2019-2020年人教版高中語文必修一第3單元第8課《小狗包弟》教案2.doc

《2019-2020年人教版高中語文必修一第3單元第8課《小狗包弟》教案2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版高中語文必修一第3單元第8課《小狗包弟》教案2.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版高中語文必修一第3單元第8課《小狗包弟》教案2 【教學(xué)目標】 1、知識和能力目標：理解作者對小狗包弟的感情態(tài)度，用歷史和現(xiàn)實的眼光正確評價作者放棄小狗包弟的行為。 2、過程與辦法目標：學(xué)習(xí)文章“以小見大”的行文技巧及自然樸實的語言特點。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： ①認識文革給人身心造成的巨大傷害。 ②領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。 【教學(xué)重點】 領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。 【教學(xué)難點】 正確評價作家放棄小狗包弟的行為。 【教學(xué)時數(shù)】兩課時 【課前準備】學(xué)生搜集“文革”背景資料、教師課件制作 【教學(xué)過程】 第一課時 1、交流導(dǎo)入 先讓學(xué)生結(jié)合課前資料的搜集，介紹自己所知道的“文革”，在此基礎(chǔ)上，教師再帶有感情地補充介紹，幫助學(xué)生進入情境： 這場運動堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個非人的瘋狂的年代，親友疏遠，人情殆盡。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“人們咬著匕首，抬著尸體游行?！薄耙惶煸缟希?dāng)我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟見到八具這樣的尸體。”可見，這是一個多么動亂的年代，人的生命賤如草芥、一錢不值，人性被扭曲變形，就連無辜的對人忠誠親近的小狗也難逃一劫。巴金先生在談到自己的文學(xué)見解時說：“人為什么需要文學(xué)？需要它來掃除我們心靈的垃圾，需要它給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)他的敘事散文《小狗包弟》，共同感受那段歷史，感受作者巴金對往事的反思與追憶，同時感受它在文中所表現(xiàn)出的勇氣和力量。 2、作家作品介紹 巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引起強烈反響。后來又寫了“愛情三部曲” 和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。 他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。 3、給下列字詞注音，并請課后通過工具書解決字詞。 舔舐　　作揖　　租賃　　叱罵　　解剖　　墮落　　舐犢情深　　緝毒　　修葺　　 4、整體感知 這篇文章是一篇敘事性散文，是巴金《隨想錄》中的名篇，它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個側(cè)面反映那個瘋狂時代的慘無人道的現(xiàn)實；文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。它有一個完整的故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，請大家閱讀這篇文章，看看文章哪些內(nèi)容是序幕、開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。 明確： 序幕（1自然段） —— 一位藝術(shù)家與狗的故事 開端（2自然段） —— 小狗包弟來歷 發(fā)展（3—6自然段） —— 小狗包弟和家人間七年的親密接觸 結(jié)局（7－9自然段） —— 痛別包弟 尾聲（10－13自然段）—— 作者真心的懺悔 5、內(nèi)容分析 （1）找出寫包弟和人親密接觸的幾件事？突出了它的什么特點？用意是什么？ 見到陌生人口吠一陣就跑開了（正面） 在客廳里和客人作揖聊天（正面） 拍攝包弟的鏡頭 日本女士過問包弟的情況 愛人外出食飯討骨頭喂包弟 特點：可愛、聰明、有情義、通人性。 用意：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。 （2）無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明，它仍然逃脫不了悲慘的的厄運，請大家閱讀“結(jié)局”這部分 思考： ①小狗包弟成為包袱的原因是什么？ 明確：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人 在那個年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會引起很多人的注意。同時我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國”是個反革命），再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。 思考： ②小狗包弟作為禮物卻無法送出，為什么？ 明確：除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外，也反映當(dāng)時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。 （3）文章寫到這里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來看一下，作家一共寫了幾個故事?(兩個)請大家將這兩個故事的主人公和情節(jié)進行一下對比，看看二者有什么異同。 明確：相同點 主人公都是寫人與狗之間的故事。 不同點：前一個故事寫狗的忠誠，后一個故事寫人的背棄。 通過對比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。 （4）我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時思考一下這個問題。 明確：輕松（送走了包弟） 沉重（送走之后心不得安） 自責(zé)（至今心不得安） ①作家為什么會輕松？ 