部編版《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 部編版五年級上冊《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過創(chuàng)設(shè)情境、方法指導(dǎo)、賞析范文等活動，引導(dǎo)學(xué)生能從幾個(gè)方面有順序地介紹一種事物。 2. 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法，寫一篇說明性的文章，介紹一種事物。 3. 把事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、用途、習(xí)性、使用方法等方面的特點(diǎn)按照一定順序作出介紹。 4.寫完后要認(rèn)真修改，學(xué)會修改作文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.靈活運(yùn)用本單元學(xué)到的說明方法，介紹一種事物。 2.能運(yùn)用一些生動描寫，陶冶熱愛生活的情趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會寫說明文，將閱讀中學(xué)到的說明文的

2、表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中。 【教學(xué)策略】 1.習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話”，力求凸顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢，多角度地去觀察、認(rèn)識事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第1課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1. 明確習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，教師指導(dǎo)習(xí)作，賞析范文。 2. 學(xué)生回憶說明方法，確定說明對象及其特點(diǎn)，選擇素材，擬寫提綱。 【教學(xué)過程】 一、游戲激趣，導(dǎo)

3、入寫作課。 1. 游戲激趣。 （1）今天我們先來做個(gè)游戲——“你說我猜”。 (課件出示游戲名稱及規(guī)則） 你說我猜 規(guī)則：以小組為單位，每組選出一人，背對屏幕猜物品，其余同學(xué)按屏幕上出現(xiàn)的物品用語言給隊(duì)友提示。一分鐘內(nèi)猜出物品最多的小組獲勝。但是隊(duì)友的提示要注意兩點(diǎn)：一是不能直接說出物品的名稱，二是不能做手勢或口型，只能用語言描述。 （2）游戲開始：課件出示各種事物。 每組選出的代表背對屏幕，根據(jù)小組同學(xué)的提示，猜物品名稱。 （3）宣布游戲結(jié)果。請獲勝組談?wù)劔@勝的經(jīng)驗(yàn)，請失敗組說說失敗的原因。 （4）教師小結(jié)：猜不出來的主要原因是隊(duì)友沒有把事物的特點(diǎn)描述清楚。 2.導(dǎo)入寫作課

4、。 我們身邊的事物千千萬萬，怎樣才能抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描述呢？今天這節(jié)習(xí)作課，就讓我們?nèi)ビ^察一個(gè)自己了解并感興趣的事物，并將它介紹給大家。（板書：介紹一種事物） 課件出示： 課堂伊始，安排了“你說我猜”的游戲環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造了富有挑戰(zhàn)性的游戲，讓其學(xué)會抓住事物的主要特點(diǎn)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來描述事物，從而為習(xí)作表達(dá)做好鋪墊。游戲過程中激發(fā)學(xué)生表達(dá)的期待，為學(xué)生充滿情趣的寫作，創(chuàng)設(shè)語言情境。游戲的趣味性強(qiáng)，能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的趣味性，教師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，能很自然地導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)中。 二、回顧說明文的寫作方法。 1.回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。 2.回憶本單元

5、所學(xué)課文的主要內(nèi)容及說明方法。 《太陽》一課中，介紹了太陽的（遠(yuǎn)）、（大）、（熱）等方面的特點(diǎn)以及太陽（與人類的密切關(guān)系），運(yùn)用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（打比方）等說明方法。 《松鼠》一文中，介紹了松鼠的（漂亮）、（馴良）、（乖巧）等特點(diǎn)，采用了（打比方）、（作比較）、（列數(shù)字）等說明方法。 3.寫說明文，要從不同的方面介紹事物。你打算從哪些方面介紹事物？（生思考、討論、交流） 師小結(jié)：在習(xí)作之前,同學(xué)們要鎖定寫作對象,盡可能地多了解這個(gè)事物。可以從習(xí)性、外形、性質(zhì)、狀態(tài)、質(zhì)量、用途、價(jià)格、使用方法、制作過程等方面加以介紹。要按照一定的順序來介紹這些內(nèi)容。可以適當(dāng)借用一些資料，但不要

