新編高中語(yǔ)文 第四單元 第16課 過(guò)秦論第1課時(shí)同步練習(xí)含解析粵教版必修4

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1、新編語(yǔ)文精品資料 第16課　過(guò)秦論 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 1．給加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①崤函(　　)　　　?、诟Q視(　　)　　?、鄹嚯?　　) ④合從(　　) ⑤召滑(　　) ⑥蒙恬(　　) ⑦藩籬(　　) ⑧鞭笞(　　) ⑨鋒鏑(　　) ⑩铦(　　) 逡巡(　　) 甕牖(　　) 度長(zhǎng)絜大(　　) 鋤耰棘矜(　　)(　　) (2)多音字 ①　?、凇　、? ④ ⑤ ⑥ 2．辨形組詞 (1)　　　　　　　　　(2) (3) (4) 3．詞語(yǔ)釋義 (1)不愛珍器重寶肥饒之地： ____________________________

2、____________________________________________ (2)以致天下之士： ________________________________________________________________________ (3)仰關(guān)而攻秦： ________________________________________________________________________ (4)流血漂櫓： ___________________________________________________________________

3、_____ (5)卻匈奴七百余里： ________________________________________________________________________ (6)余威震于殊俗： ________________________________________________________________________ 4．名句填空 (1)及至始皇，____________________，________________，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，____________。 (2)______________，____

4、__________，______________________，贏糧而景從，山東豪俊遂并起而亡秦族矣。 (3)一夫作難而七廟隳，____________，____________，何也？________________________。 一、初步感知 1．實(shí)詞 (1)通假字 ①外連衡而斗諸侯　　　　　(____通____) ②合從締交 (____通____) ③贏糧而景從 (____通__________) ④百有余年矣 (____通____) (2)古今異義 ①寬厚而愛人 古義： _____________________________________

5、___________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ②山東豪俊遂并起而亡秦族矣 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ ③贏糧

6、而景從 古義： ________________________________________________________________________ 今義： ________________________________________________________________________ (3)一詞多義 ①亡 ②度 ③舉 (4)詞類活用 ①有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意： ________________________________________________________________________ ②天下云合而響應(yīng)

7、： ________________________________________________________________________ ③贏糧而景從： ________________________________________________________________________ 2．虛詞 (1)因 (2)以 3．文言句式 (1)為天下笑者，何也： ________________________________________________________________________ (2)陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏

8、、宋、衛(wèi)、中山之君也： ________________________________________________________________________ (3)謫戍之眾，非亢九國(guó)之師也： ________________________________________________________________________ (4)威震四海： ________________________________________________________________________ (5)躡足行伍之間，而崛起阡陌之中： ___________

9、_____________________________________________________________ 4．翻譯下列句子 (1)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)外連衡而斗諸侯。 譯文： ________________________

10、________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)然

11、而陳涉，甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)仁義不施，攻守之勢(shì)異也。 譯文： ________________________________________________________________________ ______________________

12、__________________________________________________ 二、深層探究 5．請(qǐng)整體把握全文，探究秦朝滅亡的原因并分析作者是怎樣展開論述的，結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)。 6．面對(duì)強(qiáng)秦，“諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦”，各國(guó)諸侯是采用什么辦法“弱秦”的？作者竭力描寫反秦統(tǒng)一戰(zhàn)線之強(qiáng)大有何作用？ 三、技法遷移 巧用對(duì)比，彰顯氣勢(shì) [文本回顧]　作者用全篇對(duì)比到底的手法寫出了他的論點(diǎn)。對(duì)比手法并沒(méi)有什么稀奇，而本篇的精彩之處卻在于作者用了四個(gè)方面的對(duì)比：秦國(guó)本身先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對(duì)比，秦與六國(guó)的對(duì)比，

13、秦與陳涉的對(duì)比，陳涉與六國(guó)的對(duì)比。幾種對(duì)比交織在一起，結(jié)構(gòu)自然宏偉，氣勢(shì)也自然磅礴，陳述也顯得更有分量了。主客觀形勢(shì)的不同，強(qiáng)弱盛衰難易的不同，都從這幾方面的對(duì)比中顯現(xiàn)出來(lái)。 [技法點(diǎn)撥]　對(duì)比論證就是以正面材料(或觀點(diǎn))與反面材料(或觀點(diǎn))兩相對(duì)照，以闡明論點(diǎn)的正確性(或揭露敵論的謬誤)的論證方法。對(duì)比論證能反映作者鮮明的立場(chǎng)，突出論述的是非。對(duì)比論證可用于立論，也可用于駁論；可用于通篇，也可用于局部。 對(duì)比論證時(shí)可采用下面的形式： (1)將對(duì)立的事物或人物進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，如《寡人之于?guó)也》和《勸學(xué)》中的對(duì)比論證。 (2)將同一事物前后不同情況或兩個(gè)不同方面進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，如《過(guò)秦論》中

14、秦先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興后亡的對(duì)比。 (3)將橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ冉Y(jié)合使用，如《過(guò)秦論》中除上面說(shuō)的縱向?qū)Ρ韧?，還有九國(guó)之師與秦師、謫戍之眾與秦師等橫向的對(duì)比。 [技法運(yùn)用]　運(yùn)用對(duì)比論證的方法寫一段話。 【答案解析】 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①xiáo　②kuī?、踶ú?、躾ònɡ?、軸hào?、辴ián　⑦fān?、郼hī?、醖í?、鈞iān　qūn　yǒu　duó xié yōu qín (2)①méi/mò?、赟hào/zhào　③Yuè/lè?、躩ìn/jìnɡ?、輝ì/jì?、辪énɡ/mánɡ 2．(1)崤山/菜肴/

