 魯大海　哼,你的來歷我都知道,你從前在哈爾濱包修江橋,故意叫江堤出險(xiǎn),—— 周樸園　(厲聲)下去! 〔仆人等拉大海,說“走!走!” 魯大?！?對仆人)你們這些混賬東西,放開我,我要說,你故意淹死了兩千二百個小工,每一個小工的性命你扣三百塊錢!姓周的,你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)!你現(xiàn)在還—— 周　萍　(忍不住氣,走到大海面前,重重地打他兩個嘴巴)你這種混賬東西! 〔大海立刻要還手,但是被周宅的仆人們拉住。 周　萍　打他! 魯大?！?向周萍高聲)你,你!(正要罵,仆人一起打大海。大海頭流血。魯媽哭喊著護(hù)大海) 周樸園　(厲聲)不要打人! 〔仆人們停止打大海,仍拉著大海的手。 魯大?！》砰_我,你們這一群強(qiáng)盜! 周　萍　(向仆人們)把他拉下去。 魯侍萍　(大哭起來)哦,這真是一群強(qiáng)盜!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——憑,——憑什么打我的兒子? 周　萍　你是誰? 魯侍萍　我是你的——你打的這個人的媽。 魯大?！?別理這東西,您小心吃了他們的虧。 魯侍萍　(呆呆地望著周萍的臉,忽而又大哭起來)大海,走吧,我們走吧。 1.分析“這真是一群強(qiáng)盜!”一句體現(xiàn)了侍萍怎樣的心理。 解析戲劇中的人物語言最富有個性色彩,只有仔細(xì)品味人物語言的深層含義,才有可能探究出人物的思想性格。分析這道題時(shí)注意結(jié)合上下文,體會人物的心理。 參考答案侍萍此時(shí)的心理是矛盾的,侍萍聽了周樸園的表白,起初是抱有幻想的,但當(dāng)她見到周家人對魯大海的態(tài)度時(shí),尤其是周萍打大海后,她是非常失望的,所以她傷心失望地大哭,憤怒地喊出“這真是一群強(qiáng)盜”,他們簡直與強(qiáng)盜無異,她也更認(rèn)清了周樸園的真面目。 2.你怎樣理解周樸園“(厲聲)不要打人!”這句話,聯(lián)系課文說說周樸園對魯大海的態(tài)度。 解析品味人物的語言要善于抓住語言中所蘊(yùn)含的豐富的潛臺詞,即人物說話的目的、言外之意和未盡之言等。 參考答案體會周樸園“(厲聲)不要打人!”這句話,要從分析人物心理入手,周樸園對剛剛才知道是自己親生兒子的魯大海,尚有一絲父子之情,所以他制止周萍及仆人打大海,但他更多地是站在自己的角度來考慮、維護(hù)自己的利益,他的“不要打人”又是為了表現(xiàn)自己的大度講理,不與大海一般見識,撈個好名聲,這正是他虛偽的一種表現(xiàn)。聯(lián)系課文看周樸園對魯大海的態(tài)度是明知是自己的兒子卻不肯相認(rèn),裝作不識,還諷刺嘲笑他“傻小子,沒有經(jīng)驗(yàn)只會胡喊”,甚至把他開除,周樸園更多的是站在自己的階級立場來對待大海的。 3.導(dǎo)學(xué)號96914023聯(lián)系課文分析魯大海的人物形象。 解析分析人物形象不能空發(fā)議論,要聯(lián)系人物在劇中的言行和動作,體會他們富于個性的語言和動作。 參考答案大海是個有覺悟的工人,他自幼隨母親飽嘗人間艱苦,痛恨剝削者、壓迫者,敢于反抗斗爭。在周樸園的礦上,他“鼓動罷工”,“鬧得最兇”,被選為罷工工人代表。面對老奸巨猾的周樸園,他寸步不讓,揭發(fā)周樸園收買工人代表的卑鄙行徑和叫警察殺了許多工人的罪行之后,還控訴了他血淋淋的發(fā)家史,曾經(jīng)故意讓江堤出險(xiǎn),淹死了兩千二百個小工。但大海此時(shí)的斗爭還處在自發(fā)的階段,斗爭經(jīng)驗(yàn)不足,也不太講究斗爭的策略,以致被工人中的敗類所賣。他幼稚、魯莽,但作為工人階級的代表,他表現(xiàn)出了大公無私和英勇頑強(qiáng)的斗爭精神,他的斗爭雖然失敗了,但他勇于反抗壓迫的精神是值得贊美的。 二、語言運(yùn)用 4.下面這段話,有一處與上下文不連貫,請找出來并加以修改。 ①三十年前,過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天,②你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐,③我被你們逼著冒著大雪出去,④要我離開你們周家的門。 