山西經(jīng)濟出版社小學信息技術(shù)2017第三冊全冊教案

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1、小學信息技術(shù)第三冊教案 第一單元 神奇的動畫城 活動1 動畫欣賞 教學目標：學會欣賞FLASH動畫； 學會啟動FLASH軟件，并打開、播放FLASH動畫； 認識FLASH軟件窗口的組成； 了解并熟悉FLASH軟件和動畫的功能及特點。 重點： 1、了解FLASH動的特點； 2、學會啟動FLASH程序； 3、初步認識FLASH窗口； 4、打開并播放FLASH動畫。 難點：了解并熟悉FLASH軟件及動畫的特點，激發(fā)學生的學習興趣。 課前準備： 精品Flash動畫； Flash課件制作軟件功能介紹； Flash基本窗口介紹； 4、Flash啟動及Flash動畫打開、播

2、放演示練習。 設計理念：本活動是動畫單元中的第一個活動，為了激發(fā)學生的學習熱情，教師應首先調(diào)用教材光盤上的動畫文件，通過相關(guān)設備向全體學生進行播放，一邊讓學生觀看，一邊指導學生去欣賞作品。之后師生共同總結(jié)啟動Flash的操作步驟和播放動畫的操作步驟。 教學過程： 導入 在動畫城里，丁丁首先來到了演播室，這里可以播放很多動畫，丁丁對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)在，讓我們和丁丁一起來欣賞這些動畫。 激趣、探索 請同學樣同老師一起來欣賞一些Flash動畫，并提出自己的一些想法； 請同學們跟老師一起來了解一下Flash。 學習啟動Flash程序，播放Flash動畫 啟動Flash程序。依次

3、單擊“開始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如課本P2圖1-1-3）就可以打開Flash窗口。 認識Flash窗口，F(xiàn)lash窗口類似于以前學過的Windows、Word窗口（如課本P3圖1-1-4）不同的部分有工具箱、時間軸、畫板等。其中，工具箱提供了很多繪畫工具，工具箱下面有顏色選擇區(qū)，可以選擇線條色和填充色。時間軸用來制作動畫。畫板是進行繪畫和編輯動畫的地方。 C、打開一個Flash動畫。單擊菜單欄中的“文件”——“打開”（如課本P3圖1-1-5），在出現(xiàn)的“打開”對話框中，選取一個文件，單擊“打開”按鈕。 D、播

4、放Flash動畫。按回車鍵或單擊菜單欄中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）動畫。 嘗試、欣賞 分別打開教材光盤中的動畫文件“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等進行播放，請大家欣賞。 〖小知識〗 對于SWF格式的動畫文件，也可以指向它們直接雙擊，啟動Flash播放器進行播放。 Flashf動畫特點： 文件很小，適合在網(wǎng)絡上傳輸播放； 可以播放、插入動畫、聲音等內(nèi)容； 尺寸可以隨意更改、不會影響文件的大小和質(zhì)量； 在播放時，可以隨意地控制它，如暫停、播放、結(jié)束放映等。 Flashf動畫在多媒體產(chǎn)品設計、網(wǎng)絡動畫設計以及網(wǎng)頁制作上被廣泛

5、使用。 3、從動畫的視覺空間上劃分動畫分為二維動畫（平面動畫）和三維動畫（空間）動畫）。二維動畫是在平面構(gòu)成動畫的基本動作，三維動畫是在立體空間上構(gòu)成動畫的動作。 （1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、適合于在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸?shù)亩S動畫制作工具。 （2）3D MAX是目前非常流行的三維動畫設計和制作工具，被廣泛地運用于影視、廣告、教學、建筑設計以及各種娛樂軟件的場景設計和角色造型等方面（如課本P4圖1-1-6、1-1-7） 回頭看 請你說說，通過本活動的學習，說說自己對Flash有哪些初步的了解。 師總結(jié)：在本活動中，我們認識了Flash程序，學會了播放Flash動畫的方法，了

6、解了Flash動畫的特點，對動畫的基本知識有了一定的了解。同時，通過對動畫的欣賞，激發(fā)了我們的學習熱情，培養(yǎng)了我們的審美意識，提高了我們的審美能力。 作業(yè)設計： 欣賞文件中的動畫“生命”、“花與蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警” 課后反思： 活動2　色彩斑斕的熱帶魚 教學目標： 1、認識Flash工具箱； 2、學會設置畫板大小和背景色； 3、正確使用直線、選擇箭頭工具、橢圓工具和箭頭工具。 重點： 1、各種工具的正確使用； 2、正確畫出各種魚的形狀。 難點： １、各種工具的正確使用； 2、正確畫出各種魚的形狀。 課前準

7、備： 各種樣式魚的造型； 各種工具使用功能了解及練習 設計理念： 根據(jù)學生的認知特點，教師應先通過計算機演示活動中提供的繪畫作品，并加以分析，為學生樹立一個學習目標。然后講解常用繪畫工具的使用方法，在此基礎上，提出本活動中要完成的學習任務： 1．按照教材中提供的繪制熱帶魚的操作步驟，繪制實例中的熱帶魚； 2．根據(jù)自己的生活見聞，繪制一條你心目中的熱帶魚； 3．根據(jù)自己的生活實際，選取你所喜歡的主題內(nèi)容，繪制一幅作品。 教學過程： 激趣、導入 丁丁在水族館見過很多熱帶魚，色彩斑斕，美麗漂亮，丁丁十分喜愛，所以想親自把熱帶魚畫下來。 畫畫是動畫的基礎，能夠畫畫的程序很多，如以

8、前學過的“畫圖”程序、文字處理軟件?Word的繪圖功能。本活動，我們利用Flash中的繪畫工具來畫來。 欣賞： 請仔細觀看課本P5圖1-2-1所示的熱帶魚，也可以打開教材光盤中的圖形文件“熱帶魚”進行欣賞。 想一想： 要想畫熱帶魚，首先應該熟悉它，請想一想你見過的熱帶魚是什么樣子： 本活動中的熱帶魚身體結(jié)構(gòu)比較簡單，可以分為兩部分，魚的前身可以看作是一個三角形的形狀，魚尾是一個四邊形的形狀。 新授、探索 請同學們一起來探索一下熱帶魚的畫法 啟動Flash程序 認識工具箱。在繪畫時，工具箱用得很多，如課本圖P6圖1-2-2列郵了常用的幾種繪畫工具。 3、設置畫板大小和背景顏色

