2020七年級語文上冊 8 我的早年生活導學案 人教版

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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料 第八課《我的早年生活》 丘吉爾 學習目標 1、通過查閱資料，充分了解丘吉爾，特別是了解他的求學經(jīng)歷和他的不凡成就。 2、通過閱讀了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功，體味本文語言的詼諧幽默。 3、培養(yǎng)學生自信樂觀的精神，善于認識自我，正確對待自己的特長和興趣愛好。 學習重點： 了解丘吉爾早年生活經(jīng)歷的失敗與成功。 學習難點： 體味本文語言的詼諧幽默。 課前預習 使用說明與學法指導 1、通過獨立思考、深情朗讀，品析精彩語句。 2、認真完成預習自測，將預習中不能解決的問題標記出來，并填寫到后面“課后反思“處。 3、利用

2、15分鐘高效完成。 教材助讀 1、 題目解讀 本文節(jié)選自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)一往的記錄并仔細核對了事實真相，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應的觀點和看法。 2、 走近作家作品 溫斯頓·丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之

3、一（十二萬多）。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。 3、文體知識 本文節(jié)選自丘吉爾(自傳體)文章《我的早年生活》。（自傳）是傳記的一種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。 預習自測 1、給下列加點字注音。 螢火蟲? 尷尬 ? 一字不漏 ? 威懾 聰慧 開拓 2、解釋下列詞語。 毫無例外 寬宏大量 獨具慧眼

4、 蛛絲馬跡 尷尬 諸如此類 停滯不前 滾瓜爛熟 出人意料 威懾 我的疑問 請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 課內(nèi)探究 情境導入 每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。 ——丘吉爾 質(zhì)疑探究 一、讀一讀 1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 2、默讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾

5、件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感和態(tài)度。 3、查閱有關資料，特別是“第二次世界大戰(zhàn)”時的歷史大事記，談談丘吉爾。 二、議一議 1、 “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲?！边@句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成段，有什么作用？ 2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？） 3、本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出相應的例子，并結(jié)合上下文，說說對它們的理解。 4、丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍

6、隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談談你的看法。 ? 5、和少年時代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？ 當堂檢測 一、閱讀全文（41頁——44頁），回答下列問題： 1、“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領地”? 2、此文詼諧幽默，文中的這兩個句子讀后令人忍俊不禁，試簡析它們的作用。 （1）而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。 （2）他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。 3、丘吉爾在哈羅公學的

7、成績不佳，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學家、政治家。結(jié)合原文和所查資料，分條簡述你從中受到的啟發(fā)。 4、能舉出幾個你所熟悉的名人實例，說明早年生活對其的影響嗎？ 二、積累丘吉爾的名言（至少三句）。 課后反思 課后訓練 完成練習冊上相應練習題 8、我的早年生活 預習自測 略 質(zhì)疑探究 一、1.答案示例： 這是丘吉爾介紹自己青少年時期生活的一篇文章，包括兩方面的內(nèi)容：一是哈羅公學的求學經(jīng)歷。二是收集玩具錫兵對自己生活志向的影響。 2. 答案示例：“我”

8、與考試（第2段）：主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西，“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試。 入學考試（第3段）?學習英語?（第5段）入伍考試（第6段）軍事天分（第7、8段） 3．丘吉爾相關資料 文武兼?zhèn)淙宋? 文才：當過隨軍記錄，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，他又是一個雄才大略的政治家。 武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和海軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。 趣聞 丘吉爾每天抽15——16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人統(tǒng)計過，丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄（即600

9、0斤）！而且此記錄至今還未曾被人打破。 二、1. 比喻；螢火蟲的特點： 雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。 這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。 2. 分析:'我樂意……不知道的';對校長威爾登博士很尊敬,是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學,而說'證明他有慧眼,能判斷我全面的能力;在差班讀,他說自己也一點也不比他們差';在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差,卻沒有因為這認為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長,并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲.? ?3.?這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可

10、他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。”作者大詞小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。”作者用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事實，讓人忍俊不禁。? 4. 丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的

11、理想和追求，并堅持不懈地努力。比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖?！边@顯然是一種幽默的說法，其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。 5.答案略 當堂檢測 一、1．因為考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內(nèi)容，題目也總是難題、偏題(至少是對于小丘吉爾來說)，使得他場場考試、場場失敗。 2．(1)A句意思是在兩位同學相繼退學之后，自己在哈羅中學的成績始終排名倒數(shù)第一。作為一位資深政治家，

12、并不諱言自己少年求學時成績之差，足見其光明磊落的胸懷。（2）B意思是當初父親支持他選擇軍事工作，其實是迫不得已的。在這輕松的調(diào)侃中，體現(xiàn)了丘吉爾的謙遜精神。 3．答案示例：①要自信，不自卑。丘吉爾說每個人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是相信自己與他人只有個性差異，沒有智力上的本質(zhì)差別。即使在考試成績?nèi)Ｗ畈畹那闆r下也充滿自信，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的長處。②善于分清主次，把握事物本質(zhì)。丘吉爾對學習拉丁語、希臘語、母語的主次地位有清醒的認識，他學習、運用母語的能力得到很完善的發(fā)展。③要有自己的興趣愛好并努力學習和奮斗。丘吉爾對歷史、文學、軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。④要廣泛涉獵相關知識。如丘吉爾在戰(zhàn)爭期問，廣泛閱讀了歷史、哲學、宗教和經(jīng)濟方面的著作，以彌補自己書本知識的不足。 4.毛澤東、金庸、魯迅、希特勒等。 二、示例：成功不要緊，失敗不致命。繼續(xù)前行的勇氣，才最可貴。 悲觀主義者在每個機會里看到困難。樂觀主義者在每個困難里看到機會。 成功就是不斷失敗不失信心。