答:　　　處(只填序號)改為　。 解析③處的主語與前后文不一致。 答案③處改為“你們逼著我冒著大雪出去”。 5.依據(jù)下列材料寫一則通知,文字可以作刪減調(diào)整,必須符合通知的格式和語體。發(fā)通知的時(shí)間為2017年9月21日。 ①學(xué)校擬舉辦2017年課本劇競演活動,請各年級積極組織本年級的師生觀看。 ②本次課本劇競演的主題是“激活名著點(diǎn)亮心靈”。 ③本次活動的地點(diǎn)定在學(xué)校禮堂。 ④本次活動由語文組和團(tuán)委聯(lián)合舉辦。 ⑤本次課本劇表演將和第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式同時(shí)舉行。 ⑥本次競演活動將在全校范圍內(nèi)評選一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。 ⑦本次活動的時(shí)間定在2017年9月26日(周二)晚6點(diǎn)。 解析首先注意“通知”這種應(yīng)用文體的格式,內(nèi)容方面需交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事項(xiàng)、通知對象等。 答案示例 通　知 茲定于2017年9月26日(周二)晚6點(diǎn),在學(xué)校禮堂舉辦第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨“激活名著點(diǎn)亮心靈”2017年課本劇競演活動,屆時(shí)將在全校范圍內(nèi)決出一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名。請各年級組織好本年級師生觀看。 2017年9月21日 校團(tuán)委 課時(shí)作業(yè) 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)詞語注音正確的一項(xiàng)是(　　) A.規(guī)矩(jū)　　　汗涔涔(cn)　　　驚愕() 樟木(zhāng) B.克扣(ku) 江堤(t) 卑鄙(bǐ) 浸透(jn) C.沉吟(yn) 彌補(bǔ)(m) 蘩漪(yī) 恬淡(tin) D.親戚(qi) 奄奄一息(yān) 悄悄(qiāo) 陰霾(mi) 解析A項(xiàng),“矩”應(yīng)讀“ju”;B項(xiàng),“堤”應(yīng)讀“dī”;D項(xiàng),“奄”應(yīng)讀“yǎn”。 答案C 2.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A.唐縣檢察院積極探索深化檢務(wù)公開工作的新途徑,通過推行案件公開聽證、文書說理、通報(bào)工作等,豐富了檢務(wù)公開新內(nèi)涵,展示了良好社會形象。 B.《雷雨》是曹禺的第一部處女作,也是現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志?！独子辍芬话l(fā)表,就震動了文壇,而此時(shí)的曹禺只有二十三歲。 C.我們必須在全黨深入開展圍繞以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動,著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。 D.四川省阿壩州九寨溝7.0級地震發(fā)生后,中新社記者采訪相關(guān)專家,對此次地震的七大疑問逐一進(jìn)行了解析。 解析A項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“通報(bào)工作等”后加“機(jī)制”;B項(xiàng),“第一部”與“處女作”表意重復(fù);C項(xiàng),句式雜糅,“圍繞以……主要內(nèi)容”雜糅。 答案D 3.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 作者善于把眾多的人物納入統(tǒng)一的情節(jié)結(jié)構(gòu)之中,制造出一個又一個緊張的場面和強(qiáng)烈的戲劇沖突,再加上語言的活潑和生動,使《雷雨》獲得空前的成功。