9、。在“時間軸”的12.0區(qū)域上雙擊，打開“影片屬性”對話框，設置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺藍色。 4、畫魚的前身。選擇線條工具，在工具箱下端的顏色選擇區(qū)中單擊線條色圖標，打開調(diào)色盤，選取白色，在畫板上先畫一個三角形，然后選擇箭頭工具，拖動直線使之變?yōu)榍€，作為魚的前身。 5、畫魚尾。接著魚的前身在后面連續(xù)畫三條線段，然后將豎直的那條變?yōu)榍€即可。 小技巧： 在畫線條時，可利用箭頭工具拖動線條的兩端，延長或縮短線條。在畫畫的過程中，如果有畫錯的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消剛才所畫的內(nèi)容。 6、在魚的前身上劃幾條曲線。 7、選擇橢圓工具，在

10、工具箱下端的顏色選擇區(qū)中，單擊填充顏色圖標，在打開的調(diào)色盤中選取黑色，按住shift鍵，拖動鼠標畫魚的眼睛，然后將填充色再改為白色，用同樣的方法畫幾個大小不同的氣泡。 8、單擊填充色圖標，選取不同的填充色，利用顏料桶工具分別填充各個部分。 9、單擊菜單欄中的“文件”、“導出圖像”，將所繪制的熱帶魚保存為一個圖像文件。 嘗試、實踐 參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。 同學們可以試著畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。 評價 結(jié)合課P8評一評進行自評、互評、師評 回頭看 誰來說說，在本次活動中，我們學習了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 師總結(jié)： 通過繪制熱帶魚，我們

11、學習了線條、箭頭、橢圓、填充等常用繪圖工具的使用方法，同時學會了如何選取線條色和填充色，這是繪畫的前提條件。另外我們還應該知道，對于具體的任務，要選擇最合適的工具來完成。 作業(yè)設計： 參照上面講解的步驟，繪制實例中的熱帶魚。 活動3 鮮艷美麗的花朵 教學目標： 1、使用線條工具和箭頭工具制作圖形； 2、漸變色的設置和填充； 3、自由變換工具的使用； 4、轉(zhuǎn)換工具，橢圓工具的使用； 5、圖像的導出。 重點： 1、漸變色的設置和填充； 2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用； 3、圖像的保存及導出。 難點： 1、漸變色的設置和填充；2、自由變換及轉(zhuǎn)換工具的使用；3、圖像的保存及

12、導出。 課前準備： 各種樣式花瓣圖像的準備； 各種工具的使用練習； 花瓣的一些相關(guān)知識。 設計理念： 教師首先通過計算機向全體學生演示實例作品，并分析繪制花朵的基本思路：先畫一個花瓣，然后利用“復制并應用轉(zhuǎn)換”功能，讓計算機生成花朵。 教學過程： 激趣導入； 1、“我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷……”每當唱起這首兒歌，丁丁就很開心，他想在動畫城里繪制一朵花，以表達自己的歡樂的心情。 2、打開教材光盤中的圖像文件及老師給大家準備以及自己準備的“花朵”進行欣賞。 3、我們以教材光盤中的花瓣為例進行分析 這朵花有五個花瓣，中間是花蕊，請猜想一下，它們是如何畫出來的。 小

13、提示： 繪制花朵所用到的工具有：線條工具、箭頭工具、顏料桶工具、填充轉(zhuǎn)換工具等，所選用的顏色是一種由粉色和白色構(gòu)成的漸變色，所使用的功能是“轉(zhuǎn)換”面板中提供的“復制并應用轉(zhuǎn)換”功能。 探索、實踐 （一）接下來我們來學習花朵的畫法 1、在“影片屬性”對話框中，設置畫板的大小為400×400像素，背景色為淺綠色。 2、畫一個花瓣。選擇線條工具，設置線條顏色為桔黃色。在畫板上先劃一條豎線，然后用箭頭工具拖動它變形為一條曲線。（如課本P10圖1-3-2） 同樣的方法，向相反方向再畫一條曲線，這兩條曲線組成了一個花瓣。 3、編輯漸變色。選擇菜單欄中的“窗口”、“調(diào)色板”，打開“調(diào)色板”

14、畫板，編輯由粉色與白色構(gòu)成的漸變色。（如課本P10圖1-3-3） 4、給花瓣填充漸變色。選擇顏料桶工具，在花瓣的上端單擊鼠標填充漸變色。（如課本P10圖1-3-4） 5、調(diào)整變形中心點。選擇自由變換工具，在花瓣上單擊鼠標，拖動變形中心點到花瓣的下端。（如課本P10圖1-3-5） 6、調(diào)整花瓣的旋轉(zhuǎn)角度。單擊菜單欄中的“窗口”——“轉(zhuǎn)換”，打開“轉(zhuǎn)換”面板（如課本P11圖1-3-6）在“旋轉(zhuǎn)”旋轉(zhuǎn)框中輸入“72”，表示花瓣向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度。 7、生成花朵。邊續(xù)單擊面板右下角的“復制并應用轉(zhuǎn)換”按鈕，每單擊一次，花瓣就復制一份并圍繞變形中心點向右側(cè)旋轉(zhuǎn)72度，直至開成如課本P11圖1-3-

15、7所示的花朵為止。 8、為花朵添加花蕊。選擇橢圓工具先畫一個圓，利用顏料桶工具填充與花瓣相同的漸變色，作為花瓣。然后利用箭頭工具先中它，移動到花朵的中心位置（如課本P11圖1-3-8） 〖小技巧〗 利用箭頭工具選中花蕊時，可按住Shift鍵，分別單擊圓的邊框和內(nèi)部；也可拖動鼠標在花蕊周圍拉出一個框，將它框住。對于較復雜的圖形，使用后一種方法更加快捷方便。 9、保存花朵。單擊菜單欄上的“文件”——“導出圖像”，將所繪制的花朵保存為一個圖像文件。 四、練習 1、參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學習小組，以學習小組為單位繪制例中的花朵。 2、自制花朵 五、評價 結(jié)合課本P