明確：包袱解除了，從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始，小狗包弟就成了全家人的一個包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中，害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難，如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就輕松了。 ②他為什么會沉重？ 明確：作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。 ③這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的？ 明確：“不能保護一條小狗……我不能原諒我自己﹗” （5）我們說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？教師范讀最后三個自然段，同學(xué)思考： 作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？ 明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。 第二課時 6、問題探討 （1）開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么意義？ 明確： 從思路章法說，先說別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思想內(nèi)容說，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對照，讓人看到此類事在全國并非一二，而是遍見的，由此深化了文章的主題；從寫作效果來說，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種“潤物細無聲”或“此恨綿綿無絕期”的精神折磨。 （2）對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？ 教師總結(jié)：同學(xué)們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y，所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。 （3）作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實，巴金的懺悔有什么意義？ 明確： 作者提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，凡是有血有肉的善良生命都應(yīng)該得到生存權(quán)，并免受侵害。這一觀念在今天已經(jīng)為大多數(shù)人所接受，而巴金寫作此文是在八十年代初，思想境界顯然高人一等，表現(xiàn)出先進性、超前性。更重要的是，作者寫一條小狗的遭遇，反映“文革”時代任何生命都不能免受侵害的事實，一條狗都不能逃過劫難。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實為基礎(chǔ)。 意義：在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用，也是警醒人們記取歷史教訓(xùn)。 （4）作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調(diào)？ 明確： 在那個動亂的年代，多數(shù)群眾卷入紛爭之中，作者屬于少數(shù)被侵害被侮辱的人，“文革”結(jié)束了，國人應(yīng)該自我反省，而率先反省的竟然是一個無過錯的老人！巴金的《隨想錄》出版后，引發(fā)文壇的震動，就是因為作者以自我反省的方式觀照過去的一段歷史，警醒人們記取歷史教訓(xùn)。巴金由此贏得了社會的普遍敬意和稱頌。本文的歉疚和懺悔就是作者反省的具體表現(xiàn)，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知。我們透過本文可以揣測到巴金是一個善良人，他經(jīng)歷了一場浩劫，不僅失去了小狗包弟，而且失去了最親的親人蕭珊，可他沒有怨天尤人， 沒有用文章作為聲討、控訴的工具（聲討、控訴并非不必要），而是自責(zé)、反省，很像道德主義者、良心主義者之所為，這既符合巴金本人的習(xí)慣，又能引起讀者的深思和反省，引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。 7、分析本文語言特點 明確： 特點一是質(zhì)樸?！缎」钒堋方o人的印象如同聽述一個故事，因為它不使用華麗的語言，幾乎每一句話都沒有修飾成分，如同口語、樸實而明快，準確簡潔地表達了作者所要表達的一切。比如作品開頭寫道：“一個多月前，我還在北京，聽人講起一位藝術(shù)家的事情，我記得其中一個故事是講藝術(shù)家和狗的?！闭Z句結(jié)構(gòu)簡單，全無修飾，但卻言簡意賅，誘人入境。作品結(jié)尾也如此：“即使在‘說謊成風(fēng)’的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說，我懷念包弟，我想對它表示歉意?！痹诤啒愕恼Z言中，道出了真情。 特點二是描繪生動。作品的語言雖質(zhì)樸簡潔，卻有較強的藝術(shù)表現(xiàn)力。直抒胸臆時，真切感人，如上面例舉的結(jié)尾一段文字，便是如此；描寫事件場面時，精當(dāng)準確，使客觀形象栩栩如生，如描寫藝術(shù)家“滿身是血和泥土”地被“專政隊拖著他游街示眾”的情景：“認識的人看見半死不活的他，都掉開頭去。忽然一只小狗從人叢中跑出來，非常高興地朝著他奔去……痛苦地拖著傷殘的身子走開了。”這一段文字，不僅準確無誤地敘述了事件的情景，而且小狗依戀藝術(shù)家的情態(tài)、作者深藏著淚憤交織的情感，全都得到體現(xiàn)，使人讀后如聞其聲，如臨其境。 8、總結(jié) 巴金的這篇《小狗包弟》深刻的揭露了“文革”的罪惡，它從一個特殊的角度——狗的命運中，客觀地暴露了“文革”時那非人年代的某些特點，以及那一段特殊的歷史給善良正直的人民所帶來的近乎毀滅性的災(zāi)難，也表現(xiàn)了作家嚴于解剖自己的可貴精神以及與之聯(lián)系的對國家、歷史、人民的高度責(zé)任感。同時作者的自責(zé)實際上就是呼喚人性，而呼喚人性，也是從另一個方面對人性的謳歌和贊美。請同學(xué)們在課后認真品讀，仔細體會，學(xué)習(xí)巴金先生的正義感和“以小見大”的行文技巧及自然樸實的語言特點。 六、布置作業(yè) 請同學(xué)們嘗試用動情的筆調(diào)來寫一篇有關(guān)小動物的短文，要求以對動物的情感態(tài)度為線索，并發(fā)掘深刻的思想。 七、板書設(shè)計 小狗包弟 ——巴金 序幕——一位藝術(shù)家與狗的故事 開端——小狗包弟的來歷 發(fā)展——小狗包弟和家人間七年的親密接觸 結(jié)局——痛別包弟 尾聲——作者真心的懺悔