6、大量抄錄。 1.習(xí)性、外形、性質(zhì)、狀態(tài)、質(zhì)量、用途、價(jià)格、使用方法、制作過程等。 2.按照一定的順序。 4.寫說明文，語言要準(zhǔn)確。語言可以平實(shí)，也可以生動，但必須準(zhǔn)確、真實(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)依托學(xué)過的課文，引導(dǎo)學(xué)生熟知課文選取了哪些內(nèi)容，運(yùn)用了什么說明方法，把事物介紹得清楚明白。這不是舊知識的簡單重復(fù)和羅列，要讓學(xué)生把知識內(nèi)化為自己的能力。同時(shí)，學(xué)過的課文就是同學(xué)們寫作的最好的范例，熟悉課文，就等于心中有了模板和樣例，這為學(xué)生自主表達(dá)引路。把方法教給同學(xué)們，比單純地傳授知識會更有效，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 三、出示寫作內(nèi)容和習(xí)作要求。 1.課件出示： 介紹一種

7、事物 如果要選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？下面表格中的提示和題目是否對你有啟發(fā)？ 與動物有關(guān) 恐龍 袋鼠的自述 動物的尾巴 與植物有關(guān) 菊花 熱帶植物大觀園 種子的旅行 與物品有關(guān) 燈 掃地機(jī)器人 溜溜球的玩法 與美食有關(guān) 涮羊肉 怎樣泡酸菜 我的美食地圖 其他感興趣的內(nèi)容 火星的秘密 草原旅游指南 中國傳統(tǒng)吉祥物 可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。 寫之前，細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物，想清楚從哪幾方面來介紹。 寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)： ◇寫清楚事物的主要特點(diǎn)。 ◇試著用上

8、恰當(dāng)?shù)恼f明方法。 ◇可以分段介紹事物的不同方面。 寫好后，與同學(xué)交流分享。如果別人對你介紹的事物產(chǎn)生了興趣，獲得了相關(guān)知識，你就完成了一次成功的習(xí)作。 2.學(xué)生讀內(nèi)容，明確習(xí)作任務(wù)。 【設(shè)計(jì)意圖】 課件出示習(xí)作的內(nèi)容和要求，明確習(xí)作任務(wù)，既直觀形象，又靈活機(jī)動，還可以重復(fù)使用，時(shí)時(shí)提醒、指導(dǎo)學(xué)生的寫作。 四、觀察事物，指導(dǎo)寫作方法。 1. 引導(dǎo)觀察。首先要抓住事物的特點(diǎn)來觀察。如：用眼看、耳聞、鼻嗅、舌品、手摸、閱讀說明書等。其次要按一定的順序來觀察。如：由外到里、由上到下、由近到遠(yuǎn)、由前到后、由左到右等。 2.自主觀察。同學(xué)們，請你抓住自己所帶物品的一個(gè)特征，按照一定的順序，

9、從不同的方面，使用不同的方法來觀察。（同學(xué)們帶來的東西很多，有蔬菜、水果、玩具、文具等。） 3.仔細(xì)觀察后，完成以下學(xué)習(xí)卡。 課件出示學(xué)習(xí)卡： 事物名稱 事物所屬類別 事物的特點(diǎn) 從哪些方面觀察事物 按什么順序觀察 師小結(jié)：在寫作之前，同學(xué)們要仔細(xì)觀察要寫的事物，并收集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物從哪幾個(gè)方面介紹？如果別人對你介紹的事物產(chǎn)生了興趣，獲得了相關(guān)知識，就算是完成了一次成功的習(xí)作。 五、范文引路，擬寫提綱。 1. 出示范文，賞析句段。 大家說得很精彩。那么，如何在作文中妙筆生花呢？讓我們一起來欣賞兩篇習(xí)作范文吧。 （1）范文1：《我的文具盒