16、12評一評進行自評、互評、師評。 回頭看 誰來說說本活動中主要學習了哪些工具的使用？ 師結(jié)：本活動我們學習了線條、箭頭、顏料桶、填充轉(zhuǎn)換、自由轉(zhuǎn)換等工具的使用，使用了復制并應用到轉(zhuǎn)換這一功能生成花朵，這一功能用于繪制比較規(guī)則的圖形非常方便、快捷。 作業(yè)設計： 參照探索、實踐的步驟，每4-6人為一個學習小組。 活動4 可愛的企鵝 教學目標： 1、使用鉛筆工具、橢圓工具和刷子工具制作圖形； 2、會區(qū)分鉛筆工具的三種模式，并能正確應用； 3、鞏固填充工具的使用。

17、重點： 鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應用。 難點： 鉛筆工具的使用及其三種模式的正確應用。 課前準備： 各種動物、植物等示例圖像的準備； 鉛筆工具的操作練習； 3、繪畫的相關(guān)知識 設計理念： 教師首先通過計算機向全體學生演示實例作品，并分析繪制企鵝的基本思路：先用鉛筆工作分別繪制企鵝身體的各個部分，然后利用箭頭工具把各部分進行組合，從而形成一個完整的圖案。 教學過程： 一、激趣導入； 動畫城里，丁丁看到了各種形形色色的動畫人物，比如馬小跳、大耳朵圖圖、喜羊羊、虹貓等，他們在動畫中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面學過的知識畫一只可愛的企鵝。 小提示： 企

18、鵝身體的很多部分都是不規(guī)則圖形，這些不規(guī)則圖形，可使用鉛筆工具來繪制。 探索、實踐 啟動FLASH程序。 設置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。 畫企鵝的身體。單擊工具箱中的鉛筆工具，在屬性面板中設置鉛筆模式為“平滑”模式（如圖1-4-2）。將鼠標移動到畫布上，光標變?yōu)殂U筆形狀，按下鼠標拖動，畫出企鵝身體的三部分（如圖1-4-3）。 按照圖1-4-4所示擺放身體三部分，可按CTRL+Z鍵撤銷操作，可用橡皮擦工具擦除不合適的區(qū)域，并填充白色。 小提示：鉛筆工具畫線時，按SHIFT鍵，可以畫出水平或垂直方向的直線。如需畫出尖角形

19、狀可按CTRL實現(xiàn)。注意企鵝的每一部分，要畫成封閉區(qū)域，否則無法填充顏色。 4、畫企鵝的眼睛。使用橢圓工具和畫筆工具，畫出眼睛。 5、畫企鵝的嘴和腳。用鉛筆工具，設置為“平滑”模式。畫出企鵝的嘴和腳，用橙色填充圖形內(nèi)部，將其放在合適的位置上。 小知識：在三種鉛筆模式中，伸直模式繪制的線條會自動變直，拐角銳化；平滑模式可以畫出非常平滑的曲線墨水模式繪制的線條將最大限度地保持原樣。 6、保存文件。單擊菜單“文件”——“保存”。如圖1-4-5在彈出的“另存為”對話框中輸入文件名“企鵝”，文件類型為“fla”，單擊“保存”按鈕 小知識：fla格式的文件是Flash的動畫的源文件，可以保存動畫

20、中的畫面、圖層等多種信息，便于后期修改。 三、練習 1、參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。 2、畫一種自己喜歡的小動物。 四、評價 結(jié)合課本P18評一評進行自評、互評、師評。 回頭看 誰來說說本活動中你學到了哪些新本領？ 師結(jié)：在本活動中我們學習了鉛筆、畫筆工具的使用，并結(jié)合前面活動中所學的知識，繪制出了許多生動、形象的動畫對象，激發(fā)了學生的繪畫興趣，提高了學生繪畫水平，為今后制作動畫奠定了基礎。 作業(yè)設計 參照探索、實踐的步驟，制作實例中的企鵝。 活動5 冰雪世界 教學目標： 1、使用矩形工具、設置漸變色等方法繪制冰山場景； 2、會添加新場景，并能在場景之間

21、正確切換； 3、會使用文件導入的方法正確導入圖片文件； 4、鞏固自由變換工具的使用方法與技能。 重點： 1、矩形工具、設置漸變色； 2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換； 3、會使用文件導入的方法正確導入圖片文件。 難點： 1、矩形工具、設置漸變色； 2、會添加新場景，并能在場景之間正確切換； 3、會使用文件導入的方法正確導入圖片文件。 課前準備： 1、各種場景示例圖像的準備； 2、設置漸變色和自由變換工具的操作練習； 設計理念： 教師首先通過計算機向全體學生演示實例作品，并分析繪制冰山背景的基本思路：先用矩形工具畫出和畫板大小相同的長方形，然后運用學過得設

22、置漸變色的方法制作藍天背景，接著用鉛筆工具畫出冰山和云朵。在此基礎上，添加新的場景，并在新場景中導入圖片，為今后的動畫制作做準備。 教學過程： 一、激趣導入； 遠處湛藍的天空，白色的云朵；近處錯落的冰山，廣袤的雪原，這就是企鵝的天堂。丁丁要用自己的畫筆為可愛的企鵝描繪出他們的冰雪世界。 小提示： 小企鵝生活的家園我們稱之為動畫場景，通常指動畫中角色活動的背景空間。制作多個場景，可以使動畫的故事情境更加豐富、逼真。 二、探索、實踐 啟動FLASH程序。 設置畫布大小和背景顏色。在“影片屬性”對話框中，設置畫布大小為500×400像素，背景色為白色。 繪制冰山場景。使用矩形工具，

23、設置填充色為漸變色，繪制藍天。 使用鉛筆工具繪制冰山和云朵，效果發(fā)圖1-5-1所示。 4、添加新場景。單擊菜單欄中“插入”——“場景”（如圖1-5-4），進入“場景2”(如圖1-5-5)。 5、導入圖片。單擊菜單欄中“文件”——“導入”（如圖1-5-6）。在圖1-5-7所示的“導入”對話框中，選定圖片所在目錄，選擇“冰雪.jpg”文件，單擊“打開”按鈕。 6、調(diào)整圖片大小。單擊“任意變形”工具，移動鼠標調(diào)整圖片大小，使之與畫布大小一致（如圖1-5-8）。 7、保存文件。 三、練習 1、參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。 四、評價 結(jié)合課本P21-22的評一評進行自評、

