2019-2020年《民族政權(quán)并立的時(shí)代》word教學(xué)設(shè)計(jì)之一.doc

2019-2020年民族政權(quán)并立的時(shí)代word教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、 課程目標(biāo)知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí)，包括：少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)，宋金戰(zhàn)爭和南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金，宋金議和及對峙局面的形成。把握民族政權(quán)并立這一特殊時(shí)代的基本脈絡(luò)。過程與方法：正確認(rèn)識契丹、黨項(xiàng)、女真等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)。認(rèn)識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流，正確認(rèn)識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識和思考問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：契丹的興起和與北宋的關(guān)系難點(diǎn)：如何正確評價(jià)澶淵之盟四、相關(guān)圖片 五代十國發(fā)展線索圖；宋太祖；遼、北宋、西夏形勢圖；岳飛；還我河山；岳墳；秦檜跪像五、教學(xué)過程 導(dǎo)入：方案一：以圖片“岳飛墓”和滿江紅導(dǎo)入方案二：以五代十國發(fā)展的線索作為導(dǎo)入契丹的興起和陳橋兵變：編演歷史小品：“陳橋兵變”、“杯酒釋兵權(quán)”遼、宋、夏的和戰(zhàn)學(xué)生活動(dòng)：討論如何看待“澶淵之盟”學(xué)生活動(dòng)：對比北宋與遼、夏，南宋與金的議和金和南宋的對峙 召開歷史故事會(huì)：講述岳飛抗金的故事