10、》。 我的文具盒 文具盒，這是一種很常見的物品，但我卻很喜歡它。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上，它就像我的輔導(dǎo)老師，給我在學(xué)習(xí)上提供了很大的幫助。 它有一個(gè)紅色的車廂，長22厘米，寬8厘米。車背上有三只可愛的小動物：一只潔白的小兔子，兩只藍(lán)白相間的小貓咪；它還有個(gè)粉紅色的車頭，駕駛座上畫著一只小熊貓，它有兩個(gè)黑色的眼圈，好像戴上了一個(gè)墨鏡。車頭前和車頭后都有兩盞明亮的車燈，好看極了！ 文具盒共有兩層，第一層很窄，只能放幾只鉛筆，盒底是乘法口訣表；第二層很寬，能放下的東西很多，里面能放下鋼筆、鉛筆、尺子和橡皮……這個(gè)文具盒給我?guī)砹嗽S多方便。 我和文具盒之間還發(fā)生了有趣的故事呢！ 有一次，我寫著作業(yè)，

11、突然覺得肚子有些餓了，跑到客廳拿了點(diǎn)零食，正準(zhǔn)備開吃，我隱約聽見了一個(gè)細(xì)小的聲音：“小主人，認(rèn)真寫作業(yè)吧，寫完作業(yè)再吃也不遲呀！”于是，我咽下了口水，又開始寫作業(yè)了。 還有一次，家里有好朋友來玩，我們打算比賽寫字。開始比賽了，我正要拿鋼筆時(shí)，又聽到文具盒的聲音：“要用心寫字哦，一筆一畫地寫，爭取拿個(gè)第一名！”于是，我的字更工整了。 我喜歡我的文具盒。 （2）范文2：《小小滅蚊燈》。 小小滅蚊燈 我家有一盞精致的滅蚊燈，這盞滅蚊燈不僅美觀，而且作用十分強(qiáng)大。 滅蚊燈像一個(gè)藍(lán)色的圓柱形的小燈籠，燈罩上面有一根黑色的電線，像小姑娘長長的辮子。電線頂端是一個(gè)插頭，它的旁邊有一個(gè)鐵環(huán)，顯然，

12、這就是滅蚊燈的提手。滅蚊燈戴著一個(gè)藍(lán)色的花邊帽，燈的中間是由十四根精致的水晶玻璃柱子圍成的，里面有一根粗粗的白色日光燈管，燈管四周各有一根白色的小玻璃管，外面布滿了鐵絲。滅蚊燈下面是一個(gè)藍(lán)色的圓形燈座，支撐著整個(gè)滅蚊燈。 滅蚊燈不僅好看，而且作用十分強(qiáng)大，是我夏天驅(qū)蚊的好幫手呢! 每到夏天,惱人的蚊子便會繞著人們飛來飛去,到處叮人,特別是晚上,嗡嗡叫的蚊子惹得人心煩意亂。噴滅蚊劑吧，又有一股難聞的氣味。經(jīng)別人推薦，我家買了滅蚊燈，只要把滅蚊燈的插頭插上，燈管立即就亮了，暖白的燈光會引來那些煩人的蚊子，它們只要一碰到鐵絲，“叭”的一聲，就貼在鐵絲上，可神奇了。自從家里有了滅蚊燈，蚊子就消失得

13、無影無蹤了。有一天早上起床，我發(fā)現(xiàn)滅蚊燈的鐵 絲上面竟然黏著一堆蚊子，便情不自禁地贊嘆道：“滅蚊燈真是太神奇了！” ??！神奇的滅蚊燈，你太棒了！簡直是我生活中的好幫手。 學(xué)生朗讀范文，然后師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句段賞析。 生1：開篇點(diǎn)題，說明“我”要介紹文具盒的原因。 生2：介紹文具盒的形狀時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法來寫長和寬。 生3：介紹文具盒的外形時(shí)重點(diǎn)寫圖案，運(yùn)用了打比方的說明方法，語言很生動、形象。 生4：按照從上到下的順序來描寫文具盒里的文具，語言生動。還寫了與文具盒之間發(fā)生的事情，最后，抒發(fā)了“我”對文具盒的喜愛之情。 2.教師點(diǎn)撥引導(dǎo)?！段业奈木吆小钒凑沼赏獾絻?nèi)的順序介紹了文