24、互評、師評。 回頭看 誰來說說本活動中你有什么收獲？ 師結(jié)：在本活動中，我們一起了解了動畫場景的概念，學會使用多種工具繪制場景，掌握了添加新場景的方法，并能將外部圖片導入其中。多場景制作的學習進一步豐富了動畫的內(nèi)容，提高了動畫的趣味性。 作業(yè)設計 參照上面講解的步驟，制作實例中的冰山場景。 課后反思： 活動6 小企鵝找朋友 教學目標： 學會圖片的導入，制作動畫的背景； 插入關(guān)鍵幀的方法和增加新圖層的方法； 制作逐幀動畫以及動畫的播放及保存 重點： 理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。 難點： 理解幀、圖層等重要概念； 逐幀動畫的制作。 課

25、前準備： 各種逐幀動畫的準備； 制作逐幀動畫過程演示； 逐幀動畫用途說明準備。 設計理念： 為能調(diào)動學生的學習積極性，老師首先演示實例動畫，仔細觀察企鵝的可愛動作。在欣賞之余，簡要分析該動畫的制作思路。然后領著學生一邊講解，一邊操作。由于本實例是第一個動畫例子，學生沒有Flash動畫基礎，所以在講解過程中，要側(cè)重于操作步驟的介紹，讓學生能上機經(jīng)歷動畫的制作過程，能作出一個完整的動畫作品，讓學生具有成就感。對于時間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀等幾個概念，不作“理解”要求，有一個簡單的認識就行，隨著以后的學習，再逐漸加深它們的理解。 教學過程： 激趣導入 一天，小企鵝遠遠地看見他的伙伴們在

26、做游戲，于是便想加入其中和他們一起玩耍。這就是丁丁構(gòu)思的動畫“小企鵝找朋友”。接著丁丁準備好素材，開始動手實現(xiàn)他的動畫夢想。 小提示：在這個動畫中，企鵝的動作有兩種：一種是左右傾斜，一種是向前或向后移動。 探索、實踐 請同學們跟老師一起來學習制作逐幀動畫。 1、啟動flash程序，打開教材光盤中的文件“冰山場景.fla”。 2、設置動畫幀數(shù)。在“圖層1”上，選擇第15幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插入幀”（如圖1-6-2）。這時會發(fā)現(xiàn)第2幀到第15幀之間的第一幀內(nèi)容相同。 小知識：在Flash中，時間軸上的每一個小方格表示一幀，每一幀代表了動畫中某一時刻的畫面。幀是組成

27、動畫的基本單位，在Flash動畫中，幀分為空白幀、關(guān)鍵幀、普通幀、空白關(guān)鍵幀等（如圖1-6-3）。 小提示：為了保證圖層1上的內(nèi)容不會被誤刪，建議圖層編輯完成后鎖定當前圖層(如圖1-6-4)。 3、添加新圖層。在“圖層1”上，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，選擇“插入圖層”（如圖1-6-5）?！皥D層2”，用來放置企鵝，并設置想應動作。 4、導入企鵝。選中第1幀，導入圖片文件“企鵝.png”。 5、制作企鵝的搖擺動作。選中第3幀，單擊鼠標右鍵，插入關(guān)鍵幀，利用任意變形工具，拖動企鵝使其向左旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下角移動一小段距離（如圖1-6-6）；選中第6幀，插入關(guān)鍵幀，用任意變形工具向右

28、旋轉(zhuǎn)一定角度，并向右下移動。然后依此方法設置第9、12、15幀對象的動作。 6、播放動畫。單吉菜單欄中的“控制”——“測試影片”（如圖1-6-7），播放動畫，觀看效果。 11、保存動畫文件。單擊菜單欄中的“文件”、“保存”。 三、練習 請同學們利用教材光盤中的文件“企鵝背影.png”，在場景2中完成“小企鵝找朋友”動畫。 五、評一評 結(jié)合課本P26評一評進行自評、互評、師評。 六、回頭看 誰來說說在本活動中，涉及哪些知識??你掌握的如何？ 師總結(jié)：本活動中，我們一起學習了幀的概念和分類，知道了不同類型幀的區(qū)別，掌握了插入幀與關(guān)鍵幀的操作方法，圖層的插入方法，學會利用各種工具為

29、對象設置不同的動作。最后我們還通過測試影片看到了自己的制作成果，相信你的收獲不少。 作業(yè)設計 以學習小組的形式展開活動，參照上面所講的方法，制作這一動畫。 課后反思： 活動7 熱汽球升起來 教學目標： 1、掌握制作圖形元件的方法； 2、學會庫的使用； 3、學會“創(chuàng)建動畫動作” 重點： 創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。 難點： 創(chuàng)建圖形元件； 創(chuàng)建動畫動作。 課前準備： 1、熱氣球升起來動畫

30、制作素材； 2、動畫制作過程演示。 設計理念： 在教學過程中，從學生的感性認識出發(fā)，老師首先演示實例動畫，讓學生仔細觀察熱氣球的移動過程，接著解釋平移動畫的含義：從一個地方移動到另一個地方而形成的動畫，這是一種位置的變化。由于本實例動畫較簡單，老師先講解其制作過程，并將其制作思路提供給學生，然后讓學生動手完成。 在學生活動過程中，建議老師轉(zhuǎn)變角色，加強輔導，收集整理學生活動中遇到的問題。對于完成較好的學生，要共同分享他們的學習成果，并給以鼓勵，對于學習較差的學生，要分析他們存在的問題，要了解清楚本活動中學生的學習情況。然后在課堂的適當時間集中講解問題。 教學過程： 激趣導入 走出

31、冰天雪地的世界，來到了一望無際的草原，這里不僅有草地、綠樹，還有大象、長頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風光。 課本P19圖1-5-1所示的是熱氣球飄飛的一個場面。請播放教材光盤中的動畫“熱氣球升起來”，觀看熱氣球飄飛的整個過程。 想一想，在這個動畫中，熱氣球在做怎樣的運動？ 小提示： 熱氣球的飄飛實際上是熱氣球從一個地方平移到另一個地方，這是一種平移動畫，是Flash中最簡單的一種動畫。 嘗試、探索 請同學們跟老師來一起嘗試一下學習平移動畫的制作過程。 1、啟動flash程序。 2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“

