人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 2TeachersLet’s Check教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 精品資料 Unit2 Let’s Check教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Unit2 Teachers 【課 時(shí)】Let’s Check 一、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，檢查學(xué)生是否理解本單元基本詞匯和功能句并能在相關(guān)情境中正確運(yùn)用它們。 二、教學(xué)建議 A. Listen, choose and write. 1. 熱身復(fù)習(xí) 教師領(lǐng)學(xué)生玩“造句游戲”。先將詞卡貼在黑板上，背面向外，學(xué)生來(lái)翻詞卡，翻到哪張?jiān)~卡，就先讀一下詞，再用這個(gè)詞造句。 Tip:教師可以將第一、二單元的詞卡放在一

2、起，來(lái)玩這個(gè)游戲。此環(huán)節(jié)也可以是男女生比賽，互相請(qǐng)對(duì)方去翻詞卡，然后讀詞造句。 2. 四人小組活動(dòng) 仿照上個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)方式，四人為一小組，進(jìn)行造句游戲。 Tip:學(xué)生活動(dòng)可以使用學(xué)生卡片。四人按順序拿卡片造句。造句對(duì)的得分或 得一張貼畫(huà)等，造句錯(cuò)誤不得分，其他同學(xué)幫助這名同學(xué)修改造句，直至正確。造句不能重復(fù)。另外注意所有用過(guò)的卡片都要再放回最下面繼續(xù)使用。 3. 聽(tīng)對(duì)話(huà)，完成任務(wù) (1) 第一遍聽(tīng)錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力填空練習(xí)。 (2) 第二遍聽(tīng)錄音，學(xué)生檢查自己的答案。 (3) 一名學(xué)生在投影上分享自己的答案，其余學(xué)生核對(duì)答案。學(xué)生邊核對(duì)答案，邊對(duì)答案和答案的書(shū)寫(xiě)等做點(diǎn)評(píng)，以學(xué)生做

3、點(diǎn)評(píng)為主。 B. Read and fill in the chart. 1. 學(xué)生讀短文，完成練習(xí)。 2. 一名學(xué)生分享答案，其余學(xué)生一起核對(duì)答案。 3. 同伴活動(dòng) 學(xué)生兩人一組，先從短文中任選出一位教師，然后分工制作思維導(dǎo)圖，一個(gè)讀出內(nèi)容關(guān)鍵信息，一個(gè)寫(xiě)出信息。例如： 然后，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生將完成的思維導(dǎo)圖畫(huà)在黑板上，但人物不要重復(fù)。 4. 復(fù)述活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生自愿選擇描述一位教師并根據(jù)在黑板上畫(huà)好的三個(gè)思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)述。 C. Let s talk. 1. 教師將黑板上的一個(gè)思維導(dǎo)圖的教師名字換成My favourite teacher。將已寫(xiě)好的介紹內(nèi)容改為問(wèn)句，寫(xiě)在黑板

4、上，并盡量提供多的思維導(dǎo)圖信息。例如： tells stories→ What does she/he often do? pretty→ What does she/he look like? long, brown, curly hair→ What does she/ he look like? teaches English→ What does she teach? interesting → What do you think of her? 再讓學(xué)生自己思考，看還有哪些可以補(bǔ)充。例如： What does she/he like? What can she/he

5、do? What is she/he good at? What do you think of her/his class? ... 2. 同伴活動(dòng) 學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的一位教師。 3. 請(qǐng)1-2名學(xué)生分享自己的口頭作文。 Tip:為了鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，也為了提高課堂效率，在學(xué)生分享小作文的同時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，然后回答教師提問(wèn)，要能以第三人稱(chēng)回答出分享同學(xué)所提到的教師是誰(shuí)，以及分享的同學(xué)是怎樣描述這位教師的。 D. Write about your favourite teacher. 1. 學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)剛才自己的口頭作文。 2. 教師找出帶有典型錯(cuò)例的或是非常

6、有特色的小作文分享。 Tip:在分享過(guò)程中，由學(xué)生自己對(duì)小作文中的亮點(diǎn)、語(yǔ)法和書(shū)寫(xiě)等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生用彩筆對(duì)自己的小作文進(jìn)行修改。 3. 同伴活動(dòng) 學(xué)生兩人一組相互讀一讀，再查一查修改后的文段。 Tip:在Fun Time板塊中學(xué)生已經(jīng)介紹過(guò)自己的教師，做了海報(bào)，在此環(huán)節(jié)中可以讓有能力的學(xué)生，仿照B部分，寫(xiě)幾位教師，介紹他們的不同方面和不同特點(diǎn)。 三、備選活動(dòng) 猜謎游戲：每位學(xué)生介紹學(xué)校里的一名或幾名教師，寫(xiě)清楚這名教師的各個(gè)方面，但不要寫(xiě)上教師的姓名，每張紙上介紹一名教師。在紙的最下面有出題人姓名和答案，教師撕掉答案并做好編號(hào)，供最后核對(duì)答案用。教師將帶有介紹內(nèi)容的紙粘貼在教室的周?chē)?，每張紙上都有編?hào)，貼好后，學(xué)生開(kāi)始猜謎語(yǔ)，在答題紙上寫(xiě)清題號(hào)和相對(duì)應(yīng)的教師。規(guī)定時(shí)間到后，交猜謎紙。教師根據(jù)學(xué)生猜對(duì)的謎語(yǔ)數(shù)量酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit2 【教學(xué)反思】 最新精品英語(yǔ)資料