14、具盒的形狀、圖案及盒里的各種文具。列數(shù)字、打比方等說明方法的運(yùn)用使得本來不會說話的圖案和文具變成活的了。這樣，文章更加生動、有趣。再加上“總、分、總”的結(jié)構(gòu)安排，這就是一篇很好的說明文。 師評：《小小滅蚊燈》選取了一個(gè)小電器作為寫作對象，先寫滅蚊燈的外形，再寫滅蚊燈的作用，最后由衷地贊美滅蚊燈。文章的脈絡(luò)特別清晰，同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用打比方的說明方法把滅蚊燈寫得活靈活現(xiàn)。 3.學(xué)會擬題。好的文章，還需要一個(gè)好的題目。老師有些小建議： 課件出示參考題目：《我的學(xué)習(xí)百寶箱——文具盒》《受歡迎的蘋果》《鋼筆的自述》《我愛吃的西紅柿》《酷酷的機(jī)器人》《玩具王國的公爵——遙控車》《我的新伙伴——滑板車》

15、 4.擬寫提綱，交流修改。 （1）引出說明對象，點(diǎn)明寫作對象的特點(diǎn)。 （2）寫特殊來歷及意義、外形特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、使用價(jià)值等。 （3）總結(jié)全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)它的特點(diǎn)，表達(dá)喜愛或珍惜之情。 【設(shè)計(jì)意圖】 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有指導(dǎo)、有例文、有實(shí)踐，同學(xué)們對行文構(gòu)思有了清晰的認(rèn)識。范文貼近學(xué)生的實(shí)際，符合同學(xué)們的生活經(jīng)歷，寫起來也比較簡單，同學(xué)們?nèi)菀啄７潞蜕鲜?。這樣寫出的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。 六、課堂小結(jié)。 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了寫什么，怎么寫，并且列出了提綱，為下一步的寫作做好了鋪墊，為了使自己的作文更具體生動，希望同學(xué)們課下繼續(xù)觀察寫作對象，更全面、更深

16、入地了解說明對象，爭取使文章更精彩。 第2課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1. 個(gè)性習(xí)作，彰顯自我。 2. 引導(dǎo)交流，賞析修改。 【教學(xué)過程】 一、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)。 1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們能介紹的事物千千萬萬，文具可以按一定的順序、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和描寫方法寫下來，那水果、蔬菜、玩具……都可以這樣把它寫下來。那現(xiàn)在請你提起筆，運(yùn)用學(xué)到的方法把你喜歡的事物用文字記錄下來。 2.學(xué)生運(yùn)用寫法，構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作，注意書寫工整，語句通順。教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中存在的問題和困難，及時(shí)加以引導(dǎo)解決，重點(diǎn)指導(dǎo)按一定順序運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法；也要發(fā)現(xiàn)好的作文，提出表揚(yáng)和鼓勵，激

17、發(fā)同學(xué)們的寫作熱情。 【設(shè)計(jì)意圖】 教師的引導(dǎo)起到撥云見霧的效果，能使學(xué)生茅塞頓開。課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。” 二、交流習(xí)作，評議修改。 1. 自主修改。寫好后自己讀一讀，重點(diǎn)修改錯(cuò)別字、不正確的標(biāo)點(diǎn)符號、語句不通順之處。并且把自認(rèn)為的好詞佳句畫出來。 2. 互評互改。在小組內(nèi)交換習(xí)作，將別人寫得好的地方標(biāo)出來，對存在問題的地方提出修改建議，互相交流。組內(nèi)評改后，學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。 3.共同評議。各小組內(nèi)選出優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行朗讀，師生共同評議，表揚(yáng)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)，對存在的問題提出修改意見。(投影儀出

18、示比較優(yōu)秀的習(xí)作，供同學(xué)們閱讀、評價(jià)。) 4.二次創(chuàng)作。根據(jù)同學(xué)和老師提出的修改意見，對作文進(jìn)行第二次創(chuàng)作。 【設(shè)計(jì)意圖】 講評環(huán)節(jié)，主要把習(xí)作評價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評價(jià)的能力，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。學(xué)生習(xí)作興趣消弭的原因之一，就是學(xué)生往往感受不到習(xí)作帶給他的興趣成長體驗(yàn)。當(dāng)習(xí)作表達(dá)成為學(xué)生自我興趣成長的需要，學(xué)生參與習(xí)作積極性和寫好習(xí)作的情趣就會大大增強(qiáng)。所以，最后環(huán)節(jié)盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)作“發(fā)表”的園地，感受 “寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”的需要。 三、課堂小結(jié)。 經(jīng)過寫作前的認(rèn)真觀察和積累，以及精心的組織和認(rèn)真的寫作，我們