32、新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進入“創(chuàng)建新元件”工作界面。 3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導入，將草原風光圖片導入到畫板中，作為背景。 4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。 5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置熱氣球。 6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”、庫，打開元件庫，準備調(diào)用熱氣球。 7、確定熱氣球的起點位置。在圖層

33、2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標從元件中拖動熱氣球到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。 8、確定熱氣球的終點位置。在圖層2中，選中第40幀（對應于“圖層1），插入關(guān)鍵幀，拖動熱氣球到畫板的中上部。 9、形成動畫。在“圖層2”上，選中任意一幀（第40幀除外），單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單，選擇“創(chuàng)建動畫動作”（如課本P22圖1-5-9）。這時會發(fā)現(xiàn)第1幀至第40幀之間變成了淺藍色。 10、播放動畫并保存。 三、練習 1、參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。 2、試著制作動畫：圖片展示。一張圖片從畫板右邊平移至畫板左邊。 四、評價 結(jié)合課本P22評一評進行自評、互評、

34、師評。 五、回頭看 本活動中的例子屬于平移動畫，誰來說說制作平移動畫有哪些主要步驟？ 師總結(jié)：制作平移動畫的基本思路是：在圖層的開始關(guān)鍵幀中確定元件的開始位置，在結(jié)束關(guān)鍵幀中確定元件的結(jié)束位置，然后使用“創(chuàng)建動畫動作”命令形成動畫。 作業(yè)設計 參照上面講解的操作步驟，制作例子中的動畫。 課后反思： 活動8 金箍棒，變變變 教學目標： 1、了解并掌握自由轉(zhuǎn)換工具的功能及其使用方法； 2、鞏固并熟練掌握建立元件、導入背景、增加新圖層等方法； 3、鞏固元件的概念。 重點： 自由變換工具的功能及其使用方法 難點：

35、 自由變換工具的功能及其使用方法 課前準備： 動畫制作素材； 工具使用操作演練。 設計理念： 為活躍課堂氣氛，創(chuàng)設活動情景，激發(fā)學生的學習熱情，老師首先向全體學生演示實例動畫，在欣賞動畫的過程中，引導學生注意觀察金箍棒的變化過程，然后讓學生自己去描述金箍棒是怎樣變化的。在此基礎上，老師講解其制作過程，并能在眾多的操作步驟中提煉出其主要思路。另外指出自由變換工具有兩種功能，在活動4中利用了其旋轉(zhuǎn)功能，本活動中使用其縮放功能。 教學過程： 激趣導入 動畫片《西游記》是同學們很喜歡的藝術(shù)作品，片中的美猴王孫悟空機智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。丁丁對此產(chǎn)生了

36、很大的興趣。 請欣賞： 播放教材光盤中名為“金箍棒變變變”的動畫文件，再次體驗金箍棒變化的魔力，課本P23頁圖16-1所示該動畫中的一個畫面。 想一想： 在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？ 金箍棒是以孫悟窯手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。 嘗試、探索 我們一起來學習縮放動畫的制作方法： 1、啟動flash程序。 2、創(chuàng)建元件。單擊菜單欄中的“插入”、“新建元件”，打開創(chuàng)建新元件對話框，選擇圖形類別，進入“創(chuàng)建新元件”工作界面。（如課本P23圖1-6-2） 3、為動畫添加背景。在“圖層1”上，選中第1關(guān)鍵幀，單擊菜單欄中的文件、導入，將孫悟空圖片導入到畫板中，作為背景。（

37、如課本P23圖1-6-3） 4、確定動畫的幀數(shù)。在圖層1上，選中第40幀，單擊鼠標右鍵，選擇快捷菜單中的插入關(guān)鍵幀選項。這時從第1幀到40幀都會自動添加背景圖片，該動畫共用40幀完成。 5、增加新圖層。在圖層1上，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“插入圖層”，增加一個名為圖層2的新圖層，用來放置金箍棒。 6、打開元件庫。單擊菜單欄中的“窗口”——庫，打開元件庫，準備調(diào)用金箍棒。 7、確定金箍棒的大小。在圖層2上，選中第1關(guān)鍵幀，用鼠標從元件中拖動金箍棒到畫板上，并放在一個合適的地方，作為起點位置。用變形工具調(diào)整大小。 8、確定金箍棒的終點大小。在圖層2中，選中第40幀，插入關(guān)鍵

38、幀，用變形工具確定金箍棒的大小。 〖小技巧〗 （1）在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以選按住Shift鍵，然后再拖動拐角進行縮放。 對元件的縮放也可以利用菜單命令進行：單擊菜單欄中的“修改”——“轉(zhuǎn)換”——“比例與旋轉(zhuǎn)”，打開“比例與旋轉(zhuǎn)”對話框，在相應主文本框中輸入一個數(shù)值即可。例如，要使對象逆時針旋轉(zhuǎn)20度，可輸入-20。 （2）每個元件都有一個變形中心點，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點，默認情況下都在元件的中心位置，與十字標志重合。如果需要，可以將變形中心點移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠離元件本身。但元件的中心（十字標志）是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新建

39、元件是確定的。 9、形成動畫。單擊鼠標右鍵，選擇創(chuàng)建補間動畫。 10、播放動畫并保存。 三、實踐、提高 1、參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。 2、試著利用自由變換的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒旋轉(zhuǎn)起來。 四、評一評 結(jié)合課本P26評一評進行自評、互評、師說。 五、回頭看 誰來說說制作縮放動畫的基本思路是什么？ 師總結(jié)：Flash中的縮放動畫有多種情況，本活動中的例子是元件圍繞變形中心由小變大，變形中心位于元件的中心位置。制作這一動畫時，先在第1關(guān)鍵幀中將元件縮小為一點，然后在結(jié)束關(guān)鍵幀中將其放大到一定比例，最后利用“創(chuàng)建動畫動作”命令開成動畫。 作業(yè)設計

40、 參照我們剛才一起探索的操作步驟，完成所講例子中的動畫。 課后反思： 活動9 動感的文字 教學目標： １、熟悉文字的編輯方法，明確文字動畫的制作應當將文字分解為圖形格式進行。 ２、學會使用填充轉(zhuǎn)換工具編輯圖形的填充色， ３、熟練使用自由變換工具縮放元件，能形成實例動畫的制作思路。 重點： 文字的分解和填充 難點： 文字的分解和填充 教學過程： 導入： 六一國際兒童節(jié)”是同學們自己的節(jié)日，每一次過節(jié)，丁丁都有十分高興，還要做精心的準備。今年他想出了

