2019-2020年《語文園地八》教學(xué)設(shè)計之二.doc

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2019-2020年語文園地八教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。2、通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又小?、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵學(xué)生寫真心話。5、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程： 第一課時一、我的發(fā)現(xiàn) （一）1、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。2、先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點3、讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。4、交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。5、讓學(xué)生展開想象認記這些字。如：第一組的四個字可以這樣記，“呀！”烏鴉說“小芽上長蚜蟲呢！”（二）看看說說學(xué)生自己觀察，指名說反義詞。如：黑白、大小、長短、高矮、多少、前后、左右、單雙。二、日積月累（一）讀讀記記1、自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）2、各自選擇詞語造句，全班交流。（二）我會選1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子。2、自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。3、交流檢查（三）我會寫1、激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？2、指名說話，老師相機指導(dǎo)。3、同座同學(xué)互相說自己想說的話。4、把自己所說的話寫下來。5、學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。（四）我會讀1、學(xué)生小聲讀故事。2、同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。3、全班交流。4、你認為韓愈聰明在什么地方。第二課時口語交際一、課前準(zhǔn)備學(xué)生自由組合成若干個小組，分頭搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。二、有趣的動物、植物1 、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。今天就請大家介紹有趣的動物、植物。2、示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。一般可以活30余年。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。3、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。4、各組推選最佳解說員在全班進行交流。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。（三）到市內(nèi)鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進行展示。