19、的這篇作文寫完了。在寫作過程中，我們對說明文又有了新的認(rèn)識，并且能恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法，語言也準(zhǔn)確、生動，內(nèi)容富有一定的條理。希望同學(xué)們繼續(xù)培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力，把生活變成自己習(xí)作的源頭活水。 【教學(xué)反思】 在整個(gè)教學(xué)活動中，教室從回顧課文內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的寫作素材，使學(xué)生覺得有東西可寫。通過合作分享，師生交流，幫助學(xué)生打開思路，明確寫什么、怎么寫等難題。 本次習(xí)作活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征——參與性。課堂教學(xué)活動不再局限于傳統(tǒng)的單向教學(xué)活動，而是一種多向活動，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動。這就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，有利于增強(qiáng)課堂效果。 教

20、師的引導(dǎo)，消除了同學(xué)們的習(xí)作畏懼心理，同學(xué)們的討論交流擦燃了學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動中理清寫作思路。把作文評價(jià)的權(quán)力交給學(xué)生，提高學(xué)生的自我評價(jià)能力。 本節(jié)課的設(shè)計(jì)展示“學(xué)前準(zhǔn)備”這一環(huán)節(jié)做得不夠深入，沒有激活學(xué)生展現(xiàn)自我、完善自我的情趣。今后教學(xué)中要加以改進(jìn)。 范文一： 能干的“大怪物” 我家廚房里有一個(gè)“大怪物”。每當(dāng)炒菜的時(shí)候，我總能聽到那“大怪物”發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的叫聲。 別怕，那是“大怪物”在進(jìn)餐呢! 如果說那“大怪物”進(jìn)餐時(shí)發(fā)出的聲音怪，那么它吃的食物就更加怪了。它吃的食物不是魚和肉，也不是米飯或包子?；蛟S你會問：“那它到底吃什么呢?”別急，下面就讓我

21、帶你去見識一下它進(jìn)餐時(shí)的威風(fēng)吧。 媽媽開始炒菜了，那“大怪物”規(guī)規(guī)矩矩地蹲在鐵鍋的上方。這時(shí)，從鐵鍋里升起縷縷油煙。那“大怪物”看到了，便迫不及待地張開大口，轉(zhuǎn)動著大舌頭，“呼呼”地把油煙全部吞到了肚子里。哈哈，原來“大怪物”吃的是油煙。它吃油煙時(shí)，胃口那叫一個(gè)大。你看，出來一縷，它就吞下一縷；出來一團(tuán)，它就吞下一團(tuán)……不好，有一批油煙想趁“大怪物”不注意的時(shí)候從旁邊悄悄溜走。嘿，“大怪物”看見了!它哼了一聲，使勁兒轉(zhuǎn)動著大舌頭，把那批妄想逃走的油煙全部卷進(jìn)肚子里去了。那“大怪物”越吃越開心，你聽，它還發(fā)出了“嗡嗡”的得意的笑聲。 “大怪物”吃飽了，也笑夠了，就停下來休息。那些被它吞進(jìn)

22、肚子里去的油煙，一小部分被它留在肚子里，另外一大部分被它排到屋子外面去了。 現(xiàn)在相信大家一定知道那“大怪物”是什么了吧。沒錯(cuò)，它的名字叫——抽油煙機(jī)。 它呀，真是每個(gè)家庭的好幫手，家家戶戶都需要它。 抽油煙機(jī)，你真是一個(gè)能干的“大怪物”! 名師點(diǎn)評：習(xí)作開頭從多個(gè)方面寫“大怪物”之“怪”，卻不指出它的名字，設(shè)置了懸念，為讀者留下想象空間，引發(fā)讀者的閱讀興趣。之后，小作者把油煙想象為“大怪物”的“食物”，把抽油煙的過程想象為它“進(jìn)食”的過程，通過豐富的想象，把抽油煙機(jī)及其功能形象生動地介紹給了讀者。 范文二： 海豚的自述 小朋友們，你們好！我是海豚，是你們?nèi)祟惖暮?/p>