41、一個新花樣，利用電腦制作一個文字動畫以此來慶祝節(jié)日。 重難點突破： 學習旋轉(zhuǎn)與縮放組合的文字動畫。 1.啟動FLASH程序。 2.設置動畫背景。 3.輸入文字（建立元件）。 4.將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式。 5.填充不同顏色制作立體字。 6.讓文字中心對準十字標志。 7.放置文字并縮小。 8.確定幀數(shù)并放大文字。 9.讓文字動起來。 10.讓文字轉(zhuǎn)起來。 11.播放動畫并保存。 總結(jié)提升： 師：制作本活動中動畫的主要步驟有哪些？ 師：本活動實際上由兩種動畫組合而成，一種是文字的旋轉(zhuǎn)動畫，一種是文字的縮放動畫。制作時，先做其中的一種（旋轉(zhuǎn)或者縮放），然后在結(jié)

42、束關(guān)鍵幀上將元件縮放，或者設置元件的旋轉(zhuǎn)狀態(tài)就可以了。 另外，在制作文字動畫時，要先將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式，然后再進行相應的處理。 作業(yè)設計： 以“六一活動”的一句話制作動畫標語 課后反思： 活動10小鳥吹泡泡 教學目標： １、進一步熟練漸變色的編輯方法，掌握色變動畫的制作方法并能開成其制作思路，明確色變動畫是一種顏色變化動畫。 2、體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 重難點： 泡泡的逐漸消失 教學過程： 導入 小時候，大家都玩過

43、吹泡泡。在動畫城里，丁丁看見一只小鳥在樹枝上，竟然張開嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？ 重難點突破 師：泡泡的消失實際上是種顏色的變化，泡泡由原來的顏色變成了一種透明色，于是就看不見了。 教師演示 1.啟動FLASH程序。 2.制作元件。 3.為動畫添加背景并確定幀數(shù)。 4.增加新圖層。 5.放置泡泡并確定起點位置。 6.確定泡泡的終點位置。 7.讓泡泡動起來。 8.讓泡泡消失。 9.播放動畫并保存。 總結(jié)提升 在本活動中，制作色變動畫的關(guān)鍵是什么？ 師：本活動中的動畫具有淡出效果，即逐漸消失的效果，屬于色變動畫。制作這種動

44、畫的關(guān)鍵是在動畫的開始關(guān)鍵幀或結(jié)束關(guān)鍵幀中，設置元件的顏色變化狀態(tài)為Alpha，其值為0%，這樣就可以產(chǎn)生一種淡入（開始關(guān)鍵幀中設置）淡出（結(jié)束關(guān)鍵幀中設置）效果。當然色變動畫還可以是顏色的加亮、變色等情況。 課堂練習設計 作業(yè)設計： 做出完整的小鳥吹泡泡的動畫效果 課后反思： 活動11為動畫添加背景音樂 教學目標： 1、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力 2、明確在動畫中添加聲音的意義所在 3、熟練掌握導入聲音文件的方法 4、學會為動畫添加適合的背景音樂 5、學習自己錄制聲音

45、 6、了解如何解決聲音無法導入的問題和幾種截取音樂長短的方法 7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 教學過程： 第一課時 一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況 二、總結(jié)動畫制作方法，并將“動畫制作方法”文件分發(fā)到每臺電腦上，以便學生查看。 二、導入課題 和學生一起查看課堂練習中所有的動畫，共有十個必做動畫和三個拓展動畫。 這十個動畫分別是：1企鵝，2氣球，3金箍棒，4發(fā)電站，5文字，6泡泡，7路徑，8地球，9云彩，10風景畫。 三個拓展動畫是：7籃球，7乒乓球，10雪花 用“測試影片”欣賞課堂上制作的所有動畫，啟發(fā)學生如果能給動畫添加上音樂動畫就更加完美了。

46、三、為動畫添加音樂（演示） 1、打開課件讓學生了解Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式 2、用導入命令導入MP3和WAV格式的文件 用導入命令導入中國音樂“步步高”，導入時無法導入。再導入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永遠的朋友”，永遠的朋友無法導入 3、打開庫面板，試聽導入的音樂 4、在1企鵝場景中插入一個圖層，選擇第一幀將聲音元件拖入舞臺 5、測試影片讓學生欣賞，同時注意重復播放時的重音，引出給動畫添音樂時必須考慮音樂的播放時間。 和學生一起計算一下課堂動畫的播放時間是多少。每個場景動畫要求是3秒，10個場景的話共30秒。所以給課堂動畫添加背景音樂時要添加一

47、個30秒左右的音樂。 6、解釋重音產(chǎn)生的原因及解決的方法 ???截取聲音，將聲音文件縮短。 7、耳麥的使用方法及要愛護耳麥 四、布置學生練習內(nèi)容 1、在第一個場景中添加音樂 2、沒有完成10個動畫的完善自己的作品 五、學生練習，老師個別輔導 六、總結(jié) Flash中支持的文件類型為.mp3和.mav格式，但是有時候這兩種文件類型也無法導入，那么如何解決flash中聲音無法導入的問題呢？還有如果要導入的文件不是這兩種類型該如何操作，同學們利用業(yè)余時間在百度上搜索一下，下節(jié)課我們一起來交流。 活動11為動畫添加背景音樂 教學目標： 1、

48、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力 2、明確在動畫中添加聲音的意義所在 3、熟練掌握導入聲音文件的方法 4、學會為動畫添加適合的背景音樂 5、學習自己錄制聲音 6、了解如何解決聲音無法導入的問題和幾種截取音樂長短的方法 7、要正確使用耳麥 重難點： 為動畫添加音樂 第二課時 一、復習flash中聲音的插入 二、如何處理導入WAV聲音文件失敗的方法? 1、打開課件，讓學生朗讀導入wav不成功的解決方法 2、啟動“錄音機”， ???錄制聲音的方法 3、用“打開”命令打開音樂文件 4、用“編輯”中的命令“刪除當前位置以前的內(nèi)容”和“刪除當前位置以后的內(nèi)容”將音樂的播

