2019-2020年人民版高中歷史必修3 專題3-1順乎世界之潮流（教案1）.doc

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2019-2020年人民版高中歷史必修3 專題3-1順乎世界之潮流（教案1） 【教學(xué)目標(biāo)】 　 1．知識(shí)與能力： ?。?）了解和掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后林則徐、魏源、嚴(yán)復(fù)、康有為、梁?jiǎn)⒊扔凶R(shí)之士“開(kāi)眼看世界”、尋求變革的思想歷程；理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用?！　? （2）了解中國(guó)近代民主共和思想出現(xiàn)的背景，了解孫中山、章太炎、鄒容等人的民主共和主張。 　 2．過(guò)程與方法目標(biāo)： ?。?）教師通過(guò)重點(diǎn)講述的方法，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，將教材知識(shí)線索化。 （2）“情境—體驗(yàn)—探究—感悟”教學(xué)模式。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為主體組織課堂教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)具體的情景，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、逐步探究。 　 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： ?。?）學(xué)習(xí)近代中國(guó)人民敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、沖破樊籬、放眼全球、探索救國(guó)之路的開(kāi)拓精神與創(chuàng)新勇氣，樹(shù)立為振興中華，刻苦讀書(shū)，敢為天下先的現(xiàn)代意識(shí)。 ?。?）體悟到經(jīng)濟(jì)、政治和文化等各種要素在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景之中，無(wú)論任何個(gè)體、任何民族或任何國(guó)家都無(wú)法在自我隔絕中實(shí)現(xiàn)一支獨(dú)秀，進(jìn)一步養(yǎng)成開(kāi)放的學(xué)習(xí)心態(tài)與世界意識(shí)。 　　 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 林則徐、魏源、嚴(yán)復(fù)、康有為、梁?jiǎn)⒊?、孫中山等有識(shí)之士“開(kāi)眼看世界”、尋求變革的思想歷程。 　理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課：“專題三 近代中國(guó)思想解放的潮流”→ 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系必修一專題二、三與必修二專題二，體會(huì)“近代中國(guó)”在政治、經(jīng)濟(jì)方面的整體情況。進(jìn)而根據(jù)專題導(dǎo)語(yǔ)回答三個(gè)問(wèn)題：近代中國(guó)思想解放的潮流主題是什么？?jī)?nèi)容是什么？過(guò)程是什么？通過(guò)學(xué)生的概括總結(jié)完成上述三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而引出“第一課 順乎世界之潮流”的第一、二階段。 第一課 順乎世界之潮流 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“世界之潮流”指什么？ 一、學(xué)習(xí)西方之第一階段——學(xué)習(xí)器物（地主階級(jí)抵抗派） （理由：“地主階級(jí)抵抗派”的補(bǔ)充就是為了說(shuō)明林則徐、魏源等人的身份，進(jìn)而理解他們學(xué)習(xí)西方只在于“制夷”，而不是要推翻封建統(tǒng)治。） （一）林則徐和魏源 1.背景 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，清朝國(guó)勢(shì)、社會(huì)矛盾、知識(shí)分子和統(tǒng)治者 2.主要思想 林則徐： 主動(dòng)了解外國(guó)情況，收集西方國(guó)家信息，組織編譯西方書(shū)報(bào)和書(shū)籍（《華事夷言》），被譽(yù)為中國(guó)近代睜眼看世界的第一人。 魏源： 《海國(guó)圖志》、第一部、最詳備、啟蒙書(shū)、學(xué)習(xí)西方的口號(hào)、對(duì)傳統(tǒng)心態(tài)挑戰(zhàn)、邁出第一步。 （二）洋務(wù)派（略） 二、學(xué)習(xí)西方之第二階段——學(xué)習(xí)制度 （一）維新派（資產(chǎn)階級(jí)改良派/維新派） 1.背景 政治、經(jīng)濟(jì)、思想 （理由：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合必修一、二所學(xué)知識(shí)分析維新派改良思想出現(xiàn)的背景。） 2.主要目的 維新變法、君主立憲、走資本主義道路、救亡圖存 （理由：幫助學(xué)生區(qū)分地主階級(jí)抵抗派、資產(chǎn)階級(jí)改良派及后面資產(chǎn)階級(jí)革命派政治目的的異同。） 3.代表人物及主張 人物 作品 主要思想 評(píng)價(jià) 康有為 \ 梁?jiǎn)⒊? \ 譚嗣同 \ \ 嚴(yán)復(fù) （理由：學(xué)生自主整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的自主整理能力。） 4.歷史作用 直接動(dòng)員和指導(dǎo)、愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、啟蒙、傳播。 二、學(xué)習(xí)西方之第二階段——學(xué)習(xí)制度 （二）革命派（資產(chǎn)階級(jí)革命派） 1.背景 政治、經(jīng)濟(jì)、思想 2.主要目的 革命、資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)、走資本主義道路、救亡圖存 3.代表人物及主張 人物 主張 孫中山 章太炎 鄒容 （理由：學(xué)生自主整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的自主整理能力。） 【課堂小結(jié)】 一個(gè)主題 一個(gè)潮流 三個(gè)階段——學(xué)習(xí)西方的器物和制度 一、學(xué)習(xí)西方之第一階段（地主階級(jí)抵抗派） 林則徐、魏源 二、學(xué)習(xí)西方之第二階段 （一）維新派（資產(chǎn)階級(jí)改良派/維新派） 背景、主要目的、代表人物及主張、歷史作用 （二）革命派（資產(chǎn)階級(jí)革命派） 背景、主要目的、代表人物及主張