23、朋友。因?yàn)槲业捏w形像魚，所以有許多人說我是魚類。這可真是大錯(cuò)特錯(cuò)，我可是名副其實(shí)的哺乳動物！我是胎生的，靠吃媽媽的奶長大，而且我還用肺呼吸呢！就憑我說的這幾點(diǎn)，足以證明我不屬于魚類了吧！ 我嘛，不是自夸，我的優(yōu)點(diǎn)特別多，最突出的優(yōu)點(diǎn)就是聰明。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)我的大腦十分發(fā)達(dá)，按腦重和體重的比例，我的聰明程度僅次于人類。只要我稍加訓(xùn)練，就可以像你們?nèi)祟愐粯油媲?、跳舞，還能表演其他動物不會的節(jié)目呢！ 我還被稱為“游泳能手”呢！我的身上沒有毛，這樣可以減少游泳時(shí)的阻力。我的身體呈流線型，表面的皮膚柔軟、光滑，還有彈性，這使我在海洋里暢游時(shí)的速度更快。 優(yōu)點(diǎn)我就不多說了，我還有兩個(gè)小秘密你們肯定

24、不知道。第一個(gè)就是我的視力極差，在海洋里主要靠嗅覺來探測食物的方向。這也沒辦法，誰讓我一生下來就是深度近視呢！第二個(gè)就是我的睡眠是獨(dú)一無二的。我睡覺時(shí)，一個(gè)大腦處于睡眠狀態(tài)，另一個(gè)大腦卻在清醒中，明顯處于不同狀態(tài)。每隔十幾分鐘，我的兩個(gè)大腦的狀態(tài)就交換一次。所以，人們稱我是“不眠動物”。 對我了解了這么多后，你們是不是已經(jīng)喜歡上了我，希望在更多的地方看到我呢？但是讓人擔(dān)憂的是，近年來由于海洋環(huán)境被嚴(yán)重污染以及人類的獵殺，我們的數(shù)量越來越少。 請大家愛護(hù)海洋環(huán)境，愛護(hù)我們吧！沒有了我們，這個(gè)世界將會失去多少歡樂?。? 名師點(diǎn)評：第一人稱的描述，“好朋友”一詞拉近了海豚與人類的距離。通過

25、運(yùn)用舉例子的說明方法，簡單介紹了“我”最突出的特點(diǎn)——聰明。重點(diǎn)介紹“我”的兩個(gè)小秘密，讓讀者更全面地了解海豚。結(jié)尾呼吁人類應(yīng)該重視保護(hù)海洋環(huán)境，愛護(hù)人類的好朋友海豚。 《習(xí)作 介紹一種事物》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的說明文。 2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。 3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。 2.在介紹事物特征的時(shí)候，要按照

26、一定的順序。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。 在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實(shí)用的電器、漂漂亮亮的玩具…… 多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？ 板書：介紹一種物品 師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體——說明文。大家還記得嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：用精美的圖片引入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們一探究竟的欲望?！? 新課教學(xué) 二、方法指

27、導(dǎo)：怎樣寫說明文 1回憶一下學(xué)過的說明文——《太陽》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準(zhǔn)確性和生動性等特點(diǎn)。 2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)來寫。運(yùn)用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準(zhǔn)確、生動。寫完后認(rèn)真修改。 板書：選材 寫作方法 三、師生討論歸納 師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，看看文中給我們提示了些什么？ 第一步：確定好要寫的物品。 第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點(diǎn)。 1、介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以

28、介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況； 2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng) 注意的問題等等。 第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理 四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。 1、出示物品，思考物品的特點(diǎn)。 2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。 3、班上交流：如何在介紹物品時(shí)用到不同的說明方法。 4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點(diǎn)。 板書：突出特點(diǎn) 五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習(xí)寫作。 1、在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。 2、為自己的作文擬一個(gè)提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結(jié)尾。 3、寫作