15、淆亂　(2)雍容/臃腫/慵困　(3)丘陵/凌厲/綾羅　(4)軫懷/疹子/診脈/雞胗 3．(1)吝惜。(2)招納。(3)向上攻打。(4)盾牌。(5)擊退。(6)不同的風(fēng)俗，指邊遠(yuǎn)的地方。 4．(1)奮六世之余烈　振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)　威震四海　(2)斬木為兵　揭竿為旗　天下云合而響應(yīng)　(3)身死人手　為天下笑者　仁義不施，攻守之勢(shì)異也 文本互動(dòng) 1．(1)①衡　橫?、趶摹】v　③景　影，像影子一樣?、苡小∮? (2)①愛惜人民。a.指丈夫或妻子，b.指戀愛中男女的一方。?、谥羔派揭詵|、秦以外的東方諸國(guó)。山東省?！、蹞?dān)負(fù)。勝(跟“輸”相對(duì))；獲利。 (3)①動(dòng)詞，丟失　名詞，逃跑的人　使動(dòng)用法，

16、使……滅亡　通“無(wú)”，沒(méi)有　②名詞，制度　動(dòng)詞，量　量詞，回　動(dòng)詞，創(chuàng)作?、酃ト　∨e起　盡　發(fā)動(dòng)　被推舉 (4)①名詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。席，像席子一樣；包，像包裹一樣；囊，像口袋一樣。②名詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。云，像云一樣；響，像回聲一樣。③名詞作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)。景，通“影”，像影子一樣。 2．(1)動(dòng)詞，沿襲　介詞，依靠　趁著　因此，于是　(2)連詞，來(lái)　介詞，憑借　連詞，表修飾，相當(dāng)于“而”　介詞，用 3．(1)被動(dòng)句?！盀椤北硎颈粍?dòng)，引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者。　(2)介詞結(jié)構(gòu)后置句?！坝凇弊鳌白稹钡臓钫Z(yǔ)?！?3)介詞結(jié)構(gòu)后置句?！坝诰艊?guó)之師”作“亢”的

17、狀語(yǔ)。　(4)省略句?！巴稹焙笫÷越樵~“于”。 (5)省略句。“躡足”和“崛起”后皆省略介詞“于”。 4．(1)懷有席卷天下，控制寰宇，統(tǒng)一四海，吞并各國(guó)的野心。 (3)對(duì)外采用連橫的策略來(lái)使諸侯們互相爭(zhēng)斗。 (3)倒下的尸體上百萬(wàn)，血流成河，可以漂浮盾牌。 (4)然而陳涉(不過(guò))是個(gè)以破甕做窗戶，以草繩系門板的貧家子弟，替人種田幫工的農(nóng)民，又是個(gè)被征發(fā)的民夫。 (5)這是由于不施行仁義，(而)使攻和守的形勢(shì)不同了啊。 5．作者認(rèn)為秦滅亡的原因是不施仁義。文章由兩大部分組成：一為敘史實(shí)，一為發(fā)議論。敘史是議論的依據(jù)，議論是敘史的升華。敘述史實(shí)，以時(shí)序?yàn)榻?jīng)，以事跡為緯。先敘秦孝公

18、時(shí)的“興”，繼而寫“孝公既沒(méi)，惠文、武、昭襄”時(shí)和“施及孝文王、莊襄王”時(shí)的“強(qiáng)”，接著寫“及至始皇”時(shí)的“盛”，最后寫“始皇既沒(méi)”，陳涉首難，使秦終至敗亡。作者概括了秦“百有余年”由興而亡的全過(guò)程，即從“攻”勢(shì)轉(zhuǎn)為“守”勢(shì)兩大階段。議論時(shí)，以陳涉與強(qiáng)大的秦王朝比，與山東六國(guó)比，是非立分，結(jié)論自出。這樣由事見意，由史出論，便于作者按辭賦的寫作規(guī)律，施展才華，馳騁筆墨。 6．諸侯各國(guó)面對(duì)強(qiáng)秦被迫聯(lián)合共同抗秦：①招納天下人才，訂立合縱同盟；②有賢明和具有政治遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)人，聚合各國(guó)的力量，一致對(duì)秦；③六國(guó)陣營(yíng)，一時(shí)人才濟(jì)濟(jì)，有眾多的謀臣出謀劃策，有各方來(lái)的策士為各國(guó)諸侯溝通意見，有各國(guó)的良將統(tǒng)率軍隊(duì)。作者竭力寫反秦統(tǒng)一戰(zhàn)線之強(qiáng)大是為了襯托秦國(guó)的不可戰(zhàn)勝。這樣，一可為下文陳涉與各國(guó)之師的對(duì)比埋下伏筆，二可為后文所謂“攻守之勢(shì)異也”張本。這里說(shuō)的“攻”(天下)之勢(shì)勢(shì)如破竹，與后文陳涉起義后秦朝兵敗如山倒的“守”勢(shì)相映成趣，彰顯主題。 [技法運(yùn)用]　 　示例：兵敗垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長(zhǎng)說(shuō)“不”，放棄東山再起的機(jī)會(huì)，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對(duì)漂母說(shuō)“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負(fù)重，終成一代名將。究其原因，項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概了，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說(shuō)“不”，那歷史恐怕就要改寫，項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個(gè)悲劇英雄了。