49、放時間縮短成動畫的播放時間 5、將音樂文件另存為——“更改”——“pcm”——確定——保存 （保存到自己的文件夾中） 6、然后在flash中導入音樂文件 7、加入到動畫中，測試影片欣賞 三、導入MP3不成功的方法和MP3音樂的截取 ???1、打開從網(wǎng)上下載的軟件“MP3剪切大師” ???2、添加“永遠的朋友” ???3、“設置開始切割點”和“結(jié)束切割點” ???4、設置輸出的路徑 ???5、“開始剪切” ???6、將剪切的新的“永遠的朋友”導入到動畫中。 ???7、測試影片 “MP3剪切大師”這個軟件不僅可以剪切音樂長短還可以重新轉(zhuǎn)換mp3的格式。 四、其它類型的文

50、件如何應用 ????需要用專門的音樂格式轉(zhuǎn)換軟件，轉(zhuǎn)換成.mp3和.mav格式 五、布置學生練習內(nèi)容 1、今天我們學習的音樂類型的轉(zhuǎn)換方法，不在課堂上練習，它作為一個課外作業(yè)同學們回到家進行練習。 2、沒有完成10個動畫的繼續(xù)完善自己的作品 六、學生練習，老師個別輔導 七、展示部分學生作品 八、小結(jié) 作業(yè)設計： 1、用錄音機錄制一段自己的聲音并保存在自己的文件夾中 2、在網(wǎng)上試著下載一個音樂轉(zhuǎn)換軟件并轉(zhuǎn)換一些音樂格式。 課后反思： 活動12動畫的輸出 教學目標： 1、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力 2、了解flas

51、h動畫的文件格式 3、學會將制作的動畫輸出為多種格式 4、讓學生學會用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品 ?　　5、會將自己制作的動畫在QQ的自定義動畫中應用 ?6、利用QQ發(fā)送文件（包括離線文件） 重難點： 動畫輸出 教學過程： 第一課時 一、啟動教學軟件 二、導入課題 Flash動畫制作我們基本上學完了，而且我們也能制作出許多動畫。動畫制作好后我們?nèi)绾巫寗e人欣賞到我們的作品呢？我們就必須將我們的動畫輸出成特定的格式。今天我們就來學習如何將動畫輸出。 三、 動畫制作的文件格式 我們制作動畫時文件的格式為FLA格式，它的圖標為紅的F，它是一種源文件格式，這種文件只有在Fla

52、sh中才能打開。為了方便使用，可以將動畫保存成其他格式的文件，這樣，動畫就可以在沒有安裝Flash的電腦上播放從而達到互相交流共享資源的目的。 1、打開一個FLA格式的文件——“課堂動畫練習” 2、用“導出”——“導出影片”命令分別導出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件 3、用“發(fā)布設置”來輸出EXE、HTML等格式的文件 4、用“導出”——“導出圖像”將風景畫的場景導成圖像文件 5、讓學生區(qū)別這幾種格式所占的存儲空間 四、布置學生練習內(nèi)容 1、將所制作的動畫輸出多種（6種）格式，并將SWF文件的文件名改為：機號+練習+姓名。比較這幾種格式的存儲空間 2、將風景畫的場景

53、導成圖像文件。 文件名為：機號+風景畫+姓名 3、將這兩文件復制到76號的“五年級課堂練習”對應的班級文件夾中。 五、學生練習，老師個別輔導 六、補充用電子郵件的方法發(fā)送自己的作品 1、進入郵箱 2、填寫收件人和主題 3、添加附件 4、發(fā)送 七、用QQ發(fā)送自己的作品 1、打開聊天窗口 2、用“傳送文件”中的命令來發(fā)送文件 3、或者用復制——粘貼來發(fā)送文件 八、flash動畫在QQ中的應用 1、用“文件”——導出——導出影片（GIF動畫） 2、打開聊天窗口 3、單擊“選擇表情”——“表情管理”——“添加”——“瀏覽” 4、應用：與QQ中的其它表情應用一樣 九、

54、小結(jié)??? 作業(yè)設計： 自己用flash制作一個問候的動畫，將它輸出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件傳到老師的郵箱或QQ中，把.gif動畫添加到自定義表情中，發(fā)給你的同學們 課后反思： 第二單元 自我展示大比拼 活動1你猜我愛哪顆“星” 教學目標： 1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。 2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進行深入探討，并能從交流中獲得益處。 3、在合作中完成作品，讓學生體驗到合作的價值和力量 重難點： 電子報刊的制作 教學過程： 一、啟動教學軟件，檢查學生操作的情況 二、教師確定組長（技術(shù)好，協(xié)調(diào)能力強的、責任

55、心強的）同學，組員由學生自愿組合與教師調(diào)配相結(jié)合，報刊上要有署名。 小組分組情況（最多4人）組長：XXX 組員：XXX??XXX??XXX 三、小組討論制定板報的名稱：XXXXX 主題是一個明星 小組討論擬定總體版面結(jié)構(gòu)（要求繪制出草圖）設計靈活多樣，有新穎性。 四、小組分工情況（要求填寫表格） （1）負責報頭的設計和插圖的繪制 XXX （2）負責短文1、2的編輯 （3）負責短文3的編輯 （4）組長負責寫編者的話和簡訊，整合，填補一些空白。 五、收集相關(guān)的資料、素材、加工，明星文字資料和圖片資料，特別是明星的耀眼之處和他們的成長歷程。 六、各自完成相關(guān)的任務，用U盤或發(fā)電子

56、郵件交來，盡量用文本框編輯。 七、組長收齊進行總體排版和潤色 （多頁可在首面設置導讀欄，超鏈接） 八、參照評價表進行設計，不僅評價作品，也評價到人。 九、展示 對優(yōu)秀的作品，在班內(nèi)、年級、博客中展，供大家交流、學習。 十、總結(jié) 由于是第一次小組合作，沒有經(jīng)驗，一定要及時總結(jié)得失。期待更多的豐富多彩電子報刊作品涌現(xiàn)。 課后反思： 活動2 大事小情話節(jié)約 教學目標： 1、電子報刊的制作方面在實際制作中得到提高。 2、善于捕捉自己成長中的熱點問題進行深入探討，并能從交流