29、。 六、組內(nèi)評議，練習(xí)修改。 1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品，注意， 一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方法。 【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)寫作方法，能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫法進(jìn)行寫作，提高寫作能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：用師生共同討論的方法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生寫起來更輕松?！? 【設(shè)計(jì)意圖：小組交流寫作心得，能讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，逐步完善自己的作品?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 七、集體評議，作業(yè)安排。 1、展示優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。 2、繼續(xù)修改習(xí)作，寫好這篇說明文。 板書內(nèi)容 選材 介紹一種

30、物品 寫作方法-----突出特點(diǎn) 【教學(xué)反思】 1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過指導(dǎo)寫作方法、選材等，來指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作的負(fù)擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過展示自己的作品，品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中不足的是對寫作差的學(xué)生給予的鼓勵不夠，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 《習(xí)作：介紹一種事物》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)寫一篇說明文。 2.能生動形象地把物品的特點(diǎn)、用途、好處

31、、使用方法等介紹清楚。 3.按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰到好處地運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：本單元我們學(xué)習(xí)的是哪類體裁的文章？ （說明文） 我們接觸到了哪些說明方法？ 舉例子 列數(shù)字 作比較 打比方等 師：說明文是一種說明性很強(qiáng)的文章，今天，我們來學(xué)習(xí)一下怎樣寫說明文。 二、習(xí)作指導(dǎo) 1.思考：說明文和一般的記敘文有什么不同？ （記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式，以寫人或

32、記事為主要內(nèi)容的一種文體。說明文是介紹事物的形狀、構(gòu)造、功能等說明性的文章。） 2.你向別人介紹的物品是什么？ 生答 3.介紹物品，要注意什么呢？ 生答：突出事物的特點(diǎn) 三、師生合作，探究表達(dá)方式 1.你準(zhǔn)備介紹哪些物品？用到哪些說明方法呢？ （外形 用途 價(jià)格 質(zhì)量 列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方等） 2.說說自己文章的開頭和結(jié)尾。 四、確定習(xí)作內(nèi)容 1.默讀習(xí)作要求，和同學(xué)們交流一下。 2.確定習(xí)作內(nèi)容，寫出寫作提綱。 五、互相修改，完善習(xí)作。 小組成員互相呈現(xiàn)自己的作品，然后大家評判出優(yōu)缺點(diǎn)，并完善自己的作品。 六、總結(jié) 文章越修改就會

33、越美，所以，我們不要怕修改，哪怕是修改得面目全非。我相信大家能把自己的作品修改得更完美。 【板書設(shè)計(jì)】 選材 內(nèi)容 說明方法 水果等食物類 形狀 顏色 味道 產(chǎn)地 營養(yǎng) 保鮮方法 舉例子 列數(shù)字 作比較 文具、玩具、家電類 形狀 特點(diǎn) 構(gòu)造 用途 應(yīng)注意的問題 舉例子 打比方 作比較 【教學(xué)反思】 “介紹一種事物”是部編版第九冊第五組教材的作文題。本組教材選編了三篇說明文和一份說明書，分別是《太陽》《松鼠》《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》。通過學(xué)習(xí)這幾篇課文，學(xué)生對列數(shù)字、舉例子、作比較等常用的說明方法有了一定的了解，為學(xué)生的具體運(yùn)用做好知識準(zhǔn)備。

34、 要介紹一種自己熟悉的事物，可以是動物、植物，也可以是一種蔬菜或一樣電器。為了讓孩子們既能生動形象地把事物特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等方面有順序地介紹清楚，又能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、分類別、假設(shè)等說明方法學(xué)寫一篇說明文，同時(shí)讓孩子們有章可循，我反復(fù)閱讀習(xí)作要求后，眼睛落在書上的這樣一句話上：寫之前，細(xì)致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這個(gè)事物，想清楚從哪幾方面來介紹。于是，我想把一種新型而又易操作的蒸蛋器帶到課堂，通過看與說相結(jié)合、演示與操作相結(jié)合的方法，讓孩子們把文字變成實(shí)際的操作能力，并把說轉(zhuǎn)化成習(xí)作的互換能力。 的確，新型而又易操作的蒸蛋器通過教師情