1935年4月《雷雨》首次在日本東京演出,同年秋在國內(nèi)上演;　　　　　　,一直保持旺盛的藝術(shù)生命力。 A.所以,《雷雨》成了最受群眾歡迎的話劇之一 B.從此,《雷雨》成了最受群眾歡迎的話劇之一 C.從此,群眾越來越喜歡《雷雨》這部劇作 D.《雷雨》這部劇作也因而越來越受群眾喜歡 解析觀察選項(xiàng),A、D兩項(xiàng)是因果關(guān)系,這與橫線前的句子不連貫,原句不存在因果關(guān)系。而C項(xiàng)的主語成了“群眾”,與橫線處的敘述主體不一致。 答案B 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第4~6題。 周樸園　(在門口)你叫什么?還不上樓去睡? 蘩　漪　(倨傲地)我請你見見你的好親戚。 周樸園　(見侍萍、四鳳在一起,驚)啊,你,你——你們這是做什么? 蘩　漪　(拉四鳳向周樸園)這是你的媳婦,你見見。(指著周樸園,向四鳳)叫爸爸!(指著侍萍,向周樸園)你也認(rèn)識認(rèn)識這位老太太。 魯侍萍　太太! 蘩　漪　萍,過來!當(dāng)著你父親,過來,給這個媽叩頭。 周　萍　(難堪)爸爸,我,我—— 周樸園　(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍,你到底還是回來了。 蘩　漪　(驚)什么?她是侍萍? 魯侍萍　(慌)不,不,您弄錯了。 周樸園　(冷冷地)我想你也會回來的。 魯侍萍　不,不!(低頭)啊!天! 周樸園　(沉痛地)萍兒,你過來。你的生母并沒有死,她還在世上。 周　萍　(半狂地)不是她!爸,您告訴我,不是她! 周樸園　(嚴(yán)厲地)混賬!萍兒,不許胡說!她沒有什么好身世,也是你的母親。 周　萍　(痛苦萬分)哦,爸! 周樸園　(鄭重地)不要以為你跟四鳳同母,覺得臉上不好看,你就忘了人倫天性。(向侍萍)我預(yù)備寄給你兩萬塊錢,現(xiàn)在既然你又來了…… 魯侍萍　不,不!四鳳,我們走! 周樸園　(暴怒地,對周萍)跪下,認(rèn)她!這是你的生母。 魯四鳳　(錯亂地)媽!這不會是真的。 (侍萍不語) 4.周樸園“(明白地)怎么——(向侍萍)侍萍,你到底還是回來了”一句中,他明白了什么?“怎么——”隱含了周樸園怎樣的心理狀態(tài)? 解析根據(jù)舞臺提示“明白地”以及周樸園欲言又止的表現(xiàn)總結(jié)其心理特點(diǎn)。 參考答案周樸園自以為明白了事情的緣由,想責(zé)備周萍又考慮到場合不對而沒有將話說出。 5.結(jié)合課文,分析侍萍、蘩漪、周樸園解開真相前各自了解了多少真相。 解析要注重揣摩人物的心理和對話特點(diǎn),據(jù)此總結(jié)。 參考答案侍萍知道了一切:周萍是自己的兒子,和親妹妹渾然不覺中亂倫。蘩漪知道了周萍和四鳳的戀情,故當(dāng)眾揭開,以便讓重視門第的周樸園阻止他們,她事先并不知道四鳳之母是侍萍。周樸園以為侍萍對周萍說了真相,他不知道兒子與四鳳、蘩漪的戀情。 6.結(jié)合課文及本文,分析周樸園兩次給魯侍萍金錢,反映了他怎樣的金錢觀。 解析從金錢至上方面分析即可。 參考答案兩次送錢反映了他有著金錢萬能、金錢至上的資產(chǎn)階級的金錢觀。他認(rèn)為金錢可以抵消他的罪惡,可以維護(hù)他的體面,這是一種自私狹隘的金錢觀。 三、語言運(yùn)用 7.導(dǎo)學(xué)號96914024法國人特里斯旦勃納德在1932年創(chuàng)作的《流亡者》,堪稱世界上最短的戲劇。全劇如下—— (幕起:邊境附近山間一幢木屋里,一個山里人正坐在爐邊烤火,一陣敲門聲,流亡者進(jìn)屋了。) 流亡者:不管您是誰,請可憐可憐一個被追捕的人吧!他們在懸賞捉拿我呢! 山里人: 流亡者馬上離開了。(幕落) 請?jiān)跈M線上補(bǔ)充一句臺詞,充分地展現(xiàn)出戲劇的沖突性。 解析戲劇沖突就是一種矛盾性,在此,流亡者的本意是想讓山里人收留他,結(jié)果卻離開了。在“留”與“不留”之間的關(guān)鍵是“懸賞捉拿”的問題,可據(jù)此設(shè)計(jì)臺詞。 參考答案懸賞多少?