57、中獲得益處。 3、在合作中完成作品，讓學生體驗到合作的價值和力量 重點： 使學生在知識的實際運用中提高軟件的操作技能，發(fā)展審美，創(chuàng)意構(gòu)圖等綜合能力。 難點： 運用插入圖片和插入編輯藝術(shù)字體的知識自由創(chuàng)作電子報刊。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景??導入新課??? 1、上課之前石老師要作一個調(diào)查，請做過黑板報的同學舉手。??????????????????? 2、請做過手抄報的同學舉手。?????????? 3、很多同學做過手抄報，下面我們就一起來欣賞幾位同學做的手抄報。??????????????????????????????????????????????? 剛才我們欣賞的

58、手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學的手抄報做得也不 錯，老師就不一一展示了。 4、誰來說說，做手抄報的主要工具是什么？ 師小結(jié)：剛才我們欣賞的手抄報是同學們在紙張上用筆設計和制作出來的 5、同學們能不能在電腦上用鼠標和鍵盤也制作一張報紙？??????????????????????? 6、在電腦上做的報刊我們叫它什么報刊？? 師小結(jié)：對，叫電子報刊。我們這節(jié)課就來學習制作電子報刊。 二、新授 （一）、體驗問題情境 1、同學們欣賞過電子報刊嗎？?????????????? 2、誰來說說你對電子報刊的認識？?????? 3、現(xiàn)有我們就一起來欣賞一張電子報刊， 它是我校

59、六（1）班四位同學在今年3 月份共同設計和制作的。 作品欣賞： 《苗鄉(xiāng)風情》?????????????????????????? 同學們剛才欣賞電子報刊《苗鄉(xiāng)風情》參加今年4月份全國舉行的中小學第四 屆電腦作品比賽榮獲省一等獎，并送往首都北京參加全國電腦作品比賽。 （二）、討論提出問題 1、看了這張電子報刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說想提出什 么問題？????????????????????????????????? 2、通過剛才的電子報刊欣賞，誰來說一說：電子報刊與手抄報比有何優(yōu)點？???????????????? 3、誰再來說一說： 手抄報和電子報刊在制作、設計

60、上又有什么相同之處？ 4、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學們對電子報刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報刊的形式要求 5、我們再看一看這些內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式： 6、我們了解了制作電子報刊的主要形式，那么在制作時對它的藝術(shù)形式、 文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？?? 7、我想很多同學已經(jīng)躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有困難？我們來一起解決。????????????????????????????????????? 8、誰來示范操作？ 9、我們對制作電子報刊的形式和要求有了一定的了解，誰再來告訴大家， 可在什么軟件下制作電子報刊？???? A、作

61、品欣賞 生欣賞用Fower point軟件制作的電子報刊： 生欣賞用Front page軟件制作的電子報刊： B、今天，我們就運用同學們已掌握的知識與技能，在Fower point軟件下， 設計和制作出一張具有自己特色與風格的電子報刊。 （三）、確定研究主題 1、誰來說一說，你今天設計的電子報刊準備選擇哪方面的內(nèi)容，主題是什么？??? 2、在選擇主題上，同學們都有自己的設想，那么，這節(jié)課的電子報刊的主題到底是什么？ (我們要做的電子報刊的主題隨你所好，只要內(nèi)容健康，主題鮮明都行。) （四）、實踐探知 思維創(chuàng)新 1、在制作時，同學們可以獨立完成，也可以合作制作。 在合作制作

62、過程中，可根據(jù)自己的操作情況以及優(yōu)勢，或以伙伴形式共同 設計同一版面；或以小組分版面設計。? 2、開始吧，同學們就八仙過海各顯神通，發(fā)揮你的想象，運用你的智慧，制作出一張主題鮮明、設計合理、富有個性和特色的電子報刊吧。??????????????????????????? 1、生自主探索、協(xié)作學習： 2、生合作學習、共同探研： （1）、以小組進行綜合設計。 （2）、以組合作，各施其責，再組合。 （3）、以小組分版面設計。 2、 師巡視指導。 三、在線交流 （一）、自我推薦作品 1、誰愿意把自己的作品展示給大家看？?? 2、作品展示。? 3、學生簡介創(chuàng)作思路與意圖，以及

63、合作學習的方法。? 4、學生評議（說出優(yōu)點和建議）。??? （二）、學生推薦作品 1、觀察你附近同學的電子報刊作品或通過網(wǎng)上鄰居，推薦一張你映象比較 深的作品。???????????????????? 2、作品展示。????????????????????? 3、為什么要推薦這張電子報刊，請說出原因？??????????? 4、誰再說說自己的看法？??????? 5、作者簡介創(chuàng)作思路與意圖，以及合作學習的方法。?? 6、學生評議（說出優(yōu)點和建議）。????? 7、師評價、激勵。 四、作品收集,形成資源. 五、總結(jié) 根據(jù)學生學習情況進行總結(jié)。? 課后反思：

64、 活動3 文明禮儀知多少 教學目標： 1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：（1）語言上講文明　（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生（4）活動中講參與?。?）集體中講團結(jié)（6）待人上講禮貌　（7）處事上講謙讓（8）時時處處講安全 2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。 重點： 讓學生了解文明禮儀的知識，并自覺遵守“守則”和“規(guī)范” 難點： 讓學生了解文明禮儀的知識，并制成幻燈片 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入課題 你們喜歡聽故事嗎？ 師講《

65、酒店老板與無賴》的故事，聽完這個故事，你想說些什么？ 師小結(jié)：同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程。那我們應該如何去做呢？首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質(zhì)樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現(xiàn)出你的素養(yǎng)，體現(xiàn)出你對別人的尊重。 同學們，禮儀強調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快

66、，丟的是自，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。 站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質(zhì)和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。 走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風度和活力己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養(yǎng)成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。 二、介紹文明禮儀知識： 1、小組內(nèi)交流介紹自己知道的文明禮儀知識 2、匯報 3、教師補充： 坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿。 4、文明禮儀知識競賽 要去同學家玩，事先應得到誰的許可？（雙方家長） 在什么情況下，我們應該主動向別人道歉，請講出三個例子。 在什么情況下，我們應該向別人說多謝的，請說出三個例子。 …… 三、文明行為我遵守 1、在平時的學習和生活中，我們應該遵守哪些文明行為呢？ 2、小組內(nèi)交流 3、匯報：見到老師主動問好，在家里孝敬父母，在學校里愛護小同學。在路上遵守交通規(guī)則…… 4、小結(jié)： 同學們，你