35、景化的引入，孩子們的眼球立刻被抓住了，好奇心也被吊了起來。閱讀說明書后，說明書提供的內(nèi)容讓孩子們有話可說。依據(jù)說明書，再加上一兩個(gè)學(xué)生的操作，孩子們較快地明白了物品的使用方法。他們課后進(jìn)行的習(xí)作，寫得充實(shí)而又有條理。 本節(jié)課還通過補(bǔ)充了句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小熊蒸蛋器像（?????）。這樣的句子補(bǔ)充，孩子們在實(shí)物前的說話訓(xùn)練，讓他們運(yùn)用打比方的說明方法有了真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，這比再三口頭強(qiáng)調(diào)要用打比方的說明方法要實(shí)在得多。 另外，本節(jié)課的下水文起了很好的示范作用。教師要求孩子們用本課學(xué)到的方法自主選材習(xí)作，只為提供廣闊的習(xí)作空間，實(shí)現(xiàn)習(xí)作的個(gè)性化。 但是，本節(jié)課也出現(xiàn)了前面的部分教學(xué)環(huán)節(jié)所占時(shí)

36、間較多，而后面的內(nèi)容匆匆拉過的現(xiàn)象，由此學(xué)生失去了思考的時(shí)間，失去了參與的機(jī)會，這種急功近利的做法要不得。 《習(xí)作：介紹一種事物》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 介紹一種事物 課型 習(xí)作 授課時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的說明文。 2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。 3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。 2.在介紹事物特征的時(shí)候

37、，要按照一定的順序。 教學(xué) 難點(diǎn) 能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。 在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （? ）分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（出示課件1）香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實(shí)用的電器、漂漂亮亮的玩具…… 多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？ 板書：介紹一種物品 師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學(xué)過的一種文體——說明文。大家還記得嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：用精美的圖片引

38、入，能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們一探究竟的欲望?！? 新課 教學(xué) （?? ）分鐘 二、方法指導(dǎo)：怎樣寫說明文 1回憶一下學(xué)過的說明文——《太陽》《松鼠》等，總結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準(zhǔn)確性和生動性等特點(diǎn)。（出示課件2） 2、出示習(xí)作要求：介紹一種物品，選材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。（出示課件3） 提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所要介紹物品的特點(diǎn)來寫。運(yùn)用我們學(xué)過的一些說明方法。語言要準(zhǔn)確、生動。寫完后認(rèn)真修改。（出示課件4） 板書：選材寫作方法 三、師生討論歸納（出示課件5） 師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習(xí)作要求，

39、看看文中給我們提示了些什么？ 第一步：確定好要寫的物品。 第二步：認(rèn)真觀察，找到物品的特點(diǎn)。 1、介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況； 2、介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng) 注意的問題等等。 第三步：具體描寫，結(jié)構(gòu)有條理 四、小組交流，練習(xí)表達(dá)。（出示課件7） 1、出示物品，思考物品的特點(diǎn)。 2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。 3、班上交流：如何在介紹物品時(shí)用到不同的說明方法。 4、打算介紹同一物品的同學(xué)自由組成小組，交流如何突出物品特點(diǎn)。 板書：突出特

40、點(diǎn) 五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習(xí)寫作。（出示課件8） 1、在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。 2、為自己的作文擬一個(gè)提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結(jié)尾。 3、寫作。 六、組內(nèi)評議，練習(xí)修改。（出示課件9） 1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或?qū)懲晃锲返耐瑢W(xué)提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品，注意，（出示課件10） 一、要有內(nèi)容，二、要有順序，三、要有說明方法。 【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)寫作方法，能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫法進(jìn)行寫作，提高寫作能力。】 【設(shè)計(jì)意圖：用師生共同討論的方法，有針對性

41、地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生寫起來更輕松。】 【設(shè)計(jì)意圖：小組交流寫作心得，能讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，逐步完善自己的作品。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘 七、集體評議，作業(yè)安排。 1、展示優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)。 2、繼續(xù)修改習(xí)作，寫好這篇說明文。 板書 內(nèi)容 選材 介紹一種物品 寫作方法-----突出特點(diǎn) 教學(xué)反思 1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過指導(dǎo)寫作方法、選材等，來指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作的負(fù)擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。 2.在教學(xué)過程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過展示自己的作品，品評作品，在品評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。 美中不足的是對寫作差的學(xué)生給予的鼓勵不夠，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 專心